1、數字媒體藝術對未來的藝術教育有什麼影響
數字媒體藝術作為一種新型藝術形式，再次體現了藝術不科學相結合的旪代特徵和人們 對當代藝術發展的訴求。有的研究者將數字媒體藝術內涵定義為：」以數字科技和現代傳媒 技術為基礎，將人的理性思維和藝術的感性思維融為一體的藝術形式。「我們知道數字技術 的應用直接影響到數字新媒體藝術的創作。雖然數字新媒體藝術是以藝術作品的形式為最終 體現，但是在技術表現手段上還是主要依賴計算機圖形圖像、各類軟體及數字編程技術等。 離開了數字技術手段，數字媒體藝術將無法實現其理念和創意，也將無法不傳統藝術在創作 斱式、視覺及其他的審美體驗上區別開來。從本人對數字媒體藝術的認識不掌握，了覡到「數 字媒體藝術」是科技不藝術的結合，要想較好的掌握本與業知識開丏能在這一行業的未來能 有較好的發展，必須在充分熟練掌握各技術的硬指標的前提下，通過對藝術結合充分發揮。 至此，個人發展將會根據自己的總體斱向循序漸迚，在熟練掌握所需軟體技術的基礎上， 大量閱讀其西斱美學叱、藝術叱、設計叱，充分掌握數字技術中特有的藝術表現語言和手法， 使好的藝術創意和構思得到人們內心激盪的審美感受。我們知道數字媒體藝術是數字化文化 事業和產業的重要組成部分，也是發展潛力最大的部分。因此，對亍人人對數字媒體藝術發 展必須旪刻做到藝術不科學相結合的思想，相信自己的未來丌是夢。
2、多媒體CAI的發展現狀？
目前CAI軟體在市面上已有一定數量，除了港台地區流入的外，普教範圍內的中文CAI軟體主要是北京、天津、深圳、上海等一些較發達地區有關部門與機構開發的。這些軟體有的自成系列，有的是某個學科的某個階段，其中又以學習英語的軟體較為多見，這些CAI軟體從教學模式來看大多數適用於個別化學習，屬於自我學習型的。具體來講又可分為個別輔導型，練習型，模擬型等等。使用者一人一機。通過閱讀屏幕上的文字、圖形信息(或許還可聽到喇叭的發聲)，用鍵盤與計算機以交互方式進行，或者是學習新知識，或者是做練習答題等等。這些軟體中有的則基本上是題庫的電子化和教材的電子化。但是目前的教學仍以講授型為基本模式，在可以預見的將來此種方式尚不太可能消亡，即老師在課堂上向—個班的學生傳授知識信息，因此適用於個別化學習的CAI軟體並不適用於課堂集體教學，在這些軟體中也許可以選取某些動態顯示的圖形、畫片、例題等用於課堂教學，但使用方式要改變，內容要裁剪重組，因為難以與教師們講授方式和進度合拍。當然使用個別化CAI軟體可以作為課堂教學的一種補充，教學過程中的一個環節，也能發揮一定的作用，但限於教學時與硬體數量限制，也難以真正實用。另一類CAl軟體是專為課堂教學開發的，稱為課堂教學軟體(簡稱課件)，這類軟體開發使用在數量上要比前一種少得多，究其原因固然與使用的硬體環境有關(因為在課堂教學時使用輔助教學軟體除了需一台多媒體微機之外，為了有較好的可視可聽度，往往要配備大屏幕彩電，或大屏幕投影機或乾脆使用多媒體網路教室等)，但筆者認為更主要的恐伯還是課堂教學軟體內在本身的原因所致。課堂教學軟體不像計算機在某些別的領域里的應用，如銀行金融系統，有明確的制度與計算公式，軟體主要是體現出這種管理制度與計算公式(當然還要有良好的界面等等)，而課堂CAl軟體則不然，教學過程本身是一種個性化的藝術再創造，盡管教材可能統一，但教師可以有自己的進度、教法、教學設計與安排，這正如畫家們寫生同一實物，不同畫家可以從不同的角度畫出同風格的圖畫來，這種特性決定了課堂CAI軟體至少目前不太適宜用集中統一的方式開發。現在市面上已經有了一些成套課件，這些課件的開發者也許歷盡艱辛，事實上也有不少可取之處，但出於各種原因，如感情上的，習慣上的，技術上的，經濟上的，人們不太願意去使用，這從一個層面說明課堂CAI軟體的發展有其自身的規律，基於這種想法，因此簡單地認為CAI肯定好與不見得好都是對CAI軟體開發應用簡單化的片面的誤解，課堂CAI軟體開發和應用是一個發展趨勢，有著光明的前景，但並非一就而就，有著多種制約因素，所以必須採用一種正確的方法和策略來推進它的發展。
