微課新媒體

1、國內有哪些優秀的自媒體學習平台？

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2、一名網管怎樣跳槽成為新媒體小編

從普通網管到新媒體小編，聽起來有十萬八千里的距離，音音是怎麼做到的？
在做網管期間，音音努力完成本職工作之餘，始終在考慮一個問題，「我要一直做這個行業么？」「我的上升空間在哪裡？」
深入思考之後，音音決定未來要換個工作，換個崗位。
但是，做什麼好呢？
考慮到自己的興趣、特長，以及專業、技能、經驗，音音找到了一個自己具備很大優勢的職業方向——游戲行業。
音音超愛玩游戲，他就給自己定下了一個去游戲公司工作的目標，這可以把興趣愛好和職業發展結合起來，想起來就讓人很興奮。
可是，游戲公司都有哪些核心崗位呢？音音自己又適合做什麼呢？
做研發？不行不行，自己雖然懂點技術，但不擅長寫代碼。
做產品？不行不行，產品經理（PM）門檻那麼高，既要求邏輯性，又要求同理心，還要在專家和小白角色中任意切換，確實做不來。
做運營？好像要做活動、做內容、做運營新媒體等等……如果從這方面入手，感覺會容易很多。
可是，想做運營，要怎麼努力，怎麼提升？
知乎一下，「做運營要看什麼書？」音音看到很多網友的回答都提到了黃有璨的《運營之光》，那就買來仔細讀。
原來，運營分為用戶運營、活動運營、內容運營、新媒體運營等幾大類，前面3類的經驗、技能主要靠在實戰項目中積累，很難自學成才。但是，新媒體運營就不一樣了，可以多關注大號，多聽聽網課，還可以自己注冊一個公眾號練手。
說干就干，音音就把新工作鎖定為新媒體方向，目標是做一名游戲公眾號運營。
之後，音音開始了各種「准備」：關注了100+高質量公眾號，總結每家的定位和風格；自學排版工具；積極參加網路平台的新媒體微課，了解排版經驗和選題技巧；他還注冊了一個游戲公眾號，開始模仿大號來撰寫文章，采寫標題。
一次機緣巧合下，音音成為西山居某游戲公眾號的線上運營者。這是一份兼職工作，對方看中的是音音對新媒體基礎知識的了解和對游戲產業的熱愛。
半年之內，音音為這個公眾號撰寫了70多篇文章，每周推文三次。
起初，音音覺得一周三更很辛苦，找素材、找話題都需要花費很多腦細胞，常常會覺得倍感壓力。
但是做著做著，他發現自己思路越來越寬，想法越來越多，對熱點越來越敏感，寫起來文思泉湧，總感覺有說不完的話。
音音的成績也得到了西山居運營團隊的認可，在兼職工資之外，西山居還給他發了500元獎金作為鼓勵。
「越努力，越幸運」，這話說得沒錯。
最近，音音看到自己一直非常喜歡的那家游戲公司在招聘新媒體運營，他連夜投了簡歷，並把運營西山居賬號的成果附了上去，還主動幫應聘公司寫了一篇推文。
當面試官看到音音對游戲業如數家珍，簡歷上重點突出，有經驗有成績，又提交了一篇額外的作品作為加分項，面試當場就決定給音音發offer，給的薪水也比做網管時高了一倍多！
這就是音音的勵志故事。大家從中得到什麼啟示？
1、永遠要給自己設定目標。
音音不滿足於做一名只做重復性工作的網管，他希望可以加入游戲行業，成為一名專業的運營人員。
2、有了目標之後，就要沿著目標一步一步努力。
音音確定想做運營之後，做了很多嘗試，看書，聽課，兼職等等，每一步努力都讓他向著目標更進一步。
3、取得一些成績之後，要主動尋找新的機會，並把握住機會。
當音音把西山居賬號運營出一些成績之後，他就開始尋找新的工作機會，並用數字成果證明自己可以勝任應聘崗位。
4、多做一些准備，機會也會更多一些。
音音主動幫應聘公司寫了一篇推文，附在簡歷里，這不僅說明他對這次機會很在意很重視，又展示了自己的文筆很不錯，還證明他對應聘公司產品很了解，簡直是一點三雕。哪個面試官會不喜歡這樣的求職者？機會正是青睞這種「有準備」的年輕人。

