c語言網站設計

1、學習C語言程序設計的網站有哪些？

校學生可以直接進入第2步學習。
2.按照《C語言程序設計入門學習六步曲》進行上機練習。
3.在上機練習時要養成良好的編程風格。點擊查看C語言的編程風格

4.積極參加C、C++興趣小組，養成和老師與同學交流習慣，從而相互收益。有時別人不經意的一句話可能使你茅塞頓開--「一句話點醒夢中人」。

5.及時總結自己的學習經驗，養成寫C語言日記的習慣。軟體有編程日記功能。

6.從網上或教材上找一個自己感興趣的題目（選題時根據自己的能力，可先易後難，培養自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累還是感覺C語言學習是一件快樂的事，同學們喜歡打游戲，經常通宵達旦地玩游戲也樂而不疲就是這個道理）進行實戰訓練，提高自己的C語言綜合應用能力。

7. 由於C語言靈活、強大，初學者要全面地掌握它是不可能的，因此在學習C語言的過程中，不要在細枝末節上浪費精力（比如++、--用於表達式的計算，實際上是沒有意義的），但一定要熟練掌握C語言的流程式控制制語句、數組、函數、指針等基礎知識的應用，為學習面向對象程序設計打下堅實的基礎。如果這些知識你學不好，要後續學習好C++、可視化的程序設計Visual C++或C++Builder就像空中樓閣，是不現實的。
C語言程序設計入門學習六步曲

筆者在從事教學的過程中，聽到同學抱怨最多的一句話是：老師，上課我也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發生這種現象的原因有三個：

一、所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而我們編寫的程序或軟體是要根據要解決問題的實際需要控製程序的流程，如果你沒有深刻地理解C語言的語句的執行過程（或流程），你怎麼會編寫程序解決這些實際問題呢？

二、用C語言編程解決實際問題，所需要的不僅僅是C語言的編程知識，還需要相關的專業知識。例如，如果你不知道長方形的面積公式，即使C語言學得再好你也編不出求長方形的面積的程序來。

三、C語言程序設計是一門實踐性很強的課程，「紙上談兵」式的光學不練是學不好C語言的。例如，大家都看過精彩自行車雜技表演，假如，你從來沒有騎過自行車，光聽教練講解相關的知識、規則、技巧，不要說上台表演、就是上路你恐怕都不行。

出現問題原因清楚了，那麼如何學習呢?請你看

在程序開發的過程中，上機調試程序是一個不可缺少的重要環節。「三分編程七分調試」，說明程序調試的工作量要比編程大得多。這里以如何上機調試C程序來說明C語言的學習方法。

第一步、驗證性練習

在這一步要求按照教材上的程序實例進行原樣輸入，運行一下程序是否正確。在這一步基本掌握C語言編程軟體的使用方法（包括新建、打開、保存、關閉C程序，熟練地輸入、編輯C程序；初步記憶新學章節的知識點、養成良好的C語言編程風格）。
初學者最容易犯的錯誤是：

1、沒有區分開教材上的數字1和字母l，字母o和數字0的區別，造成變數未定義的錯誤。另一個易錯點是將英文狀態下的逗號,分號;括弧()雙引號""輸入出入成中文狀態下的逗號，分號；括弧（），雙引號「」造成非法字元錯誤。

2、C語言初學者易犯語法錯誤：使用未定義的變數、標示符（變數、常量、數組、函數等）不區分大小寫、漏掉「；」、「」、「（」與「）」不匹、控制語句（選擇、分支、循環）的格式不正確、調用庫函數卻沒有包含相應的頭文件、調用未C聲明的自定義函數、調用函數時實參與形參不匹配、數組的邊界超界等。

3、修改C語言語法錯誤時要注意以下兩點：

（1）、由於C語言語法比較自由、靈活，因此錯誤信息定位不是特別精確。例如，當提示第10行發生錯誤時，如果在第10行沒有發現錯誤，從第10行開始往前查找錯誤並修改之。

