1、怎樣做新媒體對大學生的影響問卷調查
網路對大學生的影響調查報告隨著信息技術的發展和完善，網路時代已經來臨。「網路文化」已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無誇張地說，「網路文化」是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之後，人類文化發展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。「網路文化」無論就其內容還是形式而言，都迥異於以往所有的文化，並對傳統文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那麼，網路給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我院中文系的四個教學班做了「網路對大學生的影響」問卷調查。下發問卷170份，收回150份，有效率約88%。此次問卷的目的，是了解網路給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網路和利用網路。並最大限度地消除網路對大學生的負面影響。一．正面影響1．網路對大學生道德素質的影響網路對大學生思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，大學生訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。如在調查問卷中，學生對「網路的使用對社會道德水平的影響」的回答：網路的使用會提高社會道德水平佔35%，網路的使用會降低社會道德水平佔10%。這個結果表明網路對大學生的道德素質有一定的提升作用，並且是主要作用，但也存在著一定的負面影響。2．網路對大學生智力素質的影響網路對大學生智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助於大學生開闊視野、促進學業；網路可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於大學生培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發大學生的潛力。在「網路對你的影響主要有哪些方面？（多選）」問卷中A、開闊了視野，拓展了知識面佔47%。B、認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力佔39%。C、獲取網路上豐富的教育資源，學習成績得到提高佔14%。D、花費太多時間上網而使成績下降佔12%。E、沉溺於網上娛樂，無心向學佔7%。在這項調查中，前三項占的比例大足以說明網路對大學生的智力素質是有著積極的影響的。3．網路對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導大學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進大學生的社會化。二．負面影響世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網路也不例外。網路就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又製造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言，一方面網路作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網路本身存在著一定缺陷，網路環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由於大學生的心理發育還不夠十分成熟，有的大學生對「網路文化」、網路環境和網路交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重於學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下，網路極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的「防空洞」，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺於網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對於「網路世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情」的觀點都表示認同，網戀現象時有發生。