1、談談你對電視媒體工作的認識？
電視媒體與當代青少年媒介素養教育
浙江廣播電視集團 姚 休 莫紅鵑
摘要：媒介對當代青少年成長的影響日益趨強，加強青少年媒介素養教育勢在必行。本文試從處於社會轉型期的青少年特點入手，探討作為大眾媒介重要組成部分的電視媒體，在促進當代青少年媒介素養教育方面的重要意義、獨特優勢以及實現途徑。
關鍵詞：電視媒體;青少年；媒介素養教育
Abstract：As the mass media has been exerting an increasingly significant impact on the growth of adolescents, top priority should be given to the media literacy ecation for adolescents. This essay intends to argue from the perspective of characteristics of the adolescents undergoing transition period how television, a critical component of mass media, will enhance the media literacy ecation for adolescents in terms of significance, advantages and the way of implementation.
Keywords：Television Media; Adolescents; Media Literacy Ecation
當今媒介對青少年成長的影響正日益趨強，通過多種渠道加強青少年的媒介素養教育已勢在必行。電視媒體是青少年最熟悉、最易接近的大眾傳播媒介，將電視媒體作為青少年媒介素養教育的實施主體和樣本，針對青少年的特點開展媒介素養教育，不僅能增進青少年的學習成長，而且能有效搭建起寬闊快捷的交互平台，產生積極的教育效果。
一、當代青少年受眾的特點與媒介素養教育情況
目前我國社會正處在急劇的變革與轉型時期，社會文化生態環境對當代青少年的精神世界和行為方式產生了巨大的影響，也直接影響到青少年的媒介接觸狀況。我國開展青少年媒介素養教育雖已多年，但仍處於起步階段，在針對性和有效性方面也亟待加強和改善。
1、當代青少年受眾的特點。當代青少年大都是上世紀80、90年代後出生的一代，在他們的身上帶有鮮明的「時代印記」與「文化標志」，如經濟快速發展、社會加速轉型、科技日新月異，以及人們思想觀念和價值取向多元開放等等，特別是發達的現代咨訊系統和強大的電視媒體傳播，對當代青少年受眾的成長起著重要的影響。
個體意識強。當代青少年大都為獨生子女，生活在以其為中心的所謂「4+2」家庭模式之中，習慣於更多地關注自我，追求自我價值。開放多元的社會環境一方面給個人提供了多樣選擇的機會，從而為青少年充分展現自己的個性、實現自我價值理想創造了廣闊的舞台，另一方面日益嚴峻的就業形勢和競爭環境，使得青少年面臨更大的生存壓力與挑戰，催迫其增強和完善自我能力以獲得發展空間。因此，當代青少年的認知、判斷獨立性和主體性較強，他們有自己的價值判斷、審美趨向和消費理念，不易被成年人的規范所整合或塑化，一些青少年對現行主流文化往往缺乏認同感，對傳統文化、傳統觀念容易產生抵觸，甚至出現不同於主流文化和成年人文化的「亞文化」癥候。
