建設產品網站課程設計

1、課程建設與課程開發有什麼不同

一、兩者的意義不同：

1、課程建設的意義：課程是高等學校教學建設的基礎，課程建設是學校教學基本建設的重要內容之一。加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養質量的重要保證。

2、課程開發的意義：教育的目標是為屬於某種文化的人進行該文化的傳承和更新，對於家庭和個人來說教育的目標有兩個，一個是教育兒童成為有個人身份的成人.

另一個是向後代傳遞知識和技能，並讓後代為適應他們所生存的自然與社會現實的要求做准備。這兩個目標是適應現實及個人和群體生存的基礎，為實現目標，就要對課程進行設計開發。

二、兩者的包括的內容不同：

1、課程建設包括的內容：

（1）課程的規劃設計，主要是解決設置什麼課程、課程如何排序、課程標準是什麼等問題,這一系列工作實際就是課程規劃模式建設。

（2）課程的實施過程，就是教學過程,主要是解決怎樣教才能實現培養目標等問題,這一系列工作實際就是教學模式建設。

2、課程開發包括的內容不同：

目前課程開發因其訴求不同，主要分為兩類，一類是以各大高校為代表的學院式課程開發體系，另一類是以各大中型企業為代表的實戰課程開發體系。學院式的課程開發體系的主要特點是教學知識的系統、全面，教學內容講究嚴謹、科學。企業實戰課程開發體系的主要特點是將教學知識的操作性和實用性強，教學內容與工作聯系緊密。

(1)建設產品網站課程設計擴展資料：

課程開發的原則：

1、超前性原則：職業學校培養人才必須以市場為導向。然而，辦教育有教育的規律，培養人才具有周期性，這就要求課程設置必須對未來經濟發展趨勢、未來人才市場需求作出准確分析和預測，為超前開發課程提供可靠的依據。

2、多元性原則：現代職業勞動界限的超越和對勞動者知識結構的需求，要求職業教育必須使受教育者具有跨崗位、跨職業的能力。滿足這種需求，就要開發多元化課程，如開設必修課、必選課、選修課、活動課等。

3、基礎性原則：市場經濟以盈利為主要標志，因而勢必不斷引進新設備、利用新技術、開發新產品，而辦教育很難跟蹤這種變化。與其「疲於追趕」，不如加強基礎能力訓練，增強學生潛在能力，設置基礎性課程，如在財會專業中，加強會計基礎知識教學，強化財會工作的基本核算方法和基本操作規范的訓練。

4、實踐性原則：實現能力教育的一個重要支撐點是實踐教學，因此，設置課程既要充分體現崗位資格所需要實踐的環節、內容，又要體現交叉復合崗位和職業的實踐內容、形式，還要體現各種實踐的可操作性。

5、靈活性原則：課程設置在注重基礎知識、實際操作、理論研究結構組合的同時，更要突出客觀實際需要。在縱向上，要能組合出不同層次職業人才培養的方案，如市場營銷專業課程可組合出企業營銷策劃人員；在橫向上，要能夠兼顧專業之間的配合，如財經類專業都需要財稅金融知識和統計調查分析知識等。

2、畢業設計選了網站建設的課題，請大神給個想法，做哪方面的內容比較合適？

我是做網路營銷策劃的，對於你這個問題，其實有個誤區！
打個比方，客戶問我做什麼產品好？
這個問題是對社會現象而言，落實到個人身上，就要具體分析了
所以，做什麼產品好，不是看社會上那個產品好做，而是看他自己有什麼資源，確保容易做好這個產品

對於 你的問題，同樣道理，做什麼內容合適，不是問別人，而是問你自己最什麼最擅長，最了解，最有領悟

3、中國石油大學遠程教育學院計算機專業，Access資料庫應用課程設計，數據結構課程設計，網頁設計或網站建設

這個真沒有，建議去找師兄師姐問問更好。

4、有一個網頁設計與網站建設課程設計的作業，挺重要的，麻煩高手幫忙~~~

已發送，請查收，希望能幫到你~~

5、急求一份H3C華為網路集成的課程設計報告，題目是某大型連鎖商業企業網路系統規劃與設計，跪求大神幫忙

怎麼說呢！ 這個我可以做好了發給你！但是呢，你的這個分數也太低了點！這么大的工程量才這么點分啊！不劃算啊！考慮加分我給你做，不加分就算了！

6、誰有社區文化建設的校本課程設計？

一、我校社區服務課程提出的背景

1.國家教育政策

1．1對國家教育政策的解讀：

《國家中長期教育改革和發展綱要》指出：「德育為先，能力為重，全面發展；高中生要有個性的全面發展」，同時還指出「注重知行統一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外活動、校外活動。加強中小學校外活動場所建設。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與與志願服務和公益事業。」

