1、提高班主任工作成效的幾條途徑
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心裡並不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的花樣，使你疲於奔命。總結這些年的班主任工作，感慨良多，在工作中歸納出幾條提高班主任工作成效的途徑。
一、在班主任工作中權衡放權與收權
班主任是一個班級的主任，可以說最大的主任，也可以說是最小的主任。班主任管得都是一些小事和瑣事，所以說班主任是最小的主任。班主任是最大的主任，因為班主任若是有權威的話，班主任就是一個班級上的皇帝。皇帝搞得是專制，而社會在進步，我們現在要講民主，要講民主與集中。所以在班主任工作中我們要講究放權，但是我們還要注意尺度，在放權的同時該收的權力還是要收。
1、放權給學生的同時還要有制約學生的措施
魏書生當班主任，他們班上百條的班規班紀，沒有一條是他定的。他們班的習慣：人人有事干；事事有人干；時時有人干。魏書生的教育思想和實踐，博大精深，概括起來兩個字：商量。與學生商量班級大事實際上就是放權給學生，學生自己制訂的班級公約，值日生安排，寄宿生管理規定，課間操管理，自習課管理規定等等。學生也樂於去參與班級的管理，這讓他感覺到自己是班級的主人。
學生制訂的這么多的規定，當然是學生自己去執行，這就是班主任的放權。學生自己制定的規定，又是自己去執行，當然很賣力。但是也不排除有的學生在執行的過程中了會出現偏差，這個時候你班主任就要收權。收權不是不讓學生去執行，而是執行的過程中要有制約措施，要制訂完整的管理體制和監督制度。管理要有人去執行，執行人應該有人去監督，環環相扣。如班長的工作績效可以通過全班學生的投票來表決。
2、與任課老師協同作戰
班級任課老師也有教學與教育雙重職責，班級上的事務要及時與任課教師溝通。任課教師知道班級上的具體的情況，不管是年輕教師還是資深教師，都樂於與班主任課一起來管理班級。
開家長會
，任課教師和班主任一起作為班級的管理者一起發言，會後，也請家長與課任教師個別交流，這樣增加課任教師和家長的溝通，使得家長和課任教師的距離也近了，也提高了任課教師在班級學生心目中的地位。同時也提高了教學效率（有班主任效應一說）。
當學生出現問題，教師與學生交流時，也要放心教師與學生交流，當然，你班主任自己也得參與。我們班在2007年的高考中取得了二十六人達二本線的學校歷史紀錄，與每一位教師參與班級的管理是分不開的。
二、開好每周的班會課
班會設計、操作、評價的原理有且只有一個：為學生提供他們需要的德育服務。
班會課作為德育的一條重要途徑，班會課的開設要有計劃，有序的開班會的根本理由是學生的發展是有階段性的。要根據班級的長期計劃和近期計劃來制訂班級的班會課的內容，然後就學生的知情意行等方面的要求來徵求學生的意見進行安排。每個學期之初，我都根據學校的規定，制訂一個完整的班級工作計劃，工作計劃中最重要的就是班會課的內容。在特殊的階段也對班會課的內容，及時地進行增減。
班會要開得有個性。我想，班主任帶班，就要帶出一個有特色的群體，這個群體要與眾不同，平時，似乎不顯眼，但到了上陣的那一刻，班主任一點火，這個班就要燃燒起來。火種就是班主任的思想，班主任思想是在班會課及時地得解讀。班主任根據自己和班級的實際情況，遵循教育規律，確立自己適合於學生的有個性的班會主題。
班會課要有充實的內容，有的班主任開班會課就是把學校布置的任務，在課堂上照本宣科，念一下。或者說就是把班上發生的問題，把學生數落一番，有時為了顯示權威，還在班上瞪著眼睛，粗著嗓門兒罵一通。且不說自己丑態，這樣的班會會使遵守紀律同學更膽小，不利於學生的個性發展。而違反紀律的同學呢，因為是在班級上這個大環境下，受到的批評也沒力度。若是確定一個主題，讓學生圍繞主題展開討論可能更有效。或者讓學生留心班上的問題，把突出的問題作為一節班會課的主題，這樣也更有針對性，可以提高班會課的效果。
