新媒體調查問卷分析報告範文

1、問卷調查報告總結怎麼寫?

調查報告總結要寫明調查的原由、調查目的、調查地點、調查對象或者范圍、調查方式和經過。要詳細說明調查研究的情況、經驗以及分析、結果。如果有必要還可以加上對應答者的感謝,為下一步的工作打下基礎。

正文

小學生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學生的價值觀要從小養成，要養成節約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學生零花錢做出調查，對於社會具有很大的好處，下面就是一篇小學生零花錢調查問卷分析報告。

我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。

我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。

我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。

分析

一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家裡有錢，父母就會多給孩子一些錢。

二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐後購買零食、玩具的場面。

結論

一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現象就越來越多了。

二、由於同學們一天到晚惦記著口袋裡的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。

2、怎樣寫問卷調查的調查報告（格式）

你可以先寫開頭``寫好後做份調查問卷``請你的調查對象填一下``然後綜合分析結果``並將分析結果寫出來``最後在總結應該就可以了
例如：
校園內您最反對的十大不文明行為調查的報告
一、調查背景
提高大學生思想道德修養，為校慶奠定良好的基礎。
二、調查范圍
我們共發放問卷1000份，回收922份，其中教師發放100份，回收91份，回收率91%，學生發放900份，回收831份，回收率92.33%，調查主要涉及信息工程系、環境工程系、環境藝術系、生態學系、環境科學系、體育部6個系，覆蓋一、二、三年級，數據全面翔實可靠。
三、問卷樣式
此次調查問卷共設計題目N項，問卷的內容主要是對學生在校園內，教學樓，上課出勤、聽講，公共設施情況以及在宿舍、餐廳內存在的不文明行為的調查。
1，2，3

3、調查問卷的具體格式和結果怎麼寫最好？

一、問卷標題

遵循「明確+簡潔」原則。

二、導語部分

導語部分的撰寫是非常關鍵的，因為它關繫到填寫者的第一印象分。內容撰寫順序依次為：

介紹調查者的身份：來自哪個學校的學生;

此次問卷調查的抽象目的;

問卷填寫說明(不記名、選勾/寫選項/寫文字等等);

研究用途的說明：學術研究還是商業用途。而這一切都展示著你們調查者的研究素養，所以一定要重視;

調研者的全體稱呼和時間

三、基本信息

分為兩部分：填寫者信息和調研信息。

(一)填寫者信息

一般來說必須包括的是：性別、年齡/年級、職業/專業;其他則視研究目的而定。

(二)調研信息

包括三部分：調研員、調查時間和調查地點

這樣做的好處是後期進行問卷統計時便於輸入與查錯，而且責任明確。

四、主體內容

形式上的要求有：

排版整齊;

無錯別字;

無選項排序錯誤

五、結語

一般來說，出於禮貌，一定要對調查者表示感謝，感謝語、祝福語、時令關心語等等都可以。

如要做追蹤調查時，則應在最後設置，理由：降低填寫者的戒備心。首先，你作為調查者得開誠布公地留下你的聯系方式，接著再要求對方留下人家的。給對方多一些選擇的餘地，現在社交網路這么發達，填寫者幾乎都有各個社交賬號，這樣搜集到的信息的幾率也大一些。

微信、QQ、郵箱、微博、電話等等。

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4、調查報告 範文

調查報告從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。

大學生消費情況調查報告範文

調查時間： 

調查地點： 

調查對象：XXX大學在校本科生 

在分發調查問卷時我們分工合作，分發近xx張調查問卷。並由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。 

正文： 

一、問題的提出 

大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭准許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯後，是這一群體不同於其他群體的問題所在。

二、問卷情況 

這次問卷共發放xx份，收回有效問卷xx份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。 

三、問卷分析 

1、經過問卷調查，有x%的同學一個月的生活費標准在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數佔了相當的比例，這一結果和預先的想像相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也佔平均水平地位。 

2、關於支出的具體內容上我們看到，用於飲食及娛樂兩項的結果分別佔了前兩位，而選擇用於通訊的支出與用於交際的花費的人數基本持平......

