1、互聯網等網路新媒體對大學生的影響有哪些？
網路對大學生影響有著不可比擬的絕對優勢。就在幾年前，高校還在為是否對學生開放互聯網而爭論，而今天互聯網的影響已經讓人們無路可逃。網路對大學生的影響已經今非昔比。網路的即時性、虛擬性、交流的便捷、海量的信息，對大學生的影響，已經擁有了絕對的話語權。一條網線、幾個路由器，就能讓一個宿舍的所有人上網，且價格低廉。有的高校甚至整個校園都能無線上網，這給大學生上網提供了更多的便利。同時，網路正在嚴重影響著大學生的閱讀習慣、生活方式與社交思維模式。聊天、寫博客、充當網路寫手、做版主等等，大學生的業餘生活已經具有明顯的網路色彩。但網路的負作用也不容易迴避。一項調查顯示,大學生經常上網的達到80%,而這些人中只有15%是為了學習,其他40%的人是上網聊天,25%的人則是上網玩游戲。網路也給大學生帶來了一些災難性的後果：交友不慎、上網成癮、迷戀虛擬世界不能自拔等等。
2、網路新媒體時代對大學生有何影響
大學生可以通過個人或者一些廣告手段，在微博，微信上面進行粉絲的增加，只要粉絲能到達一定的數目，你就可以加入WEIQ自媒體平台，進行接發任務，你可以通過微博，微信來掙錢的。現在好多大學生都能了微博，微信小達人
3、對於新媒體對大學生閱讀行為的影響該怎麼對應
對於新媒體對大學生閱讀行為的影響對應
1、發揮高校主陣地作用
第一，強化教學推廣作用。首先，努力推進閱讀課程化。將如何閱讀作為一門正規的課程，例如開設翻轉課堂，強制性的讓大學生能在集體學習的氛圍里，靜下心閱讀更多的書。同時加強教師指導，向大學生傳授如何更高效的閱讀。其次，不斷強化閱讀互動化。高校可以通過社團，例如讀書協會，組織一些與閱讀相關的知識競賽或向學生徵集優秀作品及熱點評論等增加學生在現實中的閱讀互動性和交流性，這種集體的閱讀行為能夠更好的調動閱讀的積極性，營造濃郁的閱讀氛圍。最後，努力推進閱讀電子化。高校可制定一些關於書摘或與閱讀相關的「手機報」，例如韓寒創建的軟體「ONE」，定時向學生推送，這都在無形中讓大學生接觸閱讀，還能一定程度上保證閱讀的質量和純正性。有條件的高校可建立覆蓋各學院、各校區的統一的動態信息傳播系統，把新聞資訊和推送信息製作成學生樂看樂讀的視頻圖文。
第二，完善圖書館推廣功效。圖書館擁有豐富、優質的印刷型資源和電子資源③，我們就圖書館建設提出相關對策：首先，學分制度的完善。將校圖書館與教學相結合，完善學分制度，以學年為單位，將閱讀量作為大學生必修學分的一部分，學生每年借閱量達到一定額度才能獲得相應學分，否則需要重修該門課程，直至修滿學分，才予以畢業；各科教師可通過圖書館向學生推薦與教學相關的讀物；教師與圖書館合作，向學生布置課外作業，並要求學生利用圖書館資源完成作業，以培養學生的閱讀興趣，增加學生的閱讀量。其次，設施的完善。日本在中小學圖書館實行全面網路化，更是利用互聯網開展了遠程教學。我國高校圖書館也應不斷改善閱讀環境，將傳統服務與新媒體技術結合，最大程度上提供知識儲備與更新方面的支持，為讀者實現深層次閱讀提供更大的便利。最後，營造隨時隨地的閱讀環境。新加坡、日本、台灣等國家和地區視閱讀為生活必不可少的一部分，將圖書覆蓋在醫院、銀行、郵寄、政府辦事處、商店，甚至是一家普普通通的拉麵館。高校圖書館可利用寢室、食堂、教學樓、醫務室等公共區域，開設流動借閱平台，並定期更新書籍，讓大學生能夠隨時隨地閱讀；也可提倡學生使用掌上圖書館或超星圖書館，或在食堂設置電子書借閱機，方便學生在任何地方都可享受移動圖書館提供的新聞、圖書館通告、新書推薦、免費下載電子書、借書到期提醒、個人借閱歷史查詢、圖書續借、咨詢、等個性化自助服務。
2、整合校外多方可利用資源
對於處於象牙塔的大學生而言，社會充滿了誘惑，大學生渴望了解社會，而網路則成為了最好、最快的途徑。但是網路的極大開放性和自由性，也使其容易成為非理性、情緒化輿論的聚集地。負面的、極端的網路輿論則可能顛倒事實、混淆是非，為社會上的某些偏激的情緒推波助瀾，成為社會的不安定因素。④所以，還需要校外各方資源為大學生閱讀行為的養成保駕護航。