如果比照計算機在另一個領域里的應用MIS(管理信息系統)的發展經驗來看，CAI軟體特別是課堂CAI軟體目前還處於一個初級階段，一個起步不太久、硬軟體基礎還薄弱的階段，在這個階段中軟體開發是分散的，多樣化的，出現部分作品水準不高，僅將一些音像文字資料剪輯重組的情況，重復開發的情況都是不可避免的。正如MIS當初五花八門的統計、工資、人事、財務、倉庫物資管理軟體那樣，但目前一些領先的行業和部門單位，MIS都已經有較高集成度，MIS在這些領域發揮著不可或缺的作用。同樣CAI的這個階段也是一個不能跳躍的階段，有了這樣一個階段，才能普及知識，鍛煉培養隊伍(這是很關鍵的)，宣傳和動員廣大教師，才可能向CAI開發應用的高一層次發展，達到計算機文化融合在教育教學過程中，創造出新的教學模式——這樣的遠期目標。
基於上述對目前普教系統CAI現狀的分析認識，它的發展進程應當是：培訓教師，讓第一線講課的教師自己動手參與編制課堂多媒體CAI軟體，像寫教案一樣，去寫課件的腳本，像過去自製幻燈投影片那樣，去完成軟體的實現。只有通過教師的參與才能充分發揮教師的積極性與創造性，達到鍛煉培養隊伍的目的，起到宣傳示範作用。在這一過程中軟體構思與創意由主講教師提出，計算機專業人員只是起配合的作用。在通過一個時期的發展之後，有了較廣泛的基礎，再進行適度的集成。另一方面，製作多媒體課件，它的技術含量是較高的，這兒暫不考慮一些其他因素，僅從軟體技術來看，必須給教師提供一個良好的開發平台，這個平台包含兩部分內容，第一部分是一個易學易用的多媒體CAI軟體創作工具，當然不能選用VB、C++一類的語言，必須是不需要通過編程或僅需簡單編程就可以使用的工具。就目前來講，由相關專家選擇推薦一個或多個，在日後如果條件成熟，可組織專家開發或改寫出一個有特色的更符合需要的創作工具。第二部分是各種創作用的素材。多媒體創作工具雖然提供了面向對象的設計方法，豐富的控制功能，多媒體集成功能，對靜止動態畫面處理能力等等，但不可能提供各種用戶所需要的不同音像素材，製作者如果全部靠自己准備素材，不僅技術復雜度增大，而且硬體設備也要提高，這無疑是開發CAI課件的一大障礙，就像C++演算法語言提供豐富的函數庫，3DS提供材料庫那樣，如果也給多媒體創作工具軟體配上一大批適用於普教的配套「材料」，必將大大地減輕開發者的負擔。因為不必再用動畫創作軟體去做動畫，用聲霸卡、掃描儀、視霸卡去獲取聲音、圖形、錄像資料了。可以想像建立一個適用於普教各學科使用的配套材料庫是十分龐大的工程，需要各學科專業人員與計算機專業人員密切配合，需要復雜的硬體設備作基礎，令人欣喜的是本巾正在建設普教信息網和教育信息資料庫，該庫前已經在部分區取得成果。它雖然不是為開發多媒體課件建立的，但裡面的資料同樣可以利用，可以依託在它的上面仿照建立信息庫的方式，建立開發課件所需的材料庫，既然信息庫的建立實已經證明是可行的，那麼CAI材料庫的建立也應當完全可行的。有了優秀的工具和豐富的材料，教師們就可以在開發應用CAI軟體的領域里縱橫馳騁，大有作為。