3、送第三題的調查結果中我們可以看出.........

4、在第四題中我們不難發現當代大學生.........

四、問題的總結與解決辦法 

綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。 

(4)新媒體調查問卷分析報告範文擴展資料：

調查工作的基本要求：

1、立場、觀點要正確

搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。

2、調查態度要端正

要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。

3、調查目的要明確

我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助於制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。

4、調查方法要講究

為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。

5、調查問卷分析報告調查結果怎麼寫

調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告，它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律，並提出相應的措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告，有助於同學們進一步認識社會，參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。

撰寫調查報告，要做到以下幾點： 

首先，要深入調查，佔有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解「面」上的材料，又要了解「點」上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料。

其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在佔有大量材料的基礎上，要「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」地總結出事物的規律。

再次，要立場正確，觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上，透過現象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。

最後，要概括事實，有敘有議。不能光羅列現象，而且要適當地進行分析、議論，闡述觀點。

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6、問卷調查分析怎麼寫

一、問卷類型

問卷調查分為兩大類：即量表問卷和非量表問卷。

量表問卷通常更多使用於學術研究，其特點在於更多的態度認知題項，體現樣本人群對於某事物的態度看法態度情況等，通過對各研究變數的關系研究，找出其中內涵邏輯關系。

非量表問卷更多體現對某現狀的事實情況和基本態度調研，比如樣本進行網購的原因，不
進行網購原因，網購平台的使用現狀情況等。此類問卷更多在於分析思路的邏輯和現狀情況的了解分析，以及樣本的基本態度情況。

二、分析方法

從分析方法上，量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應著『變數』或者『維度』。便於研究『變數』間的關系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

非量表題其最大的特點為大部分為單選題、多選題或者排序填空題等，但很少 有出現量表題（是量表題是指類似答項為「非常不同意」，「比較不同意」，「中立」，「比較同意」和 「非常同意」之類的問題）更多是使用基本頻數分析和交叉分析等，同時使用圖形和表格進行多樣化展示。

三、分析結果

問卷數據一般使用SPSS進行分析即可，分析基礎薄弱的，可使用SPSSAU進行分析。分析結果生成的是「類三線表」的格式，系統會自動生成指標解讀報告。

SPSSAU智能分析

四、撰寫調研報告

根據問卷分析順序將分析結果寫成有邏輯性的報告，並且在結論基礎上對應提出有意義有價值的建議措施等。

關於數據報告的撰寫，單獨從數據分析角度上看，建議以實際需求出發，比如研究差異關系，那麼首先得需要知道有沒有差異，接著有了差異，具體差異情況如何。有了差異或者沒有差異時，對應的建議措施應該如何。按照這樣的思路，相信數據研究報告的撰寫並非難事。

7、問卷調查說明怎麼寫

親愛的同學，您好！為了更好地開展大學生社團活動，為您提供更好的社團服務，我們特開展本次問卷調查，希望能得到您的真實想法與寶貴意見。謝謝您的合作！

同學你好，我們是學生社團聯合會，我們正在進行一項關於大學生社團活動情況的調查問卷，懇請您用幾分鍾時間幫忙填答這份問卷。本問卷實行匿名制，所有數據只用於統計分析， 請您放心填寫。題目選項無對錯之分，請您按自己的實際情況填寫。謝謝您的幫助。

8、怎麼寫問卷調查總結

本次問卷的題目、目的、時間、范圍、針對的對象等先做簡要介紹
然後是數據羅列，最好做出圖形看的清楚
然後是分析、結論
最後是感謝詞
注意各組數據之間的關系，多分析一些，多對比會有更多收獲

