氣球短視頻

1、氫氣球和氦氣球有什麼不一樣

1、性質不同：氦為稀有氣體的一種。氫氣球是輕質袋狀或囊狀物體充滿氫氣，氫氣最輕。

2、特點不同：氫氣球裡面充的是氫氣，氦氣球里充的是氦氣，氫氣和氦氣密度都比空氣小，因此充入後能飄在空中。

3、密度不同：氦氣的密度為0.1786kg/m3，即1升氦氣的質量是0.17847克，氫氣的密度非常小，只有空氣的1/14，標准狀態下，1升氫氣的質量是0.0899克。

(1)氣球短視頻擴展資料：

注意事項：

1、不要靠近煙頭，由於氫氣是一種比較易燃的物質，如果說不小心碰到煙頭也會很容易的引起燃燒的現象。

2、除了煙頭能夠讓氫氣球自燃外，還有就是燈光的射光，由於有的射光的溫度也比較高，氫氣球也很容易發生燃燒的現象。

3、 靜電也是能夠讓氫氣球發生燃燒的現象的，所以平時候給小孩玩的時候，一定要注意了。

2、空間到底是不是物質？科學上有沒有權威的解釋？

我的朋友謝君峰博士曾經在80年代當面向諾貝爾物理學獎李政道提問，問道：空間是物質嗎？李政道不假思索的回答“空間是物質以外的態”。在李政道來看，“空間”是與“物質”截然對立的兩種系統，它們的屬性是完全不同的。

李政道

當物質存在的時候，就會占據空間，但是物質與空間又是有密切依存聯系的，這是因為如果世界上不存在任何物質，就不會有空間的存在——世界上不存在純粹的的空間，我們也無法去描述這種東西。因為我們必須依照物質為參照物，才能去描述空間。就比如，我們首先知曉了溫暖的存在，才能去描繪寒冷。這樣看，物質是空間“成立”的基礎。

傳統對物質的理解

那麼，什麼是“物質”呢？在古代，很多哲學家、思想家都思考過這個問題。2300多年前，雅典的一個哲學家德謨克利特就指出：世界上所有的物質，它們都是由不可分的最小單元——原子所構成。

德謨克利特

在德謨克利特來看，物質其實就是一大堆原子的堆積。當然，德謨克利特的原子，並不是現代物理學意義上的原子，他說的僅僅是一種哲學上的純粹思辨，並沒有任何科學依據。我稱之為“哲學原子”。德謨克利特認為，所有的物質都是原子這種建築材料構成的，原子就是磚塊，而這些磚塊的性質都是一模一樣的，只不過是因為排列、堆砌的形式不同，所以造成了宏觀層面物質有不同的形態。

與德謨克利特生活在同時代的一位哲學家，叫做恩培多克勒，他就對德謨克利特的原子論提出了質疑。恩培多克勒也相信世界萬物是由最小的單元原子構成，但是他認為，這些原子是有很多很多的種類的。是各種各樣不同性質、種類的原子，它們一起構造完成了豐富多彩的物質世界。顯而易見，恩培多克勒的原子論，比德謨克利特更勝一籌，更加接近現代物理學的描述。

但是，哲學家畢竟是哲學家，我之前說過，“哲學其實就是瞎猜”，恩培多克勒他依據自己所接觸到的粗淺表象，搞出了玄學色彩的原子論。因為他說，原子是有種類的，那麼有哪些種類呢？包括了火原子、空氣原子、水原子、土原子。原來，當時的古希臘人不懂科學原理，也不會做真正的去做科學研究論證結論，他們依照自己的想像力，提出了最基礎的物質就是火、空氣、水、土四種元素。

恩培多克勒

現在當然知道這些說法都是錯誤的了。就是說，古希臘人對基礎物質的理解原本就是錯誤的，恩培多克勒把錯誤的認知直接照抄過來，他卻沒有做出任何的實驗，就拍腦門弄出“四種原子”學說。所以說，這些古希臘的哲學家也不過如此，瞎猜誰不會啊，四歲小朋友也會。除了畢達哥拉斯還能做具體的有意義的科學實踐，其他絕大多數哲學家都是幻想家而已。他們最大的貢獻就是啟蒙一下，但是這些啟蒙是原始的，我們如果繼續把陰陽五行等玄學作為科學，其實和2300年前的古代人沒有區別。你說，陰陽五行有什麼科學依據，有科學實驗的支持嗎？沒有。陰陽五行和古希臘的火、空氣、水、土四種元素學說沒有任何區別，都是想像力的產物。

近現代物理學對物質的探索

只有當大牛伽利略（1564年2月15日-1642年1月8日）出現之後，實驗才成為科學的一個重要支柱。如果沒有實驗，就不配稱之為科學。現代物理學家建造了龐大的電子對撞機，用高能射線去碰撞原子，發現原子下面還有復雜的結構。古希臘哲學家們口口相傳2000多年的“原子不可再分”的學說，被科學實驗擊得粉碎。

依據現代物理學的認知，我們所知的物質的基本構成，就是費米子和玻色子。費米子和玻色子都有各自的族群，性質也都有差異。我們人類自己的身體，就是費米子組成的。我們玩的手機、電腦，也是費米子構成的。而像太陽那麼巨大的恆星，同樣是費米子組成的。

費米子和玻色子家族

費米子是物質的組成材料，我們日常在各種科普文章之中經常聽到誇克這個詞彙，誇克就是費米子。對了，誇克是由物理學家蓋爾曼命名的，而蓋爾曼是中國科學家楊振寧的粉絲，他一輩子最崇拜楊振寧。誇克有6種，什麼上誇克、下誇克、粲誇克、奇誇克，你們沒有必要一一知道它們具體的性質，記得這些就行：目前已知最小的物質就是誇克，弦理論中誇克就是弦，誇克組合起來，就是強子，到了強子這一層面，物質才能具有真正的物理意義，而質子、中子，就是強子家族的成員。

而玻色子是傳遞力的信介，是一種傳遞粒子。光有費米子，沒有玻色子，物質就只能單個存在，沒有什麼意義。就比如一棟大樓，你沒有混凝土，光靠幾塊磚頭是蓋不起來的。玻色子大致可以分為希格斯粒子、光子、膠子、Z玻色子、W玻色子，它們也是基本粒子，但不屬於誇克，不是費米子。

神秘的暗物質

總之，只要是物質，就會涉及費米子和玻色子。我們聽說過很多人在說暗物質，據說暗物質是與我們所知的“正常物質”的物理性質不同的。主流科學界認同暗物質是存在的，當然也有一小部分科學家認為暗物質不存在。我們先假設暗物質是存在，只要它們存在，就一定是費米子和玻色子組成的——即使與“正常物質”存在差異。我們考察費米子的性質，可以發現它們具有兩種最基本的性質：

