1、如何利用新媒體加強學校思想政治教育
加強和改進大學生思想政治教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程。我們黨歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設置、隊伍建設等方面都取得了很大成績。近年來，以數字技術、網路技術、移動通信技術為依託的新媒體迅速發展，在改變大學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。從機遇方面看，新媒體海量、快速、交互、生動等特點為大學生思想政治教育工作提供了新載體、新平台，豐富了大學生思想政治教育的方式，有效利用就能增強大學生思想政治教育工作的實效；從挑戰方面看，新媒體虛擬、開放、難以掌握和監控等特點使大學生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題，迫切要求創新大學生思想政治教育的理念和方式方法。在這種情況下，廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害、發揮優勢，利用新媒體創新大學生思想政治教育。
依託新媒體搭建平台，拓展大學生思想政治教育工作的空間。利用新媒體開展大學生思想政治教育工作具有很多優勢，比如，新媒體功能強大、應用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學生希望平等交流的心理特徵和接受習慣，有利於增強大學生思想政治教育工作的針對性和吸引力。高校思想政治教育工作者應在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志願服務等傳統方式的基礎上，把新媒體引入大學生思想政治教育工作，利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行思想政治教育，從而拓展思想政治教育工作的空間。
通過新媒體加強互動，增強大學生思想政治教育工作的效果。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特徵，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。這有利於發揮教與學兩方面的積極性，特別是吸引大學生積極參與。但是，由於新媒體尤其是互聯網上的信息內容繁多而蕪雜，也由於大學生存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，大學生思想政治教育工作會受到一定影響。高校思想政治教育工作者應盡可能地通過新媒體與大學生加強互動，及時了解他們的思想動態，認真做好相應的引導工作。一方面，可以利用論壇、博客、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有的放矢地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上；另一方面，建設和完善專業的思想政治教育網站，豐富其內容、改進其形式，為大學生提供互動平台。學校各部門則應加強協調、形成合力，建立必要的信息監督機制，倡導健康文明上網，營造良好網路環境。
利用新媒體開展學習，提高做好大學生思想政治教育工作的能力。新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。面對新形勢新挑戰，高校思想政治教育工作者既應不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向；又應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在「兩課」教學中，應積極發掘網路資源，隨時更新教育素材，並善於利用圖片、動畫等形式，使思想政治教育的內容更充實、形式更生動。在日常管理中，應注重利用新媒體開展相關調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際、取得更好效果。
2、文科試驗班類
一、西安交通大學文科實驗班類分流專業有：
哲學、社會學、漢語言文學、網路與新媒體、思想政治教育。
二、哲學專業：
培養目標：本專業培養的目標是兩種精神、三種能力和一種作用：（一）兩種精神：人文精神、科學精神；（二）在扎實專業基礎上的三種能力：辯證思維能力、邏輯思維能力、綜合創新能力；（三）引領作用：具有國際視野的在所從事行業起思想引領作用的綜合型的高素質人才。
師資條件：哲學專業擁有哲學一級學科碩士學位授予權和一級學科博士學位授予權，並擁有博士後流動站，具有本科、碩士、博士齊全的學科優勢。擁有教師27人，其中教授10人，副教授17人。
培養特色：本專業注重學生的辯證思維能力、邏輯思維能力和綜合創新能力，要求學生具有寬廣的知識面和社會適應能力。學生在校期間將系統學習哲學的基本理論、方法及相關的專業知識，並接受系統的哲學思維訓練、綜合應用所學分析與解決相關的理論與實踐問題的能力的基本訓練，以及科技、外語和計算機等知識和技能的綜合訓練。