思想變化快。在轉型時期，社會結構和社會組織形式發生了深刻變革，傳統的價值規范體系不斷變化重組，新的社會主流價值體系正在加速建構之中，社會心態漲落起伏，人們思想活動的選擇性、多變性和差異性明顯增強。與西方發達國家相比，我國的社會轉型是以「歷史濃縮」的方式向前推進的，加之數字信息技術的迅猛發展大大加快了信息傳播的速度，進而加劇了各種思想文化及其價值觀念的相互交織與相互激盪。這種社會轉型與變革對當代青少年受眾的影響尤為顯著，不僅激活了他們的思想觀念，使其呈現出迅速多變的特點，也拓寬了他們的視野，使其知識結構和觀念得到全面更新與提升。
開放程度高。隨著全球化的加快，特別是數字化、網路化的浪潮，為當代青少年打開了認識世界、走向世界的大門，外來文化商品的進入在給青少年受眾提供多樣性文化體驗的同時，也把其承載的意識形態、價值觀念帶進了國門。很多青少年崇拜、迷戀和熱衷外來的音像視聽產品，在這種看似娛樂性卻帶有外來思想文化色彩的傳播產品的影響下，其開放維度是大大拓展和增強了，但對人生觀、價值觀尚未成型的青少年來說，也不可避免地存在著淡忘民族文化，失去傳統認同感的「思想心理危機」，需要引起足夠的關注。
2、當代青少年的媒介接觸情況。
當代青少年受眾的媒介接觸情況，大致表現為：
在媒介接觸內容上，從文字信息逐漸轉向映像信息。當代青少年推崇電子書寫和讀圖簡化形式，其審美趣味日趨感性化。電腦和電視是青少年接觸最為頻繁的媒介，明顯領先書籍報刊等傳統文字印刷媒介。即使在課外閱讀書中，最受歡迎的也是動漫卡通。圖像信息以其生動、直觀、快捷的優勢吸引了青少年的眼球，傳統識讀教育受到嚴峻挑戰。
在媒介接觸層次上，一般處於較低的認知水平與理解能力。當代青少年對媒介信息具有一定的批判質疑能力，對大眾傳媒的內容範疇有基本的了解，但對媒介歷史、傳媒價值觀和相關政策法規等深層次方面的理解則認識不足。青少年對媒介的接觸認知大都是在日常感性的、盲目的媒介接觸經驗上，通過個人日積月累的感悟與理解逐漸形成的，因而不系統、不健全，往往處於自發、淺顯的狀態。
在媒介接觸旨意上，休閑娛樂的動機指向相當明顯。當代社會激烈的競爭環境給青少年的心理造成了巨大的壓力。這使得他們接觸和應用媒介的目的在很大程度上是為了情緒宣洩、尋求感官刺激，或者是放鬆心態、愉悅精神。因而輕松、愉快、自由的娛樂類節目，游戲、影像作品等媒介內容就容易得到青少年的認同和喜愛，「游戲」心態往往成為青少年接觸媒介的主要特徵。
3、我國青少年媒介素養教育的現狀。
我國青少年媒介素養教育經歷了十餘年的發展，新聞及教育界在理論和實踐方面都在積極進行本土化探索，努力構建中國自己的媒介素養教育體系，但縱觀現階段的青少年媒介素養教育，有些問題不能不引起重視和改變。
（1）關注傳統媒介多，關注現代媒介少。隨著現代科技的進步，不僅電視媒體而且網路、手機等新興媒體日益占據著青少年的生活和學習空間，而現行學校教育關注的目光仍然較多地停留在對書籍、報刊等傳統媒介的認知能力的培養上，如在中學語文科目中「學會使用常用的語文工具書，初步具備搜索和處理信息的能力」，「從整體上把握文本內容，對文本能做出自己的分析判斷」等，對現代數字媒體的了解並不多。這種以讀寫技術為主軸的傳統媒介教育已越來越不適應當代青少年對新媒介接觸情況的實際。
（2）關注知識技能多，關注實踐創造少。近些年，我國逐漸開始在中小學教育中加入媒介素養教育的內容，如在中學英語課程中要求學生「了解英語國家中主要大眾傳媒的情況」，「能根據學習任務的需要從多種媒體中獲取信息並進行加工處理」等等，一些中小學甚至還開設了對新聞采編知識技能的培訓等。但青少年與媒體互動、參與媒介交流及其內容製作方面的實踐能力仍然十分有限，無法滿足其旺盛的求知、求新的慾望。
