信息流編導

1、編導 自學？？？？？？？？？？？

首先，我們第一個要解答的問題是在機構學習和自學的的差距。
先說機構，機構最大的好處在於可反饋。你的面試、自我介紹、表演、影評、散文、故事、新聞評述等等，機構的老師會給你一個評價反饋，好還是不好？不好在哪裡怎麼修改?老師給你的反饋是你調整修改的重要依據，有了不斷的反饋，也就好方便自我的校正。
機構的老師會比較多，大多數都不只限於一個院校，而是來自多個院校。面對這多個院校的老師，獲取各個學校的考試經驗，這也便於自己的院校選擇和學習准備。因為很多學生在選擇院校的時候，往往的了解的源頭只是簡章和網上的一部分信息，深入的接觸每個院校出來的老師或許會對於你理解一個院校的風格更有幫助。
還有很重要的一點，有利有弊，就是機構人數到達一定數額之後，方便進行群面、即興評述、演講、表演的練習。其實這一點我覺得很重要，因為一個人是無法自己和自己表演的，即便是單人障礙小品也需要自己演完之後自己看看節奏和反應問題，所以如果是自學的話，這個會很有問題。
但是機構的人數多了，也會有教學不細致的問題。故事、影評、散文的進步一方面除了自己的大量練習之外，還需要老師的細致的修改。所以40、50人上課的話，除了講一些硬知識點的大課之外（文常、電影史、文學史、視聽語言等），其餘的課程還是不如小課。所以我們中影人藝考編導學院的學生人數都有著嚴格的控制。以保證每個學生能得到全面的指導。

自學呢，第一好在省錢。（廢話）第二，好在時間自由。第三是作業壓力小。（笑）
但是自學的問題在於無反饋。你進行了大量的練習，但是問題也好提升也好，都沒有人給你一個比較客觀的回復，你就很難在練習的基礎上進一步的修改和提高。
自學還有一個好處是自由化，一些機構的訓練是套路化的，跟著大流訓練的時候很多主見不定的孩子也容易被帶走。有些孩子其實是不需要按照一個既定的單子或者某種既定的體系去學習積累的，所以去機構反而會感覺無所適從，找不到自己的學習節奏。
那麼學習出來的結果差距在哪裡呢？
這個真的是因人而異，第一在於自學的效率和方法是否得當，第二是之前的自我積累是否足夠。

2、編導是做什麼的？編輯呢？有什麼區別？如果是當時尚編輯要做什麼？

我是中央電視台的編導，我的愛人是國家級雜志的編輯，所以我可以用最簡單的話來回答你的問題。

編導，是電視行業的崗位名稱，做電視節目的策劃及采編工作。

編輯，一般指平面媒體（雜志、報紙等）的崗位名稱（出版社也有編輯崗位），工作內容是撰寫文章及審閱稿件。

電視媒體所設置的編輯崗位，一般做單純的文字編輯、內刊編輯或數據統計。

3、編導是什麼意思 是做什麼的啊

編導有廣義和狹義之分，狹義上的編導指的是廣播電視編導專業和它同類專業如戲劇影視文學、導演專業等等專業及其從業者。廣義上的編導指的是在影視傳媒類行業中掌握視聽語言等專業技術對其本職工作進行創作和編排的人。

所需要具備的素質：職業的敏感性、 具備閱歷的廣博性、 具備社會感和審美能力、創新思維的培養。

從編導從事的工作性質來看編可理解為：編寫、編撰、編排、編輯、編劇等；導可理解為：引導、指導、領導、導向、導播、導演等。所以，從字面理解編導就是即能編又能導的復合型人才和職業，是廣播電視行業一個專有名詞。

(3)信息流編導擴展資料

前期編導工作包括幾項基本內容：

1、選題：作為編導，題材選擇正確是成功的一半。一般選題主要基於這幾點：第一，時代要求；第二，觀眾興趣；第三，本電視機構的經濟技術條件；第四，如在欄目中播出，要考慮欄目定位、對象性和欄目基調。