第一，費米子必須占據一定的空間，是有體積的。

第二，它們具有質量。

我們分析一下，佔用空間，則意味著它們是物質，因為物質必須占據空間，不佔據空間的物質根本不存在。就和我上面第一段說過的話一樣，“當物質存在的時候，就會占據空間”。具有質量，則依據愛因斯坦的相對論理論，質量導致了萬有引力，而萬有引力會捲曲時空。這樣，空間會被物質的質量所“控制”。可見，空間依賴物質而存在，空間被物質所“控制”。

很多人問我：為什麼宇宙空間的膨脹的速率會超越光速？我告訴他們，這是因為空間不能傳遞信息。

那麼，他們又會問，你憑什麼說空間不能傳遞信息呢？

這是因為只有正常的物質才能傳遞信息，而傳遞信息，就要依靠玻色子。比如，我在上面說過，光子就是一種玻色子，一顆恆星發射出無數的光子，其中的一部分光子沒有被宇宙粉塵吸收，沒有被其他恆星遮蓋，歷經千辛萬苦，終於來到了地球，被地球上的望遠鏡捕捉到，我們可以說我們接收到了來自遙遠太空的一顆恆星的信息。

我們還聽說過引力波這一熱門詞彙。有科學家就靠研究引力波拿到了諾貝爾獎。2017年的諾貝爾物理學獎得主是雷納·韋斯（Rainer Weiss），巴里·巴里什（Barry Clark Barish）和基普·索恩（Kip Stephen Thorne）。他們是因為通過Ligo（激光干涉儀）首次探測到引力波，由此斬獲了諾貝爾大獎，從而大名垂青史。

激光引力波干涉天文台

引力波是指時空彎曲中的漣漪，通過波的形式從輻射源向外傳播，這種波以引力輻射的形式傳輸能量。兩個黑洞或者中子星發生碰撞、吸收的過程中，都會釋放出劇烈的引力波。既然引力波已經被證實是客觀存在的——有科學實驗為證——那麼，會不會存在引力子這種傳遞引力作用的基本粒子呢？按照玻色子的定義，引力子是傳播作用力的，而萬有引力的四大基本力之一，則引力子也屬於玻色子家族。不過，目前科學界還沒有真正的證實引力子是存在的。我想，這個問題很有希望在本世紀內解決。

愛因斯坦

當真正證明引力子存在的時候，九泉之下的愛因斯坦博士一定會非常高興。這是因為在愛因斯坦活著的年代，引力場效應被認為是幾何效應，是物質的質量讓四維的宇宙時空產生了扭曲，而時空的扭曲才誕生了物質相互之間“吸引”的引力現象。如果真的發現了引力子，是對物理學的巨大貢獻。

我們歸納一下，凡是物質，它們通常就會具有這樣的基本性質：

1，占據空間；

2，具有質量；

3，可以傳遞信息。

反過來說，凡是滿足以上三個基本屬性中的兩個，它們就算得上是物質。

以上，是指的我們日常所能理解的一切物質，包括“正常的物質”加上暗物質。它們都是物質范疇，是與空間的定義截然相反。空間內沒有類似玻色子的存在，不能傳遞信息。

這也是80年代李政道先生所認知中的“物質”的概念。

新物理學對物質給出的新概念

但物理學是要不斷向前發展的，過去的概念未必就一定會保持下去。在新物理學概念裡面，空間也可以是一種特殊的“物質”，但是這種物質的物理屬性是非常特別的，因為它不具備以上的三個基本屬性，不具備質量、不可以傳遞信息。我們對空間的物理性質，所了解還很少，但是我們知道空間不是真正的“空無一物”，而是有非常復雜的內部結構，有巨大的真空能。

學過物理學的朋友都知道卡西米效應。卡西米效應是有實驗證明的，該實驗證明了真空裡面有“東西”，即真空能。當我們把兩塊不帶電荷的導體板互相非常接近時，它們之間就產生了一種非常微弱，但是可以被測量出來的力，這就是卡西米效應。一般認為，真空態能量本身是不可被觀測的，但它如果發生了變化就可以被觀測到。

卡西米效應

關於空間，我可以打一個比喻。

現在，我知道在遙遠的地方有大海，於是我乘坐汽車去海邊遊玩。

當我距離大海有30千米的時候，我從汽車裡面往大海的方向眺望，我發現看不見什麼。我也聽不見什麼。我接受不到任何關於大海的信息。這是因為，我距離大海還非常的遙遠。從幾十千米的遠處來看，大海和天空融合為一體，顏色一樣，海天一色，沒有任何波動的存在。

海天一線，看不出什麼東西

於是，我繼續駕車前進，來到了距離大海10千米處，我看見大海的方向，隱隱約約有了一個彎曲弧度，這是第一個變化。

我繼續駕車往前開，距離大海5千米處，我聽見了海浪的聲音傳來，還看見大海海面上有一些海浪，但是還看的不怎麼清晰，感覺海浪似乎並不大。

好像有點細浪

我再往前，現在距離大海1千米了，我看見大風讓大海捲起滔天巨浪，海浪轟鳴，煞是壯觀激烈。

我不怕這一切，我繼續向前，我現在來到了大海的海岸邊，我看見大海在發怒，海浪一波又一波的猛烈的撞擊著礁石，乳白色的水沫濺濕了我的衣襟。

嚇人的驚濤駭浪

我在岸邊掬起來一捧海水，將海水置放在顯微鏡下觀察，我看見了無數的水分子在歡快的游動。

復雜的水分子運動

空間就是如此，我們如果僅僅立足於宏觀層面的角度來觀察它，就會認為它是波瀾不驚的，沒有任何的波動，似乎什麼都沒有。但是如果掌握了不斷向微觀層面探進的技術手段，我們最終將發現空間也具有復雜的內部結構。

作者：懷疑探索者

3、秘樂魔方實名認證取消不了，不去管它會有安全隱患嗎？

密樂只是最近剛發展3個月的app，至於安全不安全就要看它以後的發展趨勢，如果發展順利了注冊早的說不定將來還有什麼優先待遇，但如果這個平台沒有發展順利後果……省略！就像早幾年那麼多的信貸公司一樣，發展好了資金越滾越大，沒操作好資金鏈斷了你就是非法集資！道理一樣！

4、抖音上怎麼弄，他們會飛的氣球。

進入我們的抖音短視頻界面以後，會看到下方有一個加號，我們點擊這個加號，進入抖音短視頻拍攝界面，點擊加號進入拍攝界面以後，我們可以看到拍攝鍵的左側有一個道具，我們點擊這個道具，進入道具特效的界面。進入到道具界面以後，點擊像極了愛情這個選項，我們找到浪漫氣球，點擊以後，就可以看到會票許多的氣球，而且還是AR的特效，我們對准情人拍攝就可以了。

