長三角新媒體研討會

1、30所高校小程序什麼時候集體上線？

9月27日，教育部新聞辦、新聞中心攜手騰訊微信，在清華大學舉行「新平台 新聯動——30所高校小程序集體上線儀式暨教育政務新媒體宣傳研討會」，宣布全國近30所高校將上線專屬小程序，藉助小程序能力為高校師生提供更輕便的校園服務。這是教育系統政務新媒體運用新平台、新技術服務廣大師生的又一次生動實踐。率先推出小程序，也讓教育政務新媒體走在了「互聯網+政務」服務領域的前沿。

在教師節前夕，教育部政務新媒體藉助騰訊微信公眾平台正式推出「微言教育」小程序，並成功開展社交化活動「致敬！老師」，當天小程序訪問量即突破40萬人次，覆蓋微信用戶近2000萬。目前，北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等部分高校也已初步「試水」，北京大學「就業小助手」、武漢大學「智慧島」、四川大學「校園導覽」等，為廣大師生提供更優質、更便捷、更全面的信息服務。

微信小程序是一種全新的連接用戶與服務的方式，它可以在微信內被便捷地獲取和傳播，具有獲取容易、體驗輕便、不需下載、用完即走的特點。教育系統小程序，是教育部門、相關高校聯合騰訊微信公眾平台，向社會公眾、師生提供資訊與服務的全新方式，可以整合教學、校園服務、校務管理，實現高校運作智慧化升級。微信用戶只需打開微信客戶端的「發現-小程序」，在搜索框中搜索「微言教育」或上線高校，即可訪問。

教育系統小程序的上線，是對原來以「微言教育」公眾號為核心的教育政務新媒體聯盟的一個全新補充，進一步豐富和拓展了高校新媒體應用功能和發展前景。微信團隊表示：「我們希望通過小程序，讓微信能力進一步深入校園，打造現代化的教育體驗，通過微信能力服務更多校園場景。」

自2013年1月1日教育部官方微博上線以來，教育部新聞辦積極打造政務新媒體「微言教育」，目前已先後開通官方微博、官方微信，入駐搜狐、新浪、人民日報、今日頭條、網易、一點資訊、騰訊企鵝號等7個新聞客戶端平台。目前，「微言教育」擁有粉絲3000餘萬，成為教育部發布重大政策、回應社會關切、服務溝通民眾的重要平台。

在教育部政務新媒體的帶動下，教育系統政務新媒體蓬勃發展。目前以「微言教育」為核心，聯合32家省級教育部門，75所教育部直屬高校，以及部分部屬高校、地方高校、地市教育部門共1200家單位組成「中國教育政務新媒體聯盟」，上下聯通，左右貫通，逐步形成全方位、多層次、立體化的教育政務新媒體矩陣。

高校小程序結合科技實現信息完整化。

2、語文新媒體新技術教學應用研討會教學反思表怎麼填寫

應用互動式電子白板解決的教學關鍵問題及形成了哪些生成性資源？解決關鍵問題：1. 運用白板的聚光燈、透視鏡等功能學習和鞏固新單詞2．通過白板拖拉、大小遞增等功能形象生動的創設了故事情境，讓學生們在情境中學習，練習，解決了本課教學重難點——新句型的呈現與運用；3．大量圖片及Flash的素材補充，學生學習新單詞和句型。4．利用白板增加互動性，極大地鼓勵學生積極參與教學討論、回答問題、台前展示，大大提高了學生學習英語的興趣。生成性資源：學生能根據自己的意願運用新單詞和句型選擇早餐。