2、構思、確定拍攝方案：在對所選題材進行了解或前期采訪的基礎上，編導要對選題作深入的、富有創造性的思考，從而確定主題、表現方式及基本結構，制定拍攝提綱。

3、拍攝前的准備：拍攝前准備工作的充分與否，直接關繫到拍攝能否順利進行。

拍攝前的准備工作主要包括：

（1）、籌建電視攝制組，進行合理而嚴密的分工；

（2）、對拍攝對象及場地、環境等的了解、勘察；

（3）、拍攝設備、器材的准備。

4、全國傳媒類編導專業學校排名

開設編導專業的大學非常多，以下是專業能力比較強悍的幾所大學：

北京電影學院
北京電影學院是北京市人民政府、國家新聞出版廣電總局和中華人民共和國教育部重點支持建設的藝術高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，國際電影電視高等院校聯合會（CILECT）理事學校和亞太地區電影年會執行主席，首家主持國家「863」項目的藝術院校，教育部本科教學工作水平評估優秀學校，北京市留學生教學管理先進單位，2018中國科幻大會優秀組織單位，是國家動畫教育研究基地、北京影視藝術研究基地和中國兒童電影研究中心的掛牌單位，是亞洲電影學術交流的中心，被譽為「中國電影人才的搖籃」。
中國傳媒大學
中國傳媒大學，簡稱「中傳」，位於首都北京，是教育部直屬的國家「211工程」、「985工程」優勢學科創新平台、「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」建設的全國重點大學，被譽為「海底撈大學」和「信息傳播領域最高學府」。
中國傳媒大學可謂是我國編導專業第一學府，央視編導大多出自此校，錄取分數也是全國最高，超出一本線20分以上，當然，就業率也是最高。如果有同學想在中傳就讀，文化課可是要加油了哦。

浙江傳媒學院
浙江傳媒學院素有「北有北廣，南有浙廣」之稱，是國家新聞出版廣電總局和浙江省人民政府共建高校，是目前全國培養廣播影視及其他傳媒專門人才的主要基地之一。建校30多年來學校為中央和地方傳媒行業輸送了大批專業人才。目前有全日制在校生13000餘人，以傳媒類和藝術類專業為主幹，文經工管協調發展。
浙江傳媒大學是國內第二個開設編導的學校，曾是廣電總局所屬三大高校之一。當初小編對浙傳可是十分神往啊，可惜就差那麼一點就考上了，真的就差那麼。。。一點。

中央戲劇學院
中央戲劇學院由中華人民共和國教育部直屬，是中國高等戲劇教育聯盟總部、亞洲戲劇教育研究中心總部和世界戲劇院校聯盟秘書處所在地，是世界戲劇院校聯盟國際大學生戲劇節活動基地。中央戲劇學院擁有聯合國教科文組織戲劇教育席位，是新中國第一所戲劇教育高等學校。
名牌藝校，編導雖然不是強項，但是只是相對於戲文、表演而言，良好的藝術氛圍就是保障。

上海戲劇學院
上海戲劇學院簡稱」上戲「，是中國培養演藝專門人才的高等藝術院校，始建於1945年，由上海人民市政府與中華人民共和國文化部共建，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位之一。上海戲劇學院因其表演的強勢而最近幾年聲名鵲起，一樣擁有良好的藝術氛圍。上戲也出了很多知名的演員，像我們近幾年熟悉的有陳赫，婁藝瀟，陸毅，鄭愷，孫藝洲，王傳君，李金銘，李易峰等。

南京藝術學院
南京藝術學院簡稱「南藝」，是中國獨立建制創辦最早並延續至今辦學實力最雄厚的高等藝術學府，中國六大藝術學院之一，江蘇省唯一的綜合性藝術院校，國家文化部與江蘇省政府省部共建大學。
南京藝術學院是中國老牌的藝術類院校，他的底蘊歷史是毋庸置疑的，隨著這幾年長三角東方衛視，江蘇衛視，浙江衛視，安徽衛視四大衛視的發展，也成為其重要的畢業生流向。

四川傳媒學院
四川傳媒學院位於四川省成都市，是經教育部批准設立的全日制本科院校，為四川師范大學研究生培養基地，先後榮獲全國先進獨立學院、全國優秀院校、全國教育教學管理示範高校等稱號。
四川傳媒大學無論硬體還是軟體資本都十分強大，專業針對性強，也是一個不錯的選擇。

5、成為一名編導，需要些什麼條件？

1、曝光技術與技巧、數字影像及影視後期製作、攝影造型技巧、影視照明技術與技巧、視聽語言、劇情片攝影創作等。

2、綜合文化素質、熟練掌握文化行政管理和文化企業經營專業知識、文化政策和法律知識。

編導有廣義和狹義之分，狹義上的編導指的是廣播電視編導專業和它同類專業如戲劇影視文學、導演專業等等專業及其從業者。廣義上的編導指的是在影視傳媒類行業中掌握視聽語言等專業技術對其本職工作進行創作和編排的人。

開設該類專業的藝術類院校主要有中國傳媒大學、北京電影學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、山西傳媒學院、中國傳媒大學南廣學院、武漢傳媒學院等，綜合類院校主要有重慶大學、湖南大學、四川大學、西南大學、上海大學等。

(5)信息流編導擴展資料

前期編導工作包括幾項基本內容：

1、選題：作為編導，題材選擇正確是成功的一半。一般選題主要基於這幾點：第一，時代要求；第二，觀眾興趣；第三，本電視機構的經濟技術條件；第四，如在欄目中播出，要考慮欄目定位、對象性和欄目基調。