5、本人急著要要一個flash動畫短片的製作過程（即視頻教學），flash動畫短片時間為5分鍾左右，有音樂背景。

技術
視頻技術
圖像壓縮技術
產品介紹音頻產品
多媒體視頻及壓縮產品
英特爾多媒體電話
英特爾酷睿2四核
多媒體技術應用領域 1.教育
2.商業廣告
3.影視娛樂業
4.醫療
5.旅遊
6.人工智慧模擬
多媒體教學 基本概念
基本類型
基本特點
發展狀況 音頻技術
視頻技術
圖像壓縮技術
產品介紹 音頻產品
多媒體視頻及壓縮產品
英特爾多媒體電話
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多媒體技術應用領域 1.教育
2.商業廣告
3.影視娛樂業
4.醫療
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6.人工智慧模擬
多媒體教學

[編輯本段]基本概念
媒體(medium)在計算機行業里，媒體有兩種含義：其一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁碟、光碟等，目前，主要的載體有CD-ROM、VCD、網頁等。多媒體是近幾年者出現的新生事物，正在飛速發展和完善之中。
我們所提到多媒體技術中的媒體主要是指前者，就是利用電腦把文字、圖形、影象、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數位化，並將其整合在一定的互動式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統方法，符合人們在信息時代的閱讀方式。
多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用於工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
多媒體介紹通常的計算機應用系統可以處理文字、數據和圖形等信息，而多媒體計算機除了處理以上的信息種類以外，還可以綜合處理圖像、聲音、動畫、視頻等信息，開創了計算機應用的新紀元。
多媒體技術應用的意義在於:
·使計算機可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計算機應用領域及功能得到了極大的擴展。
·使計算機系統的人機交互界面和手段更加友好和方便，非專業人員可以方便地使用和操作計算機。
·多媒體技術使音像技術、計算機技術和通信技術三大信息處理技術緊密地結合起來，為信息處理技術發展奠定了新的基石。
多媒體技術發展已經有多年的歷史了，到目前為止聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎技術已逐步成熟，並形成了產品進入市場，現在熱門的技術如模式識別、MPEG壓縮技術、虛擬現實技術正在逐步走向成熟，相信不久也會進入市場。
多媒體技術多媒體技術涉及面相當廣泛，主要包括:
·音頻技術:音頻采樣、壓縮、合成及處理、語音識別等。
·視頻技術:視頻數字化及處理。
·圖像技術:圖像處理、圖像、圖形動態生成。
·圖像壓縮技術:圖像壓縮、動態視頻壓縮。
·通信技術:語音、視頻、圖像的傳輸。
·標准化:多媒體標准化。
多媒體技術涉及的內容
多媒體數據壓縮：多模態轉換、壓縮編碼；
多媒體處理：音頻信息處理，如音樂合成、語音識別、文字與語音相互轉換；圖像處理，虛擬現實；
多媒體數據存儲：多媒體資料庫；
多媒體數據檢索：基於內容的圖像檢索，視頻檢索；
多媒體著作工具：多媒體同步、超媒體和超文本；
多媒體通信與分布式多媒體：CSCW、會議系統、VOD和系統設計；
多媒體專用設備技術：多媒體專用晶元技術，多媒體專用輸入輸出技術；
多媒體應用技術：CAI與遠程教學，GIS與數字地球、多媒體遠程監控等。[2]
[編輯本段]基本類型
（1）文本文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想像空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容。
（2）圖像圖像是多媒體軟體中最重要的信息表現形式之一，它是決定一個多媒體軟體視覺效果的關鍵因素。
（3）動畫動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。
（4）聲音聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。
（5）視頻影像視頻影像具有時序性與豐富的信息內涵，常用於交待事物的發展過程。視頻非常類似於我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。[1]
[編輯本段]基本特點
多媒體是融合兩種以上媒體的人——機互動式信息交流和傳播媒體，具有以下特點：
1、信息載體的多樣性：相對於計算機而言的，即指信息媒體的多樣性；
2、多媒體的交互性是指用戶可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段；
3、集成性是指以計算機為中心綜合處理多種信息媒體，它包括信息媒體的集成和處理這些媒體的設備的集成。
4. 數字化——媒體以數字形式存在
5. 實時性——聲音、動態圖像（視頻）隨時間變化。
多媒體技術的特點
1、能夠完成在內容上相關聯的多媒體信息的處理和傳送，如聲音、活動圖像、文本、圖形、動畫等；
2、互動式工作，而不是簡單的單向或雙向傳輸；
3、網路聯結，即各種媒體信息是通過網路傳輸的，而不是藉助CD-ROM等存儲載體來傳遞的。
多媒體技術的應用
近年來，多媒體技術得到迅速發展，多媒體系統的應用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術、股票債券、金融交易、建築設計、家庭、通訊等等。其中，運用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局裡是電子導購觸摸屏也是一例，它的出現極大地方便了人們的生活。近年來又出現了教學類多媒體產品，一對一專業級的教授，使莘莘學子受益匪淺。正因為如此，許多有眼光的企業看到了這一形式，紛紛運用其做企業宣傳之用甚至運用其交互能力加入了電子商務，自助式維護，教授使用的功能，方便了客戶，促進了銷售，提升了企業形象，擴展了商機，在銷售和形象二方面都獲益。
可以這樣說，凡是一個有進取心的企業，都離不開這一最新的高技術產品。首先多媒體的運用領域十分廣泛，註定了它可在各行各業生根開花。其二，隨著計算機的普及，新一代在計算機環境中成長起來的年輕人，已經習慣了這一形式，作為一個有發展眼光的企業，是不會放棄這一未來的消費主體的。其三，由於多媒體信息技術在國外已經非常普及，面對日益國際化的市場，只有跟上國際潮流。
[編輯本段]發展狀況
下面分別介紹主要多媒體技術的發展狀況。

音頻技術

音頻技術發展較早，幾年前一些技術已經成熟並產品化，甚至進入了家庭，如數字音響。音頻技術主要包括四個方面:音頻數字化、語音處理、語音合成及語音識別。
音頻數字化目前是較為成熟的技術，多媒體音效卡就是採用此技術而設計的，數字音響也是採用了此技術取代傳統的模擬方式而達到了理想的音響效果。音頻采樣包括兩個重要的參數即采樣頻率和采樣數據位數。采樣頻率即對聲音每秒鍾采樣的次數，人耳聽覺上限在20KHz左右，目前常用的采樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。采樣頻率越高音質越好，存貯數據量越大。CD唱片采樣頻率為44.1KHz，達到了目前最好的聽覺效果。采樣數據位數即每個采樣點的數據表示範圍，目前常用的有8位、12位和16位三種。不同的采樣數據位數決定了不同的音質，采樣位數越高，存貯數據量越大，音質也越好。CD唱片採用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1KHz，因而達到了專業級水平。
音頻處理包括范圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語音壓縮演算法可將聲音壓縮六倍。語音合成是指將正文合成為語言播放，目前國外幾種主要語音的合成水平均已到實用階段，漢語合成幾年來也有突飛猛進的發展，實驗系統正在運行。在音頻技術中難度最大最吸引人的技術當屬語音識別，雖然目前只是處於實驗研究階段，但是廣闊的應用前景使之一直成為研究關注的熱點之一。

