新媒體俱樂部

1、有哪些俱樂部的總經理出身媒體？

劉宏疆，廣東宏遠俱樂部總經理。在加入廣東宏遠前，他曾是電視台資深籃球記者。被稱為CBA最成功的職業經理人。

張弛，上海俱樂部副總經理。也曾有過媒體從業經歷。

史琳傑，江蘇肯帝亞俱樂部總經理。曾供職於《體壇周報》，曾經作為跟隊記者報道江蘇南鋼多年。

李洪慶（右一），新人遼寧男籃總經理，曾在遼寧電視台擔任過多年體育評論員，也曾解說過CBA賽事。

2、什麼叫「新媒體」？一直不明白這個概念。

呵呵，沒有那麼復雜。雖然我不願評價樓上朋友說得正確與否，但是我還是要說一句，說新媒體就是網路媒體是非常片面的，不太正確。

所謂新媒體，是相對於傳統媒體而言的，新媒體與傳統媒體的區別，不在於出現時間的先後，而在於傳播方式和內容形態的不同。
曾幾何時，互聯網路的盛行，曾經使業內人士無不感嘆，網路媒介已經成為繼報紙、廣播、電視媒體之後的第四大傳播媒介。在一段時期內，網路媒介成了新媒體的代名詞，似乎一提起新媒體，人們都會不由自主地想到就是網路媒介。在本人就讀於大學的時候，專業課老師也是這樣對我們講的，互聯網就是新媒體。但是，說新媒體就是網路媒體正確嗎？答案是不正確。時間的推移，時代的發展，科技的變遷，具有越來越多傳播方式和內容形態的媒體形式不斷涌現，如數字電視、車載電視、樓宇電梯廣告、手機簡訊、手機電視等等。
最後，可以明確地說，所謂新媒體，是指一切區別於傳統媒體而言的具有多種傳播形式與內容形態的不斷更新、不斷涌現的新型媒體。

新媒體傳播有四個特點：

每個人都可以進行大眾傳播

從岩畫和巫會的模擬傳播，到詩歌和戲劇的口語傳播，到造紙術和印刷術發明之後的文字傳播，到無線電發明之後的電子傳播，回顧人類的大眾傳播史我們可以發現，傳播的媒介形態日趨豐富，而傳播行為日趨自由。
印刷品傳播和電子傳播的形態、通道是固定的，其傳播的專業要求和邊際成本都很高，傳播者具有較強的壟斷性和控制權，而數字化必然帶來的網路化，以及網路化必然導致的交互性，使傳播者和接收者的身份轉換極其容易。如今，一個人通過發送手機簡訊、撰寫博客日誌、發起網路群聊，就可以在「任何時候、任何地點，對任何人」進行大眾傳播，突破傳統主流媒體的話語權壁壘。

「信息」與「意義」無關

尼格洛龐帝在《數字化生存》中說：「比特就是比特」。在數字語言里，所有的文本、聲音和影像都只是0和1的組合。傳播的信息從傳播的意義中抽象出來，使「把關人」的能力大大削弱。
因為意義是完整、單一而不能分割成片段來進行傳播的，易於甄別，而信息是可以編碼、分段、壓縮，進行傳播，再組合、復原、解碼，進行讀取的，很難在傳播過程中判別每一片斷的信息意味著什麼。上海目前發展很快的樓宇視頻和地鐵視頻系統是電視還是計算機？曾經發生一場定性之爭，就是這種突破的生動案例。

受眾的主動性大大增強

在傳統傳媒一統天下的鼎盛時期，傳播的效果似乎是無堅不摧的，大眾媒體對於公眾有著「魔彈」般的效力。但隨著數字技術的快速發展和新媒體的不斷涌現，信息和「噪音」越來越多，以一個人的接受能力，根本不可能全部進行接收和處理，同時，在技術上對信息進行篩選、復制和傳遞已經非常容易，因此，信息接收者按照什麼樣的標准，通過什麼途徑，如何選擇和過濾信息，又如何屏蔽噪音，在最大程度上決定了信息傳送者的傳播意圖能否實現。這意味著受眾在接收信息時的主動性和消費偏好變得日益重要。

大眾傳播的「小眾化」

傳播學研究中曾經有一個「沉默的螺旋」的發現，表明人們為了避免成為異類，陷入孤獨，往往在大眾媒體或輿論活躍分子發表了意見之後，不再表達自己與之不同的觀點。而在數字加網路的新媒體時代，任何一個人通過互聯網、手機等，就可以隨時進行信息溝通，甚至成為傳統媒體的重要信息來源，人際傳播的性質得到凸顯和強化，傳統的，傾向於無差異的普遍的廣大受眾，開始分割為氣味相投的或者利害相關的「小眾」，如各種各樣的網路游戲團體、戶外旅遊論壇、簡訊交友俱樂部等。在小眾中，人們也許更容易找到聲氣相投的夥伴，以對抗大眾傳播所造成的「社會孤立