2、構思、確定拍攝方案：在對所選題材進行了解或前期采訪的基礎上，編導要對選題作深入的、富有創造性的思考，從而確定主題、表現方式及基本結構，制定拍攝提綱。

3、拍攝前的准備：拍攝前准備工作的充分與否，直接關繫到拍攝能否順利進行。

拍攝前的准備工作主要包括：

（1）籌建電視攝制組，進行合理而嚴密的分工；

（2）對拍攝對象及場地、環境等的了解、勘察；

（3）拍攝設備、器材的准備。

6、學編導以後能做什麼工作？

編導專業就業方向包括幾點模塊

1.文藝編導

文藝編導是指電視紀實作品的最主要的創作核心工作，具體是指從現實生活中選取有價值的題材進行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯製作，最後對作品進行把關檢查的系統性創作活動。也指從事這項工作的人。

2.新聞編導

廣播電視編導專業是近年新興的一個專業，屬於藝術類類專業，廣播電視編導專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導，策劃，製作，主持等方面的基本訓練。掌握創作，管理廣播，電視節目，欄目，頻道等方面的基本能力。

3.影視劇編導

影視編導，又稱影視編導專業，是一門與影視有關聯的學科。現代各類媒體方面的復合人型、多功能專業人才，重點是將藝術與技術的創新結合。

4.專題片編導

專題片是圍繞一個主題進行闡述的片子，經常用來說明某項事物或講明某種科學。

5.電視編輯

具有較強策劃與製作能力的影視，晚會以及各類綜合活動編導人員，能全方位的將所需要內容通過形象、語言在作品中表現出來並指導團隊（演職員）進行工作的人員和機構。

6.音樂編輯及網路藝術

網路藝術，又名網路藝術或數位藝術，英譯而來，英文的表達為Internet art, Online art, web art, net art 或Art Online，橫跨「網路」與「藝術」兩個領域。

(6)信息流編導擴展資料：

編導意義

編導有廣義和狹義之分，狹義上的編導指的是廣播電視編導專業和它同類專業如戲劇影視文學、導演專業等等專業及其從業者。廣義上的編導指的是在影視傳媒類行業中掌握視聽語言等專業技術對其本職工作進行創作和編排的人。開設該類專業的學校主要有中國傳媒大學、浙江傳媒學院、北京電影學院、重慶大學、湖南大學、四川大學、西南大學等。

參考資料：編導-網路

7、編導類藝考包括哪些專業

一、編導專業其實包含了很多幕後專業，編導的全稱是廣播電視編導，屬於戲劇與影視學類。戲劇類就是比較偏向舞台台前的創作，而影視學類比較偏向幕後的策劃和統籌。
戲劇類的專業大致有：戲劇影視文學、戲劇學、戲劇影視導演、戲劇教育等。
影視學類的專業大致有：電視節目製作、影視攝影與製作、劇情片製作、紀錄片製作、新媒體運營、錄音藝術、影視製片管理等。
專業的門類和選取由學校本身專業的開設和各地區之間招生的情況決定。所以編導類專業的選擇有很多，可以根據自己的興趣和能力進行有目標的學習。
主要課程有：傳播學、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節目製作、後期與剪輯、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節目策劃、紀錄片創作等。
大學里每一個專業會有對應的課程，所以以上只是列舉的大概類。藝考期間的專業學習並沒有那麼難和復雜，主要集中在基礎的知識了解和運用。編導類專業的就業方向也很廣。
就業方向：具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、製片、後期製作、剪輯，乃至燈光、場記。
本身來說，編導類專業的人有很強的綜合素質和專業能力。其實不管在什麼崗位，編導專業的人都有著很好的執行力和工作能力。再加上傳媒專業的互通性，編導專業的就業相對來說沒那麼多限制。
二、編導專業比較強的大學有哪些：
北京電影學院
北京電影學院是北京市人民政府、國家新聞出版廣電總局和中華人民共和國教育部重點支持建設的藝術高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，國際電影電視高等院校聯合會（CILECT）理事學校和亞太地區電影年會執行主席，首家主持國家「863」項目的藝術院校，教育部本科教學工作水平評估優秀學校，北京市留學生教學管理先進單位，2018中國科幻大會優秀組織單位，是國家動畫教育研究基地、北京影視藝術研究基地和中國兒童電影研究中心的掛牌單位，是亞洲電影學術交流的中心，被譽為「中國電影人才的搖籃」。
中國傳媒大學
中國傳媒大學，簡稱「中傳」，位於首都北京，是教育部直屬的國家「211工程」、「985工程」優勢學科創新平台、「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」建設的全國重點大學，被譽為「海底撈大學」和「信息傳播領域最高學府」。
中國傳媒大學可謂是我國編導專業第一學府，央視編導大多出自此校，錄取分數也是全國最高，超出一本線20分以上，當然，就業率也是最高。如果有同學想在中傳就讀，文化課可是要加油了哦。