視頻技術

雖然視頻技術發展的時間較短，但是產品應用范圍已經很大，與MPEG壓縮技術結合的產品已開始進入家庭。視頻技術包括視頻數字化和視頻編碼技術兩個方面。 視頻數字化是將模擬視頻信號經模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產品採用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數字化後的色彩、清晰度及穩定性有了明顯的改善，是下一代產品的發展方向。
視頻編碼技術是將數字化的視頻信號經過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對於不同的應用環境有不同的技術可以採用。從低檔的游戲機到電視台廣播級的編碼技術都已成熟。

圖像壓縮技術

圖像壓縮一直是技術熱點之一，它的潛在價值相當大，是計算機處理圖像和視頻以及網路傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個壓縮標准即JPEG和MPEG。JPEG是靜態圖像的壓縮標准,適用於連續色調彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基於DPCM(空間線性預測)技術的無失真編碼，一是基於DCT(離散餘弦變換)和哈夫曼編碼的有失真演算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應用的是後一種演算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。
MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG演算法壓縮視頻信號，完成動態視頻的壓縮。
MPEG演算法是適用於動態視頻的壓縮演算法，它除了對單幅圖像進行編碼以外還利用圖像序列中的相關原則，將幀間的冗餘去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質量而壓縮比高達100倍。MPEG演算法的缺點是壓縮演算法復雜，實現很困難。
[編輯本段]產品介紹
市場上的多媒體產品較多，硬體產品主要包括以下幾類:音效卡、語音合成卡、CD-ROM、視頻卡、視頻編碼卡、靜態圖像壓縮卡、動態圖像壓縮卡等，軟體產品包括多媒體應用系統製作工具、多媒體信息咨詢系統、多媒體資料庫等。應用時根據不同的要求選擇合適的產品。

音頻產品

音效卡是目前多媒體產品中市場最大的產品之一，它的主要功能是將聲音采樣存入計算機，或將數字化聲音轉為模擬信號播放，通常它還有MIDI音樂合成器和CD-ROM控制器，高檔產品還具有DSP裝置。音效卡的典型產品為聲霸卡系列。
語音合成卡方面國內已研製出漢語合成卡，它可將正文合成語音而播放。語音識別目前還沒有相應成熟產品。
CD-ROM採用與激光唱片一樣的技術，可將聲音、圖像等信息存入光碟用於訪問。它的容量大，使用中無磨損，已成為多媒體的重要產品之一。目前MO技術的發展已產生了可讀寫的高速光碟驅動器，應用前景十分廣闊。現在最大的應用市場是光碟節目(Title)。

多媒體視頻及壓縮產品

視頻卡可以將電視視頻信號轉換為數字信號，與VGA信號疊加後在VGA上顯示。同時可以捕捉視頻圖像存檔或小窗口半動態連續的工具，使應用開發擺脫程序設計以及眾多多媒體產品的編程問題。MIS(信息管理)系統一直是應用相當廣泛的計算機應用系統。多媒體技術的發展已使多媒體MIS系統的開發成為現實，目前多媒可以方便地製作出功能強大的多媒體應用系統而無需寫程序。
業如交通旅遊，到專業領域的信息咨詢等方面應用前景也同樣相當廣闊。

英特爾多媒體電話

在現實生活中，很多人已經放棄了在家裡安裝座機的想法，把手機變成與外界通信的唯一方式。相比固定電話，手機能夠實現更多的功能，例如簡訊、聽音樂或上網等等。全球著名處理器廠商英特爾自然不願放過這個機會，它希望自己的Atom處理器能夠顛覆人們對手機的傳統理念，把一個全新的移動通信產品帶到現實生活中。與傳統手機以通話為重點不同，英特爾新一代「手機「的概念將會讓手機在通話之外還擁有很多其它的功能，使其變成人們手中的一個多媒體和網路中心。
盡管英特爾目前並沒有相關產品的開發計劃，但它卻創建了一個多媒體電話的參考設計，並希望其它電話廠商能夠根據這個設計方案來生產出實際的產品。而且英特爾的設計參考不僅包括硬體設計，電路圖和經驗證的操作系統也包含其中。
據悉，英特爾的多媒體電話參考設計使用了其最新發布的Atom Z500系列處理器和System Controller Hub US15W系統控制晶元，支持串口、RS232埠、Wi-Fi和藍牙等模塊，以及PCI Express插槽和6個USB 2.0埠。另外，US15W晶元還支持最多4條音頻流，這意味著在電話上播放多聲道音頻也不成問題。英特爾還專門為其開發了一個基於Linux平台的操作系統Moblin。看來，我們離Atom電話的時代真的已經不遠了。
英特爾多媒體電話參考設計參數：
尺寸：137.3mm×243.7mm
處理器：Atom Z500系列533MHz FSB
晶元組：英特爾System Controller Hub (SCH) US15W
操作系統：Moblin
內存：1 GB DDR2 533MHz SODIMM
存儲：8GB CF卡或1 SATA硬碟
顯示：8.9英寸觸摸式液晶顯示屏
音頻：HD Audio，最多4聲道
I/O埠：2×SDIO/MMC埠、RS232埠、PCI Express插槽、6×USB 2.0、2×RJ45埠、1 HDMI埠、3.0mm音頻埠、2.0mm電話耳機埠、內建揚聲器麥克風
模塊：Wi-Fi、USB、攝像頭、1 mini PCIe插槽
[3]