1．2普通高中課程方案的體現 ：

國家普通高中課程方案明確規定：每個普通高中學生在三年中都必須參加不少於10個工作日的社區服務，獲得2個學分才可以畢業。

2.當前我國人才素質現狀

新華網關於《我國人才素質面臨三大挑戰》的評論中提到：我國人才素質所面臨的三大挑戰是：「誠信度、創新力和實踐力」。

日內瓦世界經濟論壇幾年前發布的一份報告顯示，在參加論壇的48個國家中，中國「人員素質」排行第40位。由此可見，中國也許可以出現全世界頂尖的人才，但其人才金字塔的基座卻難以令人放心。

武漢大學曾進行過的「社會究竟需要什麼人才」課題研究，研究表明：近七成的用人單位認為「分析和解決問題的能力」是人才能力中最為重要的，其次是「獨立工作能力」和「實踐動手能力」。可見，用人單位最看重的是「實干」。但是「實踐力」的缺失確實是我國人才素質面臨的重要問題。比如：相當規模的學生在畢業之後，找不到稱心如意的工作崗位，而不得不成為「啃老族」， 究其原因，金融危機以來全國以至全球范圍的企業效益下滑，從而緊縮規模或者乾脆倒閉，使就業崗位減少是一個原因；但更深層次的原因是，學生在學校所學專業知識，大多數停留在書面，動手能力卻被忽視，使得學生即使掌握了相當豐富的專業知識，說起來一套一套，在實際的操作技能上卻縮手縮腳，不能獨當一面。所以只給知識，不給機會的教育讓我國的在人才培養中出現高分低能的普遍現象。而以「個人意識膨脹，社會責任感缺乏」為表現的「誠信度」和「創新力」的不足同樣是制約我國人才與國際人才市場接軌的重要因素。

3.對於國際社區服務發展趨勢和我校社區服務課程開設理論基礎的幾點思考

3．1國際社區教育發展的趨勢

美國有關部門規定，中學生必須參加一定時間的社區志願服務，否則不能畢業。賓夕法尼亞州就有兩位中學生，因無法證明自己曾在社區志願服務60小時以上而不能參加中學畢業典禮。馬里蘭州教育廳則規定，全州所有中學生都要志願服務於社區或參加各類志願者活動25小時以上。達不到這一標准，任何學生不論任何理由均不能畢業。而要想進入斯坦福、柏克萊加州大學、西點軍校這樣的名牌大學，必須在申請就讀時提供為他人服務或為社區服務的證據，如果證據有力，入讀這些名校的機會將大大增加。

20世紀90年代以後，美國傳統的社區服務開始走向服務學習，服務學習不同於社區服務，其特點在於重視學習因素的服務，它把社區服務和課程學習結合起來，通過有計劃的社區服務活動與結構化設計的反思過程，在滿足被服務者的需求的同時，並促進服務者知識、技能的獲得即能力的提高，使其在關注社會和關心他人的過程中成長為一個有社會責任感並有能力服務於社會的人。在服務學習中，社區服務和知識的學習是相互依存、不可分割的。

所以服務學習與社區服務或志願活動的不同之處就在於：服務學習是學校課程和教學的一部分，學生在服務學習中要進行有計劃的對服務體驗的思考，並將所學知識運用到現實生活中。這是一種融服務與學習為一體的經驗教育方式。而根據服務學習所立足的理論基礎的不同，形成了各種不同的理論模式，其中作為主導的模式為：慈善模式、公民參與模式和社群模式。

3．2我校社區服務課程實施方案的理論基礎

根據我國的國情特點和中華民族文化的傳統特點，我校將社區服務課程方案的理論模式立足於社群模式的服務學習。

社群模式是以社群為思想基礎，其核心是反對新自由主義把自我和個人當做是理解和分析社會政治現象和政治制度的基本變數，而是主張個人及其自我最終是他或所在的社群決定的。社群主義認為：理解人類行為的唯一正確的方式是把個人放到其社會的、文化的和歷史的背景中去考察，社群本是政治分析的基本變數，個人及其自我最終由他或他所在的社群決定。社群既是一種善，也是一種必需。用公益政治學代替權利政治學是社群主義的根本主張。

