1、新媒體在哪些方面推進思想政治教育的變革
隨著科技的不斷發展，人類社會已經進入全新的信息化時代，信息的傳播方式日新月異，尤其是新媒體，一方面為新時期的思想政治教育工作帶來了難得的機遇，另一方面也讓思想政治教育面臨形勢嚴峻的挑戰。如何有效利用新媒體開展思想政治教育工作成為新時期思想政治教育理論和實踐的重要課題。
近年出現的新媒體，不僅給人們獲取信息帶來便捷，同時作為一種有效的、潛移默化的思想政治教育形式，對包括大學生在內的青少年的思想政治意識、價值尺度、道德觀念的形成有著重要的影響作用。因此，新媒體作為新時期思想政治教育的一個重要載體，由於自身的一些特性以及思想政治教育工作的新要求，為思想政治工作的發展提供了新的機遇和挑戰，也為思想政治教育工作的理論和實踐創新產生了廣泛的影響。
2、新媒體運營對企業改革有何重大的創新意義
1、成為會說話的公司：企業需要一個人物形象。以前的企業，沒有個官網都不好意思跟別人說。現在的企業，光有一個官網會被人說沒有人情味。PC端的官網，及時性的互動功能是比較差的，會給人一種冷冰冰的感覺，如果信息展現還不到位，一般的訪客都不會浪費太多時間，因為顧客可以選擇的太多了。所以你必須動起來，主動去跟訪客互動，主動去表達自己，並耐心傾聽他們的需求。能發揮這樣功能的，不是靠牛逼的計算機技術，而是靠一個活生生的富有感情的人。企業里的新媒體運營，就充當這樣的一個角色。新媒體運營存在的價值，就是要把通常官網上的官話套話用顧客聽得懂，喜歡聽的方式表達出來。讓企業的形象更接地氣一些，這也是移動互聯網時代對內容的基本要求。
2、顧客都喜歡主動一點的企業：企業需要近距離接觸客戶。有人的地方就有江湖，有眼球的地方就有廣告。在以前的純真年代，做廣告的渠道非常有限。有錢的公司把錢砸到電視、報刊、雜志上，沒錢的就往電線桿子上糊。但是以前的廣告都有一個特點，離用戶太遠。自從有了電腦和網路，無孔不入的廣告令人大開眼界，防不勝防。網路的開放性迫使企業要主動去布局，主動去接觸用戶。客戶喜歡上網，我們就要到網上去發布軟文、視頻、圖片……現在，大家離開手機就活不了，我們就鑽到客戶的手機裡面去。
3、會哭的品牌才有奶吃：刷的不僅僅是存在感即使是在菜市場賣菜，吆喝的總比不吆喝的生意好點。新媒體運營的責任之一，就是為企業吆喝，讓大家知道我們在做什麼，並解釋我們做的事情對顧客有什麼好處。這種吆喝分為兩種，除了自我的表達（媒體報道、品牌特點等），還有對輿論的引導。因為顧客在接觸品牌的過程中，會產生各種各樣的疑問甚至誤解，這時候就需要有個人去進行話題引導，為好的言論助力，把不好的言論圓回來。只有這樣，網路上流傳的關於你的品牌的傳說才是漂漂亮亮的，這會反過來反哺品牌的信任度和訂單量。
4、燒錢砸廣告這事，根本停不下來如果某個企業今天獲得了融資，可能明天就開始燒錢了，互聯網企業更是這副德行。廣告是最燒錢的環節之一，但也可能是很多企業燒得最過癮的環節，沒有之一，因為馬上就可以看到白花花的流量涌進來。但是，如果太過於依賴這種付費流量，付費廣告一旦停下來，流量也就基本枯竭了，這是比較被動的。
5、企業的新媒體運營不一定要做很多推廣去吸引流量，但是他可以為企業囤積很多有價值的內容。無論是公關稿還是有趣的微信帖子或者放在網站上的一套理財入門教程，都是一個企業在網上的資產。這些內容是基本上不花錢的，關鍵是它們有累積效應，可以像滾雪球一樣越滾越大，讓企業在互聯網上的聲量越來越大。對引流來說，投廣告可能來也匆匆，去也匆匆；做內容引流可能會慢些，但它會讓流量持續不斷穩步增長。
3、新媒體方面怎麼努力讓傳統企業成功轉型升級？
新媒體方面想要更好的讓傳統企業成功轉型升級，必須重點突出新媒體自己最大的特色和優勢，與傳統企業能夠更好的有機銜接，和聯合在一起發揮最大的價值，這樣才能更好的完成轉型升級。
4、如何看待新媒介在社會變革中的作用