3、資料跪求

上海戲劇學院
是中國培養戲劇專門人才的高等藝術院校，是目前國內藝術門類最全的綜合演藝類高等藝術院校，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位之一，系文化部直屬的重點高等藝術院校、聯合國教科文組織國際劇協亞太局中心。上戲前身是上海市市立實驗戲劇學校，1945年12月1日由著名教育家顧毓琇與著名戲劇家李健吾、顧仲彝、黃佐臨等創立，熊佛西先生為首任院長。1956年正式命名為上海戲劇學院。
學院共有三個校區，本部位於華山路，電影電視藝術學院、舞蹈學院、戲曲學院及附屬戲曲學校位於蓮花路，附屬舞蹈學校.
●上海市市立實驗戲劇學校
上海戲劇學院的前身是上海市市立實驗戲劇學校，1945年12月1日由著名教育家顧毓琇與著名戲劇家李健吾、顧仲彝、黃佐臨等創立，熊佛西先生為首任院長。[1] 這是中國歷史上第二個專門培養戲劇表演、導演專業人才的專科學校。
1946年全校師生反「裁撤」，組織學生參加反飢餓、反迫害、反內戰斗爭。[2]
1947年劇校建立中共地下黨支部，團結廣大師生合力奮戰，迎接上海解放。
1948年秋，學生人數達200人左右。
●上海市立戲劇專科學校
1949年5月更名為上海市立戲劇專科學校。
1949年10月，中華人民共和國成立後。學校改名為上海市立戲劇專科學校，沿襲解放前的體制，仍隸屬上海市教育局領導。
●中央戲劇學院華東分院
1952年9月，全國高等院校實行院系調整，山東大學藝術系戲劇科、上海行知藝術學校戲劇組並入後正式建院，更名為中央戲劇學院華東分院。於11月正式成立中央戲劇學院華東分院(與北京中央戲劇學院並無行政隸屬關系)，業務劃歸中央文化部直接領導，仍由熊佛西任院長，建院後學校規模日漸擴大，原有校址已不敷應用。遂於1955年8月遷華山路現址。[2]
●上海戲劇學院
1956年正式命名為上海戲劇學院，系文化部直屬高等藝術院校。
2000年4月劃轉為由上海市與文化部共建，以上海市管理為主。
2002年，原上海師范大學表演藝術學院、上海市戲曲學校、上海市舞蹈學校三校並入上戲，作為戲曲舞蹈分院、附屬戲曲學校和附屬舞蹈學校。2004年學校相繼籌建了創意學院和繼續教育學院。2005年學校在戲曲、舞蹈和電視藝術等相關專業基礎上設立了戲曲學院、舞蹈學院、電視藝術學院。
2002年6月，原上海師范大學表演藝術學院、上海市戲曲學校、上海市舞蹈學校並入上海戲劇學院。
學院設表演系、導演系、戲劇文學系、舞台美術系、電影電視學院、戲曲學院、舞蹈學院、創意學院、繼續教育學院、公共教學部、研究生部、留學生部；本科專業教育層次有戲劇影視表演、音樂劇表演、戲劇影視導演、戲劇影視文學、戲劇影視美術設計、藝術設計、廣播電視編導、播音與主持藝術、舞蹈、京劇昆劇表演、民樂、文化事業管理、作曲等專業，涵蓋話劇、戲曲、舞蹈等專業門類。
表演系
自一九五二年建院以來，表演系就是學院的主要系科，五十多年來培養了眾多的優秀表演藝術家和大批的戲劇、影視表演人才以及藝術教育工作者和管理人才，成為新中國建國以來戲劇、影視表演方面的一支重要力量，為繁榮社會主義文化事業作出了卓越的貢獻。
多年來本系形成了一支高水平的、在國內的戲劇界頗有影響的師資隊伍。經過多年教學實踐的積累與總結，以形成了一整套豐富、完整、科學、規范的專業培養模式，取得了令人矚目的成果。現有教師32人，包括表演、台詞、形體、聲樂等專業方向，其中副高以上職稱9人，具備博士生導師和碩士生導師資格教師5人。在繼承表演教學優秀傳統的基礎上，教師們通過加強自身專業理論學習，出國交流訪問、參加國際學術討論、演出展示等多種途徑不斷拓展表演教學思路，學習借鑒國內外先進表演教學經驗，使表演教學工作更加扎實、有效。
導演系
導演系始建於1962年，第一任系主任為吳仞之。歷任系主任為胡導、張仲年、蘇樂慈、李建平。現任系主任盧昂、書記韓雪松。