三、充分利用學生集會和班級的集體活動
每周的升旗儀式就是對學生進行愛中主義教育的最好的途徑，班主任也要做好表率，學生同樣會受到感染。學校的運動會更能增加班級的凝聚力，這也說明我們學生有很好班集體榮譽感，利用這樣的機會對學生進行教育，比開十次班會還要好。比如我們學校最近進行了廣播操比賽，平時學生做操總是很隨便，但是在比賽時個個精神抖擻，動作一致，還統一了服裝。回到教室我就及時地用我們校長的一句話表揚學生：我們學生的潛能是無限的。學生聽到校長這樣表揚他們，響起了雷鳴般的掌聲。我知道這掌聲是學生獻給自己的。第三節後數學老師跟我說，這一節你們班是不是有什麼喜事，學生今天聽課特別認真。
還有學校在學校一二·九活動期間，我們班有一位成績不好，但是一直想盡辦法表現自己的女生，參加了活動。平時也看到了她有一點組織能力，所以就把任務交給她。但對她並不放心，就和她約法三章：一是要組織好活動，二要活動在課余時間排練，三是自己的學習不能落下。果然，在活動期間，上課認真了，作業完成得更好，活動也得獎了。近一段時間學習一直呈上升趨勢。前幾天我找她談心，問她怎麼有這么大的變化，給我的第一句話就是，我想更好地表現自己。學生成功後的喜悅，有時的作用是無窮的。
抓住時機進行教育，往往就是事半功倍。
四、和家長多溝通，並能獲得家長的援助
要想及時地獲得家長的援助，平時就得與家長多溝通，家長的作用無非兩個：給孩子物質幫助；用家長的身份教育孩子，延續和鞏固學校教育。孩子有了問題，要盡量給家長以切實可行的操作方法。再例如，幫家長訂立一個關注孩子細節、養成習慣的計劃。給了家長科學的教育方法，請家長去唱戲。當然計劃的層次是不同的。象我們農村中學，家長的水平是參差不齊的，有時家長是一個字也不認識，所以一旦知道這樣的情況，家長來了我都要幫助家長制訂切實可行的計劃，家長很感激。其中最清楚的就是我上一屆學生，有位家長來了說他兒子看什麼書，他說不識字不知道，我就拿了一本我們的教材與一本小說對比，從形式讓他加以鑒別。事後對我很感激，就連兒子大休在家的喜怒哀樂，也打電話告訴我，從此，這個學生喜歡看小說的習慣也改了，更不敢帶到教室里來看，學習成績也突飛猛進，最終也考上了大學。
好的情況要告訴家長，學生不好的情況告知家長時要講究方法，一旦學生出現問題要及時地和家長取得聯系。不要錯過處理事情的最佳時效，也許還能最快從家長那裡獲得援助。
班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從獨奏者過渡到伴奏者，在工作中要各種手段齊上。人人有事干；事事有人干；時時有人干。讓學生的非智力因素的正面作用發揮到極致。
2、運用新媒體開展工作的典型做法和經驗
共青團XX縣委按照團省委和團市委的有關要求，積極探索運用新媒體開展團的工作，進一步推動基層團組織新媒體工作的深入開展，現將有關情況做簡要總結。
一是領導高度重視，積極指導新媒體工作。團縣領導一貫重視運用新媒體開展工作，早在2008年就建立了工作QQ群，有效促進了各級團組織工作信息的交流。今年5月初，XX團縣委又建立了名為「澄江團縣委」的工作微博，及時發布活動信息，短短一個月，已發布了15條微博信息，關注粉絲達72人，充分體現了新媒體對擴大團組織影響力的作用。
二是形成工作機制，充分發揮新媒體的作用。團縣委要求每一名團干都積極加入「XX共青團」QQ群，特別是鄉鎮團代會後，要求新當選的團幹部都要及時加入QQ群中，目前已經有71名成員，基本覆蓋了全縣各鄉鎮、街道和機關、企事業單位的主要團幹部。此外，團縣委領導還積極發揮帶頭作用，開通個人微博，建立了「鎮、街道團干」、「學校團干」、「少先隊輔導員」等工作群，運用飛信拓展工作信息的傳達途徑。
