高職院校優質校建設專欄網站

1、國家示範性高等職業院校的其他建設

重點培育(扶持)院校 重點培育（扶持）院校名單（9）培育院校名稱 地區 山西煤炭職業技術學院 山 西 上海醫療器械高等專科學校 上 海 安徽機電職業技術學院 安 徽 福建信息職業技術學院 福 建 江西現代職業技術學院 江 西 順德職業技術學院 廣 東 廣西機電職業技術學院 廣 西 新疆輕工職業技術學院 新 疆 酒泉職業技術學院 甘 肅
國家骨幹高職院校
教育部和財政部聯合下發了《關於進一步推進「國家示範性高等職業院校建設計劃」實施工作的通知》（以下簡稱《通知》），在原有已建設100所國家示範性高等職業院校的基礎上，新增100所左右國家骨幹高職院校，以此繼續推進「國家示範性高等職業院校建設計劃」。
「國家示範性高等職業院校建設計劃」是由教育部和財政部於2006年聯合啟動實施，至今，已經遴選100所高職院校進行重點建設。示範建設院校在探索校企合作辦學體制機制、工學結合人才培養模式、單獨招生試點、增強社會服務能力、跨區域共享優質教育資源等方面取得了顯著成效，引領了全國高職院校的改革與發展方向。
新的100所骨幹高職院校建設將按照地方推薦、評審立項、年度考核、動態管理、分期安排經費的方式，分年度、分步驟實施。遴選40所左右高職院校立項建設，2011年、2012年再分別遴選30所左右，2015年完成全部項目驗收工作。
骨幹高職院校建設要推進地方政府完善政策、加大投入，創新辦學體制機制，推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，增強辦學活力；以提高質量為核心，深化教育教學改革，優化專業結構，加強師資隊伍建設，完善質量保障體系，提高人才培養質量和辦學水平；深化內部管理運行機制改革，增強高職院校服務區域經濟社會發展的能力，實現行業企業與高職院校相互促進，區域經濟社會與高等職業教育和諧發展。
在3年建設期內，使具有雙師素質專業教師比例達到90%；加快雙師結構專業教學團隊建設，使兼職教師承擔的專業課學時比例達到50%。同時，地方政府與行業企業共建高職院校，探索建立高職院校董事會或理事會制度。
《通知》強調，新建的100所骨幹高職院校，2020年以前不升格為本科院校。 「國家示範性高等職業院校建設計劃」骨幹高職院校立項建設單位名單地區 擬立項建設院校名稱 擬啟動建設年度 北京市 北京信息職業技術學院 2010 北京勞動保障職業學院 2011 天津市 天津交通職業學院 2010 天津輕工職業技術學院 2011 天津現代職業技術學院 2012 河北省 邯鄲職業技術學院 2010 河北化工醫葯職業技術學院 2010 唐山工業職業技術學院 2011 秦皇島職業技術學院 2012 山西省 山西煤炭職業技術學院 2010 山西建築職業技術學院 2011 山西職業技術學院 2012 內蒙古自治區 內蒙古化工職業學院 2010 內蒙古機電職業技術學院 2011 遼寧省 遼寧石化職業技術學院 2010 渤海船舶職業學院 