三、社會學：
培養目標：本專業培養具有社會學一級學科碩士學位、社會發展與管理博士學位授予權，主要培養具有國際視野和創新性思維能力，掌握社會學基本理論和社會調查技能，具備觀察、分析社會問題及進行初步科學研究的能力，能在政府部門、政策研究部門、新聞機構、社會組織、大中型企事業單位等從事社會調查與研究、政策咨詢與評估、社會管理等工作的高素質人才。
師資條件：社會學系擁有教師26位，其中教授8位、副教授10位，講師8位。該系師資力量雄厚，名師大家薈萃，結構合理，擁有學校領軍人才1位，長江講座教授3位，青年拔尖人才1位。教師中有25位具有博士學位，佔96%以上。10位在國外知名大學取得博士學位。西安交通大學社會學的教學和科研都按照國際化標准建設，正在逐漸向國際一流社會學靠近。
培養特色：該專業學生培養規劃分為三大模塊，包括基礎通識類課程、專業知識與能力培養、實踐訓練環節。其中，基礎通識類課程旨在拓寬學生知識面，強化學生計算機、英語等基本能力。專業知識與能力模塊主要由專業基礎課與專業方向課組成，部分課程為雙語教學，旨在傳授學生社會學的系統理論知識，訓練社會研究方法與技能。實踐訓練模塊通過社會研究訓練、論文寫作，培養學生分析現實社會問題的能力。
四、漢語言文學專業：
培養目標：本專業培養具備系統的漢語言文學知識和文藝理論素養，能在文化傳播單位、高等院校、科研機構和機關企事業單位從事新聞傳播、文化宣傳、文字編輯和文學評論、漢語言文學教學與研究的專業人才。
師資條件：該專業擁有文藝學碩士學位授予權，教師13人，其中教授2人，副教授8人，博士後3人。目前，我系擁有古代文學、現當代文學和文藝學3個國內較有影響力的學科方向與團隊。近5年來，我系教師先後在人民出版社、中國社會科學出版社、北京大學出版社等出版專著和教材10餘部；在《文學評論》、《文學遺產》等權威及CSSCI期刊發表科研論文近百篇；榮獲省部級優秀科研成果獎10餘項；承擔國家社科基金重點項目、一般項目及省部級研究課題20餘項。
培養特色：立足我校理工學科辦學優勢，我系專業教育以文理交融、學科交叉為基礎，
強調理論與實踐的結合。在校期間，學生將系統學習語言文學基本知識，接受文學理論、文學發展歷程及現狀研究等基本訓練，成為精通一門外語、熟練應用計算機並具有較廣泛的自然科學知識的復合應用型中文人才。
五、網路與新媒體專業：
培養目標：網路新媒體專業是2015年教育部新備案的本科專業之一，本專業旨在培養能夠充分適應和捕捉全球化進程中，媒介技術的突飛猛進所帶來的結構性變動的新型媒介人才。進入信息社會後，技術發展和媒介轉型迫切需要新型的新聞傳播人才，本專業正式在對這一社會需求的洞察之下順勢開設。本專業旨在培養能夠掌握全球轉型期間發生的傳播新技術、新媒體、社會結構三者的復雜勾連關系，並通過扎實的理論學習進一步提高學生的創新性實踐能力。
師資條件：西安交通大學網路與新媒體專業是我院的新設專業。我院新聞傳播學方向教學已有多年豐富的教學經驗，並已形成一支理論過硬、成果豐碩的科研教學團隊。本專業得到校院一級的大力支持，持續引進海內外高水平人才，不斷充實專業培養實力。目前新聞傳播學方向已擁有新聞傳播學碩士學位以及新聞與傳播碩士專業學位的培養和授予能力。
培養特色：本專業學生培養規劃分為四大模塊，包括基礎通識類課程、大類平台課程、核心專業課以及集中實踐。其中，基礎通識類課程旨在拓寬學生知識面，強化學生的計算機、英語等基本能力。大類平台課程與專業課程兩個模塊主要目的在於首先夯實學生的基礎理論，在對宏觀社會語境和專業知識具備一定解析能力之後，深入開展核心專業課程，引導學生在專業領域向精尖水平靠近。最後通過集中的實踐訓練，最大限度地實現網路與新媒體理論、實踐的知行合一，提高學生步入社會或者繼續深造的競爭力。
六、思想政治教育專業：
研究方向
主要是從馬克思主義的立場出發研究人類歷史演進的一般規律，及其在不同時代、不同地區的特殊規律，並由此產生的各種理論問題。本專業的研究領域涉及哲學、社會學、文藝學、歷史學、政治學、管理學、經濟學、法學等多個學科。
核心課程
是馬克思主義發展史、中國近現代思想史、西方哲學史、思想政治教育學原理與方法、馬克思主義經典著作選讀（哲學）、馬克思主義經典著作選讀（政治經濟學）、科學社會主義經典著作與當代社會、馬克思主義哲學專題研究、政治經濟學專題研究、馬克思主義中國化專題研究、國外馬克思主義、社會工程導論。
培養特點
重視基礎理論與基本知識的掌握，關注社會現實需求，提倡理論與實踐並重，著眼學生未來發展，倡導本科、碩士、博士三個層次人才的貫通培養。
3、如何利用自媒體提高高校思想政治教育的有效性
隨著科學技術的進步,新媒體的快速發展成為當今信息社會的一個重要傳播渠道.在高校思想政治教育工作中引入新媒體,不僅可以豐富思想政治教育的形式和內容,而且提高了大學生參與思想政治教育的積極性.然而新媒體的引入仍處於初步階段,利用新媒體開展大學生思想政治教育的方法途徑具有很大的現實意義.
