1、網路新媒體時代，互聯網悖論有哪些？
總的來說分來兩點，其一是人(靈魂源人物),其二是思想(轉變觀念)。
2、新媒體時代 政府輿論引導工作準備好了嗎
媒體對政府輿論引導的影響
長期以來，傳統媒體一直充當政府輿論引導的風向標，政府信息通過媒體公開，對大眾的觀念進行輿論引導，媒體通過積極建構信息交流平台報道政府工作，強化政府公信力，為穩定民心、化解矛盾起到輿論引導作用。然而，隨著網路技術的不斷變革，新媒體輿論引導的優勢不斷凸顯，其所具有的強大傳播功能和輿論影響力，對政府輿論引導作用的發揮帶來了不小的影響：
1.新媒體的即時傳播加快了危機信息的傳播速度
新媒體依靠其強大的技術支撐，在即時反映輿論熱點和輿情動態上具有較大優勢。近年來，在重大事件、防災救災、公民權益、社會救助等領域，凡是社會關注的熱點，新媒體均有不同程度的滲入和反應，「新媒體的數字化技術突破了時空的局限：從時間上看，信息從傳者到受者，通過手機和網路實現了瞬時傳播；從空間上看，信息無處不在……這使得危機信息和輿論在網路上得以更加迅速、更大范圍地被傳播，從而大大減少了政府反應的時間，危機管理工作更為緊迫和復雜」。從根本上講，網路輿情監測要求達到實時性、全面性和准確性。多瑞科輿情數據分析站能滿足系統輿情信息服務市場三個要素，實時性：輿情獲得越早，給應對和處置留下的餘地就越大，而網路輿情的發展往往是爆發式的，機會稍縱即逝，一旦錯失最佳時機將追悔莫及；全面性：網路輿情容易攻其一點，不及其餘，信息量大，容易使很多重要信息被忽略；准確性：海量信息條件下，如何准確地掌握問題核心，不為紛擾所困，是得出正確判斷的關鍵。
2.缺少監管導致所傳播信息良莠不齊、真偽並存
新媒體時代信息傳播的門檻一降再降，任何網路使用者只憑一台電腦或者手機就可以將所見所聞、所思所想發布到網路上，供億萬網民閱讀。而互聯網的隱身功能也給一些信息造假者和謠言傳播者提供了舞台。在上傳過程中，這些信息往往並不需要經過政府或者媒體管理者的篩選，難免會存在良莠不齊、傾向不同、真偽並存的蕪雜現象。2010年山西「大地震將發」事件就是一個典型事例。在全國人民沉浸在虎年春節的喜慶氛圍中時，山西晉中、太原、呂梁等地的部分群眾卻因地震謠言冒著風雪躲出家門，引發了社會性恐慌。
3.話語紛亂弱化了政府輿論引導的權威性
新媒體時代，對某一新聞事件的話語權和評論權不再是媒體從業者的專屬，社會民眾對新聞事件的關注度也不再是政府可以全權掌控和設置的，傳統新聞傳播領域的「議程設置」、「沉默的螺旋」等理論已不再適合解讀今天的傳播環境，政府想要引導輿論變得越來越難。「以往只有權勢階層和知識精英擁有話語權，而網路論壇這類互聯網功能則使普通公眾包括弱勢群體、邊緣群體也擁有了某種話語權，一定意義上網路發揮了自由與啟蒙的作用。」
3、網路新媒體時代，互聯網悖論有哪些
總的來說分兩點，其一是人(靈魂人物),其二是思想(轉變觀念)。
4、新媒體時代的輿情特點有哪些
新媒體時代輿情傳播特點 新媒體時代，數字化、網路化、即時化、互動化的特徵，快速地影響和改變了社會輿論的生成模式，使輿情傳播具有鮮明的特點。
傳播主體多元化。這是一個人人都有麥克風，個個都是發言人的時代。
