安徽大學新媒體聯盟

1、網路與新媒體方向考研的學校有哪些

中國傳媒大學、暨南大學、深圳大學、安徽大學、雲南大學等。

1、中國傳媒大學

中國傳媒大學，學校位於北京城東古運河畔，校是國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校，被譽為「海底撈大學」和「信息傳播領域最高學府」。網路與新媒體專業排名全國第一。

學校致力於網路、廣播、電視、電影、出版、廣告、新媒體等信息傳播領域高層次人才培養和科學研究，以信息傳播為特色的綜合性研究型大學。近年，新聞傳播學、信息與通信工程（數字媒體、廣播電視領域）、戲劇與影視學等一級學科穩居全國第一。

2、暨南大學

暨南大學（Jinan University），簡稱暨大（JNU），位於廣東省廣州市，是中國第一所由國家創辦的華僑學府，是中央部屬高校。主要院系有新聞與傳播學院，管理學院，國際學院，華文學院等。網路與新媒體專業排名全國第二。

3、深圳大學

深圳大學(Shenzhen University)，簡稱深大，位於廣東省深圳市南山區南海大道3688號，1983年經國務院批准創辦。學校辦學層次由學士、碩士到博士教育，是一所綜合性大學。主要院系有法學院、師范學院、外國語學院、傳播學院、經濟學院等。網路與新媒體專業排名全國第三。

4、安徽大學

安徽大學（Anhui University），簡稱安大，坐落於安徽省會合肥 ，學校是國家「211工程」重點建設高校，是國家「雙一流」世界一流學科建設高校。主要院系有新聞傳播學院、經濟學院、計算機科學與技術學院等。網路與新媒體專業排名全國第六。

5、雲南大學

雲南大學(Yunnan University)，簡稱雲大，原名私立東陸大學，始建於1922年12月，1934年更名為省立雲南大學。主要院系有文學院、經濟學院、資源環境與地球科學學院等。網路與新媒體專業排名全國第九。

2、新媒體傳播這個專業具體是怎樣的 可以介紹一下嗎

新傳媒產業聯盟秘書長王斌：「新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體。」

美國《連線》雜志對新媒體的定義：「所有人對所有人的傳播。」

聯合國教科文組織對新媒體下的定義：「以數字技術為基礎，以網路為載體進行信息傳播的媒介。」

新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。

對於新媒體的界定，學者們可謂眾說紛紜，至今沒有定論。一些傳播學期刊上設有「新媒體」專欄，但所刊載文章的研究對象也不盡相同，有數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV等，還有一些刊物把博客、播客等也列入新媒體專欄。那麼，到底什麼是新媒體?

新媒體是相對於傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以後發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術，網路技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網路等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。

新媒體的特徵具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化。

隨著科技的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。新媒體在業界的繁榮也使得學界對其研究進一步加強，很多專家分別從不同的角度對新媒體進行了研究。目前我國研究新媒體比較有名的專家學者有：中國人民大學新聞學院彭蘭、匡文波，上海戲劇學院陳永東，清華大學新聞與傳播學院熊澄宇，中國社會科學院新聞與傳播研究所孟威、黃楚新，中國傳媒大學鄧忻忻、趙子忠，北京大學胡泳，華中科技大學鍾瑛等學者。

3、我想知道現在有一家新媒體平台叫什麼微廣聯盟的，有沒有這個平台啊？公司在什麼地方？

黑衣路人 教你營銷廣告：
如何做出走心的好營銷廣告？

黑衣路人 認為酒香也怕巷子深，所以廣告在現代商業里變得越來越重要，那什麼樣的廣告才能算是一條好廣告呢？美國著名的文案大師休格曼說，廣告想要有效果，必須要有能捕獲消費者的幾種心理誘因，咱們一起來聽聽。

第一個心理誘因是建立參與感。回憶這樣一個場景，當你去商場購物的時候，賣衣服的導購員會建議你試穿，賣食品的老闆也經常讓你試吃，如果你一開始就拒絕， 那你肯定不會買，但一旦你試穿或者試吃後，你購買這個商品的概率就大大增加了，商家的這種行為就是為用戶建立參與感。好的廣告也是這樣，如果你仔細觀察就 會發現，越是吸引人的廣告，往往就越給用戶建立參與感。比如說有這么一條跑車的廣告，我念給你聽聽，「駕駛這輛新車去逛一圈，感受下炎熱的傍晚駕駛時風吹 過你頭發的感覺，把油門一腳踩到底，嘗一下瞬間被沖擊力頂到座椅背後的滋味，看一下精美的電子顯示屏，這是這款跑車帶給你的速度」，怎麼樣，聽我說完你是 不是感覺自己在夕陽下開著這款跑車？這就是用語言或者畫面為用戶建立參與感。