4、新媒體環境下的思想政治教育應該從哪些方面來分析
隨著科技的不斷發展，人類社會已經進入全新的信息化時代，信息的傳播方式日新月異，尤其是新媒體，一方面為新時期的思想政治教育工作帶來了難得的機遇，另一方面也讓思想政治教育面臨形勢嚴峻的挑戰。如何有效利用新媒體開展思想政治教育工作成為新時期思想政治教育理論和實踐的重要課題。
近年出現的新媒體，不僅給人們獲取信息帶來便捷，同時作為一種有效的、潛移默化的思想政治教育形式，對包括大學生在內的青少年的思想政治意識、價值尺度、道德觀念的形成有著重要的影響作用。因此，新媒體作為新時期思想政治教育的一個重要載體，由於自身的一些特性以及思想政治教育工作的新要求，為思想政治工作的發展提供了新的機遇和挑戰，也為思想政治教育工作的理論和實踐創新產生了廣泛的影響。
一、農村學校思想政治教育現狀 1.缺失的家庭教育
家庭是孩子出生後所接觸到的第一個外在環境，也是孩子情感的歸屬地，家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。在農村，家庭教育長期表現為雙系結構，即母親主要承擔表達性功能，負責孩子的情感和生活問題，而父親是家庭的支柱，主要承擔工具性功能，負責孩子生存技能的培養。但是隨著父母一方甚至雙方都外出打工，這種傳統的家庭教育的雙系結構被打破，甚至出現了隔代教育，由此兒童的思想道德教育就出現了嚴重的缺陷甚至缺失。
2.弱化的學校教育
學校是專門培養人的場所，孩子的健康成長與學校有密不可分的關系。對於留守兒童來說，由於家庭教育的缺失，他們很渴望在學校生活中找到情感的歸宿，這就需要學校充分發揮其道德教育的作用。然而，目前農村中小學的道德教育現狀卻並不理想。由於中小學教師年齡普遍偏大，傳統的師道尊嚴仍占據主導地位，教師只注重知識的傳授，而忽視學生的心理和情感需求，對學生的思想和情感漠不關心，甚至會歧視思想上存在問題的學生。學校雖然開設了思想道德教育這門課程，但由於受到傳統的評價方式的引導，大多數思想政治教師只注重學生的卷面分數，而弱化對學生的思想道德方面的正確引導，缺乏對學生的心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，學校普遍缺乏人文關懷，沒有營造起良好的有利
於學生思想道德發展的氛圍。
3.社會教育的負面影響
由於農村父母知識水平相對低下，在對孩子的思想道德引導方面缺乏正確的方式，這就影響了孩子正確的人生觀、價值觀的樹立。並且，由於受近幾年出現的大學生就業問題的影響，以及父母為了眼前利益放棄對孩子的監管，留守兒童很容易產生「拜金主義」的思想，他們甚至會認為，既然辛辛苦苦考上大學還找不到工作，那還不如跟父母一樣外出打工掙錢，提早過上自己期望的「都市生活」。除此之外，由於受大眾傳媒的影響，留守兒童在許多人眼裡被定義為弱勢群體，這同樣會對留守兒童的心理造成影響，使他們覺得自己屬於邊緣人群，無形中他們的自信心就被削弱了。同時。在現代科學技術廣泛應用，網路信息大爆炸的時代，面對網路和鋪天蓋地的信息，由於缺乏有力的引導和監管，以及自身發展的不成熟，留守兒童往往缺乏對信息的辨別和篩選能力，容易受不良思想觀念的誘惑，這對他們樹立正確的人生價值觀是非常不利的。
二、新媒體環境下思想政治教育的挑戰與機遇 1.新媒體環境下思想政治教育的挑戰 （1）信息雜亂，良莠不齊
由於簡訊傳播、網路信息的開放性、隨意性和一定程度的匿名性，無論是手機信息還是網路信息，內容都十分龐雜，這其中既有先進的思想、積極向上的信息，也有消極的甚至危害國家安全、社會穩定的信息，這對學生的思想道德觀念造成負面影響"
（2）文化滲透和意識形態入侵
新媒體時代不同的思想文化，價值觀念匯聚交織，西方發達國家更是利用其先進的網路技術與通訊技術，極力宣揚資產階級的人生觀、價值觀、道德觀，竭力將自己的思想意識凌駕於世界之上。可以說，我們正面臨著一種文化上的新殖民主義的挑戰，這是對我們傳統思想政治教育工作的嚴峻考驗。
（3）違反社會公德的信息泛濫
據統計互聯網上一年就有9000萬個色情圖片和文件、色情段子、葷笑話以及色情游戲也在通過手機簡訊進行傳播極大地影響著思想政治工作的效果，影響著人們的身心健康，特別是思想尚未成熟、識別能力弱的青少年更容易受到誤導。
近年來，由於網路影響而產生的不道德行為和違法犯罪行為逐漸增多。
（4）管理、監督難度大
在廣播、電視、報刊等傳統媒體中，我們掌握著信息傳播的主導權，可以將有害信息剔除出去，以先進的思想，主旋律的聲音進行信息的傳播與思想道德教育。但網路和簡訊是一種強調個體的媒介，其傳播具有很大的自由性和隨意性，對其信息傳播的管理，監控難度很大。此外，很多人生活在虛擬世界中思想波動性大，政治意識、階級意識、甚至國家、民族意識淡化，這都給思想政治工作帶來一系列新的挑戰。
2.新媒體環境下思想政治教育的機遇
新媒體的快捷性、廣泛性、互動性，給學校思想政治教育工作創造了一系列機遇。正確看待和利用網路資源，給學校思想政治教育工作注入了新的生機和活力。
