1、有關（大學生）人際關系的故事性電影，或視頻短片？
<<一一>> 一定要看。
2、求講述人際關系與溝通的短片
沒有短片，只有大片。
《撞車》
《心靈捕手》
教學片《說話就是生產力》孫路弘。
3、找一些有關於人際關系的視頻.
在百度中搜索，輸入你想看的問題或者視頻么你就找到解決的答案了。
4、求視頻:關於大學生人際交往的教育片
關於人際交往，個人建議由以下幾個方面可以去獲取：
第一、國外電影 ，如《歌舞青春》等，通過老師傳授講解很好的展現國外教育；
第二、《水滸傳》，我不同意」少不看水滸，老不看三國「的說法，水滸就是反應的當時的年輕人；
第三、通過中國古文化，如《百家講壇》等裡面講述孔子學生的一些視頻；
可能你更想直接的要關於人際交往的視頻，但實際上是沒有的，人與人之間的關系也不是通過一個視頻就能了解的，通過老師（教練角色）對學生引到方能達到一定的效果，而且看起來還不至於睏倦。
以上內容僅供參考，想要了解更多，可以隨時交流。
5、能提供關於人際沖突的短劇嗎？講課要用！謝謝
雲林縣九十二學年度中小學教師自製教學媒體競賽
國中組 電腦多媒體類 作品封面紙
校別 雲林縣莿桐國中 科目名稱 綜合活動
教師姓名 王玉
作品名稱 情緒你我他
適用年級 一年級下學期 片數 一片
內容摘要 一、情緒在人，如影隨形，他活化著生命，讓生命具備了＂生趣″，卻也常常左右了生命及生活的造型，如何掌控情緒，成為自己情緒的主人，是國中生學習的重要課題。
二、學習察覺自己的情緒，也懂得觀察別人的情緒，建立良好的人際關系。
三、透過現場演示，讓學生觀摩學習，並共同腦力激盪商討掌控情緒的方法。
四、了解情緒對自己身體、心理的影響，進而培養正向情緒，成為自己情緒的主人。
教學目標 1、能了解情緒對個人身體、心理所造成的影響。
2、能了解情緒的種類。
3、學習觀察自己的情緒反應。
4、使學生知覺到以不適當的方式宣洩情緒，對自己與別人都是有害的。
5、學習新的表達方式，以取代舊有的有害行為。
6、透過演練，以期新的表達方式能在日常生活中運用自如。
發文日期及字型大小 學校名稱 教師姓名 評審結果
93年3月 日 雲林縣
莿桐鄉
莿桐國中 王玉
雲林縣九十二學年度中小學教師自製教學媒體競賽
國中組 電腦多媒體類 操作手冊
一、作品名稱：情緒你我他
二、使用對象：國中一年級學生
三、內容摘要：
1、情緒在人，如影隨形，他活化著生命，讓生命具備了＂生趣″，卻也常常左右了生命及生活的造型，如何掌控情緒，成為自己情緒的主人，是國中生學習的重要課題。
2、學習察覺自己的情緒，也懂得觀察別人的情緒，建立良好的人際關系。
3、透過現場演示，讓學生觀摩學習，並共同腦力激盪商討掌控情緒的方法。
4、了解情緒對自己身體、心理的影響，進而培養正向情緒，成為自己情緒的主人。
四、教學目標：
1、能了解情緒對個人身體、心理所造成的影響。
2、能了解情緒的種類。
3、學習觀察自己的情緒反應。
4、使學生知覺到以不適當的方式宣洩情緒，對自己與別人都是有害的。
5、學習新的表達方式，以取代舊有的有害行為。
6、透過演練，以期新的表達方式能在日常生活中運用自如。
五、使用環境需求：
1、 硬體需求：486電腦主機或以上機種、4倍2、 速以上光碟機、滑鼠。
3、 軟體需求：Win98作業系統。
六、軟體操作要領及程序：
將光碟放入光碟機，隨即啟動Microsoft PowerPoint，自動開啟。
七、教學指引說明：
情緒你我他
設計者姓名： 王玉
學校： 雲林縣莿桐國中
地址： 雲林縣莿桐鄉農校路一號
教學單元概覽
教學單元名稱 情緒你我他
課程引導問題
核心問題 認識自己的情緒，成為自己情緒的主人
1、了解情緒對個人身心的影響。
2、學習察覺自己情緒反應。
3、觀察別人情緒反應模式。
單元問題 4、探討個人憤怒的原因。
5、察覺宣洩憤怒情緒的方法及其後果。
6、思考避免生氣的方法。
7、學習如何控制憤怒情緒。
教學單元摘要
1、情緒在人，如影隨形，他活化著生命，讓生命具備了＂生趣″，卻也常常左右了生命及生活的造型，如何掌控情緒，成為自己情緒的主人，是國中生學習的重要課題。
2、學習察覺自己的情緒，也懂得觀察別人的情緒，建立良好的人際關系。