2011 遼寧職業學院 2012 吉林省 吉林交通職業技術學院 2010 黑龍江省 哈爾濱鐵道職業技術學院 黑龍江工商職業技術學院 2011 哈爾濱職業技術學院 2012 上海市 上海醫療器械高等專科學校 2010 上海電子信息職業技術學院 2011 上海出版印刷高等專科學校 2012 江蘇省 江蘇畜牧獸醫職業技術學院 2010 南通航運職業技術學院 常州機電職業技術學院 2011 蘇州工藝美術職業技術學院 南京化工職業技術學院 南京信息職業技術學院 2012 江蘇經貿職業技術學院 江蘇食品職業技術學院 浙江省 浙江經濟職業技術學院 2010 浙江旅遊職業學院 浙江交通職業技術學院 2011 杭州職業技術學院 2012 浙江建設職業技術學院 2012 安徽省 安徽機電職業技術學院 2010 安徽電氣工程職業技術學院 安徽商貿職業技術學院 2011 安徽交通職業技術學院 2012 阜陽職業技術學院 福建省 福建信息職業技術學院 2010 福建林業職業技術學院 2012 泉州醫學高等專科學校 2011 閩西職業技術學院 2012 江西省 江西現代職業技術學院 2010 江西財經職業學院 江西應用技術職業學院 2011 江西交通職業技術學院 2012 山東省 濱州職業學院 2010 煙台職業學院 濟南鐵道職業技術學院 2011 東營職業學院 山東畜牧獸醫職業學院 2012 青島港灣職業技術學院 濟南職業學院 河南省 河南工業職業技術學院 2010 河南農業職業學院 鄭州鐵路職業技術學院 2011 湖北省 襄樊職業技術學院 2010 黃岡職業技術學院 十堰職業技術學院 2011 鄂州職業大學 武漢軟體工程職業學院 2012 湖南省 湖南大眾傳媒職業技術學院 2010 湖南科技職業學院 湖南工藝美術職業學院 2011 婁底職業技術學院 2012 廣東省 順德職業技術學院 2010 廣東交通職業技術學院 廣東水利電力職業技術學院 2011 廣州鐵路職業技術學院 廣東科學技術職業學院 2012 深圳信息職業技術學院 中山火炬職業技術學院 廣西壯族自治區 柳州職業技術學院
廣西機電職業技術學院 2010 廣西職業技術學院 2011 廣西水利電力職業技術學院 2012 海南省 海南經貿職業技術學院 2010 重慶市 重慶電力高等專科學校 重慶城市管理職業學院 2011 重慶工商職業學院 2012 四川省 成都紡織高等專科學校 2010 四川郵電職業技術學院 2011 成都職業技術學院 2012 宜賓職業技術學院 四川機電職業技術學院 貴州省 銅仁職業技術學院 2010 雲南省 雲南機電職業技術學院 陝西省 陝西國防工業職業技術學院 陝西鐵路工程職業技術學院 2011 陝西職業技術學院 2012 甘肅省 酒泉職業技術學院 2010 蘭州資源環境職業技術學院 2011 武威職業學院 2012 青海省 青海交通職業技術學院 2011 寧夏回族自治區 寧夏工商職業技術學院 2010 新疆維吾爾自治區 新疆輕工職業技術學院 烏魯木齊職業大學 2011