（1）新媒體突破了學校思想政治教育工作的時空界限。
以往的思想政治工作囿於時空，只能在一定范圍內進行，如課堂教學或專題講座等。而新媒體沒有時空界限，是互動式的遠程信息交流，為思想政治教育提供了廣泛的傳播途徑。
（2）新媒體環境創新了思想政治教育的模式。
傳統意義的思想政治工作速度慢、周期長、效率低。而新媒體特有的信息集成性、雙向交流和可選擇性，為教育提供了極具特色的環境，真正實現了暢所欲言。同時，新媒體還可以使教育者與被教育者形成協同學習的模式，雙方在教育過程中地位平等、民主。再者，新媒體具有虛擬性和真實性並存的特性，能克服師生見面時所產生的掩飾和逆反的心理，真實地反映學生的真實心態和思想。
（3）新媒體為思想政治教育提供了廣闊的平台
依託新媒體具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣、形式多元等優勢，思想政治教育既可以藉助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優秀成果，進行繼承與創新；也可以通過新媒體大規模地、主動地、快速地傳播正確的思想、理論與政策，而無須受制度、體制和其它繁瑣程序的制約，從而為學生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實踐平台。
（4）新媒體有利於增強思想政治教育的自主性
在新媒體上，受教育者可以在輕松的環境中，自由地選擇瀏覽信息，在主動的探索和尋求新的視覺聽覺內容的過程中使思想政治教育的效果潛移默化和不斷提升。這種信息傳播的雙向互動使受教育者由消極被動接受轉變為積極主動的參與與互動交流，從而有利於增強大學生在思想政治教育過程中的自主性。
三、新媒體環境下思想政治教育的創新 1.創新方法，增強實效性
在新媒體環境下，要想增強農村學校思想政治教育工作的實效性，最關鍵的是要有一套行之有效的，符合農村學生特點的思想政治教育工作方法，這就需要思想政治工作者不斷的進行創新。一方面，要創新傳統的思想政治教育方法，使之符合新媒體環境的需要，適應現代網路技術有效利用的特點，比如可以在QQ群、利用手機簡訊進行等；另一方面，要創造新的思想政治教育方法，運用現代高新技術平台，進行有效的思想政治工作，比如，利用手機簡訊群發功能開展理論學習和輔導，來了解學生思想狀況等。
2.創新形式，增強吸引力
在新媒體環境下，創新思想政治教育形式，必須堅持三個原則:一是繼承與創新相結合的原則。要對傳統的思想政治教育形式給予充分的保留，並適當的注入現代元素；二是形式服從內容的原則。新媒體環境是科學技術發展的結果，是文化受科學技術沖擊的結果，從某種程度上說，是文化發展的災難。思想政治教育負有太多的歷史責任和社會責任，其影響力不能與科學技術發展的影響對等考慮"因此，思想政治教育不能迎合科技發展，以犧牲自身教育規律換取一時的追捧，應該堅持教育內容的導向正確性和科學性，來開展思想政治教育；三是合理的原則。思想政治教育形式創新，不能一味的追求新、特、奇，應該符合學生身心發展需要，符合社會主流價值取向，符合人類社會發展的規律，要讓新媒體成為學生的夥伴和成長成才的搖籃。
3.創新內容，增強針對性
新媒體環境下，創新思想政治工作內容，一是要認清形勢，科學地判斷是非曲直，並提供有說服力的論據。這就要求，要不斷的研究學生身心發展，找出與社會實際相吻合的論據，解決學生的思想問題和實際問題，避免大而空的說教；二是要更新知識，適應信息技術高速發展的需要，提高個人的工作適應力。思想
政治教育工作者，要不斷的學習，既要有專業知識，還要有與新媒體環境相適應的其他綜合知識，以多樣化的媒介素材服務思想政治工作需要；三是要創新理論，分析新情況，解決新問題，以理論創新推動思想政治教育內容創新。這是一個大問題，核心在變，變中求實，變中求穩。
總之，新媒體給思想政治教育開辟了新途徑、新領域的同時，提出了新課題、新要求，要較好地完成這一課題和要求，就必須遵循新媒介環境下思想政治教育的基本原則，否則，新媒體時代的思想政治教育很難收到實效
5、如何運用新媒體開展大學生思想政治教育
加強和改進大學生思想政治教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程。我們黨歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設置、隊伍建設等方面都取得了很大成績。近年來，以數字技術、網路技術、移動通信技術為依託的新媒體迅速發展，在改變大學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。從機遇方面看，新媒體海量、快速、交互、生動等特點為大學生思想政治教育工作提供了新載體、新平台，豐富了大學生思想政治教育的方式，有效利用就能增強大學生思想政治教育工作的實效；從挑戰方面看，新媒體虛擬、開放、難以掌握和監控等特點使大學生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題，迫切要求創新大學生思想政治教育的理念和方式方法。在這種情況下，廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害、發揮優勢，利用新媒體創新大學生思想政治教育。