供參考，希望對你有所幫助。

3、請問自媒體俱樂部的推廣執行怎麼樣啊？

3831自媒體平台嗎？ 原創比較多

4、新媒體營銷包括什麼，很麻煩嗎？

新媒體營銷包括了很多，比如說抖音快手會有新媒體營銷包括了很多，比如說抖音快手會有點麻煩。

5、新媒俱樂部對發布的內容有要求嗎？

隨著現代信息技術的發展，新媒體正逐漸成為高校培養大學生社會主義核心價值觀的新載體。我們必須認真研究新媒體的特點和發展趨勢，細心觀察新媒體對大學生世界觀、價值觀、人生觀的內化影響，最大限度地發掘新媒體對大學生核心價值觀培育的現實價值。

新媒體環境下大學生核心價值觀的現狀

價值觀念多樣化。在新媒體平台下，當代大學生的核心價值觀呈現出多樣化的特點，這與時代的進步、經濟的發展有著密不可分的關系。

隨著信息技術發展，通過新媒體，大學生能夠更加便利地接觸到多樣的文化，而多媒體平台更是提供給他們前所未有的、多樣化的審視視角。加之，大學生們大多追求個性，強調標新立異。這些都通過新媒體平台毫無保留地展現在大學生面前，故而單一的價值訴求難以滿足在這種環境下成長起來的當代大學生。

價值主體自我化。在新媒體平台下，當代大學生每天都在接觸海量的資訊信息，對思想、言論和權威不再盲從，而是服從於自己的信仰和理想。這種價值主體的自我化，雖然可以增強大學生的自我意識和自信心，但是在經濟利益的驅使下，個別大學生對義工活動、社會服務等看不到眼前利益的「奉獻」不屑一顧，只是一味追求看得見、摸得著的眼前利益。

新媒體對於大學生社會主義核心價值觀培育的現實意義

從傳播學的角度看，大學生社會主義核心價值觀的培育是一種特定的信息傳播工作。目前，微博、微信已經成為最受大學生歡迎的新媒體代表。它們的開放性、互動性、參與性正在沖擊大學生傳統的認知方式、思維方式，對大學生社會主義核心價值觀的培育有巨大的現實價值。

新媒體技術保證了社會主義核心價值體系傳播的「無障礙性」。在新媒體技術的支撐下，社會主義核心價值觀通過多樣化的傳播渠道，超越時間和空間的限制，直面全國大學生。例如，利用微博實時發布救助失學兒童，關愛失獨老人的信息，使這些信息的傳播不是以天來計算，而是以分、秒計算，極大提高信息傳播效率。伴隨著傳播時間的飛速提升，還可以實現實時互動。通過微博、微信等新媒體，針對這些感人事跡的評論和點贊也可以實時傳播出去，形成第二波傳播熱潮，並在數小時內形成社會熱點話題，這種新媒體傳播特點是平面媒體所不具備的。信息傳播主體的「多元化」，可以最大限度地調動廣大學生獲取信息的主動性、自主性和參與性，有效遏制大學生價值主體自我化的傾向。

新媒體技術增強了社會主義核心價值體系傳播的「感染力」。新媒體技術集圖、文、聲、像於一體，熔聲、光、電、化於一爐，形式活潑多樣，特別是虛擬模擬技術，讓人常有身臨其境之感，改變了傳統媒體形式單一或者無法形成合力的弊端。利用新媒體對社會主義核心價值觀進行全方位的、個性化的、多維度的傳播，可以極大地激發大學生的求知慾和想像力，讓他們自主地選擇學習組織者提供的素材，在形象、生動、直觀的情境中升華思想，在圖文並茂、聲情融匯的語境中感知教育信息，在尋求視覺聽覺愉悅感的過程中不知不覺地把握社會主義核心價值觀的科學內涵和精神實質。

新媒體環境下加強大學生社會主義核心價值觀教育的主要對策

更新觀念。利用新媒體創新思政課教學觀念。圍繞「我們怎樣才能充分利用新興媒體的互動形式，在教學中提高學習質量」這一問題，麻省理工學院講師Shigeru Miyagawa在其公開課《個人媒體》中進行了研究和闡述。他提出：新媒體時代下大眾媒體正受到個人媒體的挑戰。如果將傳統課堂視作大眾媒體世界，老師就是信息和知識的傳播者。而在個人媒體世界裡，學生是知識的消費者，他們使用新的方法創建自己的媒體。因此，教育必須轉變觀念以適應新的學習方法，將新媒體技能融入課程，教育學生創建復雜的個人媒體，學生會表現出極大的興趣，充滿熱情和干勁。