浙江傳媒學院
浙江傳媒學院素有「北有北廣，南有浙廣」之稱，是國家新聞出版廣電總局和浙江省人民政府共建高校，是目前全國培養廣播影視及其他傳媒專門人才的主要基地之一。建校30多年來學校為中央和地方傳媒行業輸送了大批專業人才。目前有全日制在校生13000餘人，以傳媒類和藝術類專業為主幹，文經工管協調發展。
浙江傳媒大學是國內第二個開設編導的學校，曾是廣電總局所屬三大高校之一。當初小編對浙傳可是十分神往啊，可惜就差那麼一點就考上了，真的就差那麼。。。一點。

中央戲劇學院
中央戲劇學院由中華人民共和國教育部直屬，是中國高等戲劇教育聯盟總部、亞洲戲劇教育研究中心總部和世界戲劇院校聯盟秘書處所在地，是世界戲劇院校聯盟國際大學生戲劇節活動基地。中央戲劇學院擁有聯合國教科文組織戲劇教育席位，是新中國第一所戲劇教育高等學校。
名牌藝校，編導雖然不是強項，但是只是相對於戲文、表演而言，良好的藝術氛圍就是保障。

上海戲劇學院
上海戲劇學院簡稱」上戲「，是中國培養演藝專門人才的高等藝術院校，始建於1945年，由上海人民市政府與中華人民共和國文化部共建，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位之一。上海戲劇學院因其表演的強勢而最近幾年聲名鵲起，一樣擁有良好的藝術氛圍。上戲也出了很多知名的演員，像我們近幾年熟悉的有陳赫，婁藝瀟，陸毅，鄭愷，孫藝洲，王傳君，李金銘，李易峰等。

南京藝術學院
南京藝術學院簡稱「南藝」，是中國獨立建制創辦最早並延續至今辦學實力最雄厚的高等藝術學府，中國六大藝術學院之一，江蘇省唯一的綜合性藝術院校，國家文化部與江蘇省政府省部共建大學。
南京藝術學院是中國老牌的藝術類院校，他的底蘊歷史是毋庸置疑的，隨著這幾年長三角東方衛視，江蘇衛視，浙江衛視，安徽衛視四大衛視的發展，也成為其重要的畢業生流向。

四川傳媒學院
四川傳媒學院位於四川省成都市，是經教育部批准設立的全日制本科院校，為四川師范大學研究生培養基地，先後榮獲全國先進獨立學院、全國優秀院校、全國教育教學管理示範高校等稱號。
四川傳媒大學無論硬體還是軟體資本都十分強大，專業針對性強，也是一個不錯的選擇。

8、編導的職責和任務是什麼

編導職責

1、參與完成所負責欄目的選題計劃、製作進度安排，完成所負責欄目的腳本寫作。

2、配合進行欄目製作過程溝通協調，確保欄目製作暢通。

3、監督配合攝像和後期製作人員完成節目的拍攝及後期製作。

4、協助制定、執行演播室的攝制流程，保證拍攝流程的順暢、高效。

前期編導工作包括幾項基本內容：

1、選題：作為編導，題材選擇正確是成功的一半。

2、構思、確定拍攝方案：在對所選題材進行了解或前期采訪的基礎上，編導要對選題作深入的、富有創造性的思考，從而確定主題、表現方式及基本結構，制定拍攝提綱。

3、拍攝前的准備：拍攝前准備工作的充分與否，直接關繫到拍攝能否順利進行。

拍攝前的准備工作主要包括：

（1）籌建電視攝制組，進行合理而嚴密的分工；

（2）對拍攝對象及場地、環境等的了解、勘察；

（3）拍攝設備、器材的准備。

後期編制是編導的一項極其重要的工作。在此期間編導的主要工作是：

（1）對文字稿的審查、定奪；

（2）向剪輯人員闡明自己的創作構思和要求；

（3）指導電視片的剪輯工作，把握作品畫面和聲音的表情達意、節奏、風格；

（4）特技、字幕等技術手段的使用；

（5）認真全面地把關、檢查。

(8)信息流編導擴展資料：

主要課程

中外文學史、中外電影史、電視藝術概論、戲劇藝術概論、傳播學、影視作品分析、視聽語言、廣播電視編導基礎、電視節目製作技藝、攝影與攝像、電視新聞采編播、非線性編輯技術與應用、廣告創意與製作、播音與主持、計算機網路基礎、數字音視頻技術、新聞法規與職業道德、短片製作、紀錄片創作、多媒體技術與應用、影視數字合成技術等。

編導專業——影視導演方向

業務培養要求：本專業學生主要學習戲劇、戲曲、電影、電視、美術、音樂、戲劇文學等方面的基本理論和基本知識，受到導演藝術方面的基本訓練，具有進行導演創作的基本能力。

主要課程：電影劇本創作、短片創作、表演元素、戲劇片段創作、剪輯基礎、導表實踐、劇作基礎、拍攝、視聽、數字錄音製作、電視節目創作、影視化裝、影視表演藝術、音樂基礎等。