2、專科志願，2020年有哪些專科高職院校值得推薦？

現如今世界處於信息化時代，所以說選擇專業也要適應世界的潮流，選擇一些計算機相關的專業與金融產業相關專業還是不錯的，同時也可以選擇重工業等現在年輕人不願意學習的職業，對於自己就業也不錯。

3、如何成為一名優秀的高職院校教師

教師是一個神聖的職業，剛畢業的我選擇了做一名教師。本以為教師好當，可並非如此，這是一個無形中帶著巨大壓力的職業，來自學生的壓力----要你不斷充實自己；來自學校的壓力-----要你不斷完善自己；一切的一切讓我曾經迷茫，但我現在明白了我就是一名教師，我要堅持走完自己的教師道路。
教育是關繫到振興中華的大事，搞好教育，教師是生力軍；教師工作的中心任務是以創新精神為核心、以德育為靈魂、以課堂教學為主渠道、全面貫徹國家的教育方針；教師的作用是傳承文明，使之延續與發展；教書育人促進人才茁壯成長；弘揚科學精神促進社會進步。教師應具備以下素質：
1、崇高的職業理想：這是教師成功教學的根本動力，以教育、培養人為自己的天職，並獻身於教育事業。同時應具有高尚的人格，即心理學上的個性心理特徵，社會學中的品德：有健康的情感、堅強的意志、穩定的態度、廣泛、多面的興趣、剛毅的性格、良好的品質極其綜合能力。
2、教育觀念：是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。
3、知識結構：這是教學的前提條件。知識是能力結構的基本構成要素之一，知識結構的高低、知識的掌握程度制約著問題的解決水平；掌握較高、較專業的學科知識以及相關的科學知識，如青少年心理發展的規律、智力開發、創造力的培養等，有助於提高教學水平。
4、教學監控能力：這是教育和教學的核心要素。
5、教學行為：這是教師素質的外化形式，是以上素質的綜合體現。同時在教學過程中，要充分尊重學生、熱愛學生，尊重學生的情緒和情感，因為情緒和情感對學生的非智力因素的發展有很大的影響，尊重學生的個性差異，因材施教。
教師的職業是授業、解惑，無數的教師數十年耕耘，甚至窮畢生之精力，為無數人「授業」、「解惑」；像蠟燭，燃燒自己；像園丁，剪枝、鬆土，化作泥土更護花。
在今天的形勢下，教師除了授業解惑外，還應具備更深的內涵、更高的素質：要成為歷史文化的傳播者、人際關系的藝術家、學生心理的保健醫、人類靈魂的工程師、畢生事業的引路人。才能跟上時代要求，培養出更多更有用的社會人才。
教師應該成為明師：即明白之師。一個教師的首要職責就是將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，要成為明師，教師自己就要不斷的學習，博覽群書、精通專業、精湛技術，科學是老老實實的學問，來不得半點虛偽和調皮，教師的知識淵博了，才能給學生傳授。
教師應成為明辨之師：必須明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。這樣教師本人首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的心，對學生懷有博大無私的愛，以知識本身的魅力、教學藝術的魅力、教師人格的魅力獲取學生的信任和愛戴。師生默契、教學相長。
要以學生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。努力開發學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發展特長、鼓勵超常。培養學生的創造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，正義的代表。
教師應是明天之師。以昨天的教師、今天的知識來教育明天的學生必定會落伍。明天之師應該高瞻遠矚，縱橫捭闔、胸懷世界、放眼未來，立志以今天的教育促進明天的科技，發展後天的經濟，立志讓明天的學生勝過今天的老師。要做蠟燭，就兩頭點燃；要做園丁，就先成沃土；要培養人才，就甘當人梯。「即使能培養一朵花，也不妨做腐草」。不僅要為學生解惑、授業，更要教會學生學會學習、學會生存、著力塑造完善的人格。在科技不斷發展的今天，只有努力學習，加強自身的素質修養，不斷更新知識、觀念，才能做一名合格的、優秀的教師。
隨著社會的轉型、教育體制的變革以及人們價值觀念的多元化，教師由於職業的要求，教師所面臨的壓力和困惑越來越多，壓力巨大，嚴重的影響了教師的健康，患病、早逝的不計其數。要有一個強健的體魄，健康的心理以及減輕壓力的技巧。教師要學會自我保健。
首先要嘗試改變對自己職業的態度：教師的職業是崇高的，但經濟收入是低的；社會地位不高，但在學生面前教師又不能表露自己的真實想法，會發生心理沖突，生活會變得無奈。要繼續當教師，就要嘗試改變自己對職業的態度：教師物質上雖清貧，但工作充滿靈性；雖辛苦，卻又有很大的自由度；雖單調，卻又充滿著挑戰和創新；這樣你就會發現原來做個教師也不錯。
第二，淡化成就意識：教師工作成果的不確定性使教師容易產生困惑和迷惘，時間一長必定會影響情緒。因此，一定要淡化自己的成就意識，只要盡了最大的努力去工作，既是學生成績不理想也要坦然面對，不要一味自怨自艾。
第三，適當宣洩不良情緒：教師在現實生活中也面臨許多煩惱和憂愁，如今晉升、買房、教育子女、贍養老人，這些繁重的生活壓力容易讓教師煩躁，但又不能把自己的情緒帶進教室，這時一定要學會採取各種積極有益的方法將不良情緒宣洩出去，要學會經常體察自己的情緒，以冷靜和建設性的方式壓制自己的負性

