1、做游戲宣傳網站的論文開題報告怎麼寫
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3、500高分求動態網頁設計的畢業設計（開題報告）
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4、急求Flash游戲論文的開題報告！！！
畢業設計(論文)開題報告
（全日制本科生）
課題名稱 基於flash 8的數學游戲研究與設計
課題類別 設計 □ 論文 □
專業、班級
學生
學號
指導教師
一、 本課題設計（研究）的目的：
隨著現代科技的高速發展，短短幾十年，電腦游戲得到迅猛發展。電腦游戲充分利用多媒體網路優勢，拓寬了傳統游戲的界限，給人們帶來全新的體驗。在這些游戲中，flash游戲以其好看的動畫，絢麗的聲光效果，高度的通暢性，以及很強的可玩性，而受到廣大青少年的青睞。雖然隨之帶來一些負面影響，但還是不能否認其具有的教育價值。
數學是人類社會進步的產物，也是推動社會發展的動力，是人們在社會實踐中創造出來的精神財富，是抽象思維的產物，是人類歷史上誕生最早的一門科學。而縱觀當今數學教學，從最開始的識數學習到後面高深的理論學習，都是以學生的死記為基礎，然後在無止的練習而達到目的。從而使數學教學缺乏吸引力，使部分學生對數學感到蒼白，長期以往，甚至使學生對數學感到厭惡，痛恨。數學教學及需一種解決方法。
本課題就是想充分挖掘flash游戲在算數教學方面的潛力，使flash游戲和數學教學相結合，將游戲高度吸引力和強大的互動性因素與數學教學因素整合，從而充分調動學生的興趣和主動性，使學生在活潑愉快，興趣盎然的情緒中開展學習並達到事半功倍的效果。
二、 設計（研究）現狀和發展趨勢：
國外現狀：
游戲教學在西方，日韓等國家被認為是激發少年兒童對電腦的興趣和愛好的最佳途徑，在美國，《模擬城市3000》被列為小學生的課程；芬蘭等國也把游戲教學作為開發少年智力和培養他們對電腦和學習興趣的課程。從而國外對flash游戲和數學教學進行了大量的設計和研究，也開發出了一些大量的flash教學游戲。
國內現狀：
在國內，對flash 的研究和開發發展迅猛，出現了大量的flash動畫和小游戲，但flash用於數學教學的研究還處與起步階段，開始對一些非形象的數學教學難點進行flash動畫模擬如萬方數據（http://scholar.ilib.cn/） 上有「用FLASH模擬演示數學中點的運動軌跡」
等演示課件，也有一些對初步識數的flash游戲.與動畫。如三辰卡通集團的藍貓教學系列等。但flash
在中國數學還未得到廣泛引用，還有待長足發展。
發展趨勢：
Flash游戲教學以成為當前的一大趨勢，在數學教學過程中也得到初步的應用（如幼兒識數教育的flash實現），也取得了初步的成效，體現了flash游戲和數學教學相結合帶來的好處。在今以後，flash游戲和數學教學的結合將會越來越緊密，相信不久以後，游戲和教學的概念將會越來越模糊，從而最終會達到游戲即是教學，教學即是游戲，游戲與教學水乳交融的最終狀態。
5、求個人網頁設計為題目的開題報告和論文
目 錄
1 概述………………….………………..………….…………………..……….1
1.1網頁設計的發展………………………………….…………………….5
1.2網頁設計的前景…………………………….………………………….5
1.3網頁設計的作用……………………………….………………………6
2總體規劃………………………….…………….……………………………7
2.1設計意念……………….………….……………………………………7
2.2規劃設計……………….………….……………………………………7
2.3藝術性處理原則……………….………….……………………………9
3具體頁面的構思和實現過程…………………….….………….………..10
3.1 網頁設計製作規范…………………………………………….……10
3.2 網頁的布局和結構……………………………………….…………10
3.3 網頁畫面風格的設計……………………………………………….12
3.4 頁面的設計、製作開發…………………………………………….12
4個人網頁製作過程…………...………………………….……………..….14
4.1 製作主頁前的准備…………………...……………….……………...14
4.2 確定主頁的內容結構……………….………………….…………….15
4.3 建立站點進行頁面設計……………….………………….………….15
4.4 靜態網頁設計中的技巧與難點…………...………………………..15
4.5 聊天室的製作……………….……….………………………..………17
4.6 留言板的設計……………….……….………………………..………25
5網站的穩定性與調試……...……………………………….……..……….31
總結…………………………………...…………………………….….………..32
致謝………………………………………………………………….…………..33
參考文獻……………………………………………………………………….34
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