就業方向：劇院（團）、電影製片廠、電視台、電視製作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇製作等方面導演工作和理論創作工作。

9、編導？ 具體的工作是什麼？

第一章 電視編導概論
一、 教學目的：通過本章的學習，讓學生了解電視編導是一項怎樣的工作、同時又是應該具有怎樣素質的人，清楚電視編導與電影導演、電視編輯的區別。
二、教學要求：通過講授使學生認識電視編導的工作特性及職業特徵，明確電視編導的素質要求及其作用、具體任務。
三、教學時數：4學時。
四、教學內容：
第一節 編導的含義
第二節 電視編導的職業特徵及素質要求
第三節 電視編導的地位與作用
第四節 電視編導的具體任務
五、教學步驟：
1、導入新課：由提問學生「你認為製作一期電視節目誰是最重要的創作者」入手，提出電視編導工作及工作者，從而導入新課。
2、展開教授：

中國電視的編導,是電視事業發展中起著重要作用的因素之一。
改革開放以來中國電視事業大發展的時代,電視編導的隊伍急劇擴大, 中國電視編導有多少人?至今沒有任何一個統計數字。
中國電視所取得的成就,電視編導功不可沒。雖然電視與電影一樣,屬於集體的藝術創造活動,但編導作為主創人員,在電視節目的製作中發揮著在藝術上指導,在質量上把關的重大作用。

第一節 編導的含義
電視編導是電視特有的一項工作和一個職業。它一般是就電視專題節目、紀錄片等紀實類電視作品而言的。
一、電視節目編導的產生
在我國，就像最初沒有電視專題片一樣，電視編導也不是一開始就有的。
電視編導可以說是隨著電視專題片的產生而產生的。
隨著電視事業的迅速發展，專題類節目逐漸與新聞類節目分野，具有了自己的獨特而固定的形態。
電視編導在這些變化中，名稱越來越固定，分工越來越清晰，職責越來越明確，地位也越來越重要。

二、電視節目編導與電影導演的區別
導演：戲劇、電影等藝術創造工作中的一種職務。職責是根據劇本進行藝術構思，擬訂藝術處理方案和導演計劃，組織和指導排練或拍攝，經過演員和有關人員的創作實踐，把劇本的內容體現為具體的舞台、銀幕形象，達到預定的演出目的。
電視節目編導則是指電視紀實作品的最主要的創作核心工作。具體是指從現實生活中選取有價值的題材進行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯製作，最後對作品進行把關檢查的系統性創作活動。也指從事這項工作的人。
電視編導與電影導演的區別：
1、從藝術創作的角度講：
導演：非作品原創，是把劇本的內容電影化、視聽化；
電視編導：創作則具有雙重性——既是作品的原創，又是對所選內容（題材）的表達，即將其電視化。這決定了電視編導的創作活動必須是貫穿了作品創作前後期的全過程的。
2、工作情景角度講：
電影導演強調藝術創造，充分體現藝術個性；
電視編導要為社會現實、為政治形勢等時事服務，有些為「遵命」之作,少有藝術個性。
3、從組織形式上講
①相同之處：電影導演與電視編導都處於藝術創作組織指揮者、統領者和命令發布者的地位，都決定著創作的方向和形式，並引領著創作集體，共同完成創作任務；
②不同的是：電視編導還必須是作品內容的創作者，要決定作品的主題、主導思想和內涵、深度。他的統領更為全面、徹底。
4、從工作狀況上講：
①工作范圍：導演比編導顯得更為單純——一般只需潛心於藝術創作，只負責解決藝術創作范疇內的問題，其他有關事項有製片等專人分管，各司其職；而電視編導多兼任製片等多項工作，除了藝術創作之外，還要與社會打交道，事無巨細都要親自管。
②可控程度：從創作（尤其是拍攝）的角度講，
電影導演具有很強的控制性，因而工作緊張程度相對不高；
電視編導因其創作的紀實性質所決定，在創作（拍攝）中不可控性很大——其一：紀實類作品表現（拍攝）的內容是正在發展變化的現實生活，在創作（拍攝）中，隨著事件的發展、對事物了解的全面、深入，創作方向、主題甚至題材都有可能改變，而且這些有時都需要即時定奪，因而電視編導往往處在高度緊張的創作狀態之中。其二：紀實作品的拍攝對象等可控性比較差。
③對客觀條件的依賴程度：電影導演在拍攝中對客觀條件依賴性不強。電視編導在紀實作品的拍攝中對客觀條件則有很大的依賴性。
5、時間要求：電影拍攝製作周期一般比較長，在完成時間上有一定的寬容度；電視作品大多數有固定播出的時間，製作周期較短，時間要求嚴格。
6、製作經費：電影導演有一定的經費保障，一般無須考慮資金問題；電視編導經費有定額，經常十分緊張。有時還要設法籌集資金。
通過比較可看出,電視編導的工作得做到既「廣」又「專」,既「快」又「好」。
「廣」指編導的電視節目,題材會涉及社會生活的各個方面;體裁又可能是新聞、紀錄、專題甚至晚會或是電視劇；人事上不僅要領導好自己的攝制組,還得和社會各個方面打交道；經濟上常常要自己理財,不僅會花錢,還得會籌集錢和回收錢。
「專」則指既要懂得電視攝制的每一環節,懂行調配方方面面的人力物力,更要懂得所拍攝電視片的「題材」與「體裁」的藝術規律。
「快」是說攝制的電視節目,不僅要講求內容的時效性,製作也要講求速度與效益,絕不能給播出「開天窗」。
「好」則是主題上有開掘,形式上有新招,風格上有新意,不僅領導滿意、觀眾滿意,連自己也得滿意。
由此可見,想成為一個優秀的電視編導是很難的,恐怕比成為一個優秀的電影導演要難得多。
盡管難,也得知難而進。否則電視的水平永遠也無法提高,永遠只能蒙受著「大眾文化快餐」的評價。
三、電視節目編導與電視節目編輯的概念與區別
電視節目編導既是指電視節目最主要、最核心的創作工作，又用以指做這項工作的人。
「編輯」：指新聞出版機構的組織、審讀、編選、加工整理稿件（作品或資料）等工作。是定稿付印前的重要環節。也指從事編輯工作的人員。
顯然，編輯主要是指後期的工作。是指電視節目播出前的最後一道工序，即電視節目後期製作，把原始的素材鏡頭編輯成電視節目所必需的全部工作過程，如（撰寫文字稿本）、整理素材鏡頭、畫面聲音剪輯（包括使用特技）、配合語言文稿錄音、疊加屏幕文字和圖形、編配音響效果和音樂、審查與修改，最後把素材鏡頭組合編輯成播出帶。
電視節目編輯不是電視節目的原創者。
電視節目編導的工作性質則與編輯有明顯的區別，其創作屬於原創，而不是加工、完善；所涉及的工作環節更多，工作量和工作范圍等都遠比編輯要大。
兩者是整體與某一環節工作的區別。

