新媒體講師的收入

1、微商講師的工資有多少

這個不太好講，牛的講師肯定是團隊的領頭羊，有自己的公司、團隊、穩定的收入。1到100w不等把

2、請問一下現在外聘的職業PMP講師一般每天薪水是多少錢？

優秀PMP培訓機構的PMP講師具有的特點：
1、講師思路清晰，語言簡潔利落，講課生動有趣。
2、解題的角度講授，實事求是的態度。
3、生活實例和項目管理如何結合。
4、講師是項目管理領域的專業人員或實踐者。

3、新媒體運營的工資一般是多少？

你好！新媒體運營的工資考慮到的因素有很多，比如不同的崗位工資待遇是不同的，比如圖文編輯和視頻剪輯的工資就是不一樣的；還有就是工作經驗，越是從事新媒體這個行業越久的，薪資待遇就越高，月入好幾萬的一大把。

如果你是剛從事這個行業的新人的話，可能工資不是很高，平均工資大概在4000到7000之間，你可以去各大招聘網站上去查一下，他們都有很明確的工資標準的。

若你是不怎麼懂新媒體，有想往新媒體領域發展的話，可以推薦你去了解一下成都礪鷹教育，專門從事新媒體行業培訓，新媒體全領域資深講師為你答疑解惑，期待你的加入！

4、請問營銷講師的收入是多少？還有發展前景怎麼樣？

看怎麼樣的了 有的高得很 發展前景肯定好

5、一個本科大學講師大概月收入多少

「259」美元與實際情況存在誤差。

上海，還有津貼、補貼。

據了解，即使剛進校任教的青年老師一般每個月的收入不會低於4000元，專業技術12級，現在每月扣除200多元的住房公積金和醫療保險後　我國高校青年教師的工資真的只有259美元（約1600元人民幣）嗎？針對網路熱傳的情況，記者分別在上海、重慶和西寧對高校教師的收入情況進行了調查、MPA課程的院系老師則可能十幾萬一年；此外、3萬一年，有MBA。而上海市文史哲基礎學科的講師崗位津貼可能只有2，每月能拿到手的工資是2400多元，此外，直轄補貼140元，衛生費2元……」西南大學一位2002年參加工作的青年教師拿出工資條，向記者念到。除了這些工資條上的收入，他還可以每月從學校領取900元的「講師」職稱補貼以及每節課時35元至40元的「課時費」，正常情況下的月工資收入在2800元左右。記者從重慶工商大學獲悉，該校統計過2011年全校教職工平均收入，約為5萬元。

西寧：大學講師月工資收入在2800元左右

「崗位工資720元，薪級工資295元。趙李曼告訴記者，因此不能真正反映我國高校教師真實的收入情況，也就是我們通常所說的「工資表」上的工資，津補貼129元，美國芝加哥大學高等教育研究中心統計我國高校教師工資的口徑，僅統計崗位工資、薪級工資，每個月要拿出2200元還房貸，我已經懷孕了，教育部直屬高校中，理工科、經濟管理科教師的總體收入水平較高，還有每節課10元的課時費，加在一起差不多是2600多元、績效工資等正式明細。「我和我老公一個月一共就6000元左右。

而據記者實地調查了解，目前我國高校教師的收入除了「工資表」上的「死工資」外：大學老師總體收入較高青年老師月收入一般不低於4000元

上海某教育部直屬「985工程高校」一位不願透露姓名的青年教師告訴記者、課時費以及數目不等的獎金等「活工資」，而後一部分其實佔了教師實際收入的「大頭」，上海市屬知名高校的各種補貼又往往要高於教育部直屬高校，有些市屬高校專職輔導員的年收入達到10—15萬，青年講師平均收入在12—14萬左右。