第二個心理誘因是建立權威。黑衣路人 覺得人本能的心理傾向就是相信專業和權威，比如說一個數碼小白想去買一個電腦，他一定會先問問身邊懂電腦的朋友該怎麼買，能不能陪 他一起去，告訴他各種型號的區別，最好連買哪個都幫他決定好。再比如有時候我們去買西瓜，都要慣性的問老闆這個西瓜甜不甜。所以商家給產品做廣告，很重要 的一點就是塑造專業權威感，比如你可以在廣告里列很多數字參數做對比，來顯示自己的專業。小米手機就經常在發布會上這樣做，然後得出自己行業地位領先的結 論，這也確實增加了消費者對品牌的信任感。

第三個心理誘因是建立聯系，就是把客戶已經知道的東西跟你的產品聯系起來，這樣就消費者才會更容易接受。比如說煙霧探測器剛剛面市的時候，很多人不知道這 個東西是干什麼的。廠商在打廣告的時候就說，這個產品是「天花板上敏銳的鼻子」，一聞到家裡的煙霧就會發出警報。這個人性化的類比一出現，立刻就拉近了產 品和客戶之間的距離。還有一個例子，美國曾經出過一款產品，可以遠程式控制制汽車的啟動，在你離車還有一段距離的時候，按一下鑰匙扣大小的按鈕，汽車就會自動 打火，你一上車馬上就能開走。最爽的是夏天，你一開車門就能感受到涼爽的空氣，再也不用像在蒸籠里一樣，苦苦等著溫度一點一點降下來。休格曼給這款遙控裝 置起了個名字叫「黑手黨的自動機關」，是不是一聽，就聯想到了黑手黨遙控汽車爆炸，眨眼間幹掉對手的火爆畫面？是不是很酷？

第四個心理誘因是喚起歸屬感渴望。黑衣路人 認為人人都有對歸屬感的需求，這是天生的。好的廣告就能做到喚起消費者的需求，讓他們感覺到買這個產品，我就能屬於我喜歡的 群體。舉個例子，美國的萬寶路香煙，它的廣告成功塑造了一種頹廢的雅痞之美，西方人都想要這種氣質，當然就喜歡萬寶路香煙；再比如，賓士汽車一直標榜的 是，開賓士的人就是財富的擁有者，那想做有錢人的人，想炫耀自己的財富的人就願意買賓士車；沃爾沃後來也採取了歸屬感的策略，宣傳說自己的用戶是學歷最高 的。隨後幾年，沃爾沃高學歷用戶果然越來越多。所以說，廣告只要給消費者想要的群體氣氛，他們就會自動歸隊了。

黑衣路人 ：產品要想賣得好，營銷廣告還是得更走心才行。但是要注意，做任何營銷都要走正道，不要做不合天道的產品和營銷，更不要做欺騙大從的事情。目前網上是魚龍混雜，小白們也要多注意防騙。如果想了解營銷本質，可以點擊黑衣網路營銷頭像，查看更多資料，裡面有聯系通道，想做暴利項目的，可以聯系。

4、新媒體主要是指什麼？？

新媒體主要包括基於技術進步引起的媒體形態的變革，尤其是基於無線通信技術和網路技術出現的媒體形態，如數字電視、IPTV、手機終端等；二是隨著人們生活方式的轉變，被應用於信息傳播的載體，例如樓宇電視、車載電視等。具體有：

1、手機媒體

藉助手機進行信息傳播的工具。手機媒體真正跨越了地域和電腦終端的限制，擁有聲音和振動的提示，能夠做到與新聞同步；接受方式由靜態向動態演變，受眾的自主地位得到提高，可以自主選擇和發布信息，信息的及時互動或暫時延宕得以自主實現，使得人際傳播與大眾傳播完滿結合。