社群模式服務學習以追求社群（社區）的進步和個人的發展統一為目的，旨在教育學生認識到個人是社群（社會）的組成部分。以及個人利益能夠通過追求集體利益而實現，進而引導學生幫助社區解決公共問題，從而推動社區的發展，同時強化學生的社群歸屬感和社會責任感。

社群模式服務學習項目的發起和組織工作主要由學校和社區合作完成。社群模式以追求各個利益，實現共同受益為目的。並且在開展過程中以「自願」形式為主，既有課程化項目，又有非課程化項目。

學生與社區及其工作人員是一種建立在培養學生責任感和發展社區基礎上的「互動互惠」平等關系，學生通過自身知識能力或是與社區的合作完成公益項目，最終實現多方受益，從結果上看，項目的完成意味著創造了社區公共利益，學生們通過項目發揮了自身的知識和技能優勢，做到學以致用，豐富了社區服務經驗，並且再為公共謀利的同時實現了自己的社會價值，也創造了自己的公共生活利益。社區則通過項目使公共問題得到解決，有利於整個社區的進一步發展。對於此類服務學習項目的評價，一般既關注學生參與產生的服務效果，也關注學生與社區共同的互動反思，只有實現了多方受益才能夠成為高質量的項目。

社群模式的服務學習其優點在於：有助於學生形成社群觀念，提高社會責任感；參加服務學習的學生認為他們對社會做出了貢獻，點燃了他們日後參與到社區發展和建設中的熱情。

基於以上的幾點思考，結合我校這些年來在社區服務活動實開展所總結的經驗的基礎上，我校社區服務課程方案如下：

二、我校社區服務課程總目標：

1、社區服務課程旨在培養學生對他人、社區乃至整個社會的服務意識和奉獻精神。

2、社區服務課程旨在培養學生能夠關心社區建設，主動參與社區公益活動，

培養公民意識、參與意識和主人翁精神。

3、通過社區服務課程學生能夠學會現代社會人際交往本領，提高溝通能力，增強團結協作意識。

4、通過社區服務課程學生能夠進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需知識，增強適應現代社會生活能力。

5、通過社區服務課程學生能學以致用、服務社會意識增強，並在社區服務過程中學習新知識，體驗奉獻社會的積極情感

三、我校社區服務課程內容及實施步驟：

1.校內可開發課程資源：

基於社區服務課程的要求，三年需要10個工作日，我校按每個工作日5小時的服務時間計算，高中三年需要完成50個小時的社區服務課程。

同時我校作為一所寄宿制的學校，所以具有學生在校時間較長的特點，充分的開發校內資源，將校內資源設置為給學生提供社區服務課程的項目就是一個非常現實可行的方法。它能更好的滿足課程資源開發要求：相對的穩定性，要具備較高的可預期性，滿足課程常態化實施的需要等的基本原則。所以校內社區服務的課程設置如下：

（一）社區服務課程表

學 校

姓 名

班 級
（照片）

社區服務課程地點
社區服務課程項目
社區服務課程時間
表 現（簡單評述）
部門簽字

(蓋章)
學生工作處

回訪情況

優秀
良好
合格

1、圖

書館
圖書上架

借換書服務員

分 書

花

房
植物養護

植物澆水

2、實驗室
清洗實驗用品

擔任實驗用品的准備工作

3、郵政

代辦所
派送報紙

4、心理咨詢室

接待員

5、青春期健康教育中心

講解員

6、團委
學業指導

技能指導

培訓指導

7、網管

中心
網路維護

電腦維護

8、校辦
校史館的講解員

9、其它

（二）校園內社區服務課程設置的實施設想：

1、高一年級：

（1）課程內容：高一年級時建議學生參與《社區服務課程表》當中1～5項社區服務課程項目的社區服務學習。通過在各個部門提供的不同的社區服務的崗位為他人提供服務的同時，達到教學目標。