（3）關注理論層面多，關注思辨認知少。現有的青少年媒介素養教育在很大程度上停留在對現代傳媒理論層面的解讀上，如教師根據教學大綱的要求對大、中學生進行計算機及互聯網信息技術的課堂教育，對電視劇的藝術審美層次的賞析，等等。這些內容往往缺乏涉及媒介素養教育中的核心問題：即對媒介信息本質的認知、評價、鑒別和選擇能力的培養，因而難以在真正意義上達到完善青少年的媒介理性思辨與認知能力的目的。
二、電視媒體對當代青少年媒介素養教育的作用
媒體對當代青少年形成人生價值觀具有重要的「塑型」功能。電視作為「第一媒體」，如何充分發揮媒介素養教育功能，對青少年進行正確引導，是需要深入研究思考的一大課題。
1、電視媒體在促進當代青少年媒介素養教育方面的意義及其優勢功能。
電視作為青少年日常生活中重要的資訊來源和「娛樂工具」，在促進當代青少年媒介素養教育方面具有重要意義和獨特優勢。
（1）開展媒介素養教育是電視媒體的社會責任。青少年的媒介素養教育是一項系統工程,需要全社會立體推進，加強對青少年的媒介素養教育是全社會的共同義務。電視媒體作為黨和國家政策的傳播平台和重要宣傳陣地，有責任向青少年傳授基本的媒介知識,培養和提高青少年的媒介判別能力，引導青少年健康使用和利用大眾傳媒，主動抵禦大眾傳媒的一些負面影響，為廣大青少年提供一個良好的成長環境氛圍。
（2）開展媒介素養教育有利於構建良好的電視生態。對電視媒體自身而言，青少年良好媒介素養的養成有利於電視媒體外部環境的優化，形成媒體傳者與受者良性互動、相互理解和支持的氛圍，為電視媒體營造良好的發展空間。同時，實施媒介素質教育，提高了青少年的媒介素養，有助於電視媒體拓展和提升觀眾的鑒賞能力和水平，有利於電視媒體應對網路、手機等新媒體的嚴峻挑戰，鞏固「收視領地」，贏得在未來最具收視消費潛力的青少年群體。
（3）電視媒體具有青少年媒介素養教育的獨特功能。我國現行的教育資源與教學體系制約著青少年媒介素養教育的發展，現階段媒介素養教育在課堂教學過程中可能會處於邊緣狀態，而電視媒體自身的優勢功能使其在當今青少年媒介素養教育中能夠發揮重要補充作用。這是因為：
首先，電視媒體是我國影響力、傳播力最大的媒體。截至2007年底，我國電視綜合人口覆蓋率96.6％，電視節目1283套，是名副其實的「電視大國」。調查表明，在當今青少年經常使用的幾種媒介中，電視媒體排名第二，僅次於網路。電視媒體聲像兼備，生動直觀，覆蓋面廣，傳播速度快，具有其他媒體難以比擬的強烈的視覺效果和感染力。我國青少年大都對電視表現出濃厚的興趣，對電視媒體組織的各種活動予以積極關注。因此電視對青少年能夠產生巨大的影響，發揮重要的教育效應。
其次，我國電視媒體具有強大的公信力和影響力。相對於西方的私營媒體，我國的電視媒體作為公益性事業，恪守社會效益第一的原則，在宣傳教育、輿論引導、社會責任感等方面都具有無可比擬的社會公信力和影響力。長期以來，電視媒體作為黨和政府的「喉舌」，始終發揮著強大的輿論宣傳和教育功能。電視媒體利用自身廣泛的社會傳播效應,通過「議題設置」，疑難解答，能有效地引導人們對媒介素養教育問題的關注，並通過示範作用，提高全社會對媒介素養教育重要性的認識。
再次，電視媒體擁有豐富的教學資源。電視媒體作為傳播信息和提供節目產品的機構，擁有先進的傳播技術設備，掌握豐富的新聞和社會信息資源，因而在開展青少年媒介素養教育方面具有得天獨厚的優勢，既能充當媒介素養教育的實施主體，為媒介素養教育提供有效服務，擔負起社會「公器」的重大責任，又能成為媒介素養教育豐富鮮活的信息高地，提供重要的資源支持。
2、當前電視媒體在青少年媒介素養教育方面存在的一些不容忽視的負面影響。
在市場經濟條件下，一些電視媒體為了片面擴大收視份額，追逐經濟利益，棄置了職業道德、社會責任和人文關懷，在宣傳教育引導方面出現了一些「負效應」。青少年因缺乏一定的媒介素養走入誤區，給身心發展帶來不和諧的因素。集中表現為三種傾向：