4、2020 年有哪些專科高職院校值得推薦？

建議選擇雙高類高職或專科院校，具體專業要看自己興趣。

5、淺談高職院校品牌專業建設要注意的幾個問題

報高職學院的九大理由一、高職快速發展成為高等教育大眾化的重要特徵截至2003年底，我國獨立設置的高職高專院校已達908所，占普通高等學校總數的58.5%，已基本形成每個地市至少有一所職業院校。此外，還有612所本科院校舉高職教育，高職教育的在校生已達479萬，招生數達200萬，約占普通高等學校招生總數的52.3%。2002年高等教育毛入學率15%2003年高等教育毛入學率17%。二、《2003-2007年教育振興行動計劃》提出實施「職業教育與培訓創新工程」黨的十六大明確本世紀前20年要集中力量全面建設小康社會，提出走新型工業化道路，加速培養生產服務一線的高素質勞動者；提出要把解決農業、農村和農民問題作為全黨工作的重中之重，要求進一步加快農村人力資源開發步伐；提出要把就業放在經濟社會發展更加突出的位置，要加強職業教育和技能培訓；提出要構建現代國民教育體系和終身教育體系，形成學習型社會，促進人的全面發展；提出要進一步完善社會主義市場經濟體制，加快職業教育制度創新和體制創新。中央人才工作會議提出，實施人才強國戰略，培養和造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。三、高職教育在很大程度上是就業教育十六大報告：「就業是民生之本。擴大就業是我國當前和今後長時期重大而艱巨的任務。」大力發展職業教育是一項長遠的積極的就業支持政策。面向市場學，堅持以就業為導向，以提高能力為本位，實行產教結合和校企合作，注重對學生職業道德和職業技能的培養，造就生產、服務和管理一線的高素質的勞動者和技能型人才。從今年起，教育部將對所有高職院校進行五年一次的評估，連續幾年就業率低的專業將限制招生。據中國高等職業技術教育研究會對347所高職高專院校統計資料表明，截止到2003年12月底高職高專畢業生就業率平均為87.6%，未就業率平均為11.7%，不就業率平均為0.7%2003年高職高專畢業生就業率較2002年高職高專畢業生就業率有一定的提升，增幅為1.9個百分點。2003年畢業生就業率達到90%以上的學校有153所，就業率在95%以上的專業共有383個。能上一所理想的高職院校就意味著將擁有一份理想的工作。四、高職以「下得去，留得住，用得上」的銀領人才為目標，畢業生深受用人單位歡迎重視實踐能力培養80%的畢業生獲得一個或多個職業資格證書推行校企合作，實行訂單培養，促進職業院校的人才培養培訓工作最大限度地滿足行業、企業的需要。五、高職畢業生就業機會將不斷增加教育部與勞動保障部等部門於2003年12月啟動「職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程」，該項目擬選定500多所職業院校，優先在數控技術應用、計算機應用與軟體技術、汽車運用與維修、護理等四個專業領域建立培養培訓基地，力爭在2003年-2007年向社會輸送緊缺專業畢業生100萬人，並提供短期技能提高培訓300萬人次。未來三年社會對下列專業高職人才需求較大：華北地區：計算機信息技術，電子商務，廣告設計，文秘，物業管理，汽車運用與維修，機電一體化，應用電子，建築裝飾，數控技術等。東北地區：工業電氣自動化，汽車運用與維修，機電一體化，物業管理，計算機應用與維護，數控技術，裝潢，農業實用生物技術，畜牧獸醫，保護地園藝，平面形象設計，建築裝飾，市場營銷，旅遊酒店管理等。華東地區：機電一體化，應用電子，數控技術，電氣技術，計算機應用與維護，電子工程，機械製造，旅遊管理，工民建，市場營銷。中南地區：機電一體化，電氣自動化，模具製造，數控技術，機械電子設計、製造，汽車維修，工民建，建築裝飾，藝術設計，市場營銷，賓館管理等。選擇符合自身實際（興趣、能力特徵）和社會需求的專業是考生必須認真考慮的。六、讀高職有著本科院校同樣廣闊的繼續學習深造的空間專升本、成教、自考、技術本科、研究生終生學習七、對部分考生來說讀高職比讀三類本科更實惠學費較低（三本院校年均在12000左右，國高職年均4000左右，民高職年均5000左右）學制由三年縮短為兩年高職畢業生上崗後都有較高的經濟收入就業機會低投入、快回報、高回報。八、高職為學生個性化發展提供了廣闊舞台定向發展學習專業技能提高動手能力、創新能力等重要素質人生觀、價值觀教育、職業道德教育、創業精神教育與知識技能教育融為一體，有利於學生形成健全人格和高尚品質。讀高職院校也意味著專業化發展的開始。九、高職院校對學生就業的優質服務專業設置適應市場，產銷對路定單培養模式「雙證」制度就業指導服務中心網路服務。教育的產品就是學校和教師提供的教育服務，高職院校的優質服務贏得了越來越多的教育消費者。