（2）課程目標：

①通過在校園各個部門的社區課程的學習，讓學生熟悉學校的校園資源，能夠更好地做到對學校資源的充分利用。

②通過在校園各個部門的社區課程的學習，幫助學生了解學校的校園文化，培養學校歸屬感和校園主人公的意識。

③通過在校園各個部門的社區課程的學習，可以增強學生的社會認識和體驗。

（3）課程實施步驟：

①高一年級開學初始，每位新生領到《社區服務課程表》（1張×10份）。

②課前准備：學校在新生參與社區服務課程之前，會對新生進行課程表使用的培訓，以及會安排各部門負責人員為同學們進行課前培訓。

③為了給每個班級，每個同學提供參加社區服務課程學習的機會，操作步驟如下：

以班級為單位：學校每學期每周（周一～周五）安排一個班級在提供社區服務的部門參與社區服務課程的學習，內容可以自選。

以小組和個人為單位：節假日的時間學生可以自己聯系各需要提供服務的部門進行社區服務課程的學習。

2、高二、高三年級：

（1）課程內容：

《社區服務課程表》6～8項的課程內容提供的對象主要是針對在這個方面具有一技之長的學生和高二、高三的同學

（2）課程目標：

①在這個階段社區課程的參與中，學生通過自己已有知識技能的運用，例如：高二（高三）學生通過對高一新生提供社區課程實施的課前培訓，提升高二、高三同學校園責任感，培養學生作為校園管理者的管理意識。進而提高作為公民的社會責任感。

②在這個階段社區課程的參與中，學生通過自己已有知識技能的運用，例如：給低年級的同學提供電腦技能等的技能指導，進一步培養學生的社會實踐能力。

③在這個階段社區課程的參與中，學生通過自己已有知識技能的運用，例如：給新生進行校史講解。讓學生體驗到他們對學校作出了貢獻，點燃他們日後參與到校園發展和建設中的熱情。

④在這個階段社區課程的參與中，學生通過運用自己已有知識技能為他們人提供服務，在拉近人與人之間的距離的同時，提升社會資本的存量。

（3）、課程實施：

經過高一一學年的社區服務課程的學習，在進入高二以後，為了給每個班級，每個同學提供參加社區服務課程學習的機會，操作步驟如下：

以班級為單位：學校每學期每周安排一個班級在提供社區服務的部門參與社區服務課程的學習，時間可以安排在班會課時間。（例如：高二（1）班為高一年級新生提供圖書館社區服務課程課前培訓，那麼主持這周高一每個班的班會課的人就是高二（1）班的同學，以此類推）。

以小組和個人為單位：節假日的時間學生可以根據自己的特長和喜好自己聯系各需要提供服務的部門和低年級以及需要幫助同學提供社區服務，進而達到社區服務學習課程的目標。

2.校外可開發課程資源

對於校外課程資源的開發基於社區服務課程開發的原則：立足社區，立足周邊的原則，建立「學校是社區中的學校」的意識。

同時立足於我校社區服務課程開發的理論基礎：社群模式的服務學習。而服務學習是服務與學習融合的實踐型教學模式，要基於學生的知識和技能，透過計劃性的社區服務活動與結構化的反思過程，在服務中學習，不同程度上謀求促進學生倫理意識和能力的發展，促進學生態度上的某種改變，使服務者獲得更好的學習效果。所以我校的校外社區服務課程設置如下：

課程標題：「溫暖您、成長我， 走進頤養院」

課程內容：高一年級學生走進無錫市惠山區頤養院開展社區服務課程的學習，在這個服務學習的環節，以陪老人們聊天為主要形式，重在對老人精神關心、關注。

課程目標：

1、通過走進頤養院社區服務課程的學習，達成我校的德育母題之一的——善的教育的意圖。

2、通過走進頤養院社區服務課程學生能夠學會與老年人交往的實踐能力，提高與老人溝通的能力，

3、在與老人聊天為主要形式的服務學習的過程中，能夠培養學生關心他人、尊重他人的社會責任意識；以及在以小組為單位的團體活動形式中培養團隊合作的品質。

4、通過走進頤養院社區服務課程學生能學以致用、服務社會的意識增強，並在社區服務過程中體驗奉獻社會的積極情感。

課程實施過程：

1、課前准備工作：走進頤養院的社區服務課程主要的形式是想讓學生通過聊天的形式對老人的精神生活給予關心和關注。那麼正確的談話技巧，和對聊天對象——老人們情況的調查了解是課程實施之前的重要的准備工作。