依託新媒體搭建平台，拓展大學生思想政治教育工作的空間。利用新媒體開展大學生思想政治教育工作具有很多優勢，比如，新媒體功能強大、應用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學生希望平等交流的心理特徵和接受習慣，有利於增強大學生思想政治教育工作的針對性和吸引力。高校思想政治教育工作者應在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志願服務等傳統方式的基礎上，把新媒體引入大學生思想政治教育工作，利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行思想政治教育，從而拓展思想政治教育工作的空間。
通過新媒體加強互動，增強大學生思想政治教育工作的效果。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特徵，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。這有利於發揮教與學兩方面的積極性，特別是吸引大學生積極參與。但是，由於新媒體尤其是互聯網上的信息內容繁多而蕪雜，也由於大學生存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，大學生思想政治教育工作會受到一定影響。高校思想政治教育工作者應盡可能地通過新媒體與大學生加強互動，及時了解他們的思想動態，認真做好相應的引導工作。一方面，可以利用論壇、博客、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有的放矢地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上；另一方面，建設和完善專業的思想政治教育網站，豐富其內容、改進其形式，為大學生提供互動平台。學校各部門則應加強協調、形成合力，建立必要的信息監督機制，倡導健康文明上網，營造良好網路環境。
利用新媒體開展學習，提高做好大學生思想政治教育工作的能力。新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。面對新形勢新挑戰，高校思想政治教育工作者既應不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向；又應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在「兩課」教學中，應積極發掘網路資源，隨時更新教育素材，並善於利用圖片、動畫等形式，使思想政治教育的內容更充實、形式更生動。在日常管理中，應注重利用新媒體開展相關調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際、取得更好效果。
6、新聞媒體如何加強大學生思想政治教育
論文關鍵詞：新媒體 大學生 思想政治教育 對策
論文摘要：本文從新媒體時代對大學生思想政治教育的方式方法入手，深入研究新媒體環境下大學生思想政治教育特點和規律，並就此分析提出大學生思想政治教育的應對策略。
應對新媒體對大學生思想政治教育的挑戰，必須全面了解新媒體的內容與特點，充分發揮新媒體的獨特優勢，使之成為大學生思想政治教育新的平台，提高大學生思想政治教育的吸引力、感染力和戰鬥力。
一、利用新媒體創新大學生思想政治教育的主體
（一）更新思想
要以思想政治教育理念的現代化作為先導，切實轉變思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分認識到新媒體在思想政治教育工作中發揮的重要作用，有效利用新媒體引起人們思想觀念、思維方式和生活方式的現代化轉變。另一方面，也要意識到新媒體時代對教育工作帶來壓力和挑戰，必須培養一支具有較高的政治水平、教育經驗、掌握新媒體技術、熟悉新媒體特點的思想政治教育工作者隊伍，才能從容面對新媒體帶來的挑戰。
（二）學習傳播學知識，掌握傳播學技巧
所謂傳播技巧，是指在傳播活動中為有效達到預期目的而採用的策略方法，它是為傳播內容、傳播謀略服務的。通過運用相應的傳播技巧可以將要傳播的信息意圖傳給大學生，對於政治傾向勝、社會性較強的思想政治教育工作，靈活運用傳播技巧來組織思想政治教育，更是十分重要。作為信息時代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優勢，增強教育效果。要求廣大的思想政治教育工作者學習傳播學知識，掌握傳播學技巧，結合實際特點開展生動形象、具有吸引力、影響力和感染力的思想教育，多渠道、多樣化地開展思想政治教育工作。