在對大學生對網戀的看法調查中，只有49%人反對網戀，可以嘗試網戀的佔到了51%。個別同學還有網戀經歷。網路的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。三．建議調查結果顯示，大學生上網應適當指導。有39%的學生認為上網是大勢所趨，59%的學生認為大學生上網應適當指導，2%的學生認為嚴格控制上網，3%的學生認為上網太浪費時間。而在「你的網路知識從何獲得？」這一項中，只有8%的學生是從學校獲得，而57.2%的學生是從同學中獲得，35%是自學獲得。而在哪裡上網這一項中，84%是在網吧，只有4%的同學是在學校里上網。這幾項調查結果表明，學院對大學生上網問題並沒有給予關注，學院沒有為學生上網提供應有條件，沒有提供應有的指導。先進的網路技術、豐富的網路教育資源和對網路認識的滯後及網路化環境的缺失構成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。網路上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關注。調查問卷中，「你認為網路上的教育資源」：「比較缺乏，種類太少，質量不高」的佔5%。「還可以，有些教育站點不錯」佔28.5%。「教學信息豐富，更新及時，交互性強」佔14%。「不太了解，很少關注這方面內容」佔50%。學生對網上資料最感興趣的項依次是文學藝術、情感交流、聊天、社會科學、教育、游戲。學生「上網做些什麼？」多選題中，學生選的最多的是音樂，娛樂佔47%，其次是查學習資料佔36%，再次是玩游戲佔24%，再次是聊天佔16%，剩下的是交網友佔10%。做作業的佔9%，收發電子郵件的佔8%。在回答「上網的主要目的」時，68.6%的同學回答是娛樂，回答學習的還不到10%。以上調查結果說明，大學生上網的目的主要是為了娛樂和消遣，當然這和大學生在課余時間上網有關，也與在網吧上網的環境有關。但關鍵是學校沒有給學生製造利用網路學習的氛圍，教師沒有培養學生利用網路學習的興趣。要想改變這種現狀，把大學生引到網路學習中去，學院必須重視這方面的工作，把微機室、電子閱覽室完全向學生開放，並加以有效地管理。教師要向學生推薦健康的教育、學習網站。讓大學生上網是為了或瀏覽大型的圖書網站，或利用網路下載學習資料，或寫博客，或在論壇里發表自己的見解。如果大學生能把上網的目的放在這些方面，那麼網路也就能真正地發揮了它的傳播作用，大學生的學習也將是輕松加愉快的學習了。網路像是無邊的森林，裡面藏著非常豐富的寶藏，但願大學生們，都能找到通向寶藏的路徑，而不是陷在泥潭裡。
2、大學生新老生交流會問卷調查報告範文
1、 你認為新老生交流會有必要開展嗎？（ ）
A 很有必要 B 一般 C 無所謂 D 根本沒必要
2、 對於交流會你認為以下哪個形式比較合適？（ ）
A 播放大學生活的電影 B 新老生及學校老師分享學習經驗
C 舉行晚會 D 老生到各個班級進行交流
3、 邁進大學，你覺得我校與高中校園有什麼不同？（ ）
A 課外生活豐富 B 課堂活躍
C 學習氛圍濃厚 D 人際交往增多
4、當你加入了團委、學生會等社團或者當了班幹部，這樣你的工作多了，你會怎麼想？（ ）
A 努力鍛煉自己，為將來畢業步入社會打基礎
B 湊個熱鬧，反正大家都是這樣的
C 不停的抱怨，怎麼都不能搞好學習、工作與生活
D 推出這些團體，忙自己的事事情
5、大學里，大家都來自不同的地方，各自的生活水平也有高低。如果身邊的同學消費都比你高，你會如何看待？（ ）
A 現在努力奮斗，為自己將來陽光的生活做積累
B 每個人的生活方式不同，可以理解
C 抱怨父母，不給自己一個那樣充裕的水平
D 勤工儉學，學會自己賺錢
6、進入校園後當你聽說要考些證書，將來才能適應社會你有什麼感想？（ ）
A 證書對於就業是一個台階，應該多拿
B 證書拿與不拿無所謂，跟我無關
C 拿些對自己專業有用的證書就可以了
D 考證書抱有僥幸心理，花錢買就行
7、在大學生活中，難免會遇到不如意的事，你會如何面對挫折？（ ）
A 失敗是成功之母，不氣餒，再接再勵
B 憋在心裡不說，情緒低落，生活冷漠
C 找到知心朋友，學姐學長或者長輩談心，重拾信心
D 其他方式