英特爾酷睿2四核

多媒體玩家鍾情英特爾酷睿2四核
代表現時x86架構台式機處理器最高水準的英特爾公司酷睿i7處理器雖然有著8個線程，不過其內核數量仍然是4個，事實上對於絕大部分用戶而言，四核處理器就已經是高性能處理器的代名詞了。沒有人不希望自己的電腦能夠做更多的事情，只是性能高的產品通常也意味著價格更貴。隨著英特爾公司45納米基於高K金屬柵極新型晶體管的晶元製造工藝的全面普及，現在只需要花上相當於一顆高端雙核處理器的價錢，便能夠搭上四核處理器的便車了。沒錯，正是英特爾酷睿2四核Q8200處理器。
作為英特爾公司在07年推出第一代桌面四核處理器的明星，英特爾酷睿2四核Q6600處理器早已經被廣大用戶奉為一代經典，而我們今天的主角英特爾酷睿2四核Q8200處理器正是它的接班人。後者有著比前者更快的前端匯流排速度，主頻方面的相近以及英特爾酷睿2四核Q8200處理器在多媒體指令集方面的優勢，令其性能表現較之其前輩有過之而無不及。更重要的是，得益於業界領先的英特爾公司45納米基於高K金屬柵極新型晶體管的晶元製造工藝，英特爾酷睿2四核Q8200處理器在各項典型應用中的平均功耗比英特爾酷睿2四核Q6600處理器足足低了40瓦以上！
根據第三方實際性能評估結果顯示，與基於同一微架構且主頻率更快的高端酷睿2雙核處理器相比，英特爾酷睿2四核Q8200處理器在家庭多任務處理速度上快了45%左右，在高清視頻編碼速度上更有50%以上的速度提升。在和英特爾酷睿2四核Q6600的對比中，英特爾酷睿2四核Q8200處理器除了在電力消耗方面有顯著降低外，憑借英特爾公司增強型酷睿微架構和新增SSE4.1多媒體指令集的出色表現，其高清視頻編碼速度比前輩快了40%以上！如此之大的性能提升，不能不說這個驚喜了.
一直以來，相對高昂的價格和不夠成熟的軟體環境是阻礙四核處理器走向普及的兩大核心因素。不過隨著英特爾公司45納米高K金屬柵極晶體管製造工藝的全面應用，四核處理器已經開始走下神壇。英特爾酷睿2四核Q8200處理器現在的價格已經可以和一顆高端的酷睿2雙核產品相當，甚至更低了，這在以前是難以想像的。更快的速度、更高的性能以及更低的功耗，對於那些處理器預算在千元左右的中高端用戶而言，英特爾公司酷睿2 四核處理器已經越來越成為他們的主流之選。
事實上，也有越來越多的應用程序開始提供對於四核處理器的支持甚至是優化。正像英特爾公司第一代桌面四核處理器酷睿2四核Q6600處理器成為業界公認的經典產品，任何經典的東西都是需要經歷時間考驗。做為它的接班人，擁有更強性能及更出色功耗表現的英特爾酷睿2四核Q8200處理器也勢必會成為經典。 [4]
[編輯本段]多媒體技術應用領域

1.教育

（形象教學、模擬展示）：電子教案、形象教學、模擬交互過程、網路多媒體教學、模擬工藝過程。
2.商業廣告

（特技合成、大型演示）：影視商業廣告、公共招貼廣告、大型顯示屏廣告、平面印刷廣告。
3.影視娛樂業

（電影特技、變形效果）：電視/電影/卡通混編特技、演藝界MTV特技製作、三維成像模擬特技、模擬游戲、賭博游戲。
4.醫療

（遠程診斷、遠程手術）：網路多媒體技術、網路遠程診斷、網路遠程操作（手術）。
5.旅遊

（景點介紹）：風光重現、風土人情介紹、服務項目。
6.人工智慧模擬

（生物、人類智能模擬）：生物形態模擬、生物智能模擬、人類行為智能模擬[6]。
[編輯本段]多媒體教學
隨著教學改革的不斷深入，應試教育正在逐步向素質教育轉軌，傳統的教學手段已跟不上教育前進的步伐。現代多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是初中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行物理課堂教學，才能實現初中物理課堂教學的最優化。本人通過多年的教學實踐認為利用多媒體技術優化物理課堂教學能夠起到以下幾方面的積極作用：
一、利用多媒體技術設置情境可激發學習愛好，發揮學生的主體作用
美國教育學家布魯納說：「學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好」。我國教育家孔子也曾說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術魅力，而運用多媒體技術進行初中物理課堂教學可以充分調動起學生的求知慾望和學習愛好，發揮他們的主體作用，達到「寓教於樂」的目的。多媒體技術輔助教學能使學生看到圖文並茂、視聽一體的互動式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內容，也可以從中聽取與課堂教學相關聯的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發表達慾望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。如在講解「機械能的相互轉化」這一章節時，利用Flash課件，使學生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產生巨大的能量帶動水輪機轉動而發電的情景，使沒有見過大型水電站的學生也能熟悉到水電站的運轉過程。通過這樣的情境教學，不但讓學生形象的理解了機械能的相互轉化的水力發電原理，也讓學生很好感受到保護水資源的重要性。可見，多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環境變得豐富而生動，學生置身於這樣一個合諧的教學情境，學習愛好將得到極大的提高。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到進一步加強，從而使學生學習獲得事半功倍的效果。
二、利用多媒體技術發揮物理演示實驗的作用，優化物理實驗教學
物理是一門實驗學科，物理知識、物理規律來源於生活實踐，學習物理離不開理論聯系實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規律，從而提高教學效果。但由於受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術可模擬完成現實環境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應，失重狀態等，教師利用多媒體技術再現模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統教學方式無法比擬的效果。
三、利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果
利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統計，及時分析教學效果，從而調整教學的節奏和進程，及時反饋，使教學的調控合理化，又進一步調動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質的示範性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節奏，使教學過程能夠按照預設的思路進行。全面提高了教學效果。
四、利用多媒體技術創設學習氛圍可有效激發學生的求知慾望，培養學生的能力
在教學中創設學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關學習內容。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智慧。充分的交互性能夠創設生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知慾望，從而培養學生的能力。例如：在初二物理「浮沉的條件及應用」的教學中，我設計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應用於實際的畫面，學生馬上被吸引了。於是出現質疑題目，這些飛行物是怎樣實現上浮和下沉？學生討論，適時出示本課學習目標，輕松引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中學生會有更多的感受和啟發，有效地豐富了學生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學效果。
五、利用多媒體技術讓學生「親歷」科學探索過程，激活創新意識
在物理教學中讓學生親歷實踐、探索的過程，感受探索中的樂趣，激活創新意識。在物理教學中利用多媒體技術再現物理學家科學探究的經歷，讓學生「親歷」科學探究過程，感悟科學方法和思想，加深理解，發現規律，並從中體會到物理的價值。培養學生的科學探究能力和創新精神。例如：在講牛頓發現萬有引力定律過程時，通過課件向學生展現牛頓非凡想像力的幾個情景：牛頓坐在樹下，發現蘋果落地，思考「為什麼熟透的蘋果會向地面落下，而不向上運動？」肯定存在有某種力促使蘋果落地的作用；假如蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果仍然要落向地面。「為什麼月球不會落地？」在地面上任何平拋運動的物體終要落地，月球不管以多大的速度運動最終都要「落地」；若地球變成圓球狀呢？展現月球要落地的動態情景。牛頓非凡想像力給學生思維上的沖突，在愛好和好奇心的前提下，深刻體會牛頓衛星原理圖，同時堅信地球是個球狀體。激活了學生的探究意識。
六、利用多媒體技術與德育的無縫融合，全面提高學生素質
在課堂教學中，任何學科的教學都應自始至終貫穿德育教育，物理學科也不例外。隨著教育改革的深入，課程理念的更新，傳統的說教模式已不適應物理學科的德育滲透，應該加強知識性、趣味性的德育滲透方式，而多媒體在這方面顯示出得天獨厚的優勢。多媒體技術生動、形象，感染力強，易於激發學生的學習物理愛好和內部動機，而且還寓德育教育於智育教育之中。比如，在有關火箭的教學中，運用多媒體技術將我國的航天事業的重大發展成果進行瀏覽，使學生能夠潛移默化的感受到愛國主義的教育；通過對內能的利用的多媒體技術演示，增強學生的環保意識。利用多媒體技術採用這些喜聞樂見的方法滲透在物理學科中可以說是對學校現行德育教育工作的一個強有力的補充，且效果也是不言而喻的。
總之，現代多媒體技術以其強大的交互性、多感臨境性和構想性應用於初中物理課堂，顯示出傳統語言教學無法比擬的優勢，提高了學生學習物理的愛好、強化了學生注重力，有效促進物理教學改革，達到提高課堂教學質量和教學效率的目的，提升了學生的整體素質，從而實現初中物理課堂教學的最優化。[5]