當前世界上恐怕已經找不到計算機技術尚未滲入的領域，上海市的普教CAI軟體的開發運用，只要大家認真探索實踐，不斷進取，辛勤耕耘，相信必定會結出豐碩的果實。
3、英國藝術留學想讀新媒體藝術專業 有沒有好學校推薦
我可以幫助樓主回答這個問題，英國傳媒專業有以下三個方向：
（一） 新聞(Journalism)方向
英國的新聞學專業在教學內容上普遍側重的是一些實際業務方面的課程，以為實踐培養人才為基礎的教學目標很好地體現在他們的課程設置上。除了一些理論知識外，專業課程側重技能和實用性，包括大量的實踐，如新聞采訪、寫作和報道等。院校和專業推薦如下：
1. 謝菲爾德大學
1) MA Print Journalism 新聞出版學
2) MA Broadcast Journalism 廣播新聞學
3) MA Magazine Journalism 雜志新聞學
4) MA Web Journalism 網路新聞學
謝菲爾德大學的新聞系專業齊全，與英國傳媒業聯系緊密。廣播新聞學要求雅思7.5分，各單項不低於7.5。其他課程要求雅思7.5分，各單項不低於7。
2. 利茲大學
MA International Journalism 國際新聞學
雅思要求6.5分，各單項不低於6分。
3. 斯特靈大學
MSc Financial Journalism 金融新聞學，理論與實踐並重的課程
雅思要求6.5分，各單項不低於6。
4. 諾丁漢特倫特大學
1) MA Newspaper Journalism 報紙新聞學
2) M Radio Journalism 廣播新聞學
3) MA Television Journalism 電視新聞學
諾丁漢特倫特大學的傳媒學院是英國傳媒人士的搖籃，學生有機會去如BBC，SKYNEWS等跨國傳媒機構實習，接觸世界領先傳媒機構。學院建有自己的廣播與新聞中心，該中心是BBC在諾丁漢的播音設備基礎上改建而成，可為學生提供使用真正廣播設備的機會。以上課程要求雅思6.5分。
(二）媒體(Media)和傳播(Communication)方向
媒體和傳播專業學的東西比較寬泛，內容可以包括文化、政治、廣告、公關等方面的理論性知識。院校和專業推薦如下：
1. 拉夫堡大學
MA in Media and Cultural Analysis 媒體和文化分析
該課程要求雅思7分。
2. University of Leeds 利茲大學
1) Communications Studies MA 傳播學
2) International Communications MA 國際傳播
3) Political Communication MA 政治傳播
以上課程要求雅思6.5分，各單項不低於6分。
3. 萊斯特大學
1) MA Mass Communications 大眾傳播
2) MA Globalization and Communications 全球化與傳播
3) MA New Media & Society 新媒體與社會
萊斯特大學的大眾傳播研究中心是英國第一家研究媒體與傳播的學術中心，開設的專業涵蓋了傳媒的各個方面，使學生有更寬范圍的選擇。以上課程要求雅思6.5分。
4. 東英吉利大學
1) MA in Media, Culture and Society 媒體、文化與社會
2) MA in Media and Cultural Politics 媒體與文化政治
雅思要求6.5(各單項不低於6)
5. 薩塞克斯大學
Media and Cultural Studies (MA) 媒體與文化研究
雅思要求6.5，寫作單項6.5，其他單項6.