導演系專門為戲劇藝術培養導演專門人才。自建系以來，為國家、部隊和各省市專業劇團培養了大批話劇、歌劇、戲曲和電影電視導演人才。改革開放後，導演系得到了很大的發展，教學力量和教學規模不斷擴大，教學科研不斷深入，培養的學生絕大多數成為表演藝術團體的骨乾和領導，其中相當數量的學生已成為具有全國影響的著名導演。
導演系的教學任務由一批具有豐富教學經驗和實踐經驗的老、中、青教師擔任，現有教師11人，其中博士生導師1人、碩士生導師4人、教授3人、副教授3人、講師3人、助教3人；教師中具有博士學位的1人，碩士學位的6人，攻讀博士學位的2人，攻讀碩士學位的1人，教師隊伍有著較高的教學和理論研究水平。
自2009年起，我系開始舉辦系列「國際導演大師班」，每年聘請五位國際一流的導演大師來我院進行大師班教學，已於2009年和2010年成功舉辦了美國和英國兩屆，2011年俄羅斯導演大師班也已籌備完成。我系聘請了多位國際著名戲劇導演擔任客座教授，他們是美國哥倫比亞大學教授安·博格、耶魯大學導演系主任利茲·戴蒙德教授和英國皇家藝術學院院長尼古拉斯·巴特爾、台灣著名導演賴聲川……
導演系專業課程《導演元素練習》被評為2006年度上海高校市級精品課程，《導演片段教學》2006年被評為學院重點課程。
導演系主要課程包括：導演基礎理論、表演基礎訓練、導演構思、導演片段教學、多幕劇創作、影視導演基礎等。
本系教師曾獲「新世紀百千萬人才國家級人選」；教育部「霍英東教育基金獎」；上海市教委「曙光獎」；上海市「寶鋼優秀教師獎」、「育才獎」以及國務院頒發的政府特殊津貼。
在導演藝術創作上囊括了所有國家級舞台藝術獎項，包括：國家舞台藝術精品工程精品劇目獎、文華大獎、文華獎；「新世紀傑出導演」；中宣部「五個一工程」獎；中國話劇金獅導演獎；中國戲劇節「優秀導演獎」及「國家有突出貢獻的話劇藝術家」、「文化部有突出貢獻的話劇藝術家」等。
戲劇文學系
戲劇影視文學系是上海戲劇學院創建最早的系科之一。1946年舉辦的編導研究班是戲劇影視文學系的前身；1959年正式建立戲劇文學系，設編劇專業；1990年改為戲劇影視文學系；1990年代以後增設廣播電視文藝編導、藝術管理、藝術教育三個新專業；現有戲劇影視編劇、藝術教育、戲劇學三個專業，培養包括博士生、碩士生、本科生以及各類進修生在內的各層次學生，其中戲劇影視文學專業被列為「國家級特色專業」。
戲劇影視文學系師資力量齊整。現有教師25人，其中教授7人，副教授5人，擁有博士學位10人；被授予「國家級突出貢獻專家」榮譽稱號2人，被授予「文化部優秀專家」榮譽稱號1人；被授予「上海市高校教學名師」榮譽稱號2人；擔任全國級學會會長1人，副會長1人；擔任市級學會會長2人，副會長2人。
戲劇影視文學系教學成果卓著。60餘年來，為國家培養了眾多的戲劇影視編劇與文藝人才。歷屆校友創作的許多戲劇作品，如《年青的一代》《陳毅市長》《原罪》《中國夢》《掛在牆上的老B》等，在當代戲劇史上產生影響。葉長海、丁羅男、孫惠柱、宮寶榮等是戲劇文化界享有盛譽的著名學者。
戲劇影視文學系科研力量雄厚。戲曲研究為一大優勢。老一輩的陳古虞、陳多等教授對此都有開疆闢土的貢獻，葉長海、宋光祖、金登才、張福海、劉慶等老師的研究成果與教學成果令人矚目。《王驥德曲律研究》《中國戲劇學史稿》《戲曲美學》《中國曲學大詞典》《中國京劇》等著述榮獲國家級獎項。中國話劇史論教學和研究擁有實力，老一輩的魏照風、趙銘彝、柏彬等教授有開創之功，丁羅男、曹樹鈞、湯逸佩等教授在教學和科研方面成果卓著。學術著作如《二十世紀中國戲劇整體觀》《曹禺劇作演出史》《敘事者的舞台》等廣獲好評。外國戲劇研究方面的專家孫惠柱、宮寶榮、劉明厚等教授研究視野開闊，學術著作中《法國戲劇百年》等榮獲全國性的科研獎項。在劇作學、藝術學研究領域，孫祖平、陸軍、朱國慶等教授學術成果豐碩。
舞台美術系
上海戲劇學院舞台美術系現設戲劇影視美術設計和劇場技術管理兩個專業，其中戲劇影視美術設計專業含舞台設計、燈光設計和服裝與化妝設計三個專業方向。