參考資料：

另外,團IDC網上有許多產品團購,便宜有口碑

6、吹氣球的作文教學視頻

今天是2009年的最後一天，當老師宣布要召開元旦聯歡會時，同學們聽了之後個個手舞足蹈、躍躍欲試。因為我們知道，這是我們小學階段最後的一個元旦聯歡會，所以我們要搞的熱鬧點。 下午，我們來到了教室，教室的窗戶上用噴雪噴出各種美麗的圖案，教室里掛著綵帶和五顏六色的氣球，黑板上寫著「元旦聯歡會」五個醒目的大字。 元旦聯歡會開始了，這次與以前的聯歡會截然不同，這次是同學們自編、自導、自演。老師做在旁邊當「觀眾」，台下，同學們早就准備了許多精彩節目，所以都想老鼠掀門簾——露它一小手。 聯歡會分4個環節，分別是「猜猜我是誰」、「小小魔術師」「連詞成句」和「吹氣球，」最有趣的還是最後一個環節：吹氣球。 元旦節作文500字 元旦假期作文 元旦日記 吹氣球的規則很簡單：分兩組進行比賽，第一組比賽完後緊接著第二組，每一組都有4個人，誰在最短的時間內吹爆氣球誰就獲勝，獲勝者獲得一杯可樂，最後一個人吹爆氣球會被彩噴噴他的頭！話不多說，比賽馬上開始，第一組就選上了我，真是老天開眼，我們這組有朱磊，韓澍、韓明甫和我。那會兒我們的心猶如袋鼠走路一樣砰砰直跳。「預備，開始。」我呼呼的往裡吹氣，生怕自己是最後一名，我的臉蛋一會瘦一會胖，一會瘦一會胖，彷彿馬上就要爆炸，但也顧不了那麼多，臉憋的就像初升的太陽一樣通紅，氣球好像跟我鬧氣，一點也鼓不起來，我怒了，啊——，呼，一下就大了許多，我鬆了口氣，但也不 敢歇太長，別人都快吹爆了，我這才有一點點進展，咦？氣球怎麼又縮小了？是不是剛才歇的時間長了？我沒想很多，又一口氣吹了下去，氣球又一下子鼓了起來，可不大一會又縮小了，我決定檢查一下，恩，這沒有，底下也沒有，呀，這哪來的三個洞啊，我說剛才怎麼吹不起來，我剛要對裁判員說，早看見朱磊去領可樂去了，接著就襲來了一陣彩噴，啊，我成了「小丑」了，救命！ 大家笑得合不攏嘴…… 就這樣，吹氣球的環節就算結束了。 聯歡會的最後是我們全班一起合唱一首《友誼地久天長》。「

7、大話西遊中，豬八戒唱的"吹個球，吹個打氣球，吹大了氣球玩球球"這個鈴聲誰有哇？

自己製作個唄！找到含有這個歌這個視頻下載下來！隨便用什麼視頻播放器
把這一段的音頻截下來，再用千千靜聽把他轉換成MP3就好了！自己動手不求人！哈哈
建議找個短點的視頻下！

8、誰能教我一點小魔術，不要視頻

、左手拇指、食指拉一條橡皮筋，橡皮筋與地面平行。

2、右手食指吊起另一條橡皮筋（與地面成90度角），放進「左手拇指、食指拉一條橡皮筋」的圈內，右手拇指放進「另一條橡皮筋」內。這樣，兩條橡皮筋可以互相拉扯了，是出不來的。但是，不要改變兩條橡皮筋與地面的角度。

3、這是關鍵的一步。左手不動。右手拇指、食指往自己右邊的水平線（即與地面平行的方向）拉，直到右手拇指、食指粘在一起。右手拇指不動，右手食指與右手中指要很自然地動（關鍵之處）：右手食指與右手中並排，右手中指夾著橡皮筋，右手食指出來，右手食指穿進右手拇指處。然後快速把中指的橡皮筋放了，右手食指往上一挑。這樣一來，兩條橡皮筋已經不相交了，也就是說原來在裡面的橡皮筋已經出來了

神秘催眠術

一副撲克、一張紙、一支筆。從整副撲克中拿出兩疊放在桌上，其中一疊是4張3，另一疊是隨意3張牌；自己轉過身，讓對方選擇其中一疊；然後你在紙上寫下：你將選擇「3」的那一疊。

【揭秘：如果對方選擇了4張3的那疊牌，則在數字上符合；要是她選擇的是另外隨意的3張牌，則在牌數上符合。哈哈，怎麼都是「3」那疊。】

神奇吸管

一根煙、一根用紙袋包裝的吸管。拇指和食指用力捏住紙袋，使吸管與紙袋充分摩擦，然後把吸管從紙袋中抽出來。把香煙立在桌上，將吸管靠近香煙，繞著香煙轉圈，這時候香煙會晃動起來，最後倒在桌上。你再把吸管和煙交給對方讓她自己試，但肯定不會成功。

【揭秘：紙袋摩擦吸管產生靜電，靜電對香煙產生吸力，讓香煙倒下。用手摸過吸管後，靜電將會消失，所以對方表演時吸管就沒有吸力了。】

使地心引力消失的魔術：
用一盒火柴（火柴不要裝得太多）把其中的一根截短一點（相當於火柴盒的寬）。把這根短的火柴橫放在火柴盒中，使它把其他的火柴擋住不掉下來。
現在，准備工作就做完了，你先把裡面的火柴露出來給別人看看，但不要露出那根橫放的火柴，然後你在桌子上劃一個區域，說我要讓這個地方的地心引力消失。接著把那盒火柴的正面朝下把裡面的盒抽出來，火柴就不會掉下來了。但你慢慢的把火柴移到別的區域，這時你只要輕輕的捏一下火柴盒的前後兩個寬，火柴就自然脫落了。

1.兩數巧合

在桌子上放著一張紙和一支鉛筆。表演者走到桌子前，將衣服口袋翻出來給觀眾看，證明口袋裡沒有任何東西，然後再將口袋翻回去。表演者拿起鉛筆在紙上寫了一個數字（不讓觀眾看見），寫好後，將紙條裝進了衣服口袋裡。表演者對觀眾說：「你現在隨便說一個數字，你說的這個數字我早已預測出來了，就寫在了剛才那個紙條上。好了，現在隨便想一個數字，說出來。」觀眾報出了一個數字後，表演者從口袋裡掏出了那個紙條，讓觀眾看上面寫的數字，果然是觀眾報出的那個數字。這是怎麼回事，難道表演者真會預測？