（1）低俗化傾向。眼下，傳媒大眾化趨勢明顯，媒介市場化程度加深，一些電視媒體忽視了社會責任，一味迎合受眾，摒棄了「嚴肅」、「崇高」、「深刻」等意義，傳播重心遠離對社會重大現實問題的關注，一些節目內容低俗、思想膚淺，缺乏應有的思想厚度和文化積淀。給青少年提供的信息過於淺薄、零碎和表象，無法起到正確思考、有益引導以及提升思想品位和精神情趣的作用。
（2）商業化傾向。當前，市場邏輯和商業力量對於現代電視的影響越來越大。為了追求更高的收視率，電視媒體展開了「吸引眼球」的激烈競爭，電視幾乎成為全球商業競爭最搶眼的「戰場」。出於對經濟利潤的追求，驅使一些電視媒體強化商業化操作，渲染高消費、高時尚的東西，客觀上誘使一些青少年沉湎於物質主義和享樂主義，重金錢享受而輕理想奮斗，造成青少年社會責任感、集體主義精神的淡漠和缺失。
（3）娛樂化傾向。當今電視娛樂功能正在放大趨強，包括新聞訪談類、教育類節目在內的各類節目形態似乎都受到了「娛樂潮」的沖擊。這種「過度娛樂熱」的出現，對電視媒體的公信力及其重要教化功能產生了不良影響。特別是平民化、大眾化的「選秀」活動的風行，凸現了電視節目的「造星」功能，使得青少年受眾趨之若騖，刺激了他們希冀「一夜成名」、「一夜暴富」的心理欲求，對其健康成長產生了不利影響。
三、電視媒體對促進當代青少年媒介素養教育的途徑和方式
電視媒體應根據當代青少年受眾的特點，充分發揮自身傳播優勢功能，積極探索適合青少年媒介素養教育的途徑和方式，啟發和引導他們實現自覺認同、自主接受與自我內化。
1、加強青少年對電視媒體的認知。
電視媒體在媒介素養教育中應為青少年提供深度介入與真實體驗相結合的教學資源和實踐基地，尤其要注重激發當代青少年的主體性和創造性，加深其對媒體情況的全面真實的了解把握。
（1）直觀接觸電視媒體。對絕大多數青少年而言，盡管經常看電視，但對電視的生產規律和傳播方式並不了解，可以說對電視仍然是「陌生」的。因此，讓青少年直接接觸電視媒體，真切了解電視媒體情況，有助於消除他們對電視的神秘感，增加對電視的感性認識。比如，浙江廣電集團在為期一周的電視觀眾節期間舉辦「電視開放日」活動，為廣大青少年打開電視台大門，組織青少年參觀新聞直播室和播控廳、主持人化裝間、技術非編機房等場所，安排名編輯、名記者、名主持人與青少年觀眾見面交流，了解電視的製作流程、傳播原理，讓他們得到來自媒體的第一手訊息資料,以平常的心態對待媒體本身和媒體內容，激發學習興趣，變被動接受為主動獲取，取得了生動直觀的媒介素養教育效果。
（2）設計闡釋電視的內容。電視媒體可以設計製作相關的媒介素養節目，說明電視媒體的硬體設施和軟體資源，介紹新聞和綜藝節目的製作、傳播過程，解析綜藝節目中主持人和演員現場表演的情形，幫助青少年具體理解收視率、市場份額、消費心理等基本概念，為青少年了解電視媒體的特性提供有效條件。像中央電視台的《影視同期聲》、《走進電視》，從微觀層面上介紹影視作品，報道拍攝花絮，揭示電視節目製作過程及使用等各種特技手段，對幫助青少年了解從電視媒體機構的運作流程、電視媒體產品的生產過程以及電視文化的涵義起到了積極的作用。
（3）參與電視節目的製作。媒介素養從本質上說是一種思維方式和行為習慣，而思維方式的確立和行為習慣的養成需要長期的實踐過程。許多媒介專家認為，讓青少年自己參與製作傳媒內容,是提高媒介素養、抵禦不良傳媒內容的最好方法之一。由於製作媒介內容需要一定的物質技術手段，電視媒體可以利用自身在技術設備上的優勢，為青少年參與電視節目製作提供便利條件，如提供媒體產品的製作器材，幫助傳授製作方法，提供媒體實踐的「校外課堂」，組織青少年記者參與新聞報道，或者參加電視節目的編輯、攝制，等等。在這方面，央視少兒頻道的《新聞袋袋褲》、南方電視台少兒頻道的《南方小記者》都是很好的例證。此外還可由媒體與學校合作，創辦校園電視台和影像工作室，使青少年有更多實踐的機會。