8、當你在學習或者生活上遇到困難，你會怎麼做？（ ）
A 找學姐學長幫忙
B 自己的事還是自己解決為好，不麻煩別人
C 尋求同學或者朋友的幫助
D 打電話給爸媽訴苦
9、新老生交流會你想獲得什麼收獲？
A 從老生身上學會怎麼學習和生活
B 學會和別人打好人際關系
C 對學校的活動想了解下有什麼特色
D 沒有什麼大收獲
10、大學就是一個小的社會，身邊總會出現一些特別優秀的人。當別人總可以得到好的評價，你心裡會怎麼想？（ ）
A 虛心向他學習，找到不足的地方，努力上進
B 別人的事，與我無關，自己該是怎樣就怎樣
C 心存妒忌，想著他快點下台
D 背地裡打小報告，說壞話
11、你覺得自己應為自己的未來准備什麼？該怎麼規劃自己的大學生活？
12、有人說「大學是個小的社會」，你認為讀大學給你帶來的財富是什麼？有哪些？
13、進入大學後，對於新環境的變化，也許不是怎麼適應，對於你又是怎麼想的？
3、關於在校大學生手機使用問卷調查報告範文
問卷調查報告
問卷調查報告，屬於調查報告的一種，是一種應用文體。調查者對特定對象進行深入考察了解的基礎上，經過准確的歸納整理，科學的分析研究，進而揭示事物的本質，得出符合實際的結論，將整個調查研究的成果用文字形式表現出來，由此形成的匯報性應用文書。它是調查研究成果的傳遞工具，是其轉化為社會效益，發揮社會作用的橋梁，為決策和調整決策提供基本依據。
編輯本段
問卷調查報告的類型
一、根據調查報告的內容及其表現形式將其分為綜合性調查報告和專題性調查報告。
1、 綜合性調查報告涉及的問題比較廣泛，反映的情況比較豐富，篇幅一般也較長。
2、 專題性調查報告內容比較專一，問題比較集中，篇幅一般也較短小。
二、是根據調查報告的主要目的劃分，可分為應用性調查報告和學術性調查報告兩大類。
1、應用性調查報告。
應用性調查報告，就是以解決現實問題為主要目的的調查報告。這類調查報告，大體包括下面六種：
（1）認識社會的調查報告。
（2）政策研究的調查報告。
（3）總結經驗的調查報告。
（4）揭露問題的調查報告。
（5）支持新生事物的調查報告。
（6）思想教育的調查報告。
2．學術性調查報告
學術性調查報告是以揭示事物的本質及其發展規律為主要目的的調查報告。它可分為理論研究的調查報告和歷史考察的調查報告。
（1）理論研究的調查報告。這類調查報告，主要是通過對現實問題的調查和研究，作出理論的概括和說明。
（2）歷史考察的調查報告。這類調查報告主要是通過對文獻資料的調查，來揭示某些社會現象的本質及其發展規律。
應用性調查報告與學術性調查報告的區分，也是相對的，是就其主要目的而言的。事實上，應用性調查報告也可以作出理論概括，學術性調查報告也可以指導實踐，為現實生活服務。
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4、關於大學生之間存在哪些矛盾的問卷調查報告
建議關注一些非政治敏感的話題都可以涉及。
比如一些職場類的（目前的職場節目、職場話題都比較受關注）如：一線城市外來人口現狀調查、一線城市白領收入情況調查、收入分配情況調查；
還可以更加具體一點兒，比如前台生存情況調查、公司前台薪水情況調查；
或者就是關於學校內的，比如大學生戀愛情況調查、或者更極端點兒、大學生女孩的情感情況調查。
只是每一個調查都應該含有相關的其他調查，以豐富調查後出具的調查報告更有現實意義。
用大學女生情感情況調查來說，調查相關指標，如，年齡，年級，情感情況，等，最終能分析出目前大學女性的一個總體情況，並給出建設性的意見。
5、關於大學生上網問題的調查 求調查報告
關於「大學生上網情況」調查報告
隨著信息技術不斷發展更新，不知不覺中信息時代已經來臨。網路的色彩繽紛，網路的精彩紛呈，給每個網民的生活都注入了新鮮的元素。網路給了我們獲取信息的超速感，也給了我們溝通交流的暢快感，但就在暢游網路空間的同時，我們也無可奈何的接受了一些關乎道德底線的網路垃圾。特別對於還涉世未深的大學生，在這個信息化普及的時代，網路更是必不可少的。但是，當夾雜著垃圾的網路信息蜂擁而至的瞬間我們該何去何從，由此如何正確使用網路成為了社會的關注點。因此，我對於大學生上網問題採用調查問卷的方式進行了調查。調查過程中，我發放了150份調查問卷，共收回150份，有效問卷147份。以下我將就調查問卷情況進行具體分析。
一．大學生上網情況調查分析