3、怎麼提升自己的新媒體綜合能力？

如果是綜合能力，推薦你去系統性的學習一下。
如果是單一的能力，那麼你只需要直接去找一份相關的工作，從0做起就行了。
現在是互聯網時代，碎片化學習的地方有很多。新媒體知識做得好的也有很多，各有各的特色有優勢。（出名的有饅頭商學院，荔枝微課，28推等）
不過我的建議是邊學，邊做。這樣才能更好的提高！
祝你好運

4、各位從事新媒體的小夥伴，你們微信訂閱號推廣一般都是哪些渠道？

1善用回復，必須關注才能留言。
2給大號投稿。
3自組織讀者社群。
4朋友，親友團轉發。
5社交群互推。
6利用一些微課漲粉。
望採納。

5、怎麼加進新媒體研習社群？

方法一：荔枝微課搜索：新媒體研習社
方法二：百度貼吧搜：新媒體、新媒體運營 裡面都有的

6、試述如何用你日常生活中常用的新媒體幫助自己實現自己的人生目標？

現在有些知識付費的平台能更便捷地給好學者提供學習機會，比如得到、荔枝微課、等，現在的新媒體給人們實現自己的目標提供了豐富的選擇機會，只要你根據自己的目標尋找到合適的平台，你就離成功近了一點