2、數字電視

數字電視就是從演播室到發射、傳輸、接收的所有環節都是使用數字電視信號或對該系統所有的信號傳播都是通過由0和1數字串所構成的數字流來傳播的電視類型。數字信號的傳播速率是每秒19.39兆位元組，如此大的數據流的傳遞保證了數字電視的高清晰度，克服了模擬電視的先天不足。

3、互聯網新媒體

互聯網新媒體包括網路電視、博客、播客、視頻、電子雜志等。網路電視以寬頻網路為載體，通過電視伺服器將傳統衛星電視節目經重新編碼成流媒體，經網路傳輸給用戶收看的視訊服務；電子雜志是用Flash的方式將音頻、視頻、圖片、文字及動畫等集成展示的一種新媒體。

4、戶外新媒體

戶外新媒體有別於傳統的戶外媒體形式（廣告牌、燈箱、車體等）的新型戶外媒體。戶外新媒體以液晶電視為載體，如樓宇電視、公交電視、地鐵電視、列車電視、航空電視、大型LED屏等，主要是新材料、新技術、新媒體、新設備的應用，或與傳統的戶外媒體形式的相結合。

(4)安徽大學新媒體聯盟擴展資料：

新媒體根據使用主體及受眾群體的變化，可劃分為精英媒體階段、大眾媒體階段以及個人媒體階段。

1、精英媒體階段

在新媒體誕生之初的相當一段時間內，僅有為數不多的群體有機會接觸新媒體，並使用新媒體傳播信息，這部分人多數是媒介領域的專業人士，具有較高的文化素質及社會階層身份，因此這一時期是精英媒體階段。

2、大眾媒體階段

當新媒體大規模發展並得到普及時，其發展歷程就進入到了大眾媒體階段。由精英媒體向大眾媒體發展，離不開媒介技術進步所帶來的傳播成本的下降，新媒體以更低廉的傳播成本、更便捷的傳播方式以及更豐富的信息傳播內容成為一種大眾媒體。

3、個人媒體階段

伴隨著新媒體技術的不斷發展及普及，以往沒有占據媒體資源和平台，且具備媒介特長的個體，開始逐漸通過網路來發表自己的言論和觀點，通過平台展示給受眾，這是個人媒體階段到來的一個標志。