此次調查問卷的發放，不僅僅在東北財經大學，更使用網路對大連理工大學、大連東軟信息學院、北京體育大學等眾多學校的學生進行了調查，因此，我認為此次調查還是比較全面且有代表性的。在收回的147份有效問卷的被調查者中46%是女生，54%是男生，被調查者的男女比例較為接近。大一學生佔41%，大二佔39%，大三佔26%，大四佔7%，由於正值畢業季，大四同學很多都不在學校，被調查者中大四學生比例較低。而且占調查者94%的大學生都擁有自己的個人電腦，僅有6%的學生，這一數字說明個人電腦在大學生的普及率甚至用「人手一本」都不為過了，且這也為大學生上網的方便提供了最為基礎的條件。
對於「您的網齡有多長？」這一問題的回答中，「一年左右」佔5%，「三年以內」佔23%，「三年到五年」佔44%，「五年以上」佔28%。這說明，在147名被調查者中大部分都是在初高中時期開始接觸網路，並一直使用網路至今的。而現在的小學生中網路普及率也已很高了，也就是說，學生網路使用情況應該引起全社會的關注，不光光對於大學生，更應該正確引導中小學生——此類自製力還未成熟的群體。
由於現在的大學基本都會採取網上提交作業、網上選課等方式進行教學管理，因此，佔81%的被調查者表示自己獲取網路的方式是通過學校的寢室網線，而且21%的被調查者說明也經常使用學校提供的場所上網，而且使用手機上網的學生佔到59%，僅有28%的被調查者說明還會去網吧上網。正因為學校為學生提供了各種上網的便利條件，而且大學生手機基本都具有上網的功能，假設學生上課用手機上網，回寢室用筆記本上網，那麼用來學習的時間又有多少呢？而這一正是普遍存在於大學校園，且應該引起關注的現象。
通過調查發現每天上網時間為1—2小時的佔9%，2—3小時的佔78%，3小時以上的佔13%。從這一數據我們可以看出，總體來說被調查的大學生在上網時間的把握上還是比較好的，過久迷戀於網路的只是少數而已。
網路的吸引力就在於它的繽紛多彩，不僅各種消息更新速度極快，同學們可以很快的查閱新聞、搜索咨詢、查找學習資料，而且還提供各種娛樂消遣，如電影電視、娛樂節目的在線觀看等。從上網的活動形式來看，瀏覽新聞的佔到45%，玩游戲、聊天佔57%，聽音樂、看電影電視佔76%，更新博客或個人主頁佔34%，查找學習就業等相關資料佔62%。男生中玩游戲的居多，而女生中看電影電視、更新博客或個人主頁的較多。從年級角度看，大一大二的學生中休閑娛樂居多，而大三大四的學生中查找就業資料、查看當日新聞的更多一些。
在網路如此流行的時代，學習網路技術成為中考及高考後的熱門去向。從調查結果中看，雖然大家每天都在使用網路進行游戲娛樂讀書看報，但是對於學習某項電腦技能，「有想法但沒有付諸行動」的學生佔了絕大多數——76%。而從我了解來看，即使學習，學生們也會學習一些比較基礎比較實用的應用軟體，如Photoshop、會聲會影等。
上網需要一定的自製力，如若一味迷戀只會荒廢了學業。在被調查的147位同學中，僅有24%的同學會因為上網而逃課。而對於通宵上網，有13%的同學表示會偶爾發生，其他都選擇了「從不」。因此我認為，大學生對於上網程度的把握還是比較理性的，而且自製力也比較強。
大多數同學都認為網路對自己的影響是利大於弊的，而且認為網路是一把雙刃劍，如果不能正確使用，就會造成不可挽回的後果。從同學們的主觀題中，我也發現，絕大多數大學生都很反感網路中垃圾信息及黃色信息。他們認為，國家應該加大力度打擊這種網路垃圾的傳播，為網民提供一個和諧的網路空間。
二．大學生上網存在的問題
從整個調查問卷的分析中，可以肯定的是，大學生對於上網的把握，無論是在時間還是在程度上都比較好。但是，我們仍然可以發現幾點存在的問題：
1.雖然不至於沉迷，但是從時間及方式上，我們都不難看出，大學生在上課、寢室都會花很多時間在上網上面，這樣就會大大壓縮了學習時間。
2.低年級學生上網主要休閑娛樂上面，而且時間比較長，有沉迷網路的潛在危險。
3.對網路的依賴程度比較高，即使無事可做，打開電腦聯網已經成為一種習慣。
三．對於大學生上網的建議
1.合理安排時間，保證學習休閑兩不誤。上網娛樂一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我們身邊已經有太多因為迷戀網路而荒廢學業的例子了，因此我們必須要提高自製力。
2.網路活動選擇上要理性化。多利用網路咨詢的便捷度，不要整天只知道掛Q上人人，而應該理性的運用網路這一巨大的信息儲存空間。
3.注意提高上網安全性。網路的多元化當然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我們必須要注意網路安全，嚴防腐蝕。