盡管XX團縣委開展新媒體工作取得了一定的成績，但當今飛速發展的新媒體和信息傳遞方式，也給這項工作帶來了嚴峻的挑戰。我們將不斷探索，把新媒體工作推向一個新台階。
3、班主任如何利用新媒體做好與家長的溝通工作
一、班主任可以使用移動智能手機的簡訊渠道，與家長之間打開互動
二、班主任可以使用QQ的許多功能，與家長之間打開互動
三、班主任可以使用微信渠道，與家長之間打開互動
班主任在與家長交流的過程中活躍、有效地使用新媒體，可以極大地增強交流功率和作用，關於班級辦理起到很好的促進作用。年代的車輪滾滾向前，信任不久的將來，還會有更多咱們意想不到的新媒體出現，作為一個班主任，應該及時跟住年代的腳步，在教書育人的道路上活躍探索，勇於實踐，不忘初心，持續前行。
4、如何提高班主任工作成效
俗話說：「上面千根線，下面一根針。」學校工作千頭萬緒，紛繁復雜，但歸根結底，要靠班主任來落實。班主任是學校最基層最直接的指揮者，是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者，是學生身心健康成長的導師，責任十分重大。有的班主任工作做的有條不紊，活而不亂，班級管理井井有條；有的班主任盡管下了很大功夫，花了很多時間，精疲力竭，辛苦非凡，但班級管理混亂，學生違紀人數漸多，學風日下，可謂一片散沙。結果是學校不滿意，教師不滿意，學生不滿意，家長不滿意，班主任自己也不滿意。到底是什麼原因導致兩級分化如此嚴重呢？原因肯定很多，諸如家庭環境的影響，學生自身的素質，教育並非萬能等因素，但歸根結底，與班主任工作方法有很大關系。
班主任要真正提高班務工作的實效性，必須念好「四字經」。
一、班務工作，突出一個「愛」字
冰心老人說：「有了愛便有了一切。」愛是班主任工作的根本。首先，要愛自己的工作崗位。有很多班主任不喜歡教師這個職業，更不喜歡班主任這個崗位，認為太辛苦，太勞累，責任性太大。常常滿腹牢騷，怨聲載道，猶如背著一個包袱，心情十分不快，工作也很被動，效率當然很低。說實話，班主任的確特別辛苦，不僅勞力，而且勞心，心理壓力很大。自己辛勤的付出，往往還得不到學生理解的回報，煩惱之至。但是，怎麼辦呢？有一句話說的好：既然選擇，無怨無悔。既然我們選擇了這份職業，就要愛上它，並把它當作一件快樂的事情來做。只有調整好了心態，變不願意為願意，變壓力為動力，變被動為主動，變痛苦為快樂，才有工作的激情，才會得心應手，才能事半功倍。
其次，要愛自己的班級。班主任是班級的領頭雁。一個班級中學生的思想、學習、紀律、身心健康等均與班主任息息相關。因此，班主任要用一顆愛心來管理班集體，把班級建設成學生學習生活的樂園。一要營造一個團結友愛、溫馨和諧的班級環境，讓每個學生覺得生活這個班級開心快樂；二要培養一種奮發向上，積極進取的團隊精神，形成班興我榮，班衰我恥的凝聚力和向心力；三要形成一種比學趕帶超的良好班風學風。班主任通過致力培養學生講文明、守紀律、勤學習、愛班級，方能打造一支優秀的班級隊伍，培養一批品學兼優的好學生。
第三，要愛學生。愛是班主任育人的根本。班主任只有全身心地愛學生。時時刻刻眷戀學生，學生才會愛你這位老師。有了愛，才會關心學生身心的健康成長和人格的健康發展；有了愛，才會喚起他們奮發向上的勇氣，洗滌他們心底的塵垢。班主任愛學生，要做到：一是以平等的身份對待學生。班主任要用視同朋友與兒女般的情感對待他們，說話要面帶微笑，語言要平易近人，態度要和藹可親，教育要循循善誘，要讓學生感到沒有師道尊嚴的畏懼，沒有鴻溝，給人一種親近感。不要高高在上，大聲訓斥，唯命是從，讓人望而生畏；二是充分了解學生，走進學生心靈。