（1）材料准備：

Ø 專職心理教師准備《與頤養院老人有效溝通的知識資料》

Ø 頤養院老人情況資料收集

（2）、學生的動員准備：各個班級在走進頤養院之前的班會動員

（3）、學生能夠與老人聊天的技能准備：

Ø 專制心理教師利用班會課的時間對學生進行有效談話技巧的指導

Ø 學生在班會課上分組進行情境模擬

Ø 班主任（專制心理教師）現場答疑

2、社區服務課程實施流程：

（1）選課人員：全體高一年級學生社區服務課程的必修課程

（2）時間管理：

Ø 利用節假日時間，以學生自願留校參加社區服務課程的形式開展

Ø 基於我校高一年級班級數一般為18～20個班級不等，所以原則上每2周組織1～2各班級的同學分批次到頤養院參加社區服務課程的學習。

Ø 時間長度：2～3小時

Ø 教師安排：

固定帶隊教師：

學工處主任：負責和頤養院的院長協調和統一的組織管理工作

專制心理教師、團委負責老師：負責配合班主任做好學生的安全和管理工作

新綠電視台的負責攝像老師：負責做好學生課程開展視頻資料的攝像工作

流動帶隊教師：

各班班主任：負責本班學生的安全和管理工作，以及做好突發事件的預防和處理。

目前為止，經過社區服務課程開設之前充分的准備，以及社區服務課程方案的嚴密規劃和社區服務課程過程中規范的操作，「溫暖您、成長我， 走進頤養院」的社區服務課程成為了我校學生實施服務學習課程的重要載體

7、畢業設計題目 《電子商務網站建設》課程教學平台 我的模塊是網站的功能實現部分 求指引

動態網站功能模塊 ：

1．信息管理系統

商業功能描述 ( Business Description )

網站信息管理系統,又稱新聞發布系統,廣泛應用於大型專業網站、政府網站、企業網站等幾乎所有的網站上，是將新聞、信息欄目和業界動態等信息集中起來發布、管理、查詢等的一種網站應用程序。無論企業網站管理人員身處何地，只要能夠上網就能對網站信息進行更新及維護。所有的操作可以通過瀏覽器完成，不需要掌握其他應用軟體，用戶不需培訓。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 信息管理子模塊

信息管理實現網站內容的更新與維護，提供在後台輸入、查詢、修改、刪除、暫停各新聞類別和專題中的具體信息的功能，每條信息還可選擇是否出現在欄目的首頁、網站的首頁等一系列完善的信息管理功能。

◇ 目錄管理模塊

增加、修改、刪除新聞類別和專題的功能。更改類別順序以確定新聞類別和專題在網站頁面上出現的排序的功能。

◇ 專題管理模塊

可搜索信息資料庫並選擇相應的信息組成信息專題或新聞熱點專題。可組建組圖新聞、圖片專題，並自動生成可點擊放大的組圖。支持連載文章，連載文章中的每一篇均有明確的鏈接可以到任何其他一篇文章。

◇ 模板管理模塊

模板管理主要是用來管理網站各個欄目及不同頁面的風格，我們使用模板來管理，這樣就可以讓用戶隨心所欲的按自己的風格來制定頁面。可上傳並選擇模板文件，以使網站的風格更加豐富。

◇ 系統管理模塊

系統管理員為網站信息管理系統中的最高許可權，可增加和刪除信息發布人員和審核人員帳號，並規定其相應的許可權和管理的目錄。系統管理員擁有信息發布人員帳號和審核人員所有的許可權。系統管理員密碼可更改。

◇ 信息檢索模塊

可按關鍵字、標題、全文、作者、來源、發布時間、發布時間段等檢索信息。

◇ 信息數據備份模塊

本模塊提供網站資料庫備份功能，系統管理員可以對一個時間的資料庫進行資料庫備份，該模塊使系統的資料庫的信息得到了有效的保證．

2.產品展示管理系統

商業功能描述 ( Business Description )
企業通過管理後台，根據企業產品特點進行分類，分類呈樹狀結構，訪問者可對產品進行分類及關鍵詞搜索。產品更新及分類更改完全由企業自助完成，具有明顯的高效性和准確性。使用方便，立即生效。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 產品發布子模塊