（2）、一條語句錯誤可能會產生若干條錯誤信息只要修改了這條錯誤，其他錯誤會隨之消失。特別提示：一般情況下，第一條錯誤信息最能反映錯誤的位置和類型，所以調試程序時務必根據第一條錯誤信息進行修改，修改後，立即運行程序，如果還有很多錯誤，要一個一個地修改，即，每修改一處錯誤要運行一次程序。
第二步、照葫蘆畫瓢
在第一步輸入的C程序的基礎上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結果發生了什麼變化，分析結果變化的原因，加深新學知識點的理解。事實上這和第一步時同步進行的，實現「輸入」加深知識的記憶，「修改」加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。

例如：將最簡單的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的

printf("Hello World!\n");

中的Hello World!改成你的姓名，運行一下程序，看有什麼變化？

再如求1+2+3...+100的和的程序

#include <stdio.h>

main()

{

int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}

第1次將for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，運行一下程序，看有什麼變化？

第2次將for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，運行一下程序，看有什麼變化？

找出程序結果變化的原因，就加深了對C語句的理解。

第三步、不看教材看是否能將前兩步的程序進行正確地輸入並運行。

在這一步要求不看教材，即使程序不能運行，看能否將其改正，使其能正確運行。目的是對前兩步的記憶、理解進一步強化。

第四步、增強程序的調試能力

在教材中每章都有C語言初學者易犯的錯誤，按照易出錯的類型，將教材中的正確的程序改成錯誤的程序，運行一下程序，看出現的錯誤信息提示，並記下錯誤信息，再將程序改成正確的，運行一下程序。這樣反復修改，就能夠學習C語言程序發生錯誤的原因和修改錯誤的能力。

注意：每次只改錯一個地方，目的是顯示發生該錯誤的真正原因，避免一次改動多個地方，搞清發生錯誤的真正原因，切記！！！！

注意：上機調試程序時要帶一個記錄本，記下英文錯誤提示信息和解決該錯誤問題的方法，積累程序調試經驗，避免在編程犯同樣的錯誤，切記！！！！。

例如，將Hello World程序中語句

printf("Hello World!\n");

中的;改成中文的分號；

運行一下程序，看有什麼結果？

調試程序是一種實踐性很強的事，光紙上談兵是是沒用的，就像游泳運動員只聽教練講解示範，而不親自下水練習，是永遠學不會游泳的。

即使在優秀的程序員編寫程序也會犯錯誤的，可能事最低級的語法錯誤，但他能快速發現錯誤並改正錯誤，而我們C語言初學者面對錯誤提示，不知道發生了什麼錯誤，如何改正，這就事差別。

第五步、研究典型的C語言程序，提高程序設計能力

C語言初學者遇到最多的困惑是：上課也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發生這種現象的原因是：所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而沒有深刻地理解C語言的語句的執行過程（或流程）。

計算機是按照人的指令（編寫的程序）去執行的，如果不知道這些C語句在計算機中是如何執行的，你怎麼回靈活運用這些知識去解決實際問題呢？

解決問題的方法是要先理解C語言各種語句的流程（即計算機是如何執行這些語句的過程），然後研讀現成C語言經典程序，看懂別人事如何解決問題的，以提高自己的程序設計能力。
第六步、研究課程設計源成序，提高C語言的綜合應用能力.