學校外來務工學生較多，他們在學習、生活等諸方面常常有很多困惑、困難，卻又不願輕易傾訴，久而久之便自我封閉，自我壓抑，煩惱不堪。作為班主任，應經常與學生談心，溝通學生心靈，觀察學生變化，耐心細致地做學生思想工作，幫助學生走出困惑，幫助學生力所能及的解決實際困難。三是給予困難學生以更多的關愛。班主任應對貧困生、學困生、外來務工學生花費更多的時間，給予更多的呵護，幫助他們成長。對貧困生、外來務工學生要轉化他們的思想，多關心他們生活，給予物資上的幫助；對學困生多輔導，樹立學習信心。四是對每一個學生一視同仁。無論是家庭富裕的還是貧窮的，無論是學習優異的還是低劣的，無論是品德高尚的還是品德敗壞的，都要平等對待，一視同仁，絕不能戴有色眼鏡，否則學生因感覺受到歧視而自卑，失去自我。
二，班級管理，突出一個「實」字
一名優秀的班主任，一條很重要的經驗就是寫好「落實」這篇大文章，工作扎扎實實，辦事踏踏實實，凡是認真落實。在具體的工作中，要努力做到以下幾點：
一要「勤」，即腿勤，嘴勤，腦勤。所謂「腿勤」，即班主任要勤於跟班，要與學生摸爬滾打在一起。班主任每天要到學生中多轉轉，班主任每節課下課都要到班上去檢查，去督導，及時發現學生中存在的問題，進而有針對性地解決。所謂「嘴勤」，即班主任針對班級中出現的一些問題，要及時解決，要不厭其煩地做學生的思想工作，要苦口婆心，諄諄教誨，從而提高學生的認知水平和認知能力。所謂「腦勤」，即班主任要善於開動腦筋，多研究管理班級的對策和方法；要勤於總結各階段班級整體狀況，便於有針對性開展工作；要勤於與科任教師、與學生家長聯系，及時通報信息，了解學生情況，加強交流溝通。
二要「實」，即任何一項班務工作，都要認認真真去落實。學生的各項規章制度，各種量化評估，學生日常行為規范等，都要對照要求，認真去落實實施，絕不能做表面文章。班上對學生日常行為的細節要求，要做到「言必行，行必果」。比如規定學生到校時間，進教室時間，清潔衛生達到的標准，考試成績達到的要求，課間活動、上下課隊的要求等等，一旦在班上規定，就要遵照執行。一日一檢查，一天一督導，發現問題，及時批評指正。切忌「放空炮」，說了不做，等於沒說。時間久了，班主任在學生中的威信也喪失了。其次，班主任對學生凡承諾過的事情，一定要辦到。無論物質上的獎勵，還是精神上的安慰，只要是向學生承諾過的，一定要遵照執行。再次，班主任要認真上好每次班會課，每節課要有主題，有計劃，有教案，准備要充分，內容要實際，效果要顯著。這樣對提高班務工作的實效性起到很大作用。
三是要「嚴」，即要嚴格要求學生。「玉不琢不成器」。班主任要使學生健康成長，就要對他們的各方面嚴格要求。學習要求要嚴。班主任要培養學生遠大理想，幫助他們制定確實可行的學習計劃和奮斗目標，並使其契而不舍地朝目標奮斗，這樣才能激發其前進的動力和信心。行為要規范要嚴。班主任要對照《小學生日常行為規范》的標准嚴格要求，嚴格督導，嚴格規范學生行為。
三、教育學生，突出一個「法」字
教師在教育學生，尤其是轉化思想有偏差的學生時，切忌簡單粗暴，而是要曉之以理，動之以情，導之以行，煉之以毅，教之以恆，要講究方法，科學育人，方能取得理想的教育效果。
了解學生心理，尊重學生人格。教師必須在充分了解學生心理的前提下，有針對性地開展教育，採取學生易於接受的方式，以理服人，以情動人。充分尊重學生，尊重學生人格，做到師生平等對話，這樣才能取得良好的教育效果。
目標切合實際，弘揚學生主體。班主任要給學生制定班級目標，小組目標，個人目標等等。無論哪種類型的目標，都要切合實際，讓學生通過努力能夠實現。太高或太低，都不利於學生發展。同時教師在教育督導過程中，要充分發揮學生的主體性和主人翁意識，變「要求學生做什麼」為「學生要求做什麼」，變「要學生學習」為「學生要學習」，讓學生成為道德和學習的主人。這樣，學生才會自覺、主動、愉快地學習。
