什麼是新媒體新聞

1、新媒體新聞消息的體裁可以使用文字和什麼來進行詳細的描述？

消息原本是報紙常見的新聞體裁之一，主要是使用文字來描述和傳達信息，有時候也會配發圖片來輔助說明。但新媒體提供了更多可能性，在新媒體中，文字仍然是最主要的形式，但除文字外，還可以使用圖片、音頻甚至視頻來描述信息。

2、網路與新媒體是干什麼的？

網路與新媒體專業是基於互聯網等新興媒介形態對新聞傳播行業及整個社會的的巨大推動，順應數字信息時代發展所需，順應移動互聯媒介融合的趨勢要求而產生的新聞傳播類新專業。該專業是對2011年開始招生的新媒體與信息網路專業進一步發展。2012年教育部開始組織該專業申報工作。2013年首次批復28所高校招生，2014年批復20所高校招生，2015年批復29所高校招生 ，2016年批復47所高校招生。該專業文理兼收，畢業授予文學學士學位。

該專業主要培養復合型人才，即要掌握新聞傳播學基本知識，又能熟練掌握網路新媒體信息傳播知識與實踐技能，能運用網路與新媒體進行信息采寫、策劃、傳播，善於綜合多種媒介手段進行整合傳播，兼具新媒體組織運營和管理能力。
本專業培養適應傳統媒體機構、政府機關、事業單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復合型信息傳播人才，能在新聞傳播技術方面從事設計、製作、網路技術等方面的傳播技術類工作。

目前，世界逐漸走向一個網路時代，網路產業也應運而生，各行各業逐漸將網路與實體產業相互融合。其中最常出現在人們視野中的就是傳媒類，如上網瀏覽新聞，看視頻娛樂等。網路與新媒體，簡單理解就是利用網路做新聞傳播。

中國西北地帶最早開設本專業在陝西西安，第一次全國新媒體產業論壇在西安科技大學高新學院召開，來自全國各地的新媒體大咖齊聚高新學院，這給全國網路與新媒體專業注入了強勁的活力，推進了整個西北地區新媒體教育產業向前邁進了一大步。再加上西安科技大學高新學院有廣泛的教育經驗，善於培養高品質學科人才，注重產教融合，多年來在該專業領域取得突破性進展，獲得了教育界師生的廣泛認可。

3、什麼是新媒體？

對於新媒體的界定，學者們可謂眾說紛紜，至今沒有定論。一些傳播學期刊上設有「新媒體」專欄，但所刊載文章的研究對象也不盡相同，有數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV等，還有一些刊物把博客、播客等也列入新媒體專欄。那麼，到底什麼是新媒體?
新媒體是相對於傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以後發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術，網路技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網路等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。
新媒體的特徵具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化。

4、新媒體和自媒體他們是什麼關系，有什麼區別，新聞聯播更新媒體有什麼區別

新媒體是一個大的概念，他包括自媒體，新媒體包含很多東西，比如微博、微信公眾號、自媒體系、百度系、知乎等等都是屬於新媒體的

5、什麼是「新媒體事件」

隨著微博的出現，面對微博微博語境下的層出不窮、瞬息萬變的「新媒體事件」，不同的學者也有自己的獨特見解。以「郭美美事件」和「溫州動車追尾事件」為例，浙江大學寧波理工學院何鎮飈教授認為前者屬於「新媒體事件」，後者屬於「新媒體中的事件」，認為是否判斷為「新媒體事件」，要看事件發生的信息源是否來自於新媒體，也要看傳統媒體跟進報道的時間是否緊隨其後。武漢大學信管院和計算機院的沈陽教授則認為，有些事情是在新媒體中發酵、傳播、擴散、衰弱、沉澱後激活，這類似乎可以定義為「新媒體中的事件」，例如郭美美事件；而有些事情僅僅是通過新媒體來傳播、擴散之類的，和傳統媒體交相輝映，這類似乎可以稱為「新媒體與傳統媒體交織性事件」，例如「溫州動車追尾事件」。這兩位學者不同的說法，讓我困惑不已。郭美美在微博上炫富和網友「羊圈圈羊」發出動車求助信息，都是以微博作為信息源，也都先後有主流媒體跟進報道。僅僅根據信息源和主流媒體跟進的時差多少來斷定是否為「新媒體事件」，我覺得看不出兩者的明顯區別。另外，在傳統媒體積極進行數字化轉型的媒介大環境下，新舊媒體互相交織、相映成趣的事件。是不是因為有了傳統媒體的介入，就不能算做「新媒體」事件？香港學者李立峰則以香港「巴士阿叔」的Youtube短片事件，探討了香港報章與新媒體之間的關系。他指出，通過這一事件，可以看出「新媒體事件」的一個重要特點在於，「新媒體事件」往往在新媒體上流傳的信息和影像所引發，但是主流傳媒的反應、其接入的程度、時間和方式都會對新媒體事件的形成及發展起著決定性的作用。他發現香港大眾傳媒在受到「新媒體事件」的沖擊後，很快做出了「範式修正」，結果導致了「新媒體事件」在新聞生產的過程中被常規化、工具化，最終又被納入到權力關系的舊有體系之內，並沒有對傳統媒體的權力架構形成強有力的改變。在香港的「巴士阿叔」事件中，我們可以看到，電台節目、報章、電視台以及國際媒體所生產的內容，形成了一種「媒體循環」(media loops)，當媒體互相引用對方的內容時，產生的便是這種滾雪球的效應，推動著事件的發展和膨脹，層出不窮的新版本則成為主流傳媒繼續關注事件的重要依據和報道的內容。