2、提升青少年對媒體信息的鑒別。
提高青少年對媒體信息的鑒別能力是青少年媒介素養教育的關鍵，電視媒體應幫助青少年確立科學的媒介觀念，使其能夠充分利用媒介資源作出正確判斷，以期完善自我，參與社會發展。
（1）加強青少年媒介素養的節目建設。青少年節目對青少年影響最大且最直接，加強青少年媒介素養的節目建設是實施青少年媒介素養教育的根本之舉。首先要強化「青少年本位意識」教育。當代青少年的情感形式與成年人差異很大，如果採取缺少溝通、不講究交往修辭的成人情感形式進行教育，很難得到青少年的接受和認同。根據當代青少年的媒介消費習慣，採用「娛樂化」表現手段不失為一種有效的形式。因此，在節目製作過程中，必須深入研究青少年收視心理需求，以青少年的視角去表現，以青少年的思維去把握，針對青少年媒介接觸的特點，採用「快樂引領」的方式，創新節目形態，在節目編排中注入青春、時尚的元素，將教育、認知、審美作為潛在價值和傳播效力隱藏於幕後。節目設計可以聚焦在「追星」、「選秀」、「偶像劇」、「網路游戲」等青少年關注的熱點媒介內容上，導入批判性的思考與引導。香港電台電視部製作的《傳媒萬歲》、《點解兒童不宜》從青少年關注的熱點入手，幫助青少年深入了解諸如「電台與兒童和年輕人的關系」、「青少年廣播電視節目的尺度」等問題。上海的「未成年人網路天地」網路電視平台，根據青少年愛好使用網路的特點，利用視頻點播平台，積極探索適合青少年口味的節目製作方式，取得了良好的效果。
（2）開設雙向度的互動平台。一些調查研究顯現，青少年的辨別能力並非薄弱，主要是沒有為他們提供適當的討論空間。盡管是高頻度接觸媒介、接受信息，但青少年與傳播者卻沒有形成一個理想的溝通情境。其實，電視媒體每日呈現的節目都是十分重要的教育素材，應有效利用媒體現有信息資源，依託眾多的互聯網站製作媒介素養教育的網頁，開發網路學習工具，設計適合手機下載的媒介素養內容，使青少年獲得新聞專業的基本技能。利用網路互動性強的特點開設專題論壇、主持人博客、節目熱線、簡訊參與等，鼓勵和引導青少年參與到節目中來，為電視媒介提供信息源，傳達自己的主張和創意；同時鼓勵青少年審視和評判媒介信息，發表自己對電視媒體建設的意見和看法，向媒體提出建設性的建議與批評，必要時也可請教育學、心理學、新聞學等方面的專家網上或連線給予解答。此外，還可以與大中學校聯手,開辦有關媒介素養教育的知識講座和討論會，加強互動交流。
（3）培養青少年的公民意識。在外來異質文化不斷湧入，各種思潮交互激盪的今天，青少年獨立思考和交流能力日趨增強，他們開始展望成年生活和自我展示的舞台，渴望實現自我和改造世界的願望也越來越強烈。因此，培養當代青少年的全球意識和公民意識顯得尤為重要。電視媒體應通過有關節目幫助青少年認識到，國外的價值觀與我國的價值觀是有區別的，應正確評估國外媒介信息背後所藏的意識形態和價值取向。同時，在電視媒體的傳播內容中注意融通中外文化精華，特別要努力弘揚中華民族的優秀文化傳統和文化精神，培養民族自豪感和認同感，幫助青少年利用中國優秀的傳統文化和價值觀建構精神世界，更好地認識自我、融入社會，為轉型期青少年的健全人格發展找到必要的出路。
3、為青少年打造健康的媒介傳播空間
在青少年媒介素養教育中，電視媒體和電視從業者正確運用媒體權力，自覺承擔媒體責任，是建構良好健康的青少年媒介環境的關鍵環節。