2、C語言綜合設計

如果對樓主有幫助，給個採納好不，謝謝啦

1.程序分析：可填在百位、十位、個位的數字都是1、2、3、4。組成所有的排列後再去
掉不滿足條件的排列。 
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int i,j,k;
printf(" ");
for(i=1;i<5;i++) /*以下為三重循環*/
for(j=1;j<5;j++)
for (k=1;k<5;k++)
{
if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*確保i、j、k三位互不相同*/
printf("%d,%d,%d ",i,j,k);
}
getch();
}

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【程序2】
題目：企業發放的獎金根據利潤提成。利潤(I)低於或等於10萬元時，獎金可提10%；利潤高
於10萬元，低於20萬元時，低於10萬元的部分按10%提成，高於10萬元的部分，可可提
成7.5%；20萬到40萬之間時，高於20萬元的部分，可提成5%；40萬到60萬之間時高於
40萬元的部分，可提成3%；60萬到100萬之間時，高於60萬元的部分，可提成1.5%，高於
100萬元時，超過100萬元的部分按1%提成，從鍵盤輸入當月利潤I，求應發放獎金總數？
1.程序分析：請利用數軸來分界，定位。注意定義時需把獎金定義成長整型。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
long int i;
int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;
scanf("%ld",&i);
bonus1=100000*0. 1;
bonus2=bonus1+100000*0.75;
bonus4=bonus2+200000*0.5;
bonus6=bonus4+200000*0.3;
bonus10=bonus6+400000*0.15;
if(i<=100000)
bonus=i*0.1;
else if(i<=200000)
bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;
else if(i<=400000)
bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;
else if(i<=600000)
bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;
else if(i<=1000000)
bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;
else
bonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;
printf("bonus=%d",bonus);
getch(); 
}

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【程序3】
題目：一個整數，它加上100後是一個完全平方數，再加上168又是一個完全平方數，請問該數是多少？
1.程序分析：在10萬以內判斷，先將該數加上100後再開方，再將該數加上268後再開方，如果開方後
的結果滿足如下條件，即是結果。請看具體分析：
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "math.h"
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
long int i,x,y,z;
for (i=1;i<100000;i++)
{
x=sqrt(i+100); /*x為加上100後開方後的結果*/
y=sqrt(i+268); /*y為再加上168後開方後的結果*/
if(x*x==i+100&&y*y==i+268) /*如果一個數的平方根的平方等於該數，這說明此數是完全平方數*/
printf(" %ld ",i);
}
getch();
}

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【程序4】
題目：輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天？
1.程序分析：以3月5日為例，應該先把前兩個月的加起來，然後再加上5天即本年的第幾天，特殊
情況，閏年且輸入月份大於3時需考慮多加一天。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int day,month,year,sum,leap;
printf(" please input year,month,day ");
scanf("%d,%d,%d",&year,&month,&day);
switch(month) /*先計算某月以前月份的總天數*/
{
case 1:sum=0;break;
case 2:sum=31;break;
case 3:sum=59;break;
case 4:sum=90;break;
case 5:sum=120;break;
case 6:sum=151;break;
case 7:sum=181;break;
case 8:sum=212;break;
case 9:sum=243;break;
case 10:sum=273;break;
case 11:sum=304;break;
case 12:sum=334;break;
default:printf("data error");break;
}
sum=sum+day; /*再加上某天的天數*/
if(year%400==0||(year%4==0&&year%100!=0)) /*判斷是不是閏年*/
leap=1;
else
leap=0;
if(leap==1&&month>2) /*如果是閏年且月份大於2,總天數應該加一天*/
sum++;
printf("It is the %dth day.",sum);
getch(); 
}

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【程序5】
題目：輸入三個整數x,y,z，請把這三個數由小到大輸出。
1.程序分析：我們想辦法把最小的數放到x上，先將x與y進行比較，如果x>y則將x與y的值進行交換，
然後再用x與z進行比較，如果x>z則將x與z的值進行交換，這樣能使x最小。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int x,y,z,t;
scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);
if (x>y)
{t=x;x=y;y=t;} /*交換x,y的值*/
if(x>z)
{t=z;z=x;x=t;} /*交換x,z的值*/
if(y>z)
{t=y;y=z;z=t;} /*交換z,y的值*/
printf("small to big: %d %d %d ",x,y,z);
getch(); 
}

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【程序6】
題目：用*號輸出字母C的圖案。
1.程序分析：可先用'*'號在紙上寫出字母C，再分行輸出。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
printf("Hello C-world! ");
printf(" **** ");
printf(" * ");
printf(" * ");
printf(" **** ");
getch(); 
}