第二節 電視編導的職業特徵及素質要求
一、電視編導的職業特徵
1、職業敏感性
所謂職業敏感，就是對社會生活中與自己職業相關的事物特別注意，並能及時地發現和把握它們，使其對職業工作產生意義。
作為電視節目的主創者，電視編導必須具有很強的職業敏感，即從職業角度出發，對社會生活善於觀察、能敏銳地發現有價值的題材、抓取鮮活的事件、現象和群眾關注的熱點、焦點問題，從而有益於自己的創作。
職業敏感性的養成主要有三方面：⑴專業定向注意習慣；⑵比較豐富的生活經驗；⑶豐富的文化知識修養
2、知識面的廣博性
由於創作可能涉及到個方面的內容，所以電視編導在某種程度上應該是一個通才，要盡可能地多接觸、學習各種知識，提高藝術修養，以便發揮多方面知識互補互促的藝術通感作用，提高創作能力和水平。
3、電視業務的綜合性
編導是電視節目創作集體的核心和領軍人物，更是專業方面的總設計、總指揮，這就要求他必須是一個電視專業的通才，即不但具有選材、策劃、構思、組織采訪拍攝活動的能力，還要了解和熟悉電視創作各個工序的專業特點、相關知識和技能。雖然不一定要樣樣精通，但若具備一些專業鑒賞力是十分有益的。
4、宏觀與微觀
編導是電視欄目、節目的主創者，又是把關人，在很大程度上決定著一個欄目或節目的播出質量和水平，所以他既要有對欄目、節目的宏觀把握意識，又必須有對欄目、節目審慎、仔細的具體關注和檢查。如鏡頭的使用、解說詞與畫面的配合、播音錯漏、畫面聲音質量、剪輯主持人背景圖像等等，甚至字幕。
二、電視編導的素質
1、政治、思想、品質素質
要把握正確的輿論導向、為廣大觀眾提供優秀的電視作品，編導必須有一定的政治頭腦、政策理論水平和較高的思想素質、品德修養。其中包括：
⑴政治素質：達到一定的政治思想高度，政治敏感性強，具有較強的社會責任感和分析能力，使自己的思想意識與主流社會的價值觀念和道德標準保持高度一致。
⑵思想素質：強烈的事業心與敬業精神；追求真實、為受眾服務的信念；清正廉潔的工作作風。
2、電視業務素質
⑴應具有比較深厚的理論知識功底：堅實而系統的基礎理論知識是形成高層次應用能力的基礎。只有把扎實的專業理論知識與技能結合起來，才能創作出好的作品。
⑵對電視專業知識、技能的了解和掌握：電視是一門綜合性的藝術，編導首先要具備較強的電視藝術創作能力，精通和善於運用鏡頭語言進行藝術表述；其次，還要了解熟悉創作各環節的專業知識，如采訪（前期、後期）、攝像、照明、撰稿、剪輯、音樂、音響、特技、字幕等。
3、美學修養和藝術鑒賞力
電視作品要獲得好的傳播效果，不能僅僅滿足於把內容、信息傳播給受眾，還要帶給受眾以美的享受、美的熏陶。因此編導一方面要努力提高自己的藝術鑒賞力，靈活運用藝術原則，另一方面要充分發揮藝術想像，使作品內外在美兼具；還要學一點受眾心理學，提高作品的傳播效果。
4、組織和社交能力
電視創作就其本性來講，屬於同社會、同人、同環境打交道的工作；而電視節目的生產又是一項集體創作活動，這就需要編導不但要有與外界各方有效溝通的能力，還要具有相當的組織能力和號召力，使各工序協同工作。