具體操作：

表演者事先在桌子的一角上放一個長約1厘米的鉛筆芯（因為小，觀眾不會發現的），當然你也可以根據自己的喜歡將鉛筆芯藏在其他地方。當表演者拿起鉛筆在紙上寫數字上，要假裝在寫，其時沒有寫任何東西。「寫」好後將紙條裝在口袋裡。當觀眾報完數字時，表演者偷偷那起桌子上的鉛筆芯。然後伸進口袋，用鉛筆芯快速在紙條上寫出觀眾報出的數字（為了寫起來方便，讓觀眾報數字時，可以限定一下所報數字在0到9之間）。這時表演者掏出紙條讓觀眾看（觀眾看紙條時，表演者可將鉛筆芯扔掉），觀眾定會感到非常不可思議。表演好了，這是一個非常精彩的小魔術哦！

2.鈔票變白紙
准備工作：鈔票10張，白紙10來張。

表演方式：表演者事先把白紙條夾在第9和第10張鈔票之間。表演開始，表演者將10張鈔票展成扇面握在手中。然後從扇行的鈔票中抽出幾張正反面作交代，借機將10張鈔票移到最下面，下面就是一疊白紙了。接著，理齊這疊鈔票，右拳對著這疊鈔票一擊，然後展開扇面。奇怪！原來的一疊鈔票全變成白紙了。再假意抽出幾張紙交代，這樣就可以用交代過的紙把鈔票遮住，看上去好象鈔票全變成了白紙。

注意事項：表演用的鈔票和白紙要新而挺的

3.報紙盛水
表演者把水倒進一個用報紙捲成的漏斗里，這已夠令人驚訝了，報紙怎能包住水呢？但他還是一本正經地把報紙漏斗的下而折起來，不至於讓水流出來；而觀眾們卻在等著看，水是否從報紙下面流出來，出乎意料，表演者突然把報往空中一扔，按住後將它展開，滴水不見，報紙完全是乾的。然後再將這張報紙捲起來，從報紙里往玻璃杯里倒水。作為道具，需要兩件普通的日常用品：一個有把的大玻璃杯和一張報紙。此外還需要一件輔助道具———一個直徑為3～4厘米、高15厘米的透明塑料容器，容器上面有一個耳子。表演時，玻璃杯放在桌子上，杯子的後面（從觀眾角度看）掛著塑料容器。現在把報紙捲成漏斗形，右手拿起杯子，拿著漏斗形報紙的左手在玻璃杯後面從下而上提起，杯後的塑料容器於是就掛到報紙里去了。杯中的水就可倒進位於漏斗形報紙里的塑料密漸注意不要讓水弄濕報紙）。等水倒得差不多了，拿報紙的手又由下而上地提起來，讓玻璃杯將透明塑料容器掛走，然後放下玻璃杯。為了加強表演效果，表演者故意裝做十分小心地拿著報紙的樣子，意為不讓水晃出來，但突然間他將報紙往空中一扔，或者乾脆往觀眾席上扔去。接著重新把這張報紙捲成漏斗形，將水從報紙里倒回杯子——先將掛在玻璃杯上的塑料容器放入漏斗形報紙中，然後把塑料容器里的水倒入林子，又按同樣方法把空塑料容器掛走，將杯子放好，再展開報紙給觀眾.

心靈魔術
准備兩本同一種類型的書（比如說商業的 教育的）讓兩個觀眾上來檢查這兩本書。然後讓一名觀眾任意翻到第幾頁，然後你對他說要左邊的哪頁還是要右邊的那頁，再讓另一名觀眾翻到第一名觀眾說的頁數，讓他記住那頁的第一個字，然後魔術師就把那個字寫出來了。
解密：其實這兩本書的內都是一模一樣的，只是魔術師把書皮換掉了，當魔術師問第一名觀眾要左邊的那頁還是要右面的時候，這是魔術師就可一大大方方的看到第一個字就行了，你在猜字的時候在做一些神秘的動作就OK了。註：這兩本書必須是同類型的。

硬幣傳喉嚨：
魔術師先准備一枚硬幣讓觀眾檢查，再讓觀眾做個標記，然後他就說我要從嘴裡吃進去，再從脖子後面傳出來。結果把硬幣放在嘴裡，然後觀眾看他的手裡已經什麼都沒有了，然後他又從脖子後面拿出來了。
揭秘：其實魔術師在說：「我要從嘴裡放進去再從，脖子後面拿出來，這是他已經放在脖子後面了。但還要裝著拿著硬幣的動作。接下來就是裝神弄鬼，做吞咽的動作，還有表現自己很難受，這段做的越長越好，就是讓觀眾忘了你剛才做的動作，然後再從脖子後面拿出來就行了。
一、空中抓煙

表演者走向舞台向空中一抓，一支得煙就抓在手上，然後放回一個帽子中，向上一抓又是一支香煙，就這連續幾次，那香煙里來的呢？

說明：原來表演者在右手的中指上，套了一個半園型的鐵皮象金戒指模樣，上面有個小尖頭，香煙就插在上面，當手一彎的時候，香煙就出現，手一伸直香煙就不見了，其實香煙就是一支，表演時注意觀眾的角度。

二、白紙變錢

表演者從自己的衣袋裡拿出十張白紙，一張一張打開交代，兩面都是白的，然後把它合起來放在手心中，雙手一合，十張白紙就變成十張十元的人民幣，立即會引起觀眾的哄然大笑。

說明：這個節目的特點是手法魔術，是先把准備好的十張人民幣貼在其中一張白紙的背後，通過手一合，換了一個面就出現了十張十元鈔票。

三、針扎氣球

針扎氣球：表演者一個大氣球向觀眾交代，然後拿出一個鋼針從氣球中間穿過，奇怪的是氣球沒破。

說明：在演出前把氣球的兩端用膠皮貼上，鋼針對准膠皮穿過一時不會破掉，不仿試一下。

四、直線吊瓶

表演者交代一隻小花瓶，然後把一根繩子進去，馬上就吊起了瓶子。

說明：原來瓶子裡面有一粒小園型的橡皮球，表演時將小繩子放進瓶口一倒過來橡皮球就壓緊小繩子。用家裡的酒瓶也能表演，但不能是透明的。

五、飛杯不見

表演者端出一隻圓磁碟，盤內有一把敞口壺，一隻玻璃杯，然後用一塊手帕蓋在杯口上，演員拿起杯子和手帕，向觀眾走去，手一抖動杯子不見了。

說明：原來機關秘密在手帕中，手帕中有一塊圓型鐵圈，象杯子口一樣大小，其實走向觀眾的時候，杯子已經沒有了。因為鐵圈和杯口一樣大，所以觀眾不會注意到。

六、二牌變五

演員拿出一付牌的其中兩張，牌背向觀眾交代後，說明沒有夾帶，手一晃動，向觀眾交代五張撲克牌1、2、3、4、5，怎麼一下變成五張呢？演員又一晃動，又變成兩張撲克牌。

說明：原來只有用兩張牌，另外三張不同的點子是剪下來貼在一個角上，演員一晃動就是換一個方向，調一個頭，小魔術靠熟練，調頭要自然，這樣就能收到良好的效果

七、空袋來蛋

表演者從彩台上提起一條黑色平絨布袋為了證明裡面是空的，演員把它翻過來，而且在袋外不斷擠動，然後做了一個魔術動作，一個雞蛋從角上擠了出來接二連三變出了十幾個雞蛋來。