傳播內容海量化。在新媒體時代，互聯網海量的信息得到充分的體現，伴隨著搜索引擎技術不斷更新換代，文字、音頻、圖片、播客、微博等搜索功能的不斷創新和擴充，使公眾在海量信息中獲取所需更加快捷方便。
傳播節點碎片化。新媒體時代，任何一個網民都有可能成為信息的生產者、輿論事件的報道者。智能手機的普及，更讓大眾麥克風隨時隨地地現場直播變成現實。
傳播方式群際化。新媒體的快速發展，使得海量信息和傳播渠道急劇增多，多向傳播，多點互動，移動獲得，移動表達，即時傳播，即時分享，並且呈現「點對群」「群對群」的特點。
傳播范圍廣泛化。互聯網最大的優點是天下互聯。隨著手機等移動媒體的快速發展，使得信息的傳播范圍更加廣泛。
傳播速度瞬間化。新媒體時代信息的傳播，完全擺脫了時間與空間的限制，尤其在時間上，無論是文字、照片，還是音頻、視頻，只要當事人願意，輕輕一點，瞬間便上傳到網上，形成了新的信息。
傳播結果擴大化。在新媒體時代，輿情傳播的方式和路徑已經發生了根本性的變革。
5、新媒體時代，大學生網路輿論渠道有哪些？
新媒體時代，大學生網路輿論渠道眾多
（一）各類門戶網站。如搜狐網、新浪網、新華網等。
（二）校園網站。各個高校自己的官方網站。
（三）論壇、貼吧。幾乎每所高校都有自己的論壇、貼吧，以大學生討論、表達意見為主要目的，涉及內容也比較分散和全面，較能反映大學生的思想動態和意見傾向。
（四）微博。幾乎超過一半的大學生在使用微博，它作為新媒體，成為大學生相互溝通、交流的渠道，也正因為這個原因，微博有強烈的個人感情色彩，也較為私密。近年來也出現虛假消息盛行的現象，有些甚至造成高校、社會恐慌。
（五）微信。是近幾年開辟的新的通信方式，它所呈現的是大學生真實的生活，因其有助於內部信息的交流和溝通，更容易在大學生群體內引發輿情。
學生輿情太難管理，可以多瑞科輿情數據分析站系統，實時全網監控。
6、怎樣應對新媒體環境下的網路輿情應對處置
1.做好輿情監測，建立完善的應急制度
受互聯網特性的影響，企業輿情危機無時不在，無處不在，為避免危機爆發時企業處於被動地位，所以輿情管控工作的第一要務是做好輿情監測，建立完善的應急管理制度。通過藉助一些第三方輿情監測軟體，可為企業輿情提供全天候不間斷的全網監測服務，及時發現負面苗頭及時通知相關人員處置，有效避免危機來臨時的自亂陣腳，錯失危機處置良機。
2.利用新媒體，發揮媒介宣傳作用
面對輿情危機，一些企業仍不能主動、及時、權威地發布新聞，引導媒體傳播有利於企業的信息，而是用對付傳統媒體的方式來進行新媒體時代的輿情事件處理其實並不能夠發揮企業媒體資源的作用。在這里建議企業方可以利用微博、微信等新興媒介，發揮其強大的輿論宣傳力，及時發布真實權威信息，引導輿論的正確走向。
3.建立快速反應的輿情應對機制
企業在輿情危機發生後，如果過了黃金24小時後才回復，時效性太差，這個時效在輿情中是非常重要的因素。一旦負面輿情產生，就很容易擴散到全網全國，引起廣泛關注。因此，建議企業可以利用專業的輿情監測軟體，通過設置一些與行業、領域、產品、領導人等標簽相關的關鍵詞，進行實時全網監測，但凡出現了一絲絲的危機苗頭快速發布處理進展，及時回復大眾的問題，做好問題的解釋工作。
4.加強自身管理和監督，完善善後工作