6、新媒體與自媒體到底有什麼區別？？？

一、什麼是新媒體
所謂的新媒體就是相對於傳統媒體（報刊、廣播、電視等）而發展起來的一種新的媒體形態，包括網路媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體概念比較寬泛，是利用數字技術、網路技術，通過互聯網、寬頻區域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機等終端，為用戶提供信息和娛樂服務。嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。

二、什麼是自媒體
自媒體（又稱「公民媒體」或「個人媒體」），是為個體提供信息生產、積累、共享、傳播內容兼具私密性和公開性的信息傳播方式，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者,以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平台包括:博客、微博、微信、百度官方貼吧等網路平台。

自媒體的技術是互聯網時代必不可少的技術。互聯網+最重要的就是互聯網思維，互聯網上缺的不是產品，而是銷產品的人。如果你要把自己的產品在互聯網上銷售，就必須用到營銷這種技術，可以給你的產品帶來大量的精準流量。我聯合互聯網上的一些網路營銷大牛，組建了這個群，前面是1 5 3中間是六 五 九，後面是 九 三 4，把他們串聯起來就可以了。如果不是想學習最前沿的網路營銷，不要加。不是真心想進步的，不要加。如果你希望玩轉互聯網+，成為營銷大神，那麼歡迎。

三、新媒體和自媒體的區別
1、被動與主動：同樣依賴網路Web2.0的支持,自媒體幾乎完成了新媒體能完成的所有任務。用戶由被動地接收互聯網信息向主動創造互聯網信息發展,從而更加人性化。

2、自主權：自媒體與同樣以網路為依存的新媒體相比,它擁有了更大的話語空間與自主權,使用者可以自由的構建自己的社交網路等。自媒體成為了草根平民大眾張揚個性、表現自我的最佳場所。所以從中文的字面意思來講,自媒體的"自"還可以理解成"自由度"較之過去的"新媒體"有了明顯的改善。

另外，有人會問 自媒體屬於新媒體嗎 ？小編覺得自媒體繼承了新媒體的傳播特點，是對新媒體的升華，也在新媒體的范疇之內。

7、新聞工作的職能在新媒體時代有哪些變化？

新聞工作者當下的三大困惑：
1.內容生產的獨立性困惑： 在社交媒體環境下，記者不再是獨立於受訪者和受眾的個體。他們有可能在受眾的期待下，產生參與事件的沖動。記者在新聞報道中難以保持中立性，甚至自己成為新聞事件的主角，參與、介入、影響新聞事件的發展進程。
2.媒介的管理者和生產者困惑： 在新媒體環境下記者的管理者和生產者身份開始合一，記者不僅關注內容生產還要關注內容推廣和受眾反饋，部分媒體也以量化考核指標作為記者的指揮棒。這在一定程度上使得記者為了更好的傳播效果討好受眾，失去了應有的價值判斷。
3.移動平台的碎片化困惑： 由於其便捷性，移動平台已成為許多人獲取內容的第一來源。然而，移動媒體本身的碎片化、娛樂化特徵會影響內容的完整性，社交平台更有利於突發事件的告知和短評論，而不利於嚴肅、冷靜的思考。
三大矛盾：
1.快速與准確的矛盾 ，動搖著新聞記者獲取信息、發布信息的權威感，最終可能導致這種權威感帶來的對新聞職業應有的神聖感不復存在。
2.信息的量與質的矛盾 ，讓新聞記者感到傳播專業化受到空前擠壓，這種擠壓最終可能讓新聞記者感到關注度的喪失，由這種喪失帶來對新聞職業本身應有的傳播機制喪失信心。
3.信息題材的專與雜的矛盾 ，記者感到在設計自己的職業生涯時，專攻某一領域的可能性不復存在，讓一人身兼采寫編播等數職，但專業水平沒有了，新聞稿件粗製濫造，新聞產品的質量下降，職業神聖感漸行漸遠。
對MJC和新聞學同學而言，這三個知識點太重要了，為什麼？因為最近幾年考新聞大題，大都是新媒體環境下的新聞理論、新聞實踐變遷。

這是比較專業性質的回答，希望能夠幫到你

感謝採納

8、網路與新媒體專業是干什麼的呀？

網路與新媒體是一門普通高等學校本科專業，屬文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位。

該專業要求學生既能從事信息傳播時代內容方面的深度、綜合、跨學科的信息傳播工作，同時也能在新聞傳播技術方面從事設計、製作、網路技術等方面的傳播技術類工作的能力。

網路與新媒體專業旨在培養適應傳統媒體機構、政府機關、事業單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復合型信息傳播人才。

(8)什麼是新媒體新聞擴展資料：

網路與新媒體專業培養目標：

網路與新媒體專業是適應社會的需求而設立的，綜合性和交叉性為其特色，是「文」和「理」的結合、藝術與技術的結合、網路技術與數字媒體的結合。專業旨在培養適應傳統媒體機構、政府機關、事業單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復合型信息傳播人才。

教育教學應堅持以馬克思主義為指導，培養學生具有堅定正確的政治方向，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架；

同時以行業標准和社會需求為導向，培養堅持馬克思主義新聞觀，堅持正確政治立場和方向，具有全媒體新聞傳播知識和能力的應用型、復合型、創新型人才，以及具有全球視野和跨文化傳播能力的國際新聞傳播人才。