說明：這個絨布袋的後背一面，上端邊緣處實際系一長條形夾層，此夾層左邊封死，右邊開口在絨布袋內，十餘只雞蛋全裝在裡面，為了減輕重量，十餘只雞蛋只有一隻是真的，其餘全是假的，或者是蛋殼。

八、杯底抽帕

演員將一隻玻璃茶杯向觀眾交代，並且將水倒入滴水不漏，演員將水倒出擦乾，放入一塊綢布杯中，杯口封好、左手拿好，立即用右手抽出杯中的綢巾。

說明：原來機關在杯子上，在制道具時就將杯子底旁鑽了一個小孔，約1分硬幣大小，倒水時用左手按上，水當然不漏，抽綢巾時就從小孔里抽出來的。

九、飛來火柴

表演者將一盒空火柴向觀眾交代後，用一個魔術動作，手一振，打開火柴已是滿滿一盒火柴了。

說明：原來這火柴是用二隻芯子、半隻抽斗裝成火柴放在裡面向上一推即是滿滿的一包。

十、扯紙還原

表演者將一根長紙條交代後，撕得很碎，吹一口氣仍還原成一根紙條了，觀眾頗為奇怪。

說明：在未演出之前准備工作做好，在紙條上角卷上另一條，撕掉的是交代的一根，團在手中，放開另一條即成。

十一、空中騰杯

表演者將二隻空玻璃杯交代後，用一塊玻璃再用一塊手帕交代放在玻璃上放上二隻杯子頂倒過來不掉下來，觀眾看了驚險非凡。

說明：原來在交代道具時，關鍵問題在手帕之中，有放置一個如凹形的鐵皮，放在兩旁，杯子用手指掀信所以頂倒不掉下來。

十二、飛煙不見

表演者將一支香煙放燃著，抽一口突然放入手中，一瞬間不見了。

說明：用一根橡皮筋通入袖管內頭紮上一個筆套香煙放進套內，手一松，那香煙縮進裡面去了。

十三、燒紙變錢

表演者將一張白紙交代後，用火柴燃著後一瞬間變成一元錢鈔票了。

說明：預先將一元錢折好放在火柴後面，將火柴一燃一推錢進手中，馬上變出一元錢。

十四、撲克電話

表演者用一付撲克牌交代後，叫觀眾抽去一隻或二隻，放在耳旁一聽就知道了，實在奇怪。

說明：此牌是同花順子連起來的，上下一和仍亂，一看牌底便知道抽出的牌了

十五、A字變「3」

表演者將一支紅方塊A字向觀眾交代後，吹一口氣變成紅方塊「3」字了，呀！什麼道理？

說明：原來在A字角上貼了一個「3」字，頂倒一用頭大姆指掀掉一角即成了

十六、剪繩不斷

表演者將一根元繩交代後，叫觀眾當場剪斷，叫到一、二、三、馬上接起來了，一致拍手叫好。

說明：此條帶子過門在手指將另一頭叫觀眾剪下的仍是一個頭子，以手過門丟掉了一個頭子。

十七、武松脫幫

表演者請一位觀眾，用手帕幫住兩手伸進一根帶子，1、2、3、帶子脫下來，但手仍幫住不動，奇怪！

說明：表演者以兩手指將手腕內帶子跳出來不動便滑下來了。

十八、火柴變彩巾

表演者將一盒滿滿火柴交代一下，並燃著二根，叫觀眾一看叫1、2、3，那火柴不見了，了取出來三塊紅綠綢巾。

說明：其實那一排火柴是假的，全用半根貼在綢布角上，所以燃去二根真的，滿滿一包不見了。

十九、剪帕還原

表演者從口袋摸出白色手帕一塊，然後拿一把小剪刀，把白手帕的中間剪破一塊，然後把剪下的碎布放回手帕中間，一晃動，一會兒又是一塊完整的手帕，觀眾看了感到實在奇怪！

說明：原來白手帕沒有什麼兩樣，機關在手上帶著一塊小的白手帕，其實剪下來的就是一塊小手帕。這也是要熟練，掌握角度，不能被人發現表演者手指上帶著小手帕。

二十、米變米花

表演者拿出一兩米，叫兩觀眾上台拉好一塊布，表演者把米放在布上不斷抖動幾分鍾，米就變成米花，並且還可以吃。

說明：其實米花早就准備好的，裝在一小畚箕裡面，有道具才能表演，通過手抖動，米花輕在

9、抖音上好聽的歌曲有哪些

1、《說散就散》
同樣在《前任3》播出後又成功的火了一波，不過也是漸漸的平淡一些。
2、《卡路里》
在看完了《西虹市首富》後覺得這歌太魔性，跟著旋律就要經不住唱起來。
3、《學貓叫》
「我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵。」這真的是聽太多遍的歌了，幾乎走哪裡都可以聽見。抖音火起來的歌，整體的旋律是屬於流行的。
4、《往後餘生》
這首歌同樣屬於抖音火起來的，短視頻很多也選擇以這首歌作為背景。
5、《講真的》
摩登兄弟在抖音上唱過這首歌曲，整體的旋律十分的流行，所以也受到了全民的跟風。同屬於抖音帶火的歌曲，在大街小巷幾乎都可以聽到。
6、《隔壁泰山》
7、《that girl》
完全也是抖音帶火的歌曲，作為短視頻的音樂，以獨特的風格作為了各種拍視頻的背景，也是比較的合適。
8、《可能否》
歌名完全是不熟悉的，不過一聽歌詞唱到「可能我撞了南牆才會回頭吧，可能我見了黃河才會死心吧。」就知道這又是一首抖音火的歌曲了。
9、《體面》
電影《前任3》而走紅的女主於文文，原創的一首歌曲《體面》也是在電影中走進了人心。而因為《前任3》足夠的讓大眾有感同身受的體驗，所以讓人們對於歌曲也產生了共鳴。
10、《紙短情長》
可以說是一首原創作者都沒有想到會火的一首歌，意外的發在了網路上，卻也意外的受到了大家的喜歡。雖然旋律整體稍微有點偏簡單，不過卻帶有著淡淡的初戀的氣息，屬於一首抖音成功帶火的歌曲。