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【程序7】
題目：輸出特殊圖案，請在c環境中運行，看一看，Very Beautiful!
1.程序分析：字元共有256個。不同字元，圖形不一樣。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
char a=176,b=219;
printf("%c%c%c%c%c ",b,a,a,a,b);
printf("%c%c%c%c%c ",a,b,a,b,a);
printf("%c%c%c%c%c ",a,a,b,a,a);
printf("%c%c%c%c%c ",a,b,a,b,a);
printf("%c%c%c%c%c ",b,a,a,a,b);
getch(); 
}

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【程序8】
題目：輸出9*9口訣。
1.程序分析：分行與列考慮，共9行9列，i控制行，j控制列。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int i,j,result;
printf(" ");
for (i=1;i<10;i++)
{
for(j=1;j<10;j++)
{
result=i*j;
printf("%d*%d=%-3d",i,j,result); /*-3d表示左對齊，佔3位*/
}
printf(" "); /*每一行後換行*/
}
getch();
}

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【程序9】
題目：要求輸出國際象棋棋盤。
1.程序分析：用i控制行，j來控制列，根據i+j的和的變化來控制輸出黑方格，還是白方格。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int i,j;
for(i=0;i<8;i++)
{
for(j=0;j<8;j++)
if((i+j)%2==0)
printf("%c%c",219,219);
else
printf("");
printf(" ");
}
getch(); 
}

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【程序10】
題目：列印樓梯，同時在樓梯上方列印兩個笑臉。 
1.程序分析：用i控制行，j來控制列，j根據i的變化來控制輸出黑方格的個數。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int i,j;
printf("11 "); /*輸出兩個笑臉*/
for(i=1;i<11;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%c%c",219,219);
printf(" ");
}
getch(); 
}

【程序11】
題目：古典問題：有一對兔子，從出生後第3個月起每個月都生一對兔子，小兔子長到第三個月
後每個月又生一對兔子，假如兔子都不死，問每個月的兔子總數為多少？
1.程序分析：　兔子的規律為數列1,1,2,3,5,8,13,21....
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
long f1,f2;
int i;
f1=f2=1;
for(i=1;i<=20;i++)
{
printf("%12ld %12ld",f1,f2);
if(i%2==0) printf(" "); /*控制輸出，每行四個*/
f1=f1+f2; /*前兩個月加起來賦值給第三個月*/
f2=f1+f2; /*前兩個月加起來賦值給第三個月*/
}
getch();
}

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【程序12】
題目：判斷101-200之間有多少個素數，並輸出所有素數。
1.程序分析：判斷素數的方法：用一個數分別去除2到sqrt(這個數)，如果能被整除，
則表明此數不是素數，反之是素數。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
#include "math.h"
main()
{
int m,i,k,h=0,leap=1;
printf(" ");
for(m=101;m<=200;m++)
{
k=sqrt(m+1);
for(i=2;i<=k;i++)
if(m%i==0)
{
leap=0;
break;
}
if(leap)
{
printf("%-4d",m);
h++;
if(h%10==0)
printf(" ");
}
leap=1;
}
printf(" The total is %d",h);
getch();
}

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【程序13】
題目：列印出所有的「水仙花數」，所謂「水仙花數」是指一個三位數，其各位數字立方和等於該數
本身。例如：153是一個「水仙花數」，因為153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。
1.程序分析：利用for循環控制100-999個數，每個數分解出個位，十位，百位。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int i,j,k,n;
printf("'water flower'number is:");
for(n=100;n<1000;n++)
{
i=n/100;/*分解出百位*/
j=n/10%10;/*分解出十位*/
k=n%10;/*分解出個位*/
if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k)
printf("%-5d",n);
}
getch();
}

