1、隨著新媒體的的誕生，舊媒體會不會消亡
不知LZ說的新媒體舊媒體確切指什麼,
但是好的東西再古老也不會丟棄
不好的東西再先進都會被拋棄
屏棄糟粕,才會誕生新的東西
2、舉例從技術,實踐和社會組織層面分別比較新舊媒體之間的區別
新舊媒體的比較研究
推陳出新是人類需求的必然，新媒體的出現亦是社會
進步的產物。我們的傳統媒介教育方式也隨著新媒體的普及逐漸向著新媒體教育的方向而進化。那麼新媒體教育相對傳統媒體教育又有什麼優勢和區別呢？
首先從技術層面看，我們的傳統媒介教育方式總是局限於時間、地點等客觀因素，傳統教育由老師在講台上飛沫教學，黑板、粉筆、書本成了必備的硬體設施；而如今出現的MOOC、雲課堂等新媒體教育，就硬體技術而言就發生了翻天覆地的變化，地域、時間的限制也隨著電腦、手機、網路、PPT、WORD的運用，得到了根本性的解決，使得教育效率變得更加事半功倍。
然後從實踐層面來區分，小時候老師總得一遍又一遍重復著講課，試卷總得一道一道的認真修改，當我們遇見生僻字的時候，總要一頁一頁的查找新華字典；而新媒體教育方式，老師可以提前錄制好教學視頻上傳各大網路平台實現一次性講學可供無限次的播放無限次的人數學習模式，而網頁機器人可以根據提前錄入的數據對預設好的問題答案進行試卷修改，各種百科網頁海量的信息化、搜索的語音化、網路的便捷化使得新華字典不再的那麼具備「十萬個為什麼」的優勢。
最後就是社會組織層面的不同，傳統媒體教育總得依靠上下層的關系，傳統教育的老師必須取得教師資格證並通過重重考核在相關部門的開設下才能實現知識的傳播；而新媒體教育已經可以完全實現知識的共享，無論是傳統的認證學科或者小眾的非主流學科都可以由網路來分享，而傳授這些知識的老師可以是任何人，並且能充分互動提問並完善知識的去偽存真，脫離了從前學生只能被接受的模式
3、新媒體和舊媒體的沖突地帶怎麼樣
亨利·詹金斯所著的這本《融合文化(新媒體和舊媒體的沖突地帶)》是集中圍繞大眾媒體的一系列案例分析組織起來的。而每個案例都蘊意深遠，每個案例都揭示出現代傳播實踐方面的某種變遷，這些變遷共同改變了我們文化的運行方式。希望讀者把這些章節當作引人入勝的故事來欣賞，去了解普通民眾如何把媒體掌握在自己手中，而且他們在響應大眾媒體生產營銷的內容產品過程中變得更加積極、更加引人注目。在另一個層面上，作者希望讀者把本書當作是關於正在發生深刻變革的文化的一系列快照來閱讀。
4、有線電視和電視有什麼區別呢？為什麼有線電視屬於新媒體，而電視屬於舊傳媒？
首先說信號，就是有線電視台通到你家的那跟線，裡面有模擬信號，用一般的電視就能收看，一般的電視都是模擬電視；
開通數字電視的地區，有線台的電線里還有採用數字方式傳送的電視信號（具體這些信號怎麼能在一跟電線里傳送你就不用了解了吧），這種信號抗干擾能力強，畫制很好，（順便說一句，模擬電視信號有干擾表現為雪花點和波紋，而數字電視信號有干擾表現為出現雜色的方塊或矩形條）一般電視無法收看，只有採用機頂盒將數字信號轉化為模擬信號再傳輸給電視。
再來說電視，電視內部電路採用模擬電路的叫模擬電視（就是普通電視），內部採用數字電路的（例如一些數字晶元）叫數字電視（注意，這種數字電視也只能收看模擬信號），而有一種電視將機頂盒的功能（把數字信號轉換為模擬信號）做到電視機里的面了，這種也叫數字電視。
再來說傳輸方式，一般的電視台（中央台，省台）都是用衛星傳播的，這在國外叫衛星電視，意思是用衛星天線就能接受到的電視信號，而我國不允許個人安裝衛星天線，所以這些信號由各地的有線電視台從衛星上接受下來通過有線電視電纜傳送到居民家。
還有一種電視，只採用有線電視台的電纜傳送，信號不上衛星，這種叫有線電視，例如各地的有線台，這種電視只有接通有線電纜才能收看到。
5、新媒體會代替舊媒體嗎
在當今社會，以智能手機、平板電腦等個人終端代表的新媒體正在迅猛發展，相反，以報紙、廣播、電視為代表的舊媒體呈現的是頹敗之勢。但是，不能以此就說新媒體就會代替舊媒體。新媒體適合現在追求快、新、奇的年輕受眾，新媒體上信息的不斷翻新使人對新媒體的深度、准確性、權威性、含金量不斷產生質疑。而舊媒體則會在未來的時間里不在提供實時信息，轉為深度報道，引導受眾的心理，深度剖析事實的真相，最後要做的就是把當今社會已經倒塌的價值觀重新樹立起來！這些事，新媒體是不會做起來的！所以說未來是一個新媒體和改革後的舊媒體並行的時代！