優化內容。主要包括一是在新媒體這一高速路上打造更多的道德模範典型。如果把新媒體平台比喻成信息高速公路，那麼內容則成為行駛在路上的汽車。郭明義微博的成功，不僅僅是利用了微博這一最新的媒體高速公路，更重要的是塑造了以郭明義為司機，體現社會主義核心價值觀的人車和諧的駕駛典範。這車不僅性能優異、價格親民，還遵守交規、樂於助人，因此可親、可愛、可信、可學。二是充分利用影視、動漫、游戲等新媒體形式，開展社會主義核心價值觀的宣傳教育。在專業教師指導下，通過組織學生團體製作體現社會主義核心價值觀的諸如漫畫、動畫、游戲、微電影等，既豐富了新媒體內容，又鍛煉了學生的專業技能，同時在製作中接受社會主義核心價值觀的熏陶，可謂一舉三得。

健全機制。建立安全有效的四級網路巡視員制度，凈化網路內容，及時發現，及時糾偏。具體包含四層架構：學校層面，由主管學生副院長統籌學生處、團委、網路中心、包括思政部在內的各系部負責人，負責學校網站、微博、QQ、微信等新媒體平台正常維護和巡視；系部層面，由系部負責人統籌專業教師，同時結合思政部、網路中心教師在內，負責系部網站、教師QQ群、教師微博、微信等多媒體平台的巡視和維護；班級層面，由班主任輔導員統籌各班班長、QQ群主、博主在內，負責班級網站、QQ群、微信圈的維護和巡視。學生層面，由各班信息員負責學生個人網站、微博、微信的巡視。通過交叉立體巡視，可基本篩查和過濾平台上出現的不良信息。同時，一旦發現學生的不良言行，由各專業教師結合思政部、網路信息中心以及心理輔導中心教師共同解決。

6、職業體育俱樂部與媒體關系理念？

職業體育俱樂部有利於媒體，媒體反饋俱樂部

7、自媒體俱樂部有的服務范圍什什麼，誰知道？

自媒體是俱樂部一個展現自我，介紹自我，聯系外界的交流平台。
自媒體(外文名：We Media)又稱「公民媒體」或「個人媒體」，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規。

8、自媒體是俱樂部一個什麼平台？

自媒體是俱樂部一個展現自我，介紹自我，聯系外界的交流平台。
自媒體(外文名：We Media)又稱「公民媒體」或「個人媒體」，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平台包括：博客、微博、微信、網路官方貼吧、論壇/BBS等網路社區。
美國新聞學會媒體中心於2003年7月發布了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯合提出的「We Media（自媒體）」研究報告，裡面對「We Media」下了一個十分嚴謹的定義：「We Media是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之後，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。」簡言之，即公民用以發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網路社區。

9、自媒體俱樂部的微信公眾號如何？

是個很好的學習工具

10、新媒體和多媒體有什麼不同?

一、性質不同

1、多媒體性質：多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。

2、新媒體性質：利用數字技術，通過計算機網路、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。

二、特點不同

1、多媒體特點：

（1）集成性。可以多渠道獲取、存儲、組織和綜合信息。

（2）控制性。多媒體技術是以計算機為基礎，對多媒體信息進行綜合處理和控制，並根據人們的需要以多種媒體形式顯示出來，同時作用於人們的多種感官。

（3）交互性。多媒體應用不同於傳統信息傳播媒體的主要特點之一。傳統的信息傳播媒介只能單向被動地傳遞信息，而多媒體技術則可以實現人們對信息的主動選擇和控制。

2、新媒體特點：

（1）媒體個性化突出。

由於技術的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。然而，新媒體可以面向更細分的受眾，可以面向個人，個人可以通過新媒體定製自己需要的新聞。

也就是說，每個新媒體受眾所接收到的信息和內容的組合可以是相同的，也可以是完全不同的。這與傳統媒體受眾只能被動閱讀或觀看同一內容有很大不同。

（2）受眾選擇性增多。

從技術層面上講，在新媒體那裡，人人都可以接受信息，充當信息發布者。用戶可以同時觀看電視節目和播放音樂，參與節目投票和檢索信息。這打破了只有新聞機構才能發布新聞的局限，充分滿足了信息消費者的細分需求。

與傳統媒體的「主導受眾型」不同，新媒體是「受眾主導型」。觀眾有更大的選擇，可以自由閱讀，可以放大信息。

(10)新媒體俱樂部擴展資料：

多媒體的應用領域涉及到廣告、藝術、教育、娛樂、工程、醫葯、商業、科研等行業。藉助多媒體網頁，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動形式，吸引更多的用戶，同時為潛在的買家提供更多的產品信息。然而，下載時間長是使用多媒體製作廣告的主要缺點。

利用多媒體進行教學，不僅可以增加自主學習過程的互動性，而且可以吸引學生學習，增強學生的學習興趣，利用視覺、聽覺和觸覺的反饋，增強學生對知識的吸收。