5、安徽大學網路與新媒體專業都有哪些課程

教育部關於2014年度普通高等學校本科專業備案或審批結果公布，安徽大學金融數學、國際事務與國際關系、網路與新媒體、數字媒體技術等4個本科新專業獲批。

6、安徽大學新聞傳播學院的專業設置

數字媒體藝術專業
培養目標：本專業旨在培養具有扎實的數字媒體藝術的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠運用數字技術、多媒體技術和新媒體藝術理念，系統掌握數字媒體製作、游戲編程、網路應用、影視包裝等數字媒體核心技術的高級復合型人才。畢業生可以從事動畫、游戲軟體、網路媒體的設計與開發，影視、廣告的數字化製作與包裝，數字媒體創意與管理等相關工作。
基礎課程：媒介素養、網路傳播、大眾傳播、廣播電視概論、影視語言、廣告學概論、數字媒體導論、計算機網路、多媒體技術、寬頻流媒體技術、設計美學、視覺傳達設計。
專業拓展課程：數據圖形學、影像拍攝、視頻特技與非線性編輯、影視特效製作、多媒體交互技術、畫面結構、移動多媒體應用設計、人機交互界面的設計、三維動畫、藝術創意基礎等。
就業去向：文化傳播機構、影視製作公司、新聞媒體、圖書出版機構、游戲軟體公司、動漫設計與製作公司、廣告公司和相關企事業單位。
授予學位：文學學士 編輯出版學
培養目標：本專業培養具有良好的思想文化素養，較高的綜合素質，德智體美全面發展，系統地掌握傳播學、編輯出版學的理論和方法，能從事圖書、期刊、報紙、音像、網路的編輯出版發行與管理工作，也能從事企事業單位的宣傳以及高校的教學科研工作的專門人才。
專業基礎課程：媒介素養、中外新聞史、新聞采寫、網路傳播、出版發行概論、大眾傳播、新媒體概論、廣播電視概論、應用寫作等。
專業核心課程：書籍編輯學、報刊編輯學、中國編輯出版史、圖書營銷學、信息資源檢索、數字出版、圖書發行學、外國出版概況、中外圖書版權貿易、新聞學概論。
就業去向：出版社、新聞媒體、圖書發行部門、音像傳媒、網站、黨政機關、大專院校及科研部門等。
授予學位：文學學士
廣告學系
培養目標：本專業培養具有較高政治思想和綜合文化素質，系統掌握廣告學理論與知識，具有廣泛的科學文化知識，掌握市場分析、廣告策劃創意、廣告設計製作和廣告經營管理技能的資源整合型人才。
新聞傳播基礎課程：媒介素養、中外新聞史、新聞采寫、網路傳播、出版發行概論、大眾傳播、新媒體概論、廣播電視概論、影視語言、廣告學概論、應用寫作。
專業拓展課程：新聞學概論、廣告策劃與創意、市場營銷學、廣告調查、廣告媒介與應用、廣告戰略研究、廣告效果測評、廣告文案寫作、廣告視覺語言、廣告美術基礎、中外廣告史、影視廣告鑒賞、CIS解讀、品牌營銷、應用統計學、管理學原理、社會方法。
就業去向：報社、電台、電視台及各類媒體的廣告推廣部門，黨政軍機關、工商企事業單位宣傳、外聯或公關部門，廣告公司、影視製作公司、網路公司等。
授予學位：文學學士 廣播電視新聞學系
培養目標：本專業培養具有較高政治思想和綜合文化素質，系統掌握廣播電視新聞學方面的專業理論知識和節目采寫編排、策劃、製作、紀錄片創作等方面的實踐技能的高級專門人才。
新聞傳播基礎課程：媒介素養、中外新聞史、新聞采寫、網路傳播、出版發行概論、大眾傳播、新媒體概論、廣播電視概論、影視語言、廣告學概論、應用寫作。
專業拓展課程：新聞學概論、廣播新聞、電視新聞、電視節目構成、電視采訪與編輯、電視攝像、電視紀錄片、電視節目製作、媒介經營管理、電視文化傳播。
就業去向：電台、電視台、企事業單位宣傳部門、影視製作公司、廣告製作公司等相關單位。
授予學位：文學學士
新聞學系
培養目標：本專業培養具有較高的政治理論水平，系統地掌握扎實的新聞與傳播學理論知識和中國傳統文化知識，具有從事新聞和宣傳工作的合理知識結構，熟練掌握新聞工作的各種技能，具有較強的采、編、寫等實際動手能力，具有較高綜合素質的新聞與傳播領域的應用與研究型專門人才。
新聞傳播基礎課程：媒介素養、中外新聞史、新聞采寫、網路傳播、出版發行概論、大眾傳播、新媒體概論、廣播電視概論、影視語言、廣告學概論、應用寫作。
專業拓展課程：新聞學概論、報紙編輯學、新聞評論、社會學、深度報道研究、新聞法規與職業道德、媒介經營管理、新聞攝影、分類新聞寫作、當代中國新聞事業、名記者研究。
就業去向：報社、電台、電視台、出版部門、網站、黨政軍機關、企事業單位、群眾團體、大專院校、科研院所等。
授予學位：文學學士

7、報考安徽大學新聞與傳播說是要考哪些科目

2011年新聞與傳播碩士專業學位研究生入學統一考試
《新聞與傳播專業綜合能力》考試科目命題指導意見
一、考試性質
《綜合能力》是2011年新聞與傳播碩士（MJC）專業學位研究生入學考試的科目之一。《綜合能力》考試要力求反映新聞與傳播專業碩士專業學位的特點，科學、公平、准確、規范地測評考生的基本素質和綜合能力，以利用選拔具有發展潛力的優秀人才入學，為我國社會主義新聞事業與媒介產業的發展培養具有良好職業道德、法制觀念和國際視野、具有較強分析與解決實際問題能力的高層次、應用型、復合型的新聞傳播專業人才。
二、考試要求
測試考生對新聞傳播專業的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用能力。
三、考試內容
第一章 媒介與社會
第一節 理解傳播媒介
一、傳播的含義與類型
二、傳播的過程與要素
1. 傳播過程與傳播模式
2. 傳播的五個關鍵要素
三、傳播媒介的界定與分類
1. 傳播媒介的界定
2. 傳播媒介的類型
第二節 媒介的社會功能
一、守望與預警的功能
二、協調與商討的功能
三、傳承與教化的功能
四、娛樂與商業的功能
第三節 媒介的社會影響
一、媒介與政治輿論
二、媒介與經濟發展
三、媒介與社會文化
四、媒介與國際關系
五、媒介的效果與效果理論
1. 效果與效果研究
2. 媒介與說服
3. 媒介與議程
4. 媒介與教養
第四節 社會中的媒介
一、社會制度與媒介環境
二、科學技術與媒介發展
第二章 媒介的形態與發展
第一節 媒介形態的歷史沿革
一、口語傳播
二、書寫傳播
三、印刷傳播
三、電子傳播
四、數字多媒體傳播
五、媒介形態沿革的規律與特徵
第二節 傳統媒介及其傳播特徵
一、報紙及其傳播特點
二、廣播及其傳播特點
三、電視及其傳播特點
第三節 互聯網及其傳播特徵
一、數字技術與新媒體
二、網路傳播的媒介特徵
三、網路傳播的主要類型
1. 網路中的人際傳播
2. 網路中的群體傳播
3. 網路中的組織傳播
4. 網路中的大眾傳播