4.與人方便，與己方便。不要散播不健康的言論及消息，為別人也為自己提供一個安全和諧的網路空間。
大學生上網情況調查問卷
（填的時候麻煩把選項描紅，謝謝）
1．您的性別是？
A男 B女
2．您的年級是？
A大一 B大二 C大三 D大四
3．您的網齡有多長？
A一年左右 B三年以內 C三到五年 D五年以上
4．您有自己的電腦嗎？
A有 B沒有
5.您的網路獲取途徑：（可多選）
A.網吧 B.寢室電腦 C.學校提供的場所 D.手機
6．您每月的上網支出是？
A10－50 B 50－100 C100－200 D200以上
7．您每天上網的時間是？
A1小時以下 B1－2小時 C2－3小時 D3小時以上
8．您對上網時間的控製程度？
A很好 B一般 C不好
9．您上網一般都做什麼？（多選，至多選三項）
A瀏覽新聞 B玩游戲 聊天 C音樂 電影 D更新博客或個人主頁 E查找學習資料 F其他
10．您對上網的依賴程度？
A很輕，只是娛樂放鬆 B很輕，學習工作需要 C有一定依賴，一段時間就會上 D很依賴，一兩天就會上一次
11．您是否有意學過某項電腦技能？
A有並一直在做 B有想法但沒有付諸行動 C沒想法
12．您會因為上網而逃課嗎？
A會 B不會
13．您通宵上網的頻率是？
A經常 B普通 C偶爾 D從不
14．您覺得上網對您的影響主要是？
A正面影響多 B負面影響多 C很難說清楚
15.您認為網路的影響：
A.利大於弊 B.弊大於利 C.雙刃劍 D.尚無想法
16.請您寫出您對網路影響的具體看法：
感謝您的配合！
6、關於手機對大學生的影響的問卷調查報告，最好帶有SPSS分析數據的，謝謝
我要調查網-問卷大廳，大學生活專欄，就有相關的調查問卷。
你也可以根據問卷大廳的問卷模板，再加上你自己需要的內容，設計一份新的調查問卷，直接發布在我要調查網的平台上，只要有合格的答卷，平台系統就會自動對回收的問卷時時統計，生成excel、csv、word等形式報告。
7、關於大學生讀書現狀調查問卷的調查報告怎樣寫
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
據調查顯示班裡有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發現同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀後感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，並能做上筆記。我還要呼籲各位家
8、老師要求我們寫一個大學生調查問卷分析報告，怎麼寫啊？
問卷調查就是通過對收集信息的整理分析，正確找出客觀的發展規律或存在的不足，是調研者研究社會現象的一種途徑。大學生的問卷調查大多是以社會調查為主，有以下幾個步驟：
調查背景：調查背景主要是調查問卷調查的人群特徵、社會屬性等，需要提前了解。
一、選題：選題要根據國家的經濟形勢和有關的政策方針，結合自己的愛好和學識進行選擇，要選擇一個值得研究的問題，一個自己比較了解的課題。
二、調查目的：調查問卷的目的也就是調查的最終要實現的目標,也是調查問卷的前提和基礎。問卷調查的目的,是要通過問卷上的封閉式問題和開放式問題了解調查對象。問卷調查一般分為市場調查和社會調查。
三、調查對象及其一般情況：個人基本信息的設計要掌握的是調查對象的信息，一般都是研究中需要考慮的因素。
四、根據具體情況選擇調查方式和方法：如問卷法、郵寄法、訪問法等。
五、調查結果：可以採用專業的分析軟體進行調查問卷的結果分析，如SPSS軟體，這也是目前適用最廣泛的一種調查問卷分析工具。簡單的說用SPSS軟體分析主要包括數據錄入，選擇調用分析方法，保存分析結果這三個步驟。調查結果的分析就是樣本分析，樣本的收集可以有很多種方式，例如各大問卷網站，付費的像是沃銷眾填或者QQ群微信群等免費收集樣本。
在上述問題都確定後，就是調查問卷的格式和問卷調查的具體步驟了。
問卷一般分為標題、前言、主體和結束語四個部分，無論是哪一部分都要遵循基本的問卷語言表述原則，即語言簡明扼要、通俗易懂，主題明確、邏輯性強。在對數據的收集和整理時要做到客觀實際，分析問題要有條有理，處處以收集的信息為依據。報告中對問題的描述要中肯，有一定的說服力。在結束語中可以是進一步的思考，也可以提出新的觀點和問題。
9、求一篇關於大學生同學關系或者學習風氣的問卷調查兼報告，3000字左右