二、利用新媒體拓寬大學生思想政治教育途徑
（一）主動拓展高校思想政治理論課教育教學主渠道
在新媒體環境下，應積極主動利用網路載體創新高校思想政治教育教學。一是努力實現思想政治理論課課堂互動。充分利用新媒體技術，將文字、聲音、圖像、視頻等媒體元融於一體，並且應用在思想政治理論課課堂教育實踐中，增強理論教學的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育實效性。二是努力實現思想政治理論課課下互動。主動利用新媒體技術將思想政治理論課的教學直播、視頻課堂、網路課堂、課題研究等教育內容通過校園網進行傳輸和覆蓋，擴大教育教學內容的覆蓋面和輻射面，增強教育教學效果的影響力和吸引力。
（二）主動鞏固校園網路論壇大學生思想政治教育新平台
首先，依託校園網建立服務於大學生思想政治教育的網路輿情疏導機制。採取"疏堵結合，及時溝通"的辦法，通過校園網密切關注大學校園中出現的焦點、難點和疑點，及時作出判斷、答復、澄清，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次依託校園網建立一支思想教育工作隊。要積極建立一支由教師、輔導員、學生網路管理員、校園網版主、學生幹部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網各個論壇版塊中，對於違反國家方針政策和學校規章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極發布健康向上的、有利於大學生思想政治教育的帖子。
（三）主動探索大學生思想政治教育新手段
首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級「qq群」，主動將大學生思想政治教育功能擴展到網路中，克服課堂教學的時間限制。其次，打造學生班級「博客群」。班級博客是一個班級學生思想交流、資源共享的平台。大學生們在班級博客群中可以自由發言，交流學習，分享感受。第三，打造學生班級「簡訊群」。大學思想政治教育工作者要善於利用手機簡訊傳播信息，即時把握大學生的學習、生活和思想動向。如遇突發事件，要及時向學生「簡訊群」發簡訊，讓學生在第一時間了解到正確信息。
三、利用新媒體創新大學生思想政治教育策略
（一）以提高大學生運用新媒體的素質為核心的接受策略
第一，加強理想信念教育，提高大學生思想政治素質。提高大學生中國特色社會主義理論的思想教育，樹立正確「三觀」，提高信息篩選、辨別能力。第二，加強新媒體道德教育，提高大學生的新媒體道德素質。新媒體的快速發展，不良信息無孔不入，時刻影響著大學生。必須加強新媒體道德教育，培養大學生健全的人格，形成正確的價值判斷能力。第三，加強新媒體心理健康教育，提高大學生心理素質。新媒體給大學生心理健康帶來的負面影響深刻地影響了大學生的生活和學習，給思想政治教育帶來嚴峻挑戰，因此必須加強對大學生心理健康教育。
（二）以主流文化網站建設為中心的主體策略
新媒體時代，各種網站在客觀上成了信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響力量。因此要積極開發和共享信息資源，盡快建設主流文化網站，整體規劃，穩步推進。一要採取生動活潑、喜聞樂見的形式，在網路上真正實現平等、敏捷、細致的教育交流。二要擴大網路思想政治教育覆蓋面，支持更多的新聞、宣傳、文化機構以及黨團組織進入網路，擴展網路優勢。三應加大網路思想政治教育軟體開發力度，通過製作、傳播集思想性、知識性、藝術性於一體的中文思想政治教育軟體，讓中華民族博大精深的優秀文化對網民進行熏陶，從而收到良好的效果。
（三）以網路內外聯動為中心的技術策略
佔領網路思想政治教育工作新陣地，應抓住時機地找准切入點，構築網上網下聯動、全時關注、全程覆蓋的 立體交叉網路。傳統媒體中，報刊是一種群體的自白形式，它提供群體參與的機會。廣播直接、廣泛地影響著多數人，給人們展示一種不通過言語交流的世界。電視能提供各種生動的素材，滿足視聽感官的需要。因此，我們要加強新媒體與傳統媒體的合作，特別是利用新媒體的交互性、匿名性和平等性等優勢，組織大學生在網路中進行討論，或直接利用BBS、E-mail、QQ等與大學生進行在線多向交流和心靈溝通，發揮網路媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。
參考文獻
[1]教育部.關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見.教高[200712號文件.