關注個性差異，注重因人施教。學生由於家庭環境不同，遺傳基因不同，後天教育不同，個性差異極大。他們有著不同的思維方式，不同的情感和不同的興趣。因此，班主任在教育學生過程中一是要注意學生的個性差異，做到因材施教，因人施教，要有教育每個學生的個案方法，要處理好共性與個性的關系，這樣才會最大限度地發揮教育的功能。
四、提高素質，突出一個「學」字
班主任工作千頭萬緒，日常工作繁忙，事務型工作很多。但要想成為一名優秀班主任，僅僅停留在工作表面，應付日常事務，遠遠不夠，應該從千頭萬緒中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質和能力。
二是要向有經驗的老班主任學習。學習優秀班主任的治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才幹。
三是要加強科研。要將理論知識與實際工作結合，將學生實際、學校實際、社會實際與學生的心理特點、認知水平、接受能力結合，要將常規教育與專項教育結合，要善於總結經驗，善於提煉科學方式方法，然後又用於指導實踐。
總之，班主任工作既瑣碎艱巨，又責任重大，只要一切從講求實際出發，念好「四字經」，一定會探索出一套行之有效的方法，達到事半功倍的目的。
5、如何運用好新媒體等多種手段有效拓展教育途徑
在新媒體環境下,我國大學生的網路思想政治教育工作顯得格外重要,很多教育主管部門也開始嘗試不同的教育方法。目前,雖然我國大學生網路思想政治教育工作取得了一定成就,但也遇到了新的挑戰。這就需要教育工作者正視當前大學生網路思想政治教育現狀,及時更新教育理念與教育內容,充分運用各種新興多媒體技術,積極拓展網路思想政治教育的新途徑,讓我國大學生網路思想政治教育工作在新媒體的輔助下,取得更好的教育效果。一、我國大學生網路思想政治教育的現狀大學生思想政治教育工作本身比較乏味,網路的應用彌補了這方面的不足。具體來說,網路具有資源共享性。學校可以充分利用校園網路對學生進行思想政治教育,有針對性的發布一些信息教育來引導學生,從而提高高校大學生思想政治教育工作的實效性。同時,網路更為形象化、趣味化,它可以更好地吸引年輕大學生的注意力,讓大學生進行自主式的思想政治教育。此外,網路還具有信息復制性與實時性,可以讓大學生思想政治教育工作更為社會化。因此,很多高校開展了大學生網路思想政治教育。
6、如何更好地運用新媒體開展宣傳工作
近年來，以網路、移動新媒體等為代表的新媒體沖擊著人們接觸和選擇傳媒的方式，進而沖擊著主流媒體正面宣傳的生態環境。在社會價值多元化的時代，基層幹部宣傳如何遵循新聞傳播規律，提高典型宣傳的實效性，這已成為新聞媒體必須面對的一項重要課題。
一要充分利用好新媒體的整合傳播優勢。基層幹部宣傳通過單媒體、單平台、單落點形成不了強大的輿論聲勢，媒介融合和整合宣傳是提高宣傳效果的發展方向。首先要實現多媒體的報道融合，其次典型宣傳在表現形式上也需要不斷推陳出新，同時要熟練應用移動媒體等新型平台。二要重視新媒體的雙向互動功能。媒體需更加重視與網友的互動，傳播正能量，首先要消除宣傳主體與網民的隔閡，善於用平等的眼光和客觀的態度去宣傳基層幹部；其次要把網友變成自我教育的主體。三要注重挖掘提煉幹部典型細節，增強感染力。在新媒體時代，基層幹部的宣傳報道要提升影響力、增強吸引力，就要挖掘展現那些最能打動人的細節，使幹部形象更加豐滿、真實、可信，才能拉近基層幹部和網民的距離。四要注重營造良性輿論生態與宣傳典型雙向推動。加強對基層幹部典型宣傳與加大「正能量」的聚合和傳播是一致的，應重視網友言論，整合網上正能量；重視輿論環境，雙向給力推動典型宣傳。