第三章 媒介內容生產
第一節 媒介內容生產的外部環境
一、媒介制度
1. 媒介制度及其功能
2. 媒介制度的類型
二、媒介產業
1. 作為產業的媒介業
2. 媒介產業的特點
3. 媒介產業的全球化
三、媒介組織
1. 媒介組織的類型
2. 媒介組織的結構
3. 媒介組織的管理
第二節 媒介內容生產的流程
一、報紙的生產
1. 報紙的選題與策劃
2. 報紙的采訪與編輯
3. 報紙的版面設計
4. 報紙的出版發行
二、廣播電視節目的生產
1．廣播電視節目的策劃
2．廣播電視節目的採制和播出
3. 廣播電視節目的欄目化與頻道化
三、網路媒體的內容生產
1．網路媒體平台的設計與維護
2．網路媒體內容的採制和編輯
第三節 媒介融合時代的內容生產
一、媒介融合與全媒體傳播
二、媒介融合對媒介內容生產的影響
三、媒介組織結構的調整與生產流程的改造

第四章 媒介倫理與法規
第一節 媒介倫理知識
一、媒介倫理概述
1. 媒介倫理的理論淵源
2. 媒介倫理的一般原則
二、媒介倫理的失范
1. 有償新聞與新聞敲詐
2. 媒介管理中的尋租腐敗
3. 媒介內容中的歧視與偏見
4. 媒介內容中的文化與道德問題
第二節 媒介法規與政策
一、媒介與公共生活的法規控制
1. 媒介與國家安全：煽動、泄密、危害統一
3. 媒介與社會秩序：謠言、暴力、色情
二、媒介與權利
1. 媒介與人格權利：名譽、隱私、肖像
2. 媒介與著作權利：侵權、賠償
3. 媒介與言論權利：表達自由、隱性采訪、信息公開
三、媒介產業的政策與法規
1. 報刊業管理規制
2. 廣播電視業管理規制
3. 互聯網行業管理規制
四、媒介行業的自律與他律
四、考試題型與分值
建議堅持理論聯系實際的原則，以案例分析和論述題為主，少用或不用名詞解釋、填空等題型。本科目滿分150分。
五、考試方式
由各培養單位自行命題，全國統一時間考試。

8、如何打造一個優秀的校園新媒體平台

為你奉上，請參考！
新媒體時代下校園媒體的團隊建設摘 要

構建社會主義和諧社會，是需要社會的各個方面協調、全面、平穩、可持續發展。高校是社會的有機組成部分，是科技創新的發源地，是培育人才的搖籃，在國家與社會發展中有著舉足輕重的地位和作用。當今時代加強高校校園媒體建設，整合資源優勢，提高服務水平，打造校園媒介品牌，更好地為師生服務，為構建社會主義和諧高校努力，具有時代賦予的特殊意義。

傳統的高校校園媒體主要有校園報刊、雜志，校園廣播和校園電視，其中以校園報刊雜志的種類和數量最多，既有學校黨委機關報，又有職能部門和各學院舉辦的報刊雜志，還有大量大學生自己創辦的報紙。近年來，隨著互聯網的不斷強大，絕大部分高校都辦起了新聞網，成為加強高校宣傳思想的又一重要陣地。實踐證明，校園媒體作為校園特有的輿論宣傳工具，在大學生生活、思想教育以及學校校園文化等方面中發揮著相當重要的作用。隨著時代的變遷，社會生活發生了巨大的變化，而如今的高校亦是遠非昔日簡單、純凈的「象牙塔」了。在構建高校和諧校園的時代背景下，校園媒體的團隊建設成為我們所面臨的新課題之一。