[2]李衛紅.利用網路新媒體為學校思想政治工作服務.中國網，2009
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7、如何利用新媒體加強大學生思想政治教育探索
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機簡訊、移動電視、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。大學生是新媒體技術使用最為廣泛、最為活躍的群體。新媒體與傳統教育方式相比具有獨特的優勢，但也使大學生思想政治教育面臨新的情況與問題。分析新媒體對大學生的影響，並探索新媒體技術環境下的大學生思想政治教育新途徑、新方法顯得十分重要。
一、新媒體技術對大學生的影響
1.改變了大學生獲取信息的方式
隨著新媒體技術的發展，大學生所獲取的信息不僅量大，獲取信息的方式也日趨多元化。首先，新媒體信息發布更為快捷多元。大學生獲取第一手信息的時間大大縮短，信息的敘述方式更能調動起大學生獲取信息的興趣。其次，信息形式更為綜合多樣。在這種情況下大學生在通過新媒體技術獲取信息是餓潛在意識和角色也易發生改變。
2.改變了大學生的交流方式
隨著新媒體技術的發展，大學生之間的溝通與交流相比傳統媒體環境下他們更喜歡以QQ、電子郵件、微信、博客、手機簡訊等方式進行人際間的溝通與交流。他們利用新媒體可以真實地表達情感，甚至自我宣洩。這也造成了大學生在新媒體環境下表達觀點的隨意和偏激。
3.改變了大學生的學習習慣
在新媒體環境下，大學生們開始更多地利用網路搜索功能能解決學習中遇到的問題。雖然可以使大學生的學習形式變得更加靈活、多元，但同時由於缺少專業教師的系統指定，使學生學習缺乏系統性，容易造成大學生對問題的認識和理解停留在較為膚淺的感性認識上。也阻礙了大學生思維能力和辨別能力的提高。不利於大學生創新能力的塑造、良好心理品質的養成與綜合素質的提高。
4.使大學生的性格塑造發生了變化
新媒體環境具有信息豐富的特點，提供了更加廣闊的信息傳播領域，靈活多變且不易控制。豐富多變的信息對大學生不穩定的世界觀、價值觀和人生觀可能受到巨大沖擊。大學生有更多的載體和方式來張揚個性，展現自我。
二、新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的問題
1.易使大學生的價值取向受到影響
新媒體信息的豐富性與多元化，會導致大學生價值沖突更加尖銳化、價值取向更多元化、價值選擇更加困難。存在於新媒體環境中的信息豐富多樣、良莠不齊，對於價值觀正在變化和發展的大學生來說確實難以辨別真假、好壞。這就需要思想政治教育者對他們科學的加以引導，使其能樹立正確的價值觀、突顯思想政治教育的必要性。
2.對傳統的大學思想政治教育模式帶來了挑戰
新媒體時代大學生思想政治教育在嶄新的背景下，面對全新的挑戰。由於多媒體技術的承載和網路信息平台的迅速發展，大學生思想政治教育內容的形態也變得豐富多樣，由平面化走向立體畫、由靜態內容變為動態過程。這就需要我們改變傳統的教育模式，應不斷豐富教育內容，轉變教育觀念、創新教育載體，採用符合大學生群體行為習慣和心理特徵的教育模式和教育觀念。尤其要在認可大學生主體地位的前提下開展工作。
三、新媒體環境下大學生思想政治教育的方法探析
1.更新大學生思想政治教育觀念
首先，轉變教育觀念。在新媒體環境下，應積極主動利用網路載體創新高校思想政治教育教學。堅持學生的主體地位，摒棄傳統教育的單項灌輸模式，構建大學生的主體性，充分依靠和發揮大學生的自主性和主動性，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習。其次，更新新媒體信息觀念，切實提高思想政治教育者的工作者水平。新媒體技術的發展及其在教育上的廣泛應用，對教育者提出了許多新的要求。作為信息時代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優勢，增強教育效果。
2.積極構築新媒體的資源平台，努力拓展大學生思想政治教育的新陣地
首先，依託校園網建立服務於大學生思想政治教育的網路輿情疏導機制。把新媒體文化建設與校園文化建設緊密結合起來，通過校園網路文化建設主動佔領網路思想政治教育陣地。採取「疏堵結合，及時溝通」的辦法，通過校園網密切關注大學校園中出現的焦點、難點和疑點，及時做出判斷、答復、澄清，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，建立健全校園新媒體信息的監督機制。依託校園網建立一支由教師、輔導員、學生網路管理員、校園網版主、學生幹部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網各個論壇板塊中，對於違反國家方針政策和學校規章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極發布健康向上的、有利於大學生思想政治教育的帖子。
3.充分利用新媒體的獨特優勢，不斷創新大學生思想政治教育的新途徑
首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級「QQ群」，主動將大學生思想政治教育功能擴展到網路中，克服課堂教學的時間限制。其次，打造學生班級「博客群」。班級博客是一個班級學生思想交流、資源共享的平台。第三，打造學生班級「簡訊群」。大學思想政治教育工作者要善於利用手機簡訊傳播信息，即時把握大學生的學習、生活和思想動向。充分利用新媒體技術，既可與原有教育方式結合，使其創新發展，也可以豐富思想政治教育的新方法、新途徑，以滿足不同形勢、不同階段、不同群體條件下開展思想政治教育的需求。