通過後台輸入產品內容信息，系統即可自動生成產品記錄，並可立即發布到網站上。
支持圖片在線提交方式，並可上傳多幅圖片。
可對產品進行增加、修改、刪除及排序的操作。

◇ 分類管理模塊

產品分類增加、修改、刪除及排序操作。

◇ 產品瀏覽率統計模塊

統計分析產品被瀏覽的情況，可得到周、季、年、區域的產品訪問統計分析報告。

◇ 產品查詢/搜索模塊

可按關鍵字、產品名稱、型號、價格等信息進行檢索，或按組合方式進行。

◇ 重點推薦產品設置模塊

對產品及產品目錄進行設置，設置為重點或推薦、特價產品，實現對產品的多維化分類管理。

◇ 產品數據備份模塊

備份產品資料庫基礎數據資料，保證網站的安全性。

3.會員申請與管理系統

商業功能描述 ( Business Description )

該系統用於掌握潛在客戶資料（包括姓名、性別、地址、電話、E-MAIL等個人資料和注冊者所在企業的性質、規模、經營范圍等）；管理潛在客戶資料（如區別不同層級會員進行授權，以郵件列表方式進行服務跟進等）；分析潛在客戶群（分析潛在客戶來源、分布、性質、規模等，以輔助決策）。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 會員注冊模塊

網站瀏覽者將自己的基本情況提交至申請表格後，可即時或審批後可成為網站的會員，享受網站提供的會員服務。

◇ 會員管理模塊

管理員可對會員進行等級、許可權的設置，並可對會員進行資料增加、刪除、修改等基本操作，並可審批會員的申請。

◇ 會員檢索模塊

根據會員條件，用戶名、公司、許可權、電話等多項信息進行檢索，提高用戶管理的效率。

4.論壇BBS系統

商業功能描述 ( Business Description )
企業在網上創建一個虛擬社區,以不同的論壇形式，供會員就相關話題交流意見並張貼發布。企業通過網上社區，可以增強網站凝聚力，並可吸納更多意見供決策參考。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 論壇主題管理模塊

設置論壇的主題內容，並可對不同的主題實現不同的許可權等級，以實現不同的人參與不同的論壇討論。

◇ 論壇發帖及查詢模塊

以不同用戶的身份區分所發的帖子；按發言人、主題、內容的查詢；按帖子的ID查詢；查詢最新 50帖；支持多條件復合模糊查詢功能。

◇ 論壇數據備份模塊

5.信息自動更新系統

商業功能描述 ( Business Description )
1、信息發布管理：
填加、修改和刪除信息
通過關鍵詞可對信息進行相關列示和搜索功能
可上傳圖片、在文字內容中加入連接、上傳文件以被瀏覽者下載。
可設置是否在首頁等位置顯示（焦點）
可把過時的文章設置為不發布，老文章可進行永久保存
可用HTML方式錄入進行自由排版

2、客戶可瀏覽的新聞區：
列示信息列表
點擊後可進入詳細頁

6.在線調查系統

商業功能描述 ( Business Description )

針對某種主要產品、政策、企業行為等，進行網上投票，答案一般設為幾種（是、不是、其他或同意、不同意、其他） ，讓決策者們迅速廣泛地了解到市場意見或支持率，以便及時調整政策。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 調查問卷設置系統
使用後台資料庫管理，增加調查項目，對調查屬性做出修改，刪除調查項目。

◇ 調查提交系統
被調查對象通過選擇不同的選擇答案來完成調查結果的提交。

7.郵件訂閱系統

商業功能描述 ( Business Description )

本系統能夠使客戶在其網站上建立郵件訂閱功能，可以按照需求隨時向訂閱者發送新聞、雜志、公告等信息。並且能夠提供管理界面有效地管理大量的郵件列表用戶

功能描述
（1）用戶可創建多個郵件訂閱組；用戶可方便地構建自己的郵件訂閱。
（2）訂閱者更方便的訂閱和取消訂閱。按月統計訂閱者人數，並給出統計圖表。
（3）內容支持Text。
（4）管理員可以網上進行發送郵件、更改密碼、成員導入、刪除等操作。
（5）允許有多個管理員，成員管理時知道已確認者與未確認者。
（6）管理員可以對成員進行分類管理、發送，能夠自動取消。

8.在線反饋系統

商業功能描述 ( Business Description )