第一，有效發揮政府部門規范作用。
首先，政府可以通過制定相關政策來對網路信息進行監督和管理，讓大學生能避免惡意信息的侵入，有利於大學生正確價值觀的形成；其次，政府可以通過公益宣傳、文件下發等形式，完善舉報機制，引導正確的輿論走向；第三，政府對新媒體的盜版行為進行嚴厲打擊，保證作品的完整性和思想導向的正確性。
第二，充分發揮媒體的導向性宣傳功能。大學生在日常生活中，會經常接觸到各類新聞媒體，相較於網路信息，新聞媒體更為可靠和真實，所以，新聞媒體在引導大學生形成良好的閱讀行為上有很大作用。新聞媒體可以加大對閱讀重要性的宣傳，借用這種手段引發社會關注。
4、網路對大學生的影響
1、B2、B3、A4、C5、A6、D7、A8、A9、C10、B11、B12、B13、B14、A15、A16、D17、A18、A19、B、、、、
5、大學生做新媒體有什麼好處
你的自媒體目標用戶很明確，是面向大學生，但你的自媒體定位沒有去明確，你是想做面向畢業大學生的就業、考研呢還是面向大一大二學生的相關問題？是想做面向某個專業大學生的專業指導還是畢業就業選擇？是想做面向大學生的學校生活呢？所以你要明確你的自媒體定位，結合目標用戶，做一個有獨特的某個垂直領域的原創的自媒體
6、大學生對新媒體部門的認識
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7、新媒體輿論給大學生帶來了哪些正能量的影響
與傳統媒體相比，新媒體具有有效的即時性、良好的交互性、高度的集成性等特點，對大學生有很強的吸引力。通過新媒體，每個人都可以自主地與他人進行在線交流，而教育正是主客體間的交往、對話與理解。可以說，新媒體極大地促進了教育者與受教育者的相互溝通、相互影響，從單向被動式向多向互動式轉變，能夠吸引更多的受教育者，參與度得以提高，使受教育者由消極被動接受轉變為積極主動地參與和互動交流。
8、新媒體能不能跟我們高校大學生聯系起來
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機簡訊、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對於報紙、廣播、電視、雜志四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。較之於傳統媒體，新媒體自然有它自己的特點。
可以這樣說新媒體跟大學生生活學習息息相關，上課的多媒體教室，在宿舍的電腦網路，通訊電話等等 都是緊密聯系在一起。已經離不開了，但是新媒體再先進也是為我們所用，而不是被其被動牽引。希望對你有所幫助。謝謝
9、急求一篇「新媒體對大學生活影響」的主題策劃書，謝謝。
引言：
處於新時代，和互聯網打交道已經稱為了新一代大學生每天必干必做的事了。或者說可以把以前的文盲換個詞彙問問新時代大學生是否有互聯網盲了。互聯網用它的方便快捷、安全、經濟、省時、寬松自由等特點迅速俘虜了新時代的心，用其獨特的功能和魅力強烈吸引著最易接受新生事物的大學生群體。互聯網是新時代下思想文化信息的集散地和社會輿論的最有效快捷的放大器。 新媒體是相對於報紙、雜志、廣播、電視四大傳統媒體而言的，是指以現代信息技術為基礎，以信息網路、無線通信網、衛星等作為平台，以有線和無線作為傳送方式的一對一、一對多、多對多的傳播媒體形態。互聯網和手機是大學生常常接觸的新媒體。以互聯網為代表的新媒體，以悄無聲息潤物無聲的姿態潛移默化人們的生活方式、學習方式、娛樂方式甚至是語言習慣，充分認識以互聯網為代表的新媒體對大學生的影響力，對於了解新時代的大學生的世界觀、價值觀、認知世界的角度有重大意義，進而對於學校社會在新形勢下加強和改進大學生教育工作具有十分重要的意義.