上海戲劇學院舞台美術系在專業學術、教學、科研、設計創作等方面處於全國領先地位，教師曾多次獲得文化部「文華舞台美術獎」、「寶鋼藝術獎」、「寶鋼教育獎」、「寶鋼優秀教師獎」和「教育部高等教育國家級教學成果獎二等獎」、「上海市高等教育成果一等獎」。先後有三名教師獲得「曙光學者」稱號。自2008年起，「戲劇影視美術設計」專業連續三年獲上海市教委下撥特色專業專項經費支持。2008年全系有多位教師參與了北京奧運會、殘奧會開閉幕式的形象設計和舞台場景設計工作，並擔任核心崗位，獲「優秀個人」獎。服化教研室獲上海市教委頒發的「優秀教學團隊」榮譽稱號。
在2008年的北京奧運會開幕式上，那具有時空震懾力的29個巨大煙火腳印，那璀璨絢麗的燈光效果，那極富民族特色、又緊隨時代潮流的人物造型，還有那一系列場面恢弘、氣勢磅礴的大製作和大手筆，均出自一批被稱為「上戲團隊」的傑出設計師和專家之手。而這支「上戲團隊」的核心人物就是我系的校友和師生們！由他（她）們擔任藝術總監、焰火燈光、布景以及人物造型總設計所構成的核心團隊圓滿地完成了這場舉世矚目的演出任務。
六十多年來，上海戲劇學院舞美系在教學上積累了豐富的經驗，形成了完整的體系，並以時代發展為依據，不時更新、改革教學內容與方法。我們的教學注重實踐、注重培養學生的實際工作能力，注重滿足社會需求，配備的師資堪稱國內一流。這批師資在完成課堂教學任務之餘，均能憑借自己的社會影響力和聲譽承接國內外一系列重要的演出與設計任務。更加難能可貴的是，他們不但會將演出經驗帶進課堂而且還能使自己的學生獲得參與精彩演出的難得機會。例如，2008年奧運會的開、閉幕式人物造型設計工作就是由服化教研室老師帶領畢業班同學完成的。經歷過如此大型活動的考驗，同學們獲得的經驗知識和受到的鍛煉遠非書本加上課堂之和所能比。
六十多年來，我系的畢業生和校友桃李滿天下。其中不乏國內外當代著名藝術家、畫家和設計大師，還有國家級、省部級藝術院校的院長與學科帶頭人，還有舞台設計、燈光設計和服裝化妝設計領域內的專家，甚至還有藝術領域內功成名就、成績斐然的企、事業家。
戲曲學院
戲曲學院以培養高學歷、高層次、高素質戲曲藝術人才為主要任務，努力探索戲曲教學高等教育體系，取得突出成果。2009年，學院榮獲上海市教育系統先進集體榮譽稱號，戲曲人才培養模式創新項目獲得高等教育國家級教學成果二等獎，上海市教學成果一等獎。
戲曲學院現有表演（京昆表演）、表演（京劇器樂、民族器樂）、表演（戲曲音樂劇）、表演（木偶表演、木偶表演與造型）、導演（戲曲導演）、公共事業管理（群眾文化管理）、公共事業管理（藝術展示——聽覺藝術）、作曲與作曲技術理論（京昆唱腔設計）等10個本科專業方向，本科在校生五百餘人，MFA研究生9名。在校生最多的二級單位。2006年，為培養京昆藝術青年拔尖人才，戲曲學院承建了 「上海青年京昆劇團」，該團是上海戲劇學院成立的第一個青年演出團體。成立來，積極探索人才培養方面的體制創新，出人出戲，取得了令人矚目的進展。
學院成立以來，根據培養拔尖後備人才的要求，從學生的實際條件出發，從全國聘請最優秀、最適合的著名藝術家、著名教師授課，戲曲學院客席教師、專家與本院的專職教師相結合，構成了全國一流的師資隊伍。學生在全國各類比賽中摘金奪銀，屢獲全國青年京劇演員評比展演一等獎，白玉蘭戲劇獎主角獎、新人主角獎，中國戲曲紅梅金花獎，CCTV全國青年京劇演員電視大獎賽金、銀、銅獎，首屆京胡北京邀請賽青年組金、銀獎，「金獅獎」全國木偶皮影中青年技藝大賽金、銀、銅獎等眾多獎項。
電影電視學院
1958年開設的「電影進修班」標志著上海戲劇學院影視教育的開端。1989年設立「廣播電視編導專業」,1995年設立「播音與主持專業」並創辦電視藝術系，填補了我國電視節目主持人本科教育的空白。2005年正式成立電視藝術學院，2012年更名為電影電視學院。電影電視學院下設電影、電視和主持三個系，擁有「影視攝影與製作」、「廣播電視編導」、「播音與主持」3個本科專業方向，分別培養電影導演、攝影、錄音、剪輯；電視欄目策劃、紀錄片編導、現場導播、動漫遊戲策劃；主持、播音、影視表演等方面的人才。