真正意義上的網上客戶反饋系統，實現企業與客戶的一對一交流，及時處理客戶意見，信息只對企業和相應客戶公開，並能通過email及時通知客戶。建立起網上客服的親切感，界面友好，使用方便。

模塊基本功能（Suit Function）

◇ 客戶咨詢模塊

網站會員可對各種問題給網站管理員提出咨詢，在網站管理員回復後，網站會員通過登錄到網站上可以查詢網站管理員對問題的答復情況，提問及回答只對用戶及管理員公開。

◇ 後台反饋模塊

網站管理員根據用戶的提問進行回復，可在後台管理中設置新留言提示功能。
即時郵件模塊管理員回復後，可通過用戶電子信息將回復信息發給客戶，以增加反饋的靈活性。

◇ 信息加密模塊

設置信息為公開顯示或對某一類用戶顯示及完全保密。

9.網上投票系統

需求分析：

用戶對企業網站的態度如何？用戶對企業產品的評價如何？用戶對行業的各種看法如何？企業出台一種新產品或者服務，用戶對她的反映如何？如何有效的統計用戶對熱點問題的一些看法？如何有效的調查用戶對企業一些意見？如何收集潛在用戶對企業關心的問題的一些建議與意見？無憂在線網的調查統計分析系統能輕松管理用戶的各種調查統計。

功能簡介：

1． 前台界面：前台顯示問題與選擇，並可以輸入用戶的其它意見，用戶可以投票或者查看結果。結果採用圖形報表顯示。
2. 後台界面：管理員能從後台很方便的添加新問題，修改及刪除現有的問題。對問題進行管理，設置結果的顯示方式等，自動生成代碼。

功能說明：

調查統計分析系統能很方便的統計調查企業關心的問題。能較好的收集潛在客戶的意見。能支持多問題（不限問題個數），能支持調查選項的單選及多選（選項在10個之內），支持調查者的其它意見，支持後台管理，支持各種界面的設定，支持圖形化報表，標准版支持結果Email定時發送到指定郵箱分類、統計、查詢等。　

10.網站訪問統計系統

商業功能描述 ( Business Description )
此系統用於網站統計，能對網站來訪者IP地址、訪客來源、訪者系統信息、訪問時間、來源鏈接地址等信息進行全面的統計記錄。

塊基本功能（Suit Function）
網站統計用戶可以登錄管理系統選擇不同的統計頁面風格及記錄方式包括統計圖片顯示方式，管理中心記錄了所有來訪者IP地址並對IP地址進行物理定位，系統支持對來源鏈接進行過濾操作，使用者不但可以知道來訪者的位置同時也可以知道來訪問來源，系統也記錄了來訪者的訪問次數，及該訪問者是第N次來訪本站，系統不對來訪者訪問頁面內容進行根據。

此版本統計系統包含了網站認證系統。終級管理員可對統計、認證進去全面管理。

11.網站留言系統

商業功能描述 ( Business Description )
-- 留言板已經成為企業網站建設必不可少的一種工具。和論壇比較，它不需要注冊，隨時可以發布信息，方便快捷。用戶可以象在論壇里一樣發表自己的意見。企業也可以通過留言板進行溝通和對客戶意見反饋的收集。

模塊基本功能（Suit Function）
◇ 統計查詢功能
可以統計留言總數、總頁面數、當前頁面數以及用戶IP、用戶使用瀏覽器的一些信息。用戶發言按照後發先排的順序。使用戶的最新留言始終在最前方。

◇ 用戶功能說明
用戶通過填寫姓名、主題、內容（信箱、主頁地址和住址可不填）就可以發表自己的言論。

◇ 管理功能
管理員可以通過密碼回復用戶留言或者刪除用戶留言。 設計思路清晰 ，使留言板功能發揮的很好。 功能雖小，可是十分完善。

8、畢業設計的課題：校園博客網站建設

1.首先要學習html,了解Web頁面的構成.
2.然後學習asp語言,不用懂的太深，要了解基本語法結構,再了解response對象,request對象,adodb對象,資料庫讀取錄入方法.基本就OK了，
3.在網上下載一個asp的留言本程序，改改就OK..
關於1和2在網上都有視頻教程，一步一步跟著邊看邊實驗,
最後去改別人的小程序作為畢業設計那是一點問題沒有了