（1）堅持媒體正確導向和品質。注重媒體品質和品位已成為新一輪媒體競爭的焦點。衡量電視媒體的競爭力和影響力，越來越看重其自身的文化品位及其對社會的文化擔當。堅持正確的輿論導向和主流文化導向，始終是電視媒體最重要的任務。電視媒體要擔負起媒介素養教育的重任，首先必須堅持先進文化方向和正確輿論導向，追求高尚的節目品位，抵制「虛假報道，有償新聞，低俗之風、不良廣告」等有害內容，對自身傳播信息嚴格把關，自覺維護媒體形象。
（2）提升媒體從業人員的職業精神。媒體從業人員的職業精神是其媒介素養的集中表現，提高電視工作者的職業道德和素質是開展媒介素養教育的重要前提。因此，很有必要在電視媒體加強崗前培訓、在崗培訓和資格培訓，大力弘揚職業精神，樹立公共文化服務和社會效益優先的理念，自覺承擔起社會責任。同時需要建立健全有關行業規章，藉助社會監督進行有效制約，嚴格規范編輯記者、播音員主持人等從業者的職業行為，提高電視媒體隊伍的整體素質。
（3）加強媒體團隊的專業學習。作為職業傳播者，電視媒體工作者大都接受過系統良好的新聞傳播教育。但隨著現代媒介的迅速發展，媒介形態和業態變化很快，因此必須不斷加強對媒體人員的知識充電和更新，加強專業的媒介素養培訓。同時根據當代青少年思想行為發展的特點，要求媒體人員學習掌握《青少年心理學》、《未成年人保護法》等方面的知識法規，以增強媒介素養教育的針對性和有效性。
參考文獻：
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化出版社，2007年9月
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[5] 陳龍：《青年亞文化與當代媒介素養教育》，《國際新聞界》，2005年2月
2、談談你對新媒體運營的看法？
新媒體運營就是內容運營，包括活動策劃，主要還是策劃活動以及文案，隨著智能手機的發展，移動營銷很火爆也就是新媒體，定位自己的人群，不要盲目的跟風
3、對新媒體藝術的認識有哪些？
新媒體藝術在今天已被談論得夠多，也被製作和展示得夠多，但對新媒體藝術的認識絕對不能僅僅停留在由現代主義的先鋒傳統培養起來的對新生事物的預期尊重以及媒體自身的時新特質的盲目肯定上。維特根斯坦說過：「如果一個人僅僅是超越了他的時代，那麼時代遲早要追上他。」應該說，每個時代的藝術生產者和消費者都會不同程度地面對媒體更新問題，也就是說，每個時代的藝術都會有其新媒體。媒體更新的原因可能來自外在的技術條件，如攝影的發明，也可能來自內在的精神發展。
4、新媒體職業認知怎麼寫
職業的內容、范圍、特點、與傳統媒體的區別、』對從業者的技能素質要求
5、請你從傳播學的角度，談談你對新媒體的認識。
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機簡訊、移動電視、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。新媒體不同於以前的媒體，它產生的比較晚，更新速度更快。更便於傳播，而且還具有很強的互動性。
6、談談你對新媒體的看法？
新媒體的職業發展道路其實並不像它的工作職責和對應的工作內容一樣苦逼，相反，運營的職業發展道路其實非常開闊。新媒體是互聯網工作的一個很好的起點，可以通達很多的領域，新媒體的行當，要具有很強的大局觀，不是人雲亦雲，很多時候你要有前瞻性，對某一熱點，話題，事件要有很強的全盤操控，有時要統一，有時又要各自獨立。
7、學生會報名表對新媒體部和勤工部工作的認識和展望
2012年9月傳媒與視覺藝術學院學生會勤工部工作計劃
2012年9月3日 來源：網路綜合
【網路綜合-2012年9月傳媒與視覺藝術學院學生會勤工部工作計劃】