關鍵字：校園媒體；運行機制；全媒體；團隊建設

一、校園媒體的體制

校園媒體中存在著一批有著屬於自己的新聞理想的年輕人，而正是這批年輕人憑借著自己的力量在校園媒體這個特殊的陣地實踐著自己的新聞理想，他們需要建立成為這樣一支團隊，一支擁有與社會媒體相差不多的、可以高效有條不紊運轉的團隊，而這樣一支團隊需要的是相對健全的體制和管理模式，以及校園媒體所特需的培養機制。

1、校園媒體的定位

首先應該給校園媒體一個定位。大學校園里存在各種各樣的社團，大體一類為「民間社團」(學生自發成立、自我管理、自行運作的社團)，如各種文學社；另外一類為「官方社團」(在相關校方機構，實際中多為校團委直接領導的學生組織)，如接受校方的直接監督和指導的學生會。有別於內部層次明晰、權責分明的「官方社團」，「民間社團」由於其成員多是因為共同的興趣愛好而走到一起來，同時工作范圍的局限和活動數量的相對稀少決定了他們內部組織的鬆散，進而又導致了工作相對效率的低下。

目前，大多數高校的報紙、廣播、電視、網路分屬於不同部門管理。媒體之間相對獨立，報紙、廣播、電視、新聞網，都有各自獨立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件。除校報在出版質量和周期等方面管理相對規范以外，其它幾種媒體管理鬆散。新聞資源沒有整合，媒體之間缺少互通，出版(播出)時間也沒有協調一致。因此新聞簡單、重復、撞車現象時有發生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費。

基於以上定位思考，不難發現，實際上校園媒體在校園中這個具體而微的小社會中所處的地位是非常微妙的。她不僅要作為傳達學校官方意見及態度的主要「喉舌」，同時又要以一個媒體人的姿態來面對現實生活中所發生的種種不理想事件。如何能巧妙地處理好二者之間的關系成為其能否生存下去以及以什麼樣的狀態生存下去的關鍵因素。2、從社會媒體看向校園媒體

許多人都熟悉「從一粒沙看見世界，在一朵野花里看見天堂」這句詩。它出自英國詩人兼當時最勇猛的社會批評家布萊克的長詩《天真之兆》的起首句。在這首詩里，它的結尾句也同樣擲地有聲：

我們被引導 去相信謊言

當我們看卻不經過雙眼;

它在黑暗裡生也在黑暗裡亡

當靈魂在光照里卻欲沉睡。

在這里，「我們被引導 去相信謊言」最可以用來當作今天媒體批判的指針。我們通常都習慣的相信媒體是公正、客觀的在呈現試試。這種媒體的客觀性當然不能完全否認，但在許多事情上，媒體也確實在政治操縱下，扮演、偏見和歧視擴大再生產。新聞記者進入這個體系，除非他們向那種意識形態壓力屈服，內化成自己的價值，否則即無法生存。那些不屈服的，即會被掃地出門。其實這樣的現象不僅僅存在與社會媒體，在校園媒體中亦是存在的，最簡單的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就會被和諧掉；一個得不到學校支持的邊緣性校園媒體同時會因為這樣那樣的原因而解散或重組到其他媒體中。媒體資源缺乏有效的整合。很大程度上，現在有不少校園媒體與學校上級交流的很頻繁，而忽視了我們絕大多數校園媒體是為同學們服務的，其實我們應當加強與同學們的交流，建立及時反饋機制，積極的與校內媒體溝通交流，還應通過校媒這個平台多與全國各大高校交流，建立一種校園媒體的聯合與信息共享。有人形容校園媒體是帶著枷鎖在舞蹈，而比較積極的新聞人的看法是，至少我們還可以舞蹈，因此，尋找對策，突出重圍就成了這些舞蹈者們不斷思考的話題。不管在校園媒體受到種種限制的前提下這些舞蹈者們能不能成功突圍，這些思考都顯得彌足珍貴。3、社會媒體帶來的反思

《南方周末》曾經做個這樣一個新年的特別策劃，展開想像的翅膀，2020年的中國會怎樣，2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發展。