3、透過現場演示，讓學生觀摩學習，並共同腦力激盪商討掌控情緒的方法。
4、了解情緒對自己身體、心理的影響，進而培養正向情緒，成為自己情緒的主人。
學生學習目標/成果
1、能了解情緒對個人身體、心理所造成的影響。
2、能了解情緒的種類。
3、學習觀察自己的情緒反應。
4、使學生知覺到以不適當的方式宣洩情緒，對自己與別人都是有害的。
5、學習新的表達方式，以取代舊有的有害行為。
6、透過演練，以期新的表達方式能在日常生活中運用自如。
符合之課程綱要指標/課程標准目標
人權1-2-1欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利
人權2-2-1 認識生存權、身分權與個人尊嚴的關系
3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗
3-4-1體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能
學習活動步驟
1、 情緒你我他（135分，2、 3堂課）
（一）、第一單元（情緒氣象台）：
1、 活動開始，2、 由教師利用『做自己情緒的主人』簡報說明情緒與3、 人類的關系、情緒的定義與4、 特性。
5、 老師嗅出情緒圖卡，6、 請同7、 學說出圖卡上的表情代表什麼情緒？
8、 教師引導學生分組討論，9、 彼此分享自己常在什麼情況下生氣？生誰的氣？並加以紀錄。
10、 教師說明情許反應的前奏可分為情境、認知、生理三部份。
11、 情緒游戲，12、 讓學生感覺遭受不同13、 對14、 待時的感受。
15、 家庭作業：情緒日誌
（二）第二單元（情緒發燒站）：
1、 老師發給學生每人一張「2、 情緒溫度計」3、 檢核表，4、 請其填寫。
5、 小組成員交壞彼此之「6、 情緒溫度計」7、 檢核表。
8、 小組討論不9、 一樣的情緒反應，10、 一般人會有哪些行為？何者較能解決問題？
11、 小組腦力激盪，12、 思考有哪些避免生氣的方法。並進行分組報告。
13、 教師以理情治療法A－14、 B－15、 C理論，16、 並舉例向學生說明。
17、 引導學生填寫A－18、 B－19、 C理稐圖表。
20、 家庭作業：分組表演沖突短劇（三組）
（三）第三單元（情緒OK綳）
1、 教師說明適度的情緒表達，2、 是人際溝通的方法。但不3、 當的情緒反應卻可能傷害自己或他人，4、 所以了解自己的情緒是非常重要的。
5、 分組表演話劇，6、 讓學生了解情緒的各種類型及面對7、 負面情緒時的解決之道。
8、 小組討論及分享。
9、 教師以簡報說明心平氣和之道。
10、 教師總結。
教學時間：
135分鍾 3堂課
學生必備技能
1、 語文表達能力
2、 海報製作
教學資源：
硬體
電腦 單槍投影機 網際網路連接配備
軟體
影像處理軟體 網頁編輯軟體 桌上排版軟體
網際網路瀏覽器 文書處理軟體 多媒體軟體
書面教材：
1、 綜合活動教師手冊（康軒版）
2、 吳武典、金樹人等著，3、 民82，4、 班級輔導活動指5、 引，6、 台北：張老師
文化事業股份有限公司。
7、 情緒圖卡
「8、 察言觀色」9、 檢核表
「10、 情緒溫度計」11、 檢核表
12、 A－13、 B－14、 C理論圖表
教學材料：海報紙、彩色筆
網路資源：團體輔導工作資訊網
學生評量：
1、「情緒日誌」家庭作業。
2、「情緒溫度計」檢核表。
3、海報製作。
6、請大家介紹幾個經典的關於「人際關系」「溝通」之類的視頻。。
http://v.youku.com/v_show/id_XNDI5NzE5NTE2.html卡耐基溝通來與人際源關系，全面改善與周圍人的關系http://v.youku.com/v_show/id_XMzYyMzg4NzA4.html人際關系與溝通技巧
7、關於人際關系的視頻誰有？？最好幽默一點的，時間在3分30秒之內？？
那你可以看看 曾仕強的視頻 我覺得很好
8、介紹幾個關於人際關系的視頻教程
其實我覺得人際關系還是不要「學」比較好，有時候你在社會生活中自己切身感受到的，會更有用一些吧。