在上個學期中我們部在其他部門的協助下與生活部成功舉辦了水果拼盤比賽，整理了大一的貧困生資料，積極完成學生會分配的各項工作。在新的學期里希望經過我們部所有成員的努力會做到更好，本學期勤工部工作計劃如下：
一、工作重點
為配合學校更好的了解本校貧困生情況，本部門將對院內所有貧困生的基本資料進行整理，以班為單位填寫貧困生家庭經濟調查表和認定表，並將資料匯總，其中包括：貧困大學生所在的年級、貧困程度、家庭住址、貧困的基本原因等。
1、制定新的規章制度，並嚴格執行。
2、協助老師評定助學金，整理貧困生數據後，組織各班配合老師進行助學金的評定工作，上交材料的學生必須有當地民政部門的貧困證明，並符合學校規定才能參與助學金申請，評定工作分班評和老師評，班評有各班學生打分決定，在部門成員的監督下完成，保證公平、合理。
3、進行勤工助學崗位的搜尋、分配，各部門成員積極留意兼職信息，及時傳遞給部長。加強與校外聯系，拓展部門的交際面，找到兼職崗位後，根據實際情況分配給需要兼職的學生，保證公平公正。
二、日常工作
每個學期想一個活動策劃，並有計劃的開展活動。為切實做好我院貧困生的思想政治工作，我部應該堅持為廣大貧困同學服務的宗旨，努力與貧困同學交流、溝通，在精神上生活上加強了解並竭力幫助他們，及時掌握其思想動態。以積極健康的思想鼓勵廣大貧困學生，指導貧困生正確認識、參與勤工助學活動，並使其良性發展。
三、內部建設
定期開展部門例會，及時的進行部內溝通與交流，探討工作中的問題，改進工作方法，共同學習，共同進步。結合部門特色完善部門章程，明確例會制度與獎懲制度。
以上是勤工部本學期的工作計劃，我們會在以後的工作、學習中不斷的完善它，希望新的學期會有新的成績。
學生會：勤工部
傳媒與視覺藝術學院學生會勤工部工作計劃全文現在開始！
在上個學期中我們部在其他部門的協助下與生活部成功舉辦了水果拼盤比賽，整理了大一的貧困生資料，積極完成學生會分配的各項工作。在新的學期里希望經過我們部所有成員的努力會做到更好，本學期勤工部工作計劃如下：
一、工作重點
為配合學校更好的了解本校貧困生情況，本部門將對院內所有貧困生的基本資料進行整理，以班為單位填寫貧困生家庭經濟調查表和認定表，並將資料匯總，其中包括：貧困大學生所在的年級、貧困程度、家庭住址、貧困的基本原因等。
1、制定新的規章制度，並嚴格執行。
2、協助老師評定助學金，整理貧困生數據後，組織各班配合老師進行助學金的評定工作，上交材料的學生必須有當地民政部門的貧困證明，並符合學校規定才能參與助學金申請，評定工作分班評和老師評，班評有各班學生打分決定，在部門成員的監督下完成，保證公平、合理。
3、進行勤工助學崗位的搜尋、分配，各部門成員積極留意兼職信息，及時傳遞給部長。加強與校外聯系，拓展部門的交際面，找到兼職崗位後，根據實際情況分配給需要兼職的學生，保證公平公正。
二、日常工作
每個學期想一個活動策劃，並有計劃的開展活動。為切實做好我院貧困生的思想政治工作，我部應該堅持為廣大貧困同學服務的宗旨，努力與貧困同學交流、溝通，在精神上生活上加強了解並竭力幫助他們，及時掌握其思想動態。以積極健康的思想鼓勵廣大貧困學生，指導貧困生正確認識、參與勤工助學活動，並使其良性發展。
三、內部建設
定期開展部門例會，及時的進行部內溝通與交流，探討工作中的問題，改進工作方法，共同學習，共同進步。結合部門特色完善部門章程，明確例會制度與獎懲制度。
以上是勤工部本學期的工作計劃，我們會在以後的工作、學習中不斷的完善它，希望新的學期會有新的成績。
學生會：勤工部
【1】 【2】
僅供參考
8、對新媒體有什麼看法？
新媒體，是未來媒體發展趨勢。新媒體的優勢將不斷展現出來，同時時代的發展，也會淘汰一些，有更新的出來取代。