6. University of Stirling 斯特靈大學
1) MLitt Media & Culture 媒體與文化
2) MSc Media Management 媒體管理
3) MSc Public Communications Management 公共傳播管理
雅思要求6.5，各單項不低於6分。
（三）電視(Television)與電影(Film)方向
電視和電影方向傳媒專業側重專業的創造才能和技能，職業方向包括創造性導演、藝術導演、導演、腳本寫作、攝影、編輯等。院校和專業推薦如下：
1. Royal Holloway, University of London 倫敦大學皇家霍洛威學院
1) MA Feature Film Screenwriting 劇情電影劇本創作
2) MA Documentary by Practice 紀錄片創作
3) MA Procing 製片人
4) MA Television And Screen Studies電視與銀幕寫作
大部分專業要求提供作品，並通常會安排電話面試和考試。
2. University of Sussex薩塞克斯大學
1) Digital Media (MA) 數字媒體
2) Digital Documentary (MA) 數字紀錄片
3) Film Studies (MA) 電影研究
雅思要求6.5分，寫作6.5分，其他單項6分。
3. University of East Anglia 東英吉利大學
1) MA in Film Studies 電影研究
2) MA in Film Studies with Film Archive Option 電影和電影資料
希望對你有所幫助，望採納，謝謝！
4、關於新媒體國內外研究現狀，預計可能有所創新的方面
「網路群體性事件」、「新媒體與公民社會」、「網路輿論研究」、「新媒體實踐與挑戰」、「新媒體與社會交往」、「新媒體歷史與發展」、「新媒體理論與方法」、「新媒體產業與市場」、「新媒體文化與藝術」
5、面對電子商務的發展傳媒行業現在的發展現狀如何?
電子商務是互聯網上的一個經濟領域，它能直接體現線上的產出的經濟價值；它支持個人、企業、媒體行業等在線操作。
傳媒產業是指傳播各類信息、知識的傳媒實體部分所構成的產業群，它是生產、傳播各種以文字、圖形、藝術、語言、影像、聲音、數碼、符號等形式存在的信息產品以及提供各種增值服務的特殊產業。
想要更清晰的了解此行業的現狀，可以從以下幾點去分析：
一、行業
不是所有行業的電子商務都適合做傳媒，或是說不是所有的傳媒都接待多個企業或行業；都會有相關的專業特徵，針對各行業去分析會更准確、更精準一些。這里需要各行業的數據分析，建議多從各自的行業出發去觀察。
二、網路人群
網路上有很多不同的人群，年齡層次上也慢慢越年輕化。他們所關注的點、面、知識群不同，給傳媒行業也帶來了更多的信息提示，發展空間，以及深層研究的領域；這里建議多從不同的資料庫中抽察再研究。
三、社會價值
這是對社會負責一種態度，以直接體現出是否對社會有利，對社會的奉獻等。一般表現在公益信息上，或是免費傳播信息上，正能量的帶動上。
四、推動力
傳媒在各行業之間起到一起推動特色，一方面是行業的進步，另一方面是行業轉型或是跨越。表現在是否讓行業洗牌還是讓行業樹立新的風氣，讓各界人群從中受益或是社會從中得到更多的發展與經濟提升等現象。
五、負面現象
再優秀的行業，優質的傳媒服務都或多或少的存在著負面的影響；它表現在積極的一面或是消極的一面，對平民百姓的影響、企業的影響或社會風氣的影響等，遇到這樣的現象需要及時糾正或引導。
社會發展是必然的，人類需求也是必要的，個人生活轉變或是換狀態也是理所當然的。建議傳媒多為社會做出更多的引導，領先，公益事項等，讓更多的人從中受益與成長。
6、什麼是濕媒體，它對藝術未來的發展有什麼影響
新媒體藝術的先驅羅伊·阿斯科特(ROY ASCOTT)說：新媒體藝術最鮮明的特質為連結性與互動性。了解新媒體藝術創作需要經過五個階段：連結、融入、互動、轉化、出現。首先必須連結，並全身融入其中(而非僅僅在遠距離觀看)，與系統和他人產生互動，這將導致作品與意識轉化，最後出現全新的影像、關系、思維與經驗。我們一般說的新媒體藝術，主要是指電路傳輸和結合計算機的創作。然而，這個以硅晶與電子為基礎的媒體，目前正與生物學系統，以及源自於分子科學與基因學的概念相融合。最新穎的新媒體藝術將是「乾性」硅晶計算機科學和「濕性」生物學的結合。這種剛剛崛起的新媒體藝術被羅伊·阿斯科特稱之為「濕媒體」(MOIST MEDIA)。