批評和贊美分列正義天平的兩端，任何一端都不能有所偏倚。

長期以來，大學校園新聞媒體的天平一直處於失衡狀態，浮誇的贊美泛濫成災，而真正關乎痛癢的媒體聲音卻少之又少。這種失衡狀態，所有人都有目共睹。人的內心深處都有被恭維的原始渴望，「體制」也希望自己被歌頌和贊美。體制終究是人創造的，對體制的贊美終究是對人的贊美。可是，人性有弱點。當一個人長期被贊美的聲音所包圍，他會無可避免地陷入麻木，甚至上癮的狀態，他只能聽得進贊美的聲音，這樣他才會身心舒適，無憂無愁。「體制」同樣有弱點，世界上沒有那一種體制是完美無瑕的。當體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進入麻木、上癮的狀態，體制也就無可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。「人」為什麼會得到贊美？因為「人」掌握著令人敬畏的公權力，「人」掌握著支配資源的權利，「人」也掌握著絕對的話語權。體制為什麼會受到贊美，因為體制內每一個層級的人們都在一定范圍內掌握著支配資源的權利和話語權，別人不敢不贊美體制。掌握著公權力的人是不願意聽到「不和諧」的聲音，縱使這些不和諧的聲音是出於善意，就像那個沒穿衣服的皇帝只願意別人贊美他的衣服漂亮一樣。拒絕批評的本質是不願意被監督，「體制」很自信，它覺得自己可以「馬不揚鞭自奮蹄」，可以不斷地自我完善，日臻完美，它卻不知道一個常識：世界上所有的體制都不具備這種能力。如若有一天，天平瞬間恢復平衡狀態。稚嫩的聲音告訴「體制」，若不能批評你，那麼所有的贊美都不是發自內心的，而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想。每所大學都有自己的校園媒體，最具代表性的就是校刊和校報，校刊和校報的最基本的功能就是「宣傳」、就是歌功頌德，還有就是拿來墊桌腳。那麼十年後的大學校內紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現批評學校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許「同性戀」學生的照片出現嗎？會允許刊發社評嗎？二、全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響

1、關於「全媒體」

（1）「全媒體」的概念

雖然全媒體的概念並沒有在學界被正式提出，但近一年來，「全媒體」的說法開始風靡新聞、出版界，它來自於傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，「全媒體」的概念開始廣泛適用。

（2）對全媒體的理解

根據「全」的兩個含義，全媒體有以下的兩種理解：

①完備、全面，指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體，是包括眾多媒體形式的「個體」概念。②整個，是一個集體概念，是隨著信息技術和通訊技術的發展、應用和普及從以前的「跨媒體」逐步衍生而成的，體現了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢。我們可以把「全媒體」理解為：綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體的展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網路、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。

（3）全媒體的價值特點

①全媒體是載體形式、內容形式以及技術平台的集大成者。從傳播載體工具上分可分為：報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網路、電信、衛星通訊等等；從傳播內容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術支持平台來看，除了傳統的紙質、聲像外，基於互聯網路和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術等等。②全媒體包容個體的特性。它並不排斥任何一種單一表現形式的媒體，它視單一形式的媒體為「全媒體」中「全」的重要組成部分，並在整合運用全媒體的同時仍然很看重各種單一媒體的核心價值特性和優勢。③全媒體的「全」體現在對受眾的全面覆蓋，它的傳播面廣泛，互相整合填充人們行為的各個注意力空間。④「全媒體」的大而全，在以受眾需求導向下表現為超細分服務。針對受眾的不同需求類型，選擇最適合的媒體形式和渠道，實現最佳效果。舉例來說，對同一條信息，通過「全媒體」平台可以有各種紛繁的表現形式，但同時也根據不同個體受眾的個性化需求以及信息表現的側重點來對採用的媒體形式進行取捨和調整。2、校園媒體的存在形式

高校校園媒體主要包括校報、校園廣播、有線電視和校園新聞網等形式。其中校報和校園廣播是校園媒體的傳統形式，有線電視和校同新聞網是隨著校園有線電視和互聯網的發展而出現的新型校園媒體形式。

（1）校報

校報是高校黨委的機關報，也是校園媒體中的主要形式。校報主要以文字和圖片為載體，便於反復閱讀和做深度報道，言論、述評也是校報發揮作用的有效體裁。各地高校校報成立了校報協會等機構，定期組織業務研討、培訓、評獎等活動，因而校報成為校同媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體。