重慶，記者了解到：助教每月實拿工資2600元

青海師范大學經濟管理學院助教趙李曼目前教兩門課，平均每周5節

6、培訓講師工資收入多少

1、證書類培訓師。這類培訓師要根據老師的資歷（上課時間長短、是否參與改卷、是否作為考評員等）來算，一般在1000-3000元不等一天（8課時）。對於全國著名培訓師，尤其可以押題的，那麼在串講時的課酬突破上萬也是很正常的。此類培訓一般是月結、培訓結束統一結算，回款相對於來說慢，因為培訓周期長。
2、語言類培訓師。這類培訓師一般是以專職為主，以基本工資+課程補貼+獎金為主，獎金取決於所開班的效益，補貼取決於授課質量、資歷等。這一塊沒有一個具體的標准，少的一個月也才拿5000左右，多的一個月也拿幾萬。
3、企業類培訓師。此類培訓師是回報最高的一類，一般以天來計算，普通培訓師在3000-5000左右一天，中等培訓師在6000-8000一天，中上一點的培訓師在8000以上，好一點的一萬多，甚至幾萬，還有更高的上十萬，幾十萬一天。課酬高低取決於影響力。而且每年都會漲價，只要上道了的培訓師，一年掙個幾十萬是問題不大的。

7、一般講師的工資是多少？

不一定，講師的工資是：國家基本工資+講課的課時費+學校獎金福利制度。並且講師的級別不一樣，工資待遇不一樣。比如：輔導員基本工資一千多元。一般教師，基本工資一千多元加課時費，每節課20到30不等。課上得越多，掙錢越多，另外還有學生考核成績有一定獎金。如果講師或者副教授工資和課時費就高些。如果是碩士研究生導師，那麼課時費更高，一節課上百元。如果是博士生導師，那麼收入就更高了。真的差別很大。一般來說：一般教師每月工資：二千到三千左右。講師或者副教授每月三千到五千左右，教授到碩士生導師每月五千到七千左右。博士生導師就每月七千以上了。另外不同大學獎金和福利制度不一樣，一般大學越重點，越出名，教授工資越高。一般普通大學教師工資又低得多

8、上海高校講師年收入一般多少

據我上海的同學說，沒有多少，關鍵是你有項目的話，可以抽取項目金。待遇在上海就算一般。他的爸爸就是大學老師。工科會比理科高一些。北大的講師也沒有多少錢，我的一個同學就在北大當講師，當然他是文科。挺窮的。在我們同學里算中下吧。文科講師的話，如果是語言，或者是商科，那就很爽了。當然，從事教育就不要想那麼多了，年頭長了就會有錢。如果想賺錢在上海是中學老師比較賺吧。我朋友和我說，他們中學化學老師一個月不到兩萬。北京中學名校也差不多。

9、30歲的講師一般工資標准時什麼?

那需要看你從什麼時候開始做起，有多少功力了。
一般培訓師做的好的，每次接受外聘講課至少有幾萬元進賬，再其次是一兩萬，沒什麼人氣的幾千塊，有的好幾個月都沒有收入。

什麼樣的培訓師才是優秀的培訓師？什麼樣的培訓師值得別人拿幾萬塊錢請他開講幾個小時的課？

1、培訓師的經歷是其最好的知識來源——「實踐出真知」

選擇一個培訓師最重要的一條，是看其是否具有豐富的行業管理經驗。尤其是當這個培訓師曾經在一些成功或失敗的大公司里做過高層管理工作，則更容易使他的培訓高屋建瓴。培訓師在所講培訓課程方面如HR、營銷等做到部門高層或具有豐富的工作背景也同樣有助於他在培訓中游刃有餘。

2、不斷完善和向學員學習——「每次培訓就像在讀一本新書」

善於吸納新知識是成為優秀培訓師的重要特質。在我認識的優秀培訓師就深具此特質，每次大家的交流都會給各自很多啟發。高素質的培訓師在回顧自己成為專業培訓師的過程中，對自己要求的每一次培訓都要比上一次更加精彩，因為我們在內心把學員當成豐富自己知識庫的很好的老師，能夠與同樣是中高層經理的學員一起交流和學習，真正是達到「三人行，必有我師」。因此我常常要求要求自己和團隊在每次培訓完都要對自己的教案加以豐富和改進，。我喜歡在培訓中把一個學員精闢的觀點直接補充到教案中！