「廣播電視藝術學」被列為上海市重點學科；「主持藝術系列課程教學團隊」獲第二屆上海高校市級教學團隊；「廣播電視編導專業」、「播音與主持藝術專業」獲上海市第一類特色專業稱號。「廣播電視編導專業」並獲得教育部財政部第四批特色專業建設點榮譽稱號。在吳洪林教授和宋懷強教授的指導下，「播音與主持藝術專業」已初步摸索出一條培養電視廣播節目主持人的獨特思路，設計出一套較為系統的教學方案和課程設置，在全國形成了北有「中傳」（以播音為主體）、南有「上戲」（以主持為主體）的兩大核心教學群體。在姚扣根教授、方方教授等的帶領下，學院以影視編導策劃創作課程為主幹，強化影像表意與製作能力，培養精英人才，形成了被藝術教育界稱之為影視編導教學的「上戲模式」。
舞蹈學院
上海戲劇學院舞蹈學院在辦學的十二年中，經歷了三個重要的發展階段，形成了三個標志：1999年上海師范大學表演藝術學院成立，設立舞蹈表演專業，標志著上海高等教育中舞蹈表演藝術人才培養空白的結束。2002年，根據上海市委市政府決定，我院並入上海戲劇學院，更名為上海戲劇學院戲曲舞蹈分院，同時招收第一屆舞蹈本科生，標志著上海舞蹈教育又上了一個更高的層次。2005年6月掛牌籌建的上海戲劇學院舞蹈學院標志著上海從此有了一所培養專門的舞蹈表演人才的二級學院。
創意學院
創意學院成立於2004年，是為應對文化創意產業發展趨勢而創辦的全國高校內第一家創意學院。創意學院現設有公共事業管理（藝術管理方向，實行一本招生）、數字媒體藝術、網路與新媒體、視覺傳達設計、服裝與服飾設計等本科專業，並招收藝術管理、數碼藝術方向研究生。
創意學院是上海市創意產業協會的主要發起單位之一，2011年被聯合國貿發會議任命為UNCTAD創意經濟學術網路中國聯絡總部，現為「兩岸文化創意產業研究聯盟」成員單位，曾舉辦聯合國全球創意產業研討會、全球創意教育論壇、世界城市（上海）文化論壇、新媒體演藝創新國際專家研討會等大型高端國際活動。上海市多媒體演藝虛擬空間合成重點實驗室、大都市文化觀測研究中心、約翰·霍金斯創意產業研究中心等直屬機構，極大提升了創意學院學術研究、實踐創新和人才培養能力。
創意學院出版了《創意產業導論》《中國創意經濟比較研究》《創意學概論》《名家談創意》《全球創意產業的盛會——聯合國創意產業研討會（上海）紀實》《創意產業知識產權管理》《創意上海》等專著；承擔了「創意經濟及其中國發展戰略研究」（教育部哲學社會科學研究重大攻關課題，2006）、「推動上海創意產業發展的思考」、「關於抓住世博重大機遇加快上海『創意城市』建設的若干建議」、「後世博上海文化產業發展」等課題。
創意學院現有教師18人，同時聘請了厲無畏、約翰·霍金斯、胡項城等一批國內外知名學者及文化創意產業界精英擔任客座教授。
創意學院正在加快推進國際化進程，與英國倫敦城市大學、德國柏林自由大學、義大利米蘭布雷拉美術學院、澳大利亞皇家墨爾本理工大學、韓國釜山設計中心等機構進行合作，實行2+2聯合辦學，搭建學生海外實踐平台。
校訓
培養人才的目標，我以為，首先應該注重人格的陶鑄，使每個戲劇青年都有健全的人格，是一個堂堂正正的「人」——愛民族，愛國家，辨是非，有情操的人。然後，他才有可能成為一個偉大的藝術家，所以本校的訓練的體系，不僅是授予學生戲劇的專門知識與技能，更重要的還是訓練他們如何做人。
——熊佛西
校區環境
位於華山路上的學院本部教學設施完善，上戲劇院、黑匣子戲劇實驗室、新實驗空間與端鈞劇場分別適合教學實習演出、實驗戲劇排演。圖書館收藏的戲劇類圖書豐富齊全，學生公寓、餐廳、健身房給學生提供了良好的生活條件。
蓮花路校區是電影電視學院、戲曲學院、舞蹈學院與附屬戲曲學校的所在地，擁有高規格的專業練功房和演出觀摩廳，校園布局合理，設施配套齊全。
虹橋路上的附屬舞蹈學校是在老一輩領導的關心支持下確立為現校址，校園內樹木鬱郁蔥蔥，環境幽靜怡人，教學設施完備，教室寬敞明亮。
另外新校區已規劃建設，選址於閔行區浦江鎮。