7、如何提升班主任的工作成效
一、 班主任要有高度的責任感和事業心
班主任的工作核心就是教育學生具有正確的人生觀和世界觀，其工作對學生的成長起著非常重要的作用，關乎班內幾十名學生的未來。所以班主任應該本著對學生高度負責的態度認真對待工作，要讓學生在學校里健康生活、快樂成長，對每個學生負責。著名教育家魏書生說過：「我覺得如果我能為這個世界多教育出一個好人，或者能讓某人多一點真善美的品質，那就是一種貢獻，一種幸福，就算是不枉此生。」如若我們能在擔任班主任期間教育成功許多學生，看到他們在社會上充分體現自己的人生價值，我們就會體驗到履行責任的自豪和幸福。
二、班主任要有「三心」——愛心、信心、耐心
1.愛心：熱愛學生是順利搞好班級工作的前提。班主任要像對待自己的孩子一樣關愛班內的每個學生，尊重他們的人格，既欣賞他們身上的優點，也能包容他們的缺點，時刻關注每個學生的一言一行，用自己的愛心澆灌他們，做到「以心發現心，以愛博得愛」。但是愛並不等於溺愛，對學生要嚴格管理，絕不遷就縱容學生的過失，嚴管理，嚴要求，做到嚴中有愛，愛中有嚴。
2.信心：現在的學生普遍比較調皮，思維活躍，可能會出現一些我們始料不及的問題，我們不能一見到學生犯錯誤了或者不聽話了，就惡語相加或拳打腳踢，這都是對學生缺乏信心的表現。要知道對學生的放縱行為簡單地、粗暴地大聲訓斥和懲罰是教育的大忌，學生犯錯誤是再正常不過的事了，因為這是他們的年齡階段特徵所決定的，我們怎麼能苛求正在成長中的孩子不犯錯誤呢？我們要相信每個學生都是可塑之才，每個孩子都有無窮的潛力等待我們去挖掘，只要我們用心教育，他們一定會成才。
3.耐心：現在的學生被家長嬌慣得比較多，身上的壞習慣可能比較多。葉聖陶先生說過：「教育就是培養人養成良好的習慣。」要改掉學生的這些壞習慣不是一朝一夕就能完成的，我們要有足夠的耐心，不厭其煩地進行教育，以人為本，循序漸進地培養學生養成良好的習慣，在潛移默化中逐漸讓學生的心靈得到凈化，習慣得到改變。
三、班主任要做到「三勤」——腦勤、嘴勤、腿勤
1.腦勤：班主任要堅持經常性地學習，學習現代教育理論，收集生活中的實例，不斷豐富自己的知識面，要深入了解每個學生。對班級出現的各種問題，妥善處理，各種因素考慮周全，做到既幫助教育學生，又拋磚引玉的作用。這一切，都取決於自己能否善於用腦。
2.嘴勤：我們要經常性地給學生講一些諸如學習態度、學習方法、為人處事、待人接物及安全知識等，並且要隨時發現問題，及時旁徵博引，從大處著眼，細節著手。通過班主任深入細致地思想教育使每個學生從內心深處知榮辱、明是非、辨美醜。
3.腿勤：學生的自製力還比較差，盡管班主任有這樣或那樣的規定，但學生的實踐情況還需我們勤觀察，班主任要通過自己敏銳的眼光及時發現班內的問題並及時解決。如果沒有班主任積累的第一手材料，要麼是無話可講，要麼就是大話一片，我們的思想教育就沒有根據，很難起到教育作用。
四、班主任要以身作則，發揮自己的表率作用
班主任的一言一行、做事風格、道德品質、人生態度等都對學生起著潛移默化的影響。古人雲：「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。」這話並非沒有道理，班主任經常拖沓懶散，怎麼能讓學生雷厲風行呢？所以要求學生做到的，班主任首先必須做到，例如要求學生干什麼事情都要認真，那麼班主任平時干任何事情就要兢兢業業。如果班主任對工作敷衍了事，學生怎麼會養成認真的習慣呢？又如要求學生按時出操，自己必須早早來到教室，如果自己天天不上操，學生能按時出操嗎？所以班主任平時要嚴格要求自己，注意自己的點點滴滴，為學生樹立很好的榜樣。