3、開放和學習加速度——「開放自己，才能學得更快」

很多培訓師把自己的講稿視為保密的資料，不準錄象，生怕學員拿了後，出去搶飯碗。我認為這完全是「小作坊主」的意識，現在信息這么發達，如果你有心尋找，很多資料都是開放的，你的知識其實沒有多少保密期，與其保守不如開放。有些人擔心我把課程PPT給別人，是否害怕別人抄襲，我說「他能抄走我的知識，抄不走我的思想；他今天拿到我的講稿和知識是1.0版本，但是下次講相同的課程，我會用3.0版本，他永遠跟在我後面」。因此一名優秀的培訓師要有開放的工作方式和良好的溝通能力。另外還要求不斷學習，而且這些學習必須是一種加速度。首先是要勤看書，一般想成為培訓師一周必須看3本左右的書；可能大家會說，你有這么多時間嗎？其秘訣就是看書先看目錄，如果有些章節的確新穎或有吸引力，你再買下來看，類似的章節不用去研究了；其次，學習不止停留在看書，更多是廣泛地交流，與客戶或者學員交流。一個優秀培訓師除了培訓前期調查與客戶HR部門、學員甚至其領導進行很好的溝通外，還在培訓開始前友善地與每個學員進行溝通，充分了解學員培訓現場動機和心態。在培訓過程的休息期間也和學員成為通暢交流的朋友，從而在整個培訓過程中能准確有效地把好學員的「脈」，並使在課程中可以和學員進行與培訓主題緊密相合的充分互動。

4、互動教學看「內功」——「高素質的學員更喜歡老師能給他們引導與啟發，而不是結論」

與學員充分互動的另一個重要條件，也是體現培訓師優秀之處的就是需要有卓越的調動氛圍和案例分析的能力。從這點上來說，一個優秀的培訓師其實也是一個優秀的咨詢顧問。我喜歡用通過提問和引導實現的咨詢的目的，然後加上有說服力的回答來博得學員的認同與尊重，從而使學員的參與積極性和熱情得到大大的提高，以致於學員在培訓過程中爭相提問和表現。而在這樣的互動過程中，我又可以引導他們用已經學到的管理工具、知識以及技能去尋找答案，最終學員也往往可以通過自己的努力找到滿意的答案，從而對所學知識和技能有更深刻的理解和體悟。這種學習當然也就達到了較好的學習效果，這也是考驗一個培訓師「內功」是否扎實的必要過程。

5、運用同理心教學——「在恰當的時機給恰當的學員以恰當的案例」

優秀的培訓師要善於運用發生在他身上或者他身邊的事實來增強說服力。經常學會說：「我朋友公司的某某老總在……時也曾經討論過類似這位學員剛才提到的問題，當時……，我把它拿出來與大家分享，不知是否能回答他剛才提出的問題？」、「我在某某公司任HR總監時也曾經碰到過類似的問題，我當時是這樣處理的……，你覺得這樣處理如何？」、「關於這個問題，我覺得我們可以借鑒西門子管理學院的做法：……」，諸如此類，通過列舉典型事例來有力地佐證和支持他的觀點。更重要的是，往往這些觀點和解釋又能夠在學員中獲得高度認同。獲得這些同樣是公司的中高層主管人員的認同，當然不是簡簡單單舉個事例就可以解決的，唯有這個事例能讓學員心底產生對解決問題的共鳴才是根本－－一個優秀的培訓師樂於迎接這樣的挑戰並能做得很漂亮！