關於我校學生學習風氣的調查報告 （人文學部 司亞飛）在學習實踐科學發展觀活動中,我對我校學生學習風氣情況進行了調研。目前我校學生學習的基本狀態如何？學風存在哪些方面的問題?學生掛科現象為什麼有較大的比例？學生厭學的主要原因是什麼？ 帶著這個問題，我重點調查了人文學部、旅遊學院、體育學院、物理學院等不同專業的學生，就上述問題進行座談。我們知道，高校要營造有利於學生的學習環境，要調動學生學習的積極性和主動性。每個學期開學前學生返校，見面的問候語是「你上學期『掛科』了嗎？」這句話已成為不少學生新學期見面時的問候語。「掛科」，是考試不及格的通俗說法。當前全國各個高校普遍存在「掛科」現象，且呈現上升趨勢。本人所教授的《檔案信息管理》課程有一位學生考試不及格，補考前也不好好復習，聽說補考試題難度會降低，結果補考時因為沒有復習而大掛。據了解全國多數高校考試不及格人數呈單邊上升態勢。就我校而言，掛科人數比例不算大，但課程門數卻很多，有的多達七八門。為什麼會有這么多學生同時「掛科」？原因比較復雜，有個人因素，也有外部環境影響。就現象看，文科學生的高等數學、哲學等公共課的掛科比例較高。掛科的原因很多，核心問題就是學校缺乏積極向上的良好的學習風氣。在我所了解的人群中，有相當部分同學說：「高中學習太緊張，剛入大學就放鬆了學習，加上對大學的教學方式不太適應，所以掛科的人很多。」沉溺網路學風不正，經常逃課玩游戲，有時整天泡在網吧里，其實這些課都不難，只要多花點時間復習就能過關。在我所監考的考場上經常看到多數學生積極應考卻仍有人在考場里打起瞌睡。校園各個教學樓的「網路實驗室」（姑且這么稱呼）里，計算機前人停機器不停，一台電腦後面排了長長的人流，甚至有的學生曠課佔位。而細看電腦所顯示的是各種游戲、歌曲、大片，與學習有關的寥寥無幾。難怪很多老師抱怨部分學生上課打不起精神。我們學校的補考是有成本的消耗的，老師要出題，監考，單獨閱卷，沒有一分的補助，完全是奉獻。我了解到武漢理工大學停收補考費、重修費後，學生反映「及不及格無所謂了」？據了解，為組織此次規模巨大的補考，校方需投入經費達50萬元左右。為什麼要這么做？該校此次投入大量的人力、物力、財力，為的就是「買」回一個好學風，當然值得。去年，教育、物價等部門出台規定，宣布高校一律不得向學生收取重修費、補考費。據測算，武漢理工大學組織這場8千餘人次的補考，試卷費、監考費及後勤保障等方面開支高達50萬元左右，全部由學校自掏腰包。重修費、補考費停收後，一些大學生覺得經濟壓力減輕了，思想上放鬆了對學習的要求，甚至覺得「及不及格無所謂」，這也是掛科學生較多的原因之一。學校花這筆錢組織補考，是要表明，「雖然補考不收費了，但學校對學生的學習沒有降低要求，反而更加嚴格了」，以此營造良好學風。不少學生和老師有一種說法：「之所以把補考安排在開學之前進行，是要給掛科學生一點懲罰，讓他們提前結束假期。」教務處將補考時間通知給了學生，要求他們利用假期在家有針對性地復習。提前到校補考，有利於掛科學生補考及格後甩掉思想包袱，投入到新學期的學習中。同時，也可以避免開學後佔用教室。總之這樣的安排更人性化、更合理。聯想到我們學校，學生不把心思放在學習上，有些學生上課根本不聽講，而是看報紙、吃零食、發簡訊，個別學生長期不上課、不交作業，這樣的學生不掛科才怪！
眾所周知，學生在大學之前，一般來說是被動式、目標很明確的受教育者，是沖著考上大學而來的，家長、老師也在不斷督促學習；進入大學後，學生轉換為以自主學習為主，一些控制力稍差的學生面對眾多的誘惑，心思很少放在學習上了。如何解決這個問題，讓學生健康、順利地完成這一轉變，高校教育工作者應當有所作為。補考只是一種糾正學風的方式，而不是惟一的辦法。應好好研究一下每學期補考的情況，看看是哪些課、哪些老師帶的課補考學生較多，再分析一下，是不是課程太難了學生不願學，或者老師課堂教學不太生動學生不想學？這對提高學生學習的主動性大有幫助。此外，要加強日常教學管理，保證學習紀律，不能讓學生太散漫。作為教師，我們在反思自己教學中存在的問題的同時，建議狠抓學風，齊抓共管，課堂嚴格要求，規范教學秩序，為學生成才創造條件。
10、大學生在校生活問卷調研報告 急需 謝謝
大學生生活狀況調查報告
最近做了一項調查，是關於大學生的學習生活現象的一項調查，隨著中國經濟以及各方各面的急速發展，對大學生的需求量愈來愈重，所以大學生不斷增多，最近一直在流傳對80後評價，如今我把件事做了一下調查，「80後」一直是全社會高度關注的人群，特別是80後上班族，已經成為企業的基層員工和經理層的主力人群。80後是變革的一代？還是頹廢的一代？他們又是如何看待70後的？ 58%的受訪者討厭70後。其中，15%的受訪者認為70後摳門，20%的受訪者認為70後太死板老套，23%的受訪者認為70後太假不敢講真話。42%認為70後很強。「80後」個性張揚、強調自我，但是我又轉向了對「80後」貧困學生的調查，調查報告顯示了四組數據：