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【程序14】
題目：將一個正整數分解質因數。例如：輸入90,列印出90=2*3*3*5。
程序分析：對n進行分解質因數，應先找到一個最小的質數k，然後按下述步驟完成：
(1)如果這個質數恰等於n，則說明分解質因數的過程已經結束，列印出即可。
(2)如果n<>k，但n能被k整除，則應列印出k的值，並用n除以k的商,作為新的正整數你n,
重復執行第一步。
(3)如果n不能被k整除，則用k+1作為k的值,重復執行第一步。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

/* zheng int is divided yinshu*/
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int n,i;
printf(" please input a number: ");
scanf("%d",&n);
printf("%d=",n);
for(i=2;i<=n;i++)
while(n!=i)
{
if(n%i==0)
{
printf("%d*",i);
n=n/i;
}
else
break;
}
printf("%d",n);
getch();
}

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【程序15】
題目：利用條件運算符的嵌套來完成此題：學習成績>=90分的同學用A表示，60-89分之間的用B表示，
60分以下的用C表示。
1.程序分析：(a>b)?a:b這是條件運算符的基本例子。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int score;
char grade;
printf("please input a score ");
scanf("%d",&score);
grade=score>=90?'A':(score>=60?'B':'C');
printf("%d belongs to %c",score,grade);
getch();
}

==============================================================
【程序16】
題目：輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。
1.程序分析：利用輾除法。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int a,b,num1,num2,temp;
printf("please input two numbers: ");
scanf("%d,%d",&num1,&num2);
if(num1<num2)/*交換兩個數，使大數放在num1上*/
{
temp=num1;
num1=num2;
num2=temp;
}
a=num1;b=num2;
while(b!=0)/*利用輾除法，直到b為0為止*/
{
temp=a%b;
a=b;
b=temp;
}
printf("gongyueshu:%d ",a);
printf("gongbeishu:%d ",num1*num2/a);
getch();
}

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【程序17】
題目：輸入一行字元，分別統計出其中英文字母、空格、數字和其它字元的個數。
1.程序分析：利用while語句,條件為輸入的字元不為' '.

2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
char c;
int letters=0,space=0,digit=0,others=0;
printf("please input some characters ");
while((c=getchar())!=' ')
{
if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')
letters++;
else if(c==' ')
space++;
else if(c>='0'&&c<='9')
digit++;
else
others++;
}
printf("all in all:char=%d space=%d digit=%d others=%d ",letters,
space,digit,others);
getch();
}

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【程序18】
題目：求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一個數字。例如2+22+222+2222+22222(此時
共有5個數相加)，幾個數相加有鍵盤控制。
1.程序分析：關鍵是計算出每一項的值。
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
int a,n,count=1;
long int sn=0,tn=0;
printf("please input a and n ");
scanf("%d,%d",&a,&n);
printf("a=%d,n=%d ",a,n);
while(count<=n)
{
tn=tn+a;
sn=sn+tn;
a=a*10;
++count;
}
printf("a+aa+...=%ld ",sn);
getch();
}

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【程序19】
題目：一個數如果恰好等於它的因子之和，這個數就稱為「完數」。例如6=1＋2＋3.編程
找出1000以內的所有完數。
1. 程序分析：請參照程序<--上頁程序14.
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "conio.h"
main()
{
static int k[10];
int i,j,n,s;
for(j=2;j<1000;j++)
{
n=-1;
s=j;
for(i=1;i<j;i++)
{
if((j%i)==0)
{
n++;
s=s-i;
k[n]=i;
}
}
if(s==0)
{
printf("%d is a wanshu",j);
for(i=0;i<n;i++)
printf("%d,",k);
printf("%d ",k[n]);
}
}
getch();
}

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【程序20】
題目：一球從100米高度自由落下，每次落地後反跳回原高度的一半；再落下，求它在
第10次落地時，共經過多少米？第10次反彈多高？
1.程序分析：見下面注釋
2.程序源代碼：

復制代碼代碼如下:

#include "stdio.h"
#include "stdio.h"
main()
{
float sn=100.0,hn=sn/2;
int n;
for(n=2;n<=10;n++)
{
sn=sn+2*hn;/*第n次落地時共經過的米數*/
hn=hn/2; /*第n次反跳高度*/
}
printf("the total of road is %f ",sn);
printf("the tenth is %f meter ",hn);
getch();
}

3、C語言綜合設計

#include<stdio.h>
{
void paix(struct student str[].allscore)
{int i,j,n;
for(i=0;i<n-1;i++)
for(j=i+1;j<n;j++)
if(str[i].allscore<str[j],allscore)
{temp=str[i].allscore;
str[i].allscore=str[j].allscore;
str[j].allscore=temp;}}
struct student
{long num;
char name;
int cscore; /*語文分數*/
int mscore; /*數學分數*/
int allscore; /*語文加數學的總分*/
struct student str[];
str[i].allscore=(str[i].cscore+str[i].mscore);
void paix{struct student str[].allscore};
}
main()
{int i,n;
int csum,caverage;
int msum,maverage;
int ppc; /*語文及格率*/
int ppm; /*數學及格率*/
int c=0; /*語文及格人數*/
int m=0; /*數學及格人數*/
char k;
char x;
printf("查詢請輸入f, 錄入學生成績請輸入e"); /*F表示進入查詢，e表示進入錄入成績*/
scanf("%s",&x);
if(x='f')
{
printf("請輸入學生數目:");
scanf("%d",&n);
printf("please input%d student's num name cscore mscore:\n");
for(i=0;i<n;i++)
{scanf("%d",&str[i].num);
scanf("%s",&str[i].name);
scanf("%d",&str[i].cscore);
scanf("%d",&str[i].mscore);
allscore=cscore+mscore;
csum=csum+cscore;
msum=msum+mscore;
if(cscore>=60)
c++;
if(mscoere>=60)
m++; }
ppc=c/n;
ppm=m/n;
caverage=csum/n;
maverage=msum/n;
paix(str)
printf("學生成績如下：");
printf("num*****name*****cscore*****mscore*****allscore:\n");
printf("the chinese average is:%d\n",caverage);
printf("the math average is:%d\n",maverage);
printf("the chinese pass persent is:%d\n",ppc);
printf("the math pass persent is:%d\n",ppm);
}
if(x='e')
{
printf("請輸入姓名:\n");
scanf("%s",&k);
if(k==str[i].name )
printf("struct student str[i]");
else
printf("未找到所查詢學生信息");
printf("繼續查詢其他學生信息請輸入f");
scanf("%s",&x);
}
printf("謝謝使用/n");
}

4、網頁製作,C語言(JAVA),平面設計......我該學什麼?

先打下c語言基礎，個人認為c#比java更有活力，不過c#和java很相似的，最後學c#還是java還要看具體情況，有c語言基礎的話c#和java都會學起來很簡單了
c語言自學的話，要有恆心，可能會比較難，有興趣就容易了。先學下c語言基礎，以後到底java，c#啊，還是c++根據實際情況去定了
學c前期可能會覺得有點枯燥，但是你要去研究它，攻克它，等有了基礎其他的都是容易的，語言是相同的，c學好了，至少學java和c#會事半功倍
c#是微軟開發的，比java持幾年出來
java的跨平台比較好
但是這不是你現在要考慮的，現在就是把c語言學好
不好，學基礎要用c，c++是進階，你沒c基礎去學c++那是開玩笑，因為你會找不到學c++的基礎的書，c++的書中很多基本都是一筆帶過，比如說c++的書中會說這和c中一樣，然後就不在介紹了，你直接學c++效果將會非常不理想
極少有學校直接讓學生學c++的，當然也是有特別的學校直接教c++的，但是那也是出於特殊考慮，c基礎讓學生自己去看，去學的
樓主，基礎的在c里
打字真累啊