總之，班主任工作任重道遠，在學校的整體管理中是非常重要的一環，只要班主任著眼於學生的未來，注重工作的實效性，善於出主意、想辦法，一定能幹好這項工作。我們在體會到工作艱辛的同時，也一定會體味到成功的快樂。
8、如何運用新媒體開展宣傳工作
微信平台作為信息宣傳界的後起之秀，憑借著時效性強、覆蓋面廣、內容豐富、便捷迅速等四大特點，越來越受到大眾百姓的廣泛關注。做好微信宣傳，既能較好地宣傳工作成效，也可以提升社會美譽度，可謂是一舉兩得。如何做好新媒體微信宣傳，實現檢驗檢疫工作成效的擴大效應，我覺得應該從四舉措加以考慮。
高度重視，學習與積累相結合。對於新媒體來說則是一個很好的宣傳平台。媒體雖「新」，但宣傳依「舊」。依然需要一個知識的積累過程。領導高度重視宣傳工作，主動帶頭撰寫政研、專報、信息，並發揮全局同志特別是年輕人參與信息宣傳工作的主動性、能動性；在工作中時刻留意並收集內網和各大媒體上信息摘要，分門別類匯總梳理，從中提煉出可用題材以備選用。
深入業務，理論與實踐相結合。要成為一名合格的新媒體信息宣傳員，首先應該掌握豐富的理論知識，然後運用於實踐。對工作來說，理論來源於平日里的業務學習實踐，只有持之以恆，才能夠不斷積累，不斷增強。微信宣傳不只是花拳綉腿、紙上談兵，內容雖有詼諧、調侃之處，但落腳點也是對成效做法的宣傳，所以在編輯的同時，也要對監管流程、法律法規做重點掌握了解。
勤於動手，思考與行動相結合。學而不思則罔，思而不學則殆。思考的目的是為了有更好的新媒體作品，剛開始做得不好是正常的，只要多思考、肯動手，練得多了製作水平就會與日俱增，自然能信手拈來，這才是「務實」。一年裡出品的每一篇新媒體稿件都是經領導、同志們和編輯的多次反復修改，提煉而成。相關人員在平日工作里能夠解放思想、發散思維、積極思考，將頭腦中閃現的靈感火花及時整理記錄，為日後題材的選取提供充實的樣品庫。
加強交流，自學與互學相結合。一花獨放不足奇，萬紫千紅才是春。微信編輯除了編輯技巧外最重要的就是靈感的激發，編輯技巧可以通過網上各種論壇、講座以及文案加以學習提高。但是靈感則大不相同，不是簡單機械的按圖索驥。如果不注重交流，只是一味地閉門造車，容易導致思維僵化，拿出的作品沒新意，做出的微信沒創意。只有加強交流，向兄弟單位拜師學藝、汲取靈感、互通有無、互幫互助、才能達到共同提高的目的。
9、淺談如何提高小學班主任工作成效
班主任要真正提高班務工作的實效性，必須念好「四字經」：
一、班務工作，突出一個「愛」字
二，班級管理，突出一個「實」字
三、教育學生，突出一個「法」字
四、提高素質，突出一個「學」字
10、如何運用新媒體來增強宣傳效果？
近年來，以網路、移動新媒體等為代表的新媒體沖擊著人們接觸和選擇傳媒的方式，進而沖擊著主流媒體正面宣傳的生態環境。在社會價值多元化的時代，基層幹部宣傳如何遵循新聞傳播規律，提高典型宣傳的實效性，這已成為新聞媒體必須面對的一項重要課題。
一要充分利用好新媒體的整合傳播優勢。基層幹部宣傳通過單媒體、單平台、單落點形成不了強大的輿論聲勢，媒介融合和整合宣傳是提高宣傳效果的發展方向。首先要實現多媒體的報道融合，其次典型宣傳在表現形式上也需要不斷推陳出新，同時要熟練應用移動媒體等新型平台。二要重視新媒體的雙向互動功能。媒體需更加重視與網友的互動，傳播正能量，首先要消除宣傳主體與網民的隔閡，善於用平等的眼光和客觀的態度去宣傳基層幹部；其次要把網友變成自我教育的主體。三要注重挖掘提煉幹部典型細節，增強感染力。在新媒體時代，基層幹部的宣傳報道要提升影響力、增強吸引力，就要挖掘展現那些最能打動人的細節，使幹部形象更加豐滿、真實、可信，才能拉近基層幹部和網民的距離。四要注重營造良性輿論生態與宣傳典型雙向推動。加強對基層幹部典型宣傳與加大「正能量」的聚合和傳播是一致的，應重視網友言論，整合網上正能量；重視輿論環境，雙向給力推動典型宣傳。