在一個信息社會中，獲取信息是人們行動的基礎，作為信息主要來源的媒介也因此耿穿鈍費墁渡惰殺伐輯體現出其重要性。在一個現代社會中，幾乎沒有人在生活中不依賴於媒介所提供的信息。舉些簡單的例子，媒介所發布的天氣預報是我們每天必須關注的內容之一；當人們想要休閑娛樂時，會留意報紙上電視和電影的預告；當人們要尋找就業機會時，同樣也會求助於媒介上的招聘廣告。媒介乎可以說是人們社會生活中的第一信息來源。然而，我們每一個人並不是天生就具備這種從媒介獲取信息的能力，它依然是一個後天習得的結果。為了更好地獲取信息，你必須對媒介有所了解，知道在特定的媒介上獲取相關的信息。比如政治經濟類媒介與文化娛樂類媒介所提供的信息就迥然不同。尤其是對於較為復雜和較為專業化的信息的獲取更是需要專門的知識。因此，媒介教育首先要培養的就是人們對信息的獲取能力，這一能力從基本方面說當然包括能夠看書識字從而了解信息內容，但它更多的是指人們發現信息、組織信息與保存信息的種種技能，比如，如何利用圖書館的圖書檢索系統以及網上的種種搜索軟體來發現自己需要的信息，如何使用音像及電腦等設備來組織對自己有用的信息，以及如何利用相關設施來保存信息。不過，在今天這樣一個信息大爆炸的時代，人們大多數時候所面臨的問題還不是如何獲取信息，而是有了信息後，如何正確地理解信息以指導自己的行動，這就需要人們具備分析和評價信息的能力。媒介上的信息五花八門，如果沒有一個正確的方式去消化這些信息，那麼這些信息對人們並無幫助，有時甚至會有害，因而對信息進行分析和評價事實上構成了媒介認知能力的核心。分析能力主要與一些解釋性的理解技巧相關，它要對媒介上所提供的信息進行基本判斷，看看它們符不符合事實；它還要對信息中的原因與結果進行推論，看看其邏輯是否成立；它還要辨別作者的意圖和觀點，以及作品所屬的類型（genre）。在更宏觀的層次，它還包括對信息產生的政治、經濟和歷史語境的認識。它偏重的是一種客觀的認定，其核心可以說是想判定真與假。與之不同，評價則主要是對媒介上的信息進行一種價值觀上的分析與判斷，看看所提供的信息是站在何種立場，代表了哪一種導向，維護了哪個階層的利益，體現了一種什麼樣的價值標准，它更多是一種主觀的評判，其核心是對於對與錯的認定及對信息的公正性及客觀性的判斷，並可以進一步上升為對信息所隱含的世界觀的透視。因而，即使對於同樣的媒介事實，人們完全可能得出相反的結論。對於分析和評價的區別，我們可以簡單地通過一個案例來揭示其不同之處。比如，前些時候當美國軍用偵察機在中國領空撞毀了中國飛機並導致中國飛行員失蹤的事件發生後，美國電視媒體大量播放停留在中國的美國機上人員的家屬擔心、哭泣的場面，如果從分析的角度來看，這些拍攝的場面都是真實的；但如果從評價的角度來看，我們就可以質問，為什麼這些媒體不來報道中國失蹤飛行員家屬的悲傷，為什麼不來報道中國人民對美國飛機侵犯中國領空的憤怒，因而其報道立場與導向的偏面性已昭然若揭，美國新聞媒介所一貫標榜的客觀性在此已盪然無存。在現代社會中，學以致用，那麼對信息的傳播能力顯然構成了媒介認知能力不可或缺的一個方面。傳播能力有多種多樣的表現形式，在一定程度上是依媒介而定的。通常我們所說的傳播能力除了傳統教育最為重視的寫和說的能力外，還包括了解自己所要溝通的受眾，能夠抓住受眾的注意力與興趣，能有效地利用符號來傳導意義，能對眾多的觀點加以組織。當然，具體到特定的媒介，如報紙和電視等，它們都還有自身特定的傳播技能，其操作性的技巧都需要專門學習。此外，傳播能力還包括根據反饋來調整傳播活動，從而使傳播由一種單向的信息傳遞發展成為一種雙向的互動過程。
如果說對培養學生媒介認知能力的必要性學者們已經達成了共識，那麼在具體的主張和做法上則不盡相同，而且在某些問題上甚至存在著不少相互矛盾與對立的觀點。與培養媒介認知能力相關的爭論首先就表現在對媒介教育與傳統教育之間關系的討論上。如何安排與培養媒介認知能力有關的媒介教育課程，人們進行了多種嘗試。根據著名學者馬斯特曼(Len Masterman)的說法，在歐洲主要有四種模式：1、媒介研究作為一門獨立的科目；2、媒介研究作為某一科目中的一種組成部分；3、把媒介教育融於所有的科目中；4、媒介研究作為一門整合的、跨學科的課題。[12]在美國的教育實踐中，這四種形式教育都有所表現，其中最為流行的是第一種。