北京電影學院（Beijing Film Academy，縮寫BFA）
是中國唯一、亞洲最大、世界知名的電影專業院校，是北京市主管、國家廣電總局和教育部重點支持建設的藝術高校。
北京電影學院的前身是1950年創建的中央電影局表演藝術研究所。1951年更名為中央文化部電影局電影學校，1953年更名為北京電影學校，1956年最終改制為北京電影學院。建校60餘年來，北京電影學院為新中國電影事業培育了2萬余名電影工作者，被譽為「中國電影人才的搖籃」。
院系設置

學院現有8個系，5個分院及研究生部和基礎部，共計15個教學實施單位。各教學單位之間互為支撐，文、導、表、攝、錄、美、管理、動畫理論和技術等，一應俱全，涵蓋了電影創作的每一個行當，囊括了電影創作的全部環節。[1]
其中，導演、攝影、美術、表演等四個專業是該院北京市本科品牌專業，也是國家廣電總局本科重點專業。動畫專業是國家動畫教學研究基地。
硬體設施
北京電影學院具有良好的辦學條件。專業教室和專業試驗室功能齊全、設備先進。數字電影技術與藝術實驗室是北京市重點實驗室。錄音實驗室是全國高校唯一獲得國際聲音權威——杜比公司資格認證的實驗室，聲音實驗中心是北京市實驗教學示範中心，北京電影學院社會實踐橫店影視基地是北京市校外人才培養基地。學院生均教學科研設備值達到11萬元，能夠較好地滿足教學、科研和師生藝術創作的需要。 [1]
學校是中國信息傳播領域科學研究的重鎮，文化產業研究院學院重點加強了專業基礎課和專業課的實驗室建設，一些獨具特色的電影專業實驗室在教學過程中發揮了巨大的作用。例如：燈光室、暗室、畫室、拉片室、特技棚、攝影棚、錄音棚、動效棚、剪接室、非線性編輯室、放映室等。尤其是學院建有三個電影學專業重要的實驗室，在電影學專業的技術、藝術方面具有領先作用：

動畫感測、圖形圖像實驗室。可以實時進行人物實物動作圖像捕捉，製作各種類型的計算機動畫作品，其中教師、學生製作的動畫片已經取得了優異的成績，在國內、國際獲獎。

錄音技術實驗室。有多個對白錄音棚、動效錄音棚和混錄棚，可以進行電影和電視的聲音製作。該錄音棚曾經承擔了著名電影導演張藝謀拍攝的影片《英雄》的後期聲音製作。曾經承擔了著名電影導演陳凱歌拍攝的影片《和你在一起》的後期聲音製作。

數字電影（高清電視）實驗室。擁有國際先進的數字電影前期攝制和後期編輯設備，開始進行數字媒體技術、數字電影製作方面的應用技術研究，該實驗室已經開始承擔製作數字電影短片拍攝，並拍攝2003年第十屆全國人大一次會議的數字高清電視紀錄片。
知名校友
建校以來，北京電影學院為新中國電影事業培育了2萬余名電影工作者，被譽為「中國電影人才的搖籃」。其中有張藝謀、陳凱歌、韓三平、顧長衛、田壯壯、賈樟柯、李少紅、陸川、寧浩、王小帥、婁燁、高希希、滕華濤；唐國強、張豐毅、張鐵林、蔣雯麗、趙薇、黃曉明、陳坤、黃渤、徐靜蕾、海清、黃海波、張嘉譯、王志文、姚晨、劉亦菲、楊冪等一大批國內外著名的導演、演員、電影藝術家及電影專業人士。
校區環境
北京電影學院新校區選址於東六環附近的通州宋庄，佔地約500畝。新校區將成為一座「電影博物館」。一座高80米的電影大廈將落成，成為新校區的標志性建