（2）校園廣播

校園廣播是校園媒體中最早出現的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優勢，能夠達到有聲廣播和時效性的較好結合。校園廣播是較為鬆散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時段播出。

（3）有線電視

它在校園媒體中的出現，使校園新聞的視覺沖擊力和現場感大為增強，成為廣受師生歡迎的一種校園媒體形式。多數高校的有線電視每周播出一至兩次。有線電視的觀眾也由最初以教職工為主擴展到全體師生員工。由於各高校對有線電視媒體的重視程度不同，管理體制各異，因此有線電視播出的時間、內容、形式隨意性較大，電視媒體的長處和優勢還遠遠沒有發揮出來。

（4）校同新聞網

校園新聞網是隨著高校校園網路的建立和運行而出現的一種新的校園媒體形式。校園新聞網具有隨時更新、滾動播出、信息豐富、圖文並茂、迅速快捷等特點，由於在一定程度上結合了校園其它媒體的時效性、直觀形象性以及不受時空限制等優勢。一經出現就受到校內受眾群的歡迎和青睞。校園新聞網使校園媒體的受眾結構發生了很大變化，其新聞傳播觸角已經覆蓋了整個社會，因此也成為高等學校加強對外宣傳、擴大學校影響、提高學校聲譽最具潛力、最活躍的一種媒體形式。

3、校園中的「全媒體」

在全媒體迅速成為一股強流之時，高校校園媒體更是離不開這次變革。

作為校園媒體，在報刊、廣播、電視、互聯網、手機等多種媒體形態爭奇斗艷的今天，預示著資源整合與媒體交融的全媒體時代儼然已經到來。在社會媒體實踐先行的經驗借鑒下，校內媒體則更應利用這一契機謀求新的發展途徑、突出重圍。據悉，在今年上半年南京理工大學全媒體聯盟成為各大高校媒體中「第一個吃螃蟹的人」——中國大學第一家全媒體機構誕生。 南京理工大學全媒體聯盟主管單位是南京理工大學黨委宣傳部，由校黨委宣傳部網路主管擔任指導老師，由南京理工大學鍾聲網、南京理工大學校報記者團、南京理工大學先風電視和南京理工大學大學生中國特色社會主義理論研究會以聯盟形式組成。采訪到揚州大學《揚大青年》主編包雨朦同學，她表示「揚大也在進行媒體整合，漸漸適應全媒體的傳播發展，但是目前因為時間短，機制上還是有些不成熟的地方，他們將不斷改進實現更好的發展」。

現在有很多學校都在嘗試向全媒體傳播去發展，大部分整合部門因為時間短、自身不成熟，再加上各個媒體成立時間已久，早已形成了自己內部的一套完整的體制，很難打破。那麼如果我們要將全媒體的發展在校內媒體中進行到底的話，就應打破原來的運行機制，將各類媒體整合在一起，並且將其進行有機的聯系，讓各個媒體在工作上形成一種流程上的完美銜接，自然而然的經過一段時間的磨合各個媒體之間也就有了必然的交流、接觸和合作了。各成員社團以項目導向型模式進行合作運行，既具有高度的統一性，又具有相對的獨立性。

9、中國高校新媒體聯盟是什麼組織啊？怎樣加入中國高校新媒體聯盟，成為新媒體聯盟的會員理事單位呢？

中國高校新媒體聯盟是在共青團中央、全國學聯的指導精神下、由中國境內各大高校學生媒體在南京發起成立的組織機構。它的宗旨在於聯系國內各高校學生媒體組織，實現學生媒體組織新媒體之間的深度交流、資源共享，同時負責籌備每年一屆的高校校園新媒體交流會，促進高等院校新媒體的整體健康發展。
截至2013年，共有50餘家重點院校成為聯盟理事單位、100餘家地域高校校園媒體成為聯盟會員媒體。隨著聯盟影響力的不斷擴大、品牌活動的不斷推出、組織建設的不斷完善，中國高校新媒體聯盟現已發展成為國內重要的組織機構，成為各高校校園新媒體及社團資源共享、互動交流、企事業單位尋求校園推廣發展的重要平台，在全國高校新媒體組織的發展中始終保持領先水平。
中國高校新媒體聯盟新浪微博：http://weibo.com/CUNMUNJ
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