5、網頁設計需要學C語言嗎？

不需要，但C語言似乎是其他通用語言的基礎，有很多相似之處，掌握了它，其他語言就很容易理解和掌握了。

6、設計C語言程序

#include<stdio.h>

#include<malloc.h>

int main()

{

* file = fopen("procer.out","r");

FILE* file2 = fopen("procer2.in","w");

char* buf=(char* )malloc(1<<20);

char* buf2=(char* )malloc(50);

int len;

int poi=0;

int sum=0;

int i;

while((len=fread(buf,1,1<<20,file))>0)

{

for(i=0; i<len; ++i)

{

if(buf[i]!='0' && buf[i]!='1')continue;

sum*=2;

sum+=buf[i]-'0';

++poi;

if(poi==8)

{

printf("%c",(char)sum);

fprintf(file2,"%c",(char)sum);

poi=0;

}

}

}

fclose(file);

fclose(file2);

free(buf);

free(buf2);

return 0;

}

讀了剛才的文件還原成123.

附上剛才的回答（從ASCII生成二進制）的文件讀寫版本：

#include<stdio.h>

#include<malloc.h>

int main()

{

FILE* file = fopen("procer.in","r");

FILE* file2 = fopen("procer.out","w");

char* buf=(char* )malloc(1<<20);

char* buf2=(char* )malloc(50);

int len;

while((len=fread(buf,1,1<<20,file))>0)

{

int i;

for(i=0;i<len;++i)

{

printf("%08s ",itoa((int)buf[i],buf2,2));

fprintf(file2,"%08s ",itoa((int)buf[i],buf2,2));

}

}

fclose(file);

fclose(file2);

free(buf);

free(buf2);

return 0;

}

從123變成00110001 00110010 00110011 00001010 。

7、網頁設計要學習C語言么

C語言在網頁設計中沒什麼用 網頁設計主要用到以下一些知識： 基礎的用到：HTML、CSS等； ASP編程用到：JavaScript、VBScript等； 資料庫鏈接用到：MySQL、Access等； 此外，如果想要有更為美觀的網頁還需要對Photoshop、Dreamwever、Fierwork、Flash等軟體有所了解。

8、C語言和網站建設語言有什麼區別？想學習C和C++還有建站，各位有這方面的入門教程嗎？？

最牛，最強大的應該算數匯編語言與C語言了，匯編比較難學，
相比之下C就好多了，總之強大啊，目前應用最多的就是C，C++也都是很牛的，都趨向於系統基層，移動，嵌入式方面，也是程序員扎實功底，以及真正的高手程序員必會的。

而網站建設語言幾乎是沒有用C和C++的，因為開發慢，還有更高級與簡單的面向對象的語言，
java php C# asp等,要做網站的話學這些就行，看你向那個方向發展了。

9、學習網頁設計需要學習C語言嗎？C語言在裡面有什麼作用！

學網頁設計程序方面主要把html語言跟CSS樣式學好懂點js更好，主要是側重ps 美工方面和flash動畫，如果你想在程序方面深入學習，不妨學下asp 或php語言程序 簡單容易上手，把這些學好了，在網站這方面幾乎已經不成問題，往網頁方面走的話 c語言你可以不學，他主要用於開發程序，游戲等高領域方面

10、如何用c語言設計界面？

#include "Conio.h"
#include "graphics.h" /*這個圖形函數庫可以用來畫界面*/

void initgr(void) /* BGI初始化 */
{
int gd = DETECT, gm = 0; /* 和gd = VGA,gm = VGAHI是同樣效果 */
registerbgidriver(EGAVGA_driver);/* 注冊BGI驅動後可以不需要.BGI文件的支持運行 */
initgraph(&gd, &gm, "");
}

int main(void)
{
initgr(); /* BGI初始化 */
line(25, 25, 220, 220);
circle(100, 100, 50);

getch(); /* 暫停一下，看看前面繪圖代碼的運行結果 */
closegr(); /* 恢復TEXT屏幕模式 */
return 0;
}