第三節 電視編導的地位與作用
電視編導工作是電視傳播工作的一個重要組成部分，必須服從於電視台的根本任務。不過，作為一個獨立的工作部門，電視節目編導還擔負著特定的任務，在整個節目製作過程中發揮著不可替代的重要作用。
一、電視編導的地位
1、組織者：
2、創作者：
3、領導者：
4、製片人：
電視節目編導必須通過對題材的確定、構思、拍攝以及對素材的選擇、加工，把好的內容組合成優秀的電視節目，奉獻給受眾。在這一過程中，電視節目編導承擔了原創和將其電視化的任務，起著創作、把關與中介的重要作用。
二、電視編導的作用
(一)電視節目編輯擔當總合成工作，對節目素材進行再加工，使節目得以最終成形
(二)電視節目編輯擔任「把關人」的重要角色，在決定節目質量方面起著舉足輕重的作用。
把關的含意是極為廣泛的，它包括了政治關、事實關、文字關和形式關等各個方面。比如在電視新聞節目中，編輯就是通過對新聞條目的先後排序、對播出時間的選擇等，來完成對電視新聞版面的組合。
事實關，主要指在電視節目編輯中要遵循客觀、真實原則。
文字關，要求編輯人員對文字稿，旁白（文字稿、報道詞、解說詞）等進行認真潤色，刪改，以做到文從字順，通俗易懂，增強節目的易受性，提高節目的質量水準。
形式關，要求電視編導以自己的審美情趣及修養不斷完善節目的傳播樣式，增加節目的可鑒賞性，創造出精品。

第四節 電視編導的具體任務
一、創作前期的任務
前期編導工作包括幾項基本內容：
1、選題：作為編導，題材選擇正確是成功的一半。一般選題主要基於這幾點：第一，時代要求；第二，觀眾興趣；第三，本電視機構的經濟技術條件；第四，如在欄目中播出，要考慮欄目定位、對象性和欄目基調。
2、構思、確定拍攝方案：在對所選題材進行了解或前期采訪的基礎上，編導要對選題作深入的、富有創造性的思考，從而確定主題、表現方式及基本結構，制定拍攝提綱。
3、拍攝前的准備：拍攝前准備工作的充分與否，直接關繫到拍攝能否順利進行。拍攝前的准備工作主要包括：（1）籌建電視攝制組，進行合理而嚴密的分工；（2）對拍攝對象及場地、環境等的了解、勘察。（3）拍攝設備、器材的准備。
二、拍攝采訪中的任務
拍攝采訪是電視創作中獲取影像和聲音材料的最重要環節。編導在此期間一要對外聯系，落實拍攝地點、時間等具體事項；二要對內統籌安排拍攝進程、采訪事宜；三要在拍攝現場進行場面調度、安排或指揮拍攝、指導現場采訪。發現問題，及時決斷、處理；四，有時編導身兼攝像、切換導演或主持人，這時要注意兼顧全局。
三、編輯製作後期的任務
後期編制是編導的一項極其重要的工作。在此期間編導的主要工作是：（1）對文字稿的審查、定奪；（2）向剪輯人員闡明自己的創作構思和要求；（3）指導電視片的剪輯工作，把握作品畫面和聲音的表情達意、節奏、風格；（4）特技、字幕等技術手段的使用；（5）認真全面地把關、檢查。

第二章 電視新聞節目編導
一、 教學目的：讓學生了解專題類電視新聞節目的特徵、不同樣式及核心元素編導，明白這類電視節目對編導的要求，掌握其編導要點。
二、教學要求：通過講授和作品觀摩分析，使學生認識了解專題類電視新聞節目的形態、特性，明確這類電視節目的創作要點及其相關問題。
三、教學時數：10學時。
四、教學內容：
第一節 專題類電視新聞節目的編導
一、電視深度報道
二、連續報道與系列報道
三、電視新聞評論節目
第二節 雜志類電視新聞欄目的編導
一、雜志類電視新聞欄目的特徵
二、雜志類電視新聞欄目的編導意識
第三節 直播類電視新聞欄目的編導
一、直播類電視新聞欄目的特徵
二、直播類電視新聞欄目的編導要點