9、調查問卷的標准格式範文

調查問卷格式 
調查問卷是指根據調查的目的和要求，用書面形式把有關的調查內容設計成種種問題以及可供選擇的答案，然後分發給被調查者填寫並收集反饋信息的一種調查形式。 
一般情況下，調查問卷一般包括標題、指導語、問題以及結束語
（一）標題 
要點明問卷的內容以及問卷的標識。
（二）指導語 
指導語屬於「填表說明」，一般在問卷之首。它在問卷中的作用是溝通調查者與被調查者之間的聯系，向被調查者說明該次調查的目的、意義、答題要求等，同時也可包含適當的感謝語，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以達到調查的目的。 
要求： 
（1）指導語的表述要簡明扼要，准確而肯定。不宜超過三行
（2）指導語僅就調查研究的介紹和說明，不能誤導。 
（三）問題 
問題是問卷的核心內容。在問卷中，問題應包括提出問題以及回答問題兩部分。 
問題設置：提出的問題應該思慮全面，系統化，不能隨意出題。

問卷中所列問題必須結合調查目的和主題，要簡單明了。一份問卷的題目最好在10~20題之間。
排序原則：易在前，難在後；供多數人回答的在前，供少數人回答的在後；封閉式的問題在前，開放性的問題在後；概括性的問題在前，具體性的問題在後。 
答案設置：答案要科學准確完備，要符合問題的特性與規律，
要符合本次調查活動的整體思路，要有明確的目的和突出的重點。 
問題的呈現方式一般有以下幾種： 
開放式：不提供答案。一般適用於問答題以及詢問個人信息等類型的題目。 
封閉式：提供答案以供被調查者選擇。在調查問卷的所佔比例較大。
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10、問卷調查的調研報告怎麼寫？？？三千字以上啊