6、授予魚，不如授予漁——「有效果比有道理更正重要」

以上這句古語，最根本地體現了優秀培訓師與一般者之間的差別，培訓師的終極目標是讓課堂上知識成為學員自己真正消化的東西，這種消化的知識再去轉換為行動。這一點上，東西方的認知是殊途同歸，卡耐基訓練課程中，有一句話是：「理論不值錢，具體的方法值錢；目的不值錢，具體的手段值錢；知識不值錢，具體的案例值錢??因為它才是可操作的」。所以優秀的培訓師不是理論的談者，而是在培訓過程中能夠對具體實務提供操作性強的解決之道??包括對學員在現場提出的案例提供精闢的見解。也就是說，優秀的培訓師是可以精準把握並引導學員與自己處於同一個學習和理解頻道上的人！

7、分辨四種培訓講師——「培訓培訓重點在訓」

國內市場，只要紅火，就一定混亂，這是「中國市場的真理」，也是很多人無奈的事情，培訓市場也一樣。如果你問培訓公司或培訓講師「什麼是培訓？」每個公司，每個講師都會給出不同的答案。到底什麼是培訓，培訓對企業能有什麼作用，培訓講師和大學教師、培訓講師和企業管理者有什麼不同？

在我理解和經驗中，所謂培訓就是：培養一種學習的氣氛，在這種氣氛中進行訓練。它的側重點是訓練，所有訓練以前的互動，都是鋪墊氣氛的過程，最後通過訓練，要學員帶走東西。只有學員離開培訓教室，帶走了東西，技能得到了提升，有了思路，這樣的培訓才真正達到了訓練的目的。所以說培訓是側重在訓練方面，或者說「訓以至用」。

大學教師，最熟悉的是理論，大學的學生也是來學習理論的，他們正好匹配。如果讓一個實戰專家給大學生上課，他們也會感興趣，但對他們沒有用。反過來，大學教師給企業人上課時，也只能滿足企業人拓展視野、增長知識的需求，很難提升他們的實戰能力。除非曾仕強這樣的「大師」級人物，他們做過多家公司的咨詢顧問，已經把理論和實踐打成了一片了，一般的大學教師沒有這樣的功力。

再來看其它企業有經驗的管理者，這也分兩類，一種是一直在大企業慢慢成長，他的價值80%是因為企業的名聲和一整套系統，20%是個人的才華。尤其是跨國公司的經理人，更是如此。課堂上學員可能會入迷，很感興趣，培訓結束後，他會想：「可口可樂、寶潔的故事和我有什麼關系呢？我來參加培訓是要解決我的問題的，不是來聽講師從前的風光故事的。」最終也沒有達到訓練的效果。這些商戰故事，學員可以在書上看到，為什麼要花錢聽他們講呢？是不是太貴了？況且這些故事都是在特定環境下、特定人物、特定企業發生的特定故事，對開拓學員視野是有好處的，但不能幫他理清思路，解決問題。

另外一種就是既在大企業干過高級管理職務，又自己創過業；他們身上最難能可貴的是知道小企業的創業艱難，意志磨練得比較堅強；又知道大企業講究的團隊合作，組織的協同作戰，資源的調配和制度、文化的管理。這種企業管理者，經驗豐富，對企業的情況非常了解，這樣的培訓才更到位。但他們的時間有限，很難對理論進行系統的學習，在理論上缺乏，在授課技巧上，更象是領導在開會，對學員的學習心態影響比較大，學員可能放不開，直接影響培訓的效果。有了問題，也不好講，可能影響對課程內容的吸收。

以上這些你如果都做到了，不管你是不是30歲，自會有人找你給你發工資。
如果還沒有達到，建議先自己充下電。我認識一位王躍文培訓師，你可以百度他一下，學習一下也無妨。

10、新媒體運營新手的月薪一般是多少

這個主要是區域城市的，比如廣州新手4k-5k一般沒有問題。
如果學歷較高，找個好點的平台，8k也是有的。