新媒體作為迅猛發展的科學技術，它是一把「雙刃劍」，面對新媒體環境帶來的利弊，大學生思想政治教育者要善於發揮新媒體優勢，更新觀念，積極構築新媒體的資源平台，不斷創新思想政治教育的新途徑，努力把握規律性、注重實效性、提高預見性，把新媒體的功能延伸到為大學生思想政治教育服務上來。
8、如何利用新媒體做好思想政治教育工作
加強和改進大學生思想政治教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程。我們黨歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設置、隊伍建設等方面都取得了很大成績。近年來，以數字技術、網路技術、移動通信技術為依託的新媒體迅速發展，在改變大學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。從機遇方面看，新媒體海量、快速、交互、生動等特點為大學生思想政治教育工作提供了新載體、新平台，豐富了大學生思想政治教育的方式，有效利用就能增強大學生思想政治教育工作的實效；從挑戰方面看，新媒體虛擬、開放、難以掌握和監控等特點使大學生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題，迫切要求創新大學生思想政治教育的理念和方式方法。在這種情況下，廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害、發揮優勢，利用新媒體創新大學生思想政治教育。
依託新媒體搭建平台，拓展大學生思想政治教育工作的空間。利用新媒體開展大學生思想政治教育工作具有很多優勢，比如，新媒體功能強大、應用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學生希望平等交流的心理特徵和接受習慣，有利於增強大學生思想政治教育工作的針對性和吸引力。高校思想政治教育工作者應在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志願服務等傳統方式的基礎上，把新媒體引入大學生思想政治教育工作，利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行思想政治教育，從而拓展思想政治教育工作的空間。
通過新媒體加強互動，增強大學生思想政治教育工作的效果。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特徵，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。這有利於發揮教與學兩方面的積極性，特別是吸引大學生積極參與。但是，由於新媒體尤其是互聯網上的信息內容繁多而蕪雜，也由於大學生存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，大學生思想政治教育工作會受到一定影響。高校思想政治教育工作者應盡可能地通過新媒體與大學生加強互動，及時了解他們的思想動態，認真做好相應的引導工作。一方面，可以利用論壇、博客、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有的放矢地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上；另一方面，建設和完善專業的思想政治教育網站，豐富其內容、改進其形式，為大學生提供互動平台。學校各部門則應加強協調、形成合力，建立必要的信息監督機制，倡導健康文明上網，營造良好網路環境。
利用新媒體開展學習，提高做好大學生思想政治教育工作的能力。新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。面對新形勢新挑戰，高校思想政治教育工作者既應不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向；又應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在「兩課」教學中，應積極發掘網路資源，隨時更新教育素材，並善於利用圖片、動畫等形式，使思想政治教育的內容更充實、形式更生動。在日常管理中，應注重利用新媒體開展相關調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際、取得更好效果。
9、為什麼說新媒體改變了思想政治課的教學時空性
新媒體環境下高校思想政治教育面臨的契機
1.新媒體擴展了思想政治教育的新領域
新媒體具有信息量大、資源豐富的優勢，為大學生提供了自由、廣闊的虛擬空間，他們可以通過QQ、微博等隨時傳播或獲取信息。新媒體依託計算機網路技術、通信技術形成巨大的網路體系，此體系中的每個人既是信息發布者，也是信息傳播者。新媒體環境下，思想政治教育進入了廣闊的、嶄新的領域，網路上的所有公共和私人空間都能成為思想政治教育的陣地，豐富了思想政治教育的形式，打破了傳統思想政治教育覆蓋面窄、影響力小的問題。
10、新媒體在哪些方面推進思想政治教育的變革
隨著科技的不斷發展，人類社會已經進入全新的信息化時代，信息的傳播方式日新月異，尤其是新媒體，一方面為新時期的思想政治教育工作帶來了難得的機遇，另一方面也讓思想政治教育面臨形勢嚴峻的挑戰。如何有效利用新媒體開展思想政治教育工作成為新時期思想政治教育理論和實踐的重要課題。
近年出現的新媒體，不僅給人們獲取信息帶來便捷，同時作為一種有效的、潛移默化的思想政治教育形式，對包括大學生在內的青少年的思想政治意識、價值尺度、道德觀念的形成有著重要的影響作用。因此，新媒體作為新時期思想政治教育的一個重要載體，由於自身的一些特性以及思想政治教育工作的新要求，為思想政治工作的發展提供了新的機遇和挑戰，也為思想政治教育工作的理論和實踐創新產生了廣泛的影響。