7、如何有效利用網路新媒體進行歷史

一、新媒體的定義
「新媒體」一詞最早可以追溯到20世紀70年代。關於新媒體的定義，國內外研究者眾說紛紜，各執一詞，並未達成共識。筆者認為，新媒體簡單地說就是網路媒體和移動媒體，它是以互聯網為基礎的，在新的技術體系下出現的媒體形態，數字化和互動性是它的本質特徵，是相對於舊媒體（報紙、廣播、電視、戶外）而言的「新」，它被形象地稱為「第五媒體」。
二、在中學歷史教學中運用新媒體的意義
新媒體給中學歷史教學注入了活力，新穎的技術、直觀的內容、良好的互動性是其他歷史教學資源無法比擬的。第36次中國互聯網信息中心和互聯網數據平台網路發展狀況統計數據顯示：截至2015年6月，我國網民達到7.01億，普及率達到50%以上。2015年上半年，中國網民的人均周上網時長達25.6小時。這些數據中，學生和教師占很大比例。因此，將新媒體運用到中學歷史教學中是不可阻擋的趨勢，既順應時代潮流，也是中學歷史教學的發展趨勢，具體說來有以下重要性。
1. 轉變教學方式
傳統的教學方式是粉筆加黑板，教師拿著教材照本宣科，學生在下面聽得昏昏欲睡。在這種「滿堂灌」的教學方式下，學生永遠是被動的知識接受者，教師和教材是學生獲取知識的來源和最高權威，這既不利於教學的發展，也不利於教育目的的實現。新媒體輔助中學歷史教學可以改變這種陳舊、落後的教學方式。在中學歷史教學中運用新媒體，可最大限度地豐富教學資源。不管是在課外還是在課內，學生可以通過多種渠道獲取歷史知識，教師也可學習其他優秀教師的講課方法。在新媒體的作用下，教師和學生、學生與學生、學生與社會之間，相互交流、相互學習，拉近距離，培養情感。
2. 構建師生交流平台
新媒體的交互性在形式上表現為信息傳播者和接受者之間交流互動的增強，主要表現為轉載、分享、回帖等形式。在傳統的中學歷史教學中，教師自說自話，學生被動聽課，學生和教師之間很少交流。而新媒體的應用徹底改變了這種狀況，教師和學生可以通過微信、微博、博客或「校校通」和「班班通」，隨時分享、轉載、評論，隨時和同學、教師進行交流，拉近師生之間的距離。教師還可以通過新媒體提出學習任務，讓學生做好預習。學生可以通過這一平台搜索資料，開展討論。
3. 激發學生的學習興趣
瑞士教育家皮亞傑說：「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」興趣是最好的老師，在傳統的歷史課堂教學中，教師憑借一張嘴、一根粉筆、一塊黑板授課，很難長時間吸引學生，更不談學習興趣。與其他學科相比，歷史常常被人們冠以枯燥無味、死記硬背的帽子。而新媒體的運用，通過促使學生運用多種感官，激發學生的學習興趣，提高學習效率，為歷史教學奠定了良好的基礎。
三、具體運用方式
1. 微博
微博可作為課堂之外的一種虛擬平台，通過信息發布者（教師）與受眾（學生）之間的聯系，實現信息研討、資源共享、疑難解答等互動學習目的。通過微博學習歷史知識是傳統課堂教學的延伸，它融合了文字、圖片、視頻、音頻等資源，使課外學習更具有吸引力和實效性。
2. 博客
博客越來越受師生青睞，被廣泛地運用到教育實踐中。教師可利用博客集文字、圖片、音頻及視頻於一體的優點，營造歷史情景，再現歷史場面，使得學生如聞其聲、如見其人，激發學習興趣。還可利用微博良好的互動性，啟發學生的創新思維，細化教學過程，完善評價機制。傳統的評價方式過於重視分數，微博的開放性為學生評價提供了新的選擇。通過查看學生的學習日誌，教師可以清楚地了解學生的學習情況，為每個學生建立學習檔案，進行更全面、科學的評價。
3. 微課
微課近幾年風靡於教育界，受到很多中小學教師的追捧，被廣泛地運用到課前、課中、課後不同的教學階段。微課是基於精美教學設計、藉助現代化教學技術手段、將知識點或輔助性教學資源講透徹，時間為5分鍾左右的視頻，可支持翻轉學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式。
4. 網路教學資源
《〈全日制義務教育歷史課程標准〉解讀》提出，網路信息資源被視為6大教育資源之一。互聯網是世界上最大的信息資源庫，教學中很多資料、課件、教案、論文、試題來源於此。教師可以藉助網路資源來彌補傳統教學資源不足的局面，還能提高教學能力，增強教學效果。
五、實踐中的問題及解決策略
1. 存在問題
（1）過分依賴新媒體。新媒體給歷史教學帶來很多便利，但在實踐中也暴露出很多問題。很多教師過分依賴新媒體，不以教學目標和教學具體內容為依據，機械地將新媒體資源搬到課堂，造成學生的「信息超量」，不利於提高課堂效率。
（2）輕形式，重效果。部分教師花費大量時間展示新媒體，過分看重形式而忽略了教學內容，沒有抓住課堂教學的重點。一節課下來，課堂上熱鬧非凡，但對具體歷史事件、歷史現象、歷史人物的解析反而有所忽略，致使新媒體教學陷入「華而不實」的境地。
（3）新媒體技術發展不平衡，難以規范和普及。新媒體技術受各種因素的影響較大，特別是受當地經濟發展水平的制約，導致全國各地的發展不平衡。有的地區、學校特別注重新媒體技術在教學中的應用，定期組織教師培訓，經常舉行新媒體教學技能大賽；有的學校並不重視新媒體技術，使得新媒體教學機制不夠完善。
2. 解決策略
（1）提高教師的媒介素養。在中學歷史教學中，運用新媒體的關鍵在於教師，教師是教學的主導者，其媒介素養直接影響應用效果。因此，要不斷加強培訓，提高教師的媒介素養。
（2）加強網路資源建設。很多教師反映學校的計算機配置落後，學校應在電腦及網路方面加大投入力度，積極組織師生自主開發新媒體教學資源，同時加強校外交流。
（3）合理選擇新媒體。任何媒體對於教學都有特定功能和效果，從傳遞、接受教學信息的角度來看，只有恰當運用新媒體，才能獲得最佳效果。因此，教師應根據教學實際，合理選擇、運用各種媒體，敦促自己完成教學任務。

8、什麼是新媒體？新媒體如何運營？

一、新媒體是數字化的媒體形式。

包括所有數字化的傳統媒體、網路媒體、移動端媒體、數字電視、數字報刊雜志等。

二、新媒體運營方式

通過現代化移動互聯網手段，通過利用微信、微博、貼吧等新興媒體平台工具進行產品宣傳、推廣、產品營銷的一系列運營手段。通過策劃品牌相關的優質、高度傳播性的內容和線上活動，向客戶廣泛或者精準推送消息，提高參與度，提高知名度，從而充分利用粉絲經濟，達到相應營銷目的。

(8)微課新媒體擴展資料

新媒體能在短時間內迅速吸收大量讀者，跟它草根的特性遠遠分不開，使「人人都是新聞傳播者」成為現實。

正是因為這種特性，讓新媒體漸漸地改變了人們的思想觀念甚至是生活方式。這種新的方式開啟了社會新的領域，激發了一直「保持沉默」的草根群體，喚醒了他們都能親自參與社會進程的訴求慾望和權利慾望。這也是新媒體能夠迅速崛起，推動社會進步的最根本的也是最重要的力量。