校園指示圖[12]
築。新校區還將建設中國電影教育博物館，這是中國首座電影教育方面的博物館。同時新校區建築群的各個院落之間採取泛博物館的形式，穿插陳設中國各個時期的電影發展成就和史料。預計2015年第一批新生可進入新校區學習。新校區全部建成需要四至五年。
校訓：尊師重道，薪火相傳
校風：修身、勤學、精藝、踐行
辦學思路：蓋大樓、育大師、著大作、拍大片、養大氣
學院精神：立德、立言、立行，求是、求美、求新
更多具體的可以上百科找找~
（求採納O(∩_∩)O哈！）

4、世界大學城是什麼

是一個平台，可以學習和交流的一個平台，和空間博客差不多

5、第八屆全國中小學互動課堂大賽一等獎有多少

2015年新媒體新技術教學應用研討會暨第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動參評教學課大賽分高中組、初中組、小學組和幼兒園組進行，其中高中組一等獎65名、初中組一等獎159名、小學組一等獎476名、幼兒園組一等獎77名。

具體名單見附件。

6、怎麼找到對象

天吶，一個個找對象都找瘋啦，這上面你覺得靠譜嗎😁😂

7、浙江傳媒學院的辦學條件

截至2013年底，學院有2個國家級特色專業，6個省級重點專業。國家級人才培養模式創新實驗區1項，省級人才培養模式創新實驗區1項；建成國家級雙語示範課程1門，省級精品課程15門。
國家級特色專業：播音與主持藝術、廣播電視編導 省級重點專業序號專業名稱1播音與主持藝術2廣播電視新聞學3廣播電視工程4廣播電視編導5動畫6戲劇影視文學 國家級人才培養模式創新實驗區：聯手行業產學合作培養廣播影視人才創新實驗區
省級精品課程：廣播電視編導業務、電視導演基礎、影視劇創作、傳媒導論、中外禮儀基礎（資料不全） 截至2013年底，學院有2個全國性研究機構，4個省級研究機構，10個校級研究機構。 全國性研究機構 國家動畫教學研究基地
中國廣播電視協會媒介素養研究基地 省級研究機構 浙江省傳播與文化產業研究中心
浙江文化產業發展研究中心
浙江省非物質文化遺產基地
浙江廣播電視研究院 校級研究機構 廣播電視數字技術研究所
新聞傳播研究所
影視創作研究所
媒介經營管理研究所
光電研究所
王國臣創作室
現代網路媒體智能研究所
節目主持人研究發展中心
長三角社會發展中心
圖書情報研究所 科研成果獎（論文、論著等）序號 成果名稱、等級 評獎單位 獲獎時間 獲獎人
及排名 1 第四屆浙江省馬克思主義中國化理論研討會優秀論文二等獎:推進高校馬克思主義大眾化的問題與對策研究 浙江省社科規劃辦、省馬克思主義研究會 2011.5 肖國飛 2 第三屆浙江省馬克思主義中國化理論研討會優秀論文二等獎:推動當代中國馬克思主義大眾化的新認識 浙江省社科規劃辦、省馬克思主義研究會 2010.6 肖國飛 4 浙江省社科聯優秀學術成果三等獎：價值重估與哲學轉向 浙江省社科聯 2008.12 何仁富 5 優秀論文二等獎：論和諧校園建設 浙江省高校思政研究會 2006.6 周聖亮2/2 6 優秀論文獎：加強針對性，提高高校馬克思主義理論教育的有效性 浙江省第二屆馬克思主義理論研討會 2008.5 魏新龍 7 優秀論文三等獎：大躍進民歌的歷史主人翁意識 菏澤市社科聯 2008 韓金玲 8 優秀論文二等獎：論大躍進運動的國際背景 菏澤市社科聯 2007 韓金玲 9 優秀論文三等獎：高校服務型黨組織建設的阻梗力量及消解路徑選擇 浙江省高校黨建研究會 2010.12 姚望 10 優秀論文三等獎：場景記憶與社會主義認同－關系及其限度 浙江省高校思政研究會 2011.11 姚望 11 優秀成果三等獎：新媒介視域下高校大學生思政主體間性教育研究 浙江省教育廳 2009.12 宋紅岩1/2 12 優秀論文一等獎：新媒介視域下高校大學生思政教育範式探索 浙江省社科聯 2010.6 2/2 13 優秀論文三等獎：高校德育敘事轉向及其創新 浙江省教育廳 2010.10 宋紅岩1/2 14 浙江省高校優秀科研成果獎: 浙江省教育廳 2011 宋紅岩1/3 15 優秀論文三等獎：能人村治的權力結構分析－以浙江省金村治理為個案 浙江省社會學學會 2008.12 戴冰潔 截至2013年，學校圖書館館藏各類紙質圖書文獻96萬冊，電子圖書75萬余冊，音像視聽資料近5萬件，已成為我國區域性廣播影視資料中心。
《浙江傳媒學院學報》學報主要欄目有：新聞傳播、影視研究、藝術研究、文學·語言、教育·教學、思政·管理、數字信息等。學報為16開本，88頁，雙月刊。已成為中國期刊全文資料庫來源期刊、萬方數據數字化期刊群收錄期刊、中國學術期刊綜合評價資料庫統計源期刊。
2006年5月，校刊在中國人文社會科學學報學會組織評選中被評為「全國優秀社科學報」，趙曉蘭獲優秀編輯學論文一等獎；2007年底，校刊又在中國人文社會科學學報學會、地方高校學報聯絡中心組織的評選中被評為「全國地方高校優秀學報一等獎」，學報的「影視研究」欄目被評為「全國地方高校學報特色欄目」；周克庸被評為全國地方高校優秀主編，華曉紅被評為全國地方高校優秀主編，趙曉蘭獲優秀論文獎。