6、學校建門戶網站，請提供方案

長汀職業中專學校網站建設方案<>(簡案)
『目標』通過網站讓社會了解長汀職業中專學校的學校發展概況,專業優勢,辦學質量;藉此提升學校的知名度;創設一個富有職專特色校園文化.
『總體構想』本站以宣傳2003年職專的招生工作為重心,還包括學校簡介,教學資源,德育之窗,職業教育,學生天地,校友風采,招生與就業等欄目來全面的宣傳長汀職業中專學校.並以重點和優勢專業為宣傳龍頭來形成一個強大的招生宣傳網路.
『各版塊設置建議』
logo圖標:包括一個職專微標(可重新設計),一群活潑的學生高舉鮮花歡迎的場面,以辦公樓為主背景圖顯出學校名稱.訓言"任重道遠,毋忘奮斗"(可更改)全圖以綠色為基色體現學校的清新,蒸蒸日上,環保.
公告欄:主要介紹學校里的重大新聞,及最近發出各類通知.
欄目導航:包括學校概況,教學資源,師資力量,教學設施,校園風光,德育之窗,職業教育,學生天地,校友風采,招生與就業等欄目.
三中/職專新聞:及時報道學校新近發生的各類重大,有影響力的事件.旁邊的圖片窗口專為宣傳圖片做的空間設置.
時事關注:及時報道國內外發生的重大新聞.
重點專業介紹:對我校2003年的招生專業作一個全面的介紹.
合作辦學:介紹有知名度的合作院校提升學校的辦學檔次.
站務公告:關於網站的一些變化通知.
教育網站鏈接:鏈接一部分知名的教育網站並積極尋求名知名網站及兄弟學校的合作.
精選頻道:著重介紹各個具有代表性的欄目.
『分欄目具體介紹』
學校概況
校長致辭:校長到全校師生的寄語及對有志於就讀我校的學生的美好的祝願.
學校簡介:介紹長汀三中的發展歷史,現狀規模,長遠規劃.
師資力量:展示校級行政領導班子,高級教師,中青年骨幹教師的風采.
教學設施:計算機中心,教研組建設,電子實驗中心,模擬廚房等先進設備.
校園風光:以組圖的形式展現校園,師生的精神風貌.
專業設置:具體的介紹職業中專的各個專業及適應性和就業前景.
就業信息:及時發布有關就業的各方面信息.
榮譽稱號:學校的成就展現.
招生咨詢:設置咨詢電話,招生過程中的各方面問題的解答.
教學資源
優秀教案:向廣大師生提供優秀的教學案例供師生研究學習.
教研動態:及時報道我校的教研活動及獲獎情況.
教改專題:為迎接即將到來的新一輪教學改革,搜集部分網上關於教改的信息匯編.
每周一練:組織各科骨幹教師每周出一份習題供學生練習.
三中題庫:利用掃描及錄入技術收集各個科目的試題服務於教學.
德育之窗
國旗下講話:將每周國旗下的講話發布於網上.
班主任工作:介紹有關如何做好班主任,如何進行班主任工作教育的方法和經驗.
心理咨詢:開辟知心大姐專欄,為學生解答成長過程中遇到的各種煩惱和心理障礙.
職業教育
招生簡章:發布2003年秋季招生計劃.
專業簡介:宣傳職專的有關專業及發展方向.
職教動態:關注中等職業教育的相關改革和信息.
高職單招:提供有關中職學生升入高職院校的信息和方向.
技能鑒定:發布各專業進行職業技能鑒定的時間,要求,證書等信息.
就業指導:為畢業生提供知名的廠商和公司作為實訓的基地.
學生天地
明日之星:每月推薦一名品學兼優的學生作為全校學生的楷模.
體育與藝術:介紹體育方面的知識與藝術方面的優秀作品.
第二課堂:宣傳報道部分年級的興趣小組活動情況.
社團刊物:組織一些有寫作能力的學生成立電子版的刊物.
學生習作:每周由各年級語文教師推薦一至二篇幅學生習作發表於此.
班級主頁:積極提倡有電腦興趣與愛好的學生為本班製作班級主頁.
校友風采
校友風采:採集部分較有影響力的校友事跡進行宣傳報道提升知名度.
同學錄:逐步的完善我校歷屆校友名錄.
『網站空間布置』
目前網站採用html語言進行創作,可採用下列兩種方式進行主頁的存放:
⑴自已學校架設一個專門的WEB伺服器(要求奔騰Ⅲ以上配置)用於存放網頁文件,然後申請一個cn級的域名(如www.ctzz.com)此法日後可以存放大量的網路資源但資金投入大.
⑵申請一個收費個人空間(如網易)利用上傳工具將網頁文件存放於別人伺服器上,再申請一個轉向域名(如ctzz.yeah.net)此法投入少但限制多.
『網站製作安排』
總 體 設 想 素材搜集 網站製作 上 傳調試 更新維護