很多企業錯誤地認為輿情事件結束後，輿情應對工作就完成了，其實不然。例如，此前發生的順豐快遞員私拆包裹事件，順豐雖在前期的應對處理中通過「絕不姑息、縱容任何違反法律法規和企業行為准則的不當行為」的表態巧妙地化解了一場輿論危機，但是事後僅對快遞員作出調離崗位處理，不符合部分網友的預想，使得回落的輿情再次升溫，掀起新一輪輿論風向。
因此，企業一定要多在自身管理和監督，以及事後形象恢復上多花時間，完善善後工作。比如危機處理過程中的舉措是否有嚴格執行、有沒有對相關部門出現的問題進行總結，健全相關機制建設、是否有參與一些社會公益或者贊助活動恢復企業形象等等，來自識微科技商情知識欄目。
7、在新媒體時代謠言傳播有什麼特點
速度快，傳播面廣。
8、新媒體時代，為什麼說大學生網路輿論呈現出新表現形式？
新媒體時代，大學生網路輿論呈現出新表現形式。
對於高校來說，網路輿論搭建起了學校日常事務管理的平台，促進其科學化、規范化發展。高校的政策通知等能更快被大學生了解，如果有意見，還可以及時反饋給高校管理層，有助於高校各項工作的順利開展。但是大學生的視野不僅僅局限於學校的事務上，國家政策方針、社會熱點問題都是他們所關注的范圍，網路輿論便是一個人人可以參與的交流場，這個交流場內，有理性的建議，也不乏非理性的暴力建議。也正是如此，高校大學生的網路輿論出現了些新特點。
（一）網路輿論主體的特殊性。高校網路輿論由主體、事態、網路媒介、網路輿論數量、對輿論的引導及反應程度等組成。大學生作為高校及網路輿論的主體，思維活躍、信息素質高，但這個群體中有部分人因閱歷受限及心智、價值觀、世界觀、人生觀未成熟，所以又具有很大的主觀性，遇事極易情緒化。
（二）話語權得到實質性解放。網路作為新媒體，對受眾的話語權開始有了實質性解放，受眾群不再是被動接受，而且可以有話語權，大學生在網路輿論中體現出比其他群體更加獨立、活躍的思維，並且意識和言論也更張揚，使其主體地位更加鞏固。
（三）網路輿論主體有明顯的差異化和分散化。在網路輿論中，大學生是輿論的傳播者和構造者。但是由於其各自的專業、生活習慣、思維方式、性別等區別，致使其對待同一件事情的時候出現差異化和分散化。但是在某些事情上，他們也會因為相同的態度而聯系起來。這也就使得每次網路輿論並不是相同的，有時部分人趨於此觀點的多，有時候則會反對此觀點。
（四）輿論傳播方式多元化。新時代媒體不斷發展進步，傳播方式呈現出多元化傾向，不但文字盛行，圖片、視頻、微博、微信和貼吧等都能傳遞信息，近幾年自拍劇也得到發展，如筷子兄弟的《小蘋果》紅遍大江南北後，各種各樣的大學生版的《小蘋果》充斥網路，其中不乏獲得較高點擊率的版本。
（五）多向互動、傳播迅速、影響大。高校、社會上的突發事件以及熱點問題符合大學生的好奇心，一旦事件發生，他們會最先得知且會以各種方式向外擴散。如果是和大學生切身利益密切相關的事件，更容易引起他們的共鳴及言行上的響應，他們會跟帖、回復，以期引發更多同學對此問題的關注。
（六）難控性。網路輿論的影響力很大，再加上網路傳播的快捷，一些突發事件或是熱點問題很容易成為危機事件和各種矛盾的導火索和火葯庫。如果具有鮮明觀點的帖子引起大家的共鳴，便會迅速擴散開來，被轉帖或是被跟帖，形成主導性意見，如果是正確的價值導向，還可以接受，但是如果是錯誤的價值觀念占據了主導地位，就會對高校和社會造成很大的困擾，甚至出現雪崩式效果。