新生思想調查報告
2011年10月下旬，我們對剛進入師專的11級新生進行了為期二個星期的調查。大一新生共有3458人，共發放問卷500份，占其14.6%，共收回497份，回收率為99.4%。
一、調查對象：
鄖陽師專十堰校區的11級新生。
二、調查方式：
問卷調查（根據各系別的人數比例採用不記名方式隨機抽樣進行調查）。
三、調查目的：
本次調查在多方面對大一新生的思想狀況進行了比較系統的調查和分析，旨在找出新生思想動態的解決方法和途徑，為學校更好的教學和以後做學生工作提供了依據。
四、調查內容：
1、學習方面：
此次調查中，在學習方面共涉及四個方面，分別是：專業滿意度、逃課看法、圖書館學習、課余時間（學習類）安排等方面。其中對圖書館學習做了重點調查。
在專業滿意度方面，對所選專業滿意度較高的同學僅佔23.8 %，66.2%的同學對所選專業持折中（介於滿意與不滿意之間）態度，對所選專業不滿意者佔9.6%。據問卷顯示的內容，我們做了進一步了解，造成對所選專業滿意度不高的原因在於大一新生在填報志願時對自我認識和專業認識不全面，受外在因素的影響，最終造成對所選專業不感興趣，出現了不滿意所選專業的現象。從中可知：大部分新生在選專業時比較盲目。入學後，專業已選定難更改，為了讓學生對所選專業產生興趣，需要學校的積極引導，激發學生的學習興趣和動機。同時，作為大學生，也要學會自我調控並自覺的激發學習動機，積極地去完成學業。
在逃課看法的方面，數據顯示， 59.2%的同學認為不能逃課，40.4%的同學認為能夠逃課，從中可看出，大部分同學能正確對待逃課的問題，而且能夠有意識的抵制逃課。但也有40.4%的同學認為能夠逃課，從數據中可看出，後者所佔的比例較高。進一步分析發現，在逃課比例中有30%的同學持這個觀點，他們認為逃課的原因在於：「有事，而請假難」；其次，活動時間與上課時間有其沖突。當然，還有10.4%的同學是無故曠課。為此，我校應加強學生上課管理機制及其健全請假機制，嚴抓逃課現象。同時，學生在豐富課余活動的時間里，要擺正姿態，正確處理學習與工作的關系，盡量避免沖突。
圖書館學習方面，我們從閱讀范圍和進圖書館次數兩方面進行了調查。數據分析顯示，有55.0%的同學進圖書館傾向於看感興趣的書，看與專業相關的書的同學佔10.8%。在進圖書館次數上，有71.2%的同學一周去圖書館一至三次，有14.4%的同學會幾乎天天都去圖書館，同時也有13.8%的同學一次未去。從中可以看出：我校學生對閱讀書籍的類型比較廣泛並且也不缺乏專一性，且在去圖書館次數方面也比較多，但學習氛圍並不濃。對於「學習氛圍不濃」這一現象，進一步分析發現，有50.2%的學生認為，圖書館的書更新慢，且有些書本過於陳舊，並且上網看書比去圖書館看書更方便；也有部分同學將讀書與考試掛鉤，考前才去查閱書本。還有部分同學持悲觀觀點，認為「自己是專科生，讀這么多的書沒必要」。
課余時間（學習類）安排上，有37.6%的同學選擇了看課外書，也有44.6%的同學選擇了學習專業書本知識，也還有佔到19.6%的同學選擇了玩樂。從數據中可以看出，大部分的同學在課外時間還是十分重視學習的，究其原因是大一新生剛入校園，仍然保留著高中的學習狀態，把時間都用於學習，不允許落下。同時也有小部分的同學選擇玩樂，據部分同學反應：「課外時間要休息，才能勞逸結合」。對於這一說法，也有其合理性。但在實際調查中發現，學生的主觀想法與實際行為不協調，存在矛盾。
2、生活方面：
在學生生活方面，我們共從食、宿、行、戀愛、日常生活評價等五個方面作了較全面的調查。
食，即與食堂有關的方面，我們對此做了重點的調查。據數據顯示，對食堂食品種類和價格表示滿意的同學分別佔84.6%，62.0%，對食堂食品種類和價格表示不滿意的同學分別佔15.4%，38.0%。從數據中可看出，學生對於食品種類的滿意度較高，而在食品價格上，有1/3以上的同學表示不滿意，認為食品價格較高。可見：我校在「食」這一方面應進一步豐富食品種類，加強對食堂的監督和管理，尤其在食品價格及其衛生方面，充分保證學生基本生活消費，為廣大師生提供一個良好的消費環境。
宿，即住宿和宿舍管理方面。問卷顯示，有73.8%的同學對學生住宿條件表示滿意，不滿意的同學佔26.4%。大部分的同學還是比較滿意學校的住宿條件。此外，我們還針對宿舍管理方面做了進一步調查。據問卷顯示：最主要的是宿舍安全管理方面， 財產安全方面是學生最為關注的問題。其次，還有一部分同學認為學校的住宿費有點高以及宿舍衛生方面有待改善。最後，為了給學生提供一個良好的住宿條件，學校正在加緊施工建設，學生們的住宿條件將會得到進一步改善和提高。另外，在管理方面，學校應該加大力度，抓好管理，進一步完善宿舍管理制度。為學生提供一個健康的生活環境。