一、大學生使用新媒體技術的現狀及其影響 調查總體上顯示出了如下特點：接觸時間早，上網時間長，信息獲取重要通道，冷眼旁觀多參與少，信息瀏覽較健康等五大特點。 具體闡述如下：大部分大學生在他的初中時期甚至小學時期就開始接觸網路。隨著經濟的發展，家庭經濟基礎的厚實，電子產品迅速普及，幾乎人手一3G手機，電子產品大范圍普及為大學生使用新媒體技術奠定了物質基礎，同時也使得學生接觸新媒體的時間大大提前。新媒體是大學生獲取信息的重要途徑。對於自身從互聯網獲得信息，一半左右的學生會通過自己的綜合判斷來得出自己的想法，不是很簡單的去相信網上的言論。依賴於用互聯網來獲取新聞等信息，只是鑒於互聯網的信息的及時和信息檢索的便捷。但是對於互聯網上的一些活動（譬如人肉搜索、惡搞圖片、散步虛假或恐怖消息、網上言語謾罵或攻擊等行為）採取的多是冷眼判旁觀的態度。有騎士透出冷眼，看熱看鬧的魯迅筆下無形中提起的脖子的國民（網民）形象。對於不良信息（各種門事件、未刪節版）具有選擇性拒絕。對於新興詞彙，60%的學生有較清楚的了解，說明時代學生時刻關注網路新動態，做到知道了解卻不參與的姿態。對於網路，當代學生報的是什麼態度呢？絕大部分的人認為網路是虛擬的，但以誠待人，不自欺也不欺人——害人之心不可有，防人之心不可無。休閑類網站，時事新聞類網站是常閑逛的地方。學習技術類的網站，卻乏人問津，是網站的泛善可陳還是學生本身的不善喜歡，更多的是後者。同時，隱隱透出色情暴力網站肆虐侵襲的危險（22%的人瀏覽過色情暴力網站）。時下流行的博客漸漸有了沒落的傾向。一半人有博客，一半人無之。且對博客的關注度較低，僅達到25%，而在這關注的人其中，走馬觀花的居多，留言評論的少的現狀。官方媒體、草根網路媒體、海外媒體到底哪一個對於大學生來說更具有信服力呢？我們可以看到大學生有著自己理性的判斷，往往綜合各方面的信息，得出屬於自己的判斷。網路在當代，究竟有積極還是消極的影響？97%的人持肯定意見，認為網路有助於打擊腐敗，人民維權。但同時，網路有必要也需要監管，這是絕大部分人的意見。但目前為止，有關部門採取的設置關鍵字過濾、屏蔽境外網站、推廣安裝不良信息過濾軟體等對於凈化網路環境問題的處理方式覺得僅僅是出發點好而已，這些措施不得民心。應當採取更有效和更容易讓人接受的方式來監管網路。 總體來說，幾乎所有大學生每天均抽出時間在新媒體上獲取信息，大學生日常生活中，受到新媒體的影響深遠，新媒體對大學生的影響舉足輕重。
二、對於新媒體對於大學生生活產生巨大影響的原因分析 新媒體技術是一把「雙刃劍」，給大學生的生活、學習、思想帶來積極影響的同時也帶來了了一些不利影響。新媒體對大學生的生活產生了巨大的影響，個人覺得有以下幾大因素導致產生這一現象。首先是電子產品大范圍普及為大學生使用新媒體技術奠定了物質基礎。手機、電腦等電子產品稱為大學生必備的東西。而新媒體作為大學生最常接觸的媒體，用他的超大容量的信息存儲和迅速准確的便捷搜索稱為了大學生獲取信息的重要途徑甚至是主要途徑，幾乎所有大學生每天均抽出時間在新媒體上獲取信息。同時，讓大學生對電腦產生了依賴感，只要一想起查什麼資料，立馬蹦出來的是google、百度、搜狐、雅虎等幾大搜索引擎，如此的惡性循環，使得新媒體對於大學生生活的滲透更加的完美和徹底。另一方面，新媒體作為交流手段，以其得天獨厚的優勢迅速俘獲了大學生的心，稱為交流的新寵。發簡訊和打電話、聊QQ成為了大學生進行人際交往的主要溝通手段。學習上需要很多的資料無形中為新媒體進入大學生生活提供了機會。不少學生通過運用新媒體技術來達到輔助學習的目的，使用電腦和網路查資料完成作業。同時，由於大部分大學生生活的迷茫由此引發的游戲和電視劇的盛行，利用新媒體技上的娛樂來度過自己的課余時間，更進一步加深了大學生和新媒體的聯系。以上種種原因使得新媒體成了大學生生活必不可少的東西，發揮著它巨大的或消極或積極的影響。
三、解決上述問題的方法 新媒體技術給大學生生活、學習、思想帶來積極影響的同時也造成很大的負面影響。在新媒體技術背景下，高校思想教育工作者應該努力引導大學生理智、科學地使用新媒體，合理利用新媒體的積極因素、努力消減其不利影響,讓新媒體為大學生的思想進步、健康生活、學習成長服務，同時利用它實現對大學生的精神、心理、人格、情感的塑造。同時大學生自身也應該加強自身的自覺，管好自己。第一，引導大學生利用新媒體形成健康的生活方式。引導大學生有效利用網路的積極因素，為其健康、便利、快捷生活服務。利用手機鬧鍾和備忘錄的功能合理地安排作息時間，形成良好的作息習慣；通過校園網和手機報等渠道舉辦文體沙龍校園定期見面會，進行適當的體育鍛煉和文娛活動；通過食堂和樓宇電視介紹膳食與健康常識，確保營養合理、進餐定時，養成良好的飲食習慣；通過電子雜志宣傳吸煙、酗酒、網癮的不良影響，建議學生安裝防沉迷插件，改正或防止吸煙、酗酒、沉溺於電子游戲等不良的生活習慣。第二，引導大學生藉助新媒體提高學習效率。努力引導大學生藉助新媒體獲取更多有益於其學習成長的知識與信息，構建合理的知識結構；引導其在合理使用新媒體提供信息的前提下培養獨立思考、獨立解決問題的能力。第三，大學生自己也應該努力提升自己的綜合素質。學會鑒別新媒體中的信息，增強其明辨是非的能力；增強其法紀觀念，提高其道德素質。藉助學校的引導和監督外力，加上自身的努力修養的內力，使得新媒體稱為大學生在大學生活中的良好有益助力！