7、優質專科高等職業院校建設都包括哪些

優質專科高等職業院校比較多，
國家級的約有一百所。
可在百度搜索《國家示範性高職院校名單》。
奔跑吧，兄弟。
祝你好運。

8、全國示範高職院校和全國骨幹院校的區別。

全國示範高職院校和全國骨幹院校沒什麼太大的區別，所有的教育資源和師資力量都是差不多的。只是高職院校是整體辦學水平比較好，骨幹院校是指在某些專業辦學水平較好的。不要太迷信這個，選自己喜歡的專業和學校。

全國示範高職院校是指整體辦學水平比較好的，全國骨幹院校是指在某些專業辦學水平比較好的，很多院校兩個都含，或者含一個，都是概念性的，。報自己喜歡的專業，喜歡的城市即可。

糾結在所謂示範和骨幹這些名頭上，沒有一點意義，重要的是哪個學校有比較過硬的專業，要就業好!所謂示範也是專指某個專業，其它專業可能啥也不是。找專業比找學校更為實用。

(8)高職院校優質校建設專欄網站擴展資料

國家示範性高等職業院校建設計劃是為了提升高等職業院校的辦學水平，中華人民共和國教育部啟動了被稱為「高職211」的「百所示範性高等職業院校建設工程」。

2006年教育部、財政部落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》精神，啟動實施了「國家示範性高等職業院校建設計劃」，按照「地方為主、中央引導、突出重點、協調發展」的原則，遴選100所高職院校進行重點建設。4年來，示範建設院校在探索校企合作辦學體制機制、工學結合人才培養模式、單獨招生試點、增強社會服務能力、跨區域共享優質教育資源等方面取得了顯著成效，引領了全國高職院校的改革與發展方向。