行，指大學生活中的「業」餘生活。有80.6%的同學對「業」餘生活有規劃，其中有46.4%和34.2%的同學選擇了考證和「邊工邊讀」，還有35.4 %的同學對「業」餘生活沒有規劃。據問卷顯示，大部分學生對「業」餘生活採取了較正確的態度，說明我校學生對課餘生活地安排有一定的自主權。在考證和「邊工邊讀」上說明部分學生對「業」 餘生活有了認真規劃，並且在做兼職方面體現了我校部分學生未完全脫離社會，這對大學生走向社會作了准備。但還有佔到35.4%沒有規劃，「業」余時間利用率低，有盲目性。所以從整體上來看見，我校學生的「業」餘生活質量並不高，有脫節社會的危險，因此，學校學生組織應發揮其作用，豐富學生課餘生活。
在大學生談戀愛方面，同意談戀愛的同學占 52.4%，不同意談戀愛的同學占 26.6%，持中立（可談可不談）觀點的同學佔21.0%。據數據分析，我校大部分的學生認同大學生戀愛，這也印證了大學生是情感異常豐富的群體。同時，我們也了解到大部分談戀愛的學生都會出現遠離集體的現象，而且學習波動會較大，並且戀愛中消費量大，家庭難以承受。在這里，我們希望：在談戀愛和未談戀愛的同學能正確的處理戀愛關系和梳理自己的感情，樹立正確的愛情觀，擁有一個完美的大學生活。
在日常生活方面，據問卷顯示，有29.8％的同學認為很「精彩」，55.8 %的同學認為「過得去」，14.4%的同學認為「枯燥」。從數據中反應出我校學生日常生活狀態並不充實。從問卷中分析可發現，不少學生雖脫離了高中的「三點一線模式」，但卻被上網玩游戲占據生活的大部分時間，使生活走向了單一化。且對於日常生活的安排完全按興趣，隨意性較大，最終養成了不良的日常生活習慣。對此，學生組織應多開展有實效的活動，要求並鼓動學生積極參與，豐富同學們的課餘生活，做到「課堂」與「課外」相結合，全面提高學生各方面的綜合素質。
3、其他方面：
主要有：大學生活規劃、感興趣的活動類型、校園印象、對學校組織的印象。
經調查發現，有 52.2%地同學有自己的大學生活規劃， 47.8%的同學沒有具體的規劃。在規劃上，近一半的學生沒有目標，得過且過，對於這一現象我們做了進一步的調查，調查發現造成沒有規劃的主要原因有二：其一，部分學生遠離高中學那種緊張有序、目標明確的生活後他們不知道該做些什麼，課業的重負沒有了，家長的目光也不再緊盯了，大學也考上了，以後該幹些什麼？對此他們說不出一個明確的答案來；其二，部分學生認為大學生活是輕松、浪漫而又精彩的，應該放鬆一下這么多年因讀書而緊綳的神經。
在感興趣的活動類型方面，有31.8%的同學傾向於技能類的活動，傾向於知識類和娛樂類活動的同學佔51.2％，傾向於體育類活動佔到17.0%。問卷顯示出，我校學生對技能的追求很大，表示出學生對以後的工作很關心。學生對知識、體育、娛樂等類活動的要求更體現了多元化校園的底蘊。最終從整體上顯示出了我校學生對「德，智，體」三方面的追求。同時這也對學生組織舉辦活動有一定的指向性，更激發校園文化的發展。
對於校園印象方面，佔62.8％的同學理解學校施工，對學校印象持中性（好和不好之間，一般）觀點， 37.2%的同學對學校印象不好，認為學校建設太慢，並且影響正常學習和生活。根據問卷中提出的問題，我們了解到，學校現在施工主要是在晚上，這也是學校對學生正常學習及生活的保護。
最後是對學校組織印象方面。調查反映，各校、系組織內的少部分學生成員以幹部自居，行事方法過於偏激，致使部分大一新生對此反應較強烈，希望負責學生組織的領導老師引起重視，引導學生幹部明確職責、端正作風。也有學生反映各學生組織舉辦的活動沒有起到作用，中文系一學生提到：「活動多，我參加的也多，但發現活動完後像沒有參加過似的。」根據這一線索，我們進一步了解到，學校各組織舉辦的活動雖多，但學生參與量並不大，熱情也不高，大部分學生都是在不知原由的情況下被強征做參加者的。對此，我們建議各學生組織辦學生喜歡參加的活動（可參考前面提到的學生感興趣的活動類型），並加大宣傳力度，鼓動學生自動參與。
五、總結及建議：
通過以上數據和論證可以確定: 當前我校學生的思想在主流上是積極向上的,能夠科學客觀的分析問題。這些都是好的方面，是值得提倡和鼓勵的,但是在值得慶幸的同時,我們也有看到其中的不足。
為此，提出以下幾點建議：
一是要加強對新生的思想教育，幫助他們盡快融入到大學生活中，不斷的充實自己、提高自己，完善自我。
二是需要重點關注和關心那些存在迷茫思想的學生，幫助他們認識自我、了解自我，樹立學習目標；
三是各學生組織要發揮其作用，幫助學生充實大學生活；
四是學校應完善食堂食品種類，開展對食品價格和衛生的監督，售不同消費學生群體的食品，讓學生吃安心飯。
五是加強校園文化建設，豐富校園文化底蘊。校領導、老師要積極提倡並提供機會讓學生擁有「圖書館文化的底蘊，社會實踐的技能」，所有學生應積極參與，同時需要各學生組織要大力配合。