●15.7%來自獨生子女家庭
接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自「老、少、邊、山、窮」地區，農村經濟不景氣，家裡缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由於近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其餘74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，半數一般的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標准，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經濟保障。
此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。
●84.7%的人承受經濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業餘生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時，28.2％的同學不願讓他人知道自己的心事，36.8％的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4％的選擇向現在的同學傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向學校、教師傾訴。
在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教。
貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學慣用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。
●僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛 因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度；有34.7%的貧困女大學生認為無所謂；有26.8%的貧困女大學生不贊成；還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。
在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有6.7%的貧困女大學生對於個人將來就業沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業後應該有一份工作；有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業後會有一份稱心的工作。
在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，願意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。
所以無論貧富，大學生們都應該繼承和發揚傳統,培養厲行節約的習慣,不僅有利於節約型社會的建設,也有利於自己的全面發展。 大學生責無旁貸 建設...節約體現了求真務實的品德,大學生要從節約入手提高自己的思想道德素質。節約之多是品德上的一點閃亮,在浪費的同時，想想貧困山區的孩子們，想想上不起學的同齡人！！來到大學就是來學習的，但是有些人無論白天還是晚上，不時可以看到美麗的大學校園林蔭小路上一對對的情侶在卿卿我我共度著「美好」時光，也是在虛度著年華。愛情，是可以共勉的，為什麼不把花前月下的「美好」時光用來學習，真正達到共同進步、比翼齊飛的目的？
其實，在物資和金錢上的奢侈是浪費，而虛度光陰對大學生來說是更大的浪費！與其浪費不如把那些錢給上不起學的人，他們也一定會感激你的，所以我們要珍惜現在的每分每秒，合理安排時間，充分利用你的每一分每一秒去做你該做的事，在有限的大學時光里活出無限的精彩，這是最大的節約！