五、教學步驟：
1、導入新課：以最新的一期有影響的專題類電視新聞節目入手，導入新課。
2、展開教授：

第一節 專題類電視新聞節目的編導
專題類電視新聞節目是對重大的新聞題材所進行的深入、具體、詳盡的報道。與消息新聞相比，它更強調新聞事實的典型意義、指導意義及與社會大眾的重大關系，注重報道內容的豐富性以及表現手法的多樣化。
一、電視深度報道
電視深度報道是媒介競爭的產物。
其特徵是：較強的理性思辨，報道的立體化，手法的多樣化。
編導要點：1、選題偏重於重大性、社會性、故事性；
2、創作必須注重輿論導向；
3、弄清「上情」「下情」，起好「橋梁」「紐帶」作用；
4、抑惡揚善，把握好「度」。
二、連續報道與系列報道
1、電視連續報道
連續報道是就一個事件或一個人物生活變故的起因、變化、發展、結果而組織跟蹤報道或評論陸續播出。這類報道往往能產生強烈的社會效果。
編導要點：1、向未來取材——選取結果不可預知的事件性新聞為題材；
2、注重時效性與客觀性；
3、連續性與遞進性；
4、結果的不可預知性與報道的完整性。
2、電視系列報道
系列報道是在一定時間內圍繞同一重大新聞主題或典型事物，從不同角度、側面、對不同對象進行連續、多次的報道，強有力地體現、揭示和深化特定的主題思想。
編導要點：1、一般取材於可預知的非事件性新聞；
2、以新聞主題為依據橫向展開；
3、針對性強、導向明確；
4、密集性與遞進性；
5、完整性與顯效性。
三、電視新聞評論節目
電視新聞評論是電視機構或評論者評論集體對現實生活中具有普遍意義的事件、問題或社會現象明確表示意見和態度，對事態的演變、發展進行分析、評述，是電視機構的政治旗幟和引導社會輿論的重要手段。
編導要點：1、選題要准——民眾關注；事關大局，有新鮮性；典型性。
2、評論要精——真知灼見；思辨色彩濃郁；富有前瞻性。

第二節 雜志類電視新聞欄目的編導
一、雜志類電視新聞欄目的特徵
新聞雜志節目是在固定的欄目、固定的時間，採用雜志綜合編排方法，由主持入主持播出的電視節目。它在內容上「雜」而不亂，長短結合，中心突出；形式上是板塊結構，綜合變化，靈活多樣。整個節目由主持人把各個內容串連成有機的整體，並對重要題材作深入采訪與評述。
既有時效性、信息量，又有一定深度、多種形態共存是雜志類電視新聞欄目的特徵。
二、雜志類電視新聞欄目的分類
1、事件組合式：在每期節目中播出幾則深度報道，通過記者或主持人的點評串聯而形成一個有機統一體的雜志形態的新聞欄目；
2、欄目組合式：在一個統一的欄目名稱下，把形態不一、內容各異的多個小欄目組合起來播出的節目形態。
三、雜志類電視新聞欄目的編導意識
編導要點：1、突出兼容性、豐富性；
2、內容上雜而不亂，完整統一，且有深度；
3、結構上雜而有序，簡練合理。
4、注重主持人參與新聞采訪和事件調查的過程，以體現新聞節目的個性。

第三章 電視社教類節目編導
一、教案題目：
第一節 電視社教類節目的地位；
二、教學時數：2課時
三、教學目的：
掌握電視社教類節目的概念，了解電視社教類節目的地位以及分類標准。
四、教學重點：社教節目的概念。
五、 教學內容：
第一節 電視社教類節目的地位
一、 電視社教類節目的定義
二、電視社教類節目的地位

六、教學方法：講授為主，通過提問課堂研討吸引學生參與思考。

七、教學過程：

10、如何做好一個編導

1、具有一定的知識儲備量，編導藝考必考的文藝常識，基本組成結構就是文學、電影、音樂、舞蹈、美術等基礎常識，考的就是你的基礎知識儲備量。

2、寫作能力，編導藝考中經常會遇見故事編寫科目，考察考生的寫作能力和創意能力。

3、一定的邏輯思維，可以客觀去評價一部電影，理性地分析影視作品傳遞的某一種觀點或是情感。

4、一定的藝術情懷，雖然編導比較偏向文科，但是還是屬於藝術領域的，學習編導還是要有一定的藝術情懷。
5、性格外向，具有良好的溝通能力，語言表達能力。