8、長三角地帶的目前就業形勢？

長三角的擴容對長三角就業形勢的影響

相關新聞：長三角擴容由16市變一市兩省 定調文件即將出台

[提要] 新上任不久的滬江浙三地領導12月1日在上海召開長三角發展研討會，在確立上海為區域核心的前提下，構建一個三層次的常效協調機制。這是長三角一體化首次被一市兩省政府提升到各地發展戰略的高度。同時，會後將出台重要文件，很可能把傳統上的長三角范圍，由16市擴展為整個江浙滬的兩省一市。

長三角的擴容，從某種意義上來說是中央調整地方經濟結構，消除地區差異的重要措施之一。從經濟、文化各個方面都可以進行解讀。我主要僅就自己關心的大學生就業發表一下自己的見解。

大學生就業壓力是一個不再輕松的話題，社會在關心，學生自己也在尋求出路。就目前的就業方向來說，大家把目光集中在長三角、珠三角以及全國較發達城市。這種考慮是基於各個方面的：生活條件、發展空間、能力提升等等，這當中既有個人因素，也有人才流動的大趨勢。

但是，人才的日益增多，消費水平的日益提高，造成了長三角，珠三角以及其他主要大城市的競爭日趨激烈，對剛剛走出校門的大學生提出了更高的要求，而另一個方面，由於各大高校的擴招，師資及各項硬體設施的不到位，造成現今大學生的含金量不高。這樣，就出現了用人單位招不到人，大學生找不到工作，大量人才流失在社會的現象。

長三角的擴容，從某個方面給出了一條解決這一問題的路徑。拓寬發展區域，增加發展層次，將浙江，江蘇全境納入長三角范疇，不僅是在地域上拓寬這一經濟發展區，將上海的輻射作用推向一個新的高度，也是在發展層次上加大了對較發達和欠發達地區的關注。在人才方面打破地區壁壘，是將各地人才集中調度，擇優錄用的合理方法。

從大學生角度來說，選擇一個合理的起點，投入全部的精力，系統的提升自身各方面素質是自我發展的一個比較理想的路徑。就我們大學生來說，我們除了擁有一定的學習能力，對某些知識有所掌握和了解以外，對自己所將從事的行業是陌生的，我們需要時間去了解，去掌握。而在激烈的競爭環境當中我們是做不到的，我們只能在極短的時間里去了解整體中的一方面，這就造成了自身能力的欠缺，只能靠精力和青春換取生活，沒法在自己所在的行業得到較大的提升，成為行業的佼佼者。

因此，以長三角的擴容為契機，尋找自身合適的起點，逐步完善自身素質，走「農村包圍城市」的道路是我們大學生就業的一個新的著眼點。