然而，就算是把媒介研究作為一門單立的科目來培養學生的媒介認知能力，裡面又涉及到這樣一個問題，即如何處理媒介教育中的技術教育。我們知道，傳統媒介教育主要教授的是學生進行文本讀解與分析的技巧，但另外一些教育人士認為，媒介教育應該著重培養學生的動手能力，只有當學生們能夠自己拍照、自己攝像、自己製作網頁、自己報道新聞時，他們才有可能成為一種真正意義上的具有批判能力的消費者，而僅僅教授讀解文本卻不教授製作文本的媒介教育是不完善的。不過，要想教授學生製作媒介文本，那麼就需要一定的器材與設備，雖然有不少媒介機構表示願意贊助這項教育活動，但又有學者擔心這種贊助最終會影響到媒介教育的獨立性。還有一些學者提出，媒介教育的目的應該是使學生成為一個成熟的公民而不是一個成熟的消費者，因此應該把媒介認知能力上升到一種社會文化的層面來認識，他們反對「文本中心」的媒介教育，而主張應該把文本分析與對生產和接受問題的探討整合到一起，並且認為尤其在象美國這樣高度商業化的國家，對於機構的分析尤為重要，他們把這種方法稱之為「語境方法」來對照於傳統的「文本方法」。[13]應該說上述主張都有理由，而最終的做法往往是一種折衷與妥協。媒介教育與傳統教育還有一個巨大的不同之處在於，由於接受媒介教育的學生對媒介並不是一無所知，在某些方面他們的了解甚至超過自己的老師，因而在這種教學活動中，最強調的是一種互動式教學，這也是對傳統教育中教師負責教授，而學生則專注於接受的教學法的一種革新。
與媒介認知能力相關的另一項爭論主要集中在媒介認知是否應該主要關注於通俗文化文本。我們知道，媒介認知能力教育主要教授的是學生讀解媒介信息的能力，而眾所周知，媒介信息其內容大多屬於通俗文化范疇，一些學者擔心這會影響學生對傳統經典文化的學習，而更多的人則指出，由於媒介內容中經常出現暴力與色情方面的內容，會對學生造成不良影響，因而早期媒介教育的主要目的就是站在這種保護主義的立場上，讓學生自覺抵制這些不良影響，甚至有些學者建議讓學生拒絕電視。然而，也有不少學者持不同看法，他們認為首先在今天這樣一個信息社會中，想讓學生與大眾媒介隔絕是不可能的，大眾媒介幾乎構成了人們生存的第二環境；其次，大眾媒介也並非一無是處，學生們完全可以從中獲得許多有益的知識，關鍵在於要具備一種批評與分辨的能力，而正是我們進行媒介教育的目的。此外，大眾媒介所提供的通俗文化知識也是社會知識一部分，沒有理由去歧視它們，並且事實上它們構成了對傳統教育只涉及到精英文化的一種有效補充，是對傳統教育的精英主義取向的一種反撥。由於媒介內容往往更貼近日常生活，因而能更有效地激發學生的參與興趣。媒介學者鄧肯(Barry Duncan)就指出：「我深信把廣泛的通俗文化現象包括到媒介研究中，正在成為一種日顯重要的視野，尤其是對那些與年輕人一起工作的人。」[14]而白金漢則從接受心理學的角度入手，認為如果我們簡單地強調大眾媒介有問題的一面，就會忽視年輕人對媒介的情感投入，我們可能會忽視他們在這一過程中所得到的快樂，從而用一種憤世嫉俗及高高在上代替了真正的問題與分析
最後，與媒介認知能力相關的一個爭論就是如何使媒介教育適合具體的歷史社會語境，或者說適合所在國的國情。正如我們前文所提及，各國的媒介認知能力教育開展的程度及所採用的方法都不盡相同，因而形成了多元並存的格局，這正如馬斯特曼所指出：「在每一次媒介教師的國際集會上，每一個人重新學習的第一課就是，必須樹立觀念，不是單數的媒介教育，而是復數形式的、多種多樣的媒介教育。」[16]西方各國早我們一步認識到培養學生媒介認知能力的必要性，並且在該領域已經取得了一定的成果，這一點肯定值得我們重視與借鑒，但在如何搞好中國的媒介教育上，我們同樣應該注意媒介教育的本土化這一問題，絕不能生搬硬套。哈洛倫(James D. Halloran)在他的一篇談媒介教育的文章中明確指出：「象任何其他種類的教育一樣，或者象任何社會建制一樣，媒介教育無法在孤立的情況下得到充分的研究，比如離開了更寬廣的歷史、文化、經濟、法律、民族、政治及社會背景，它正是在這些背景中發展起來的並且還在起著作用。」[17]誠然如是，每一個國家的媒介教育都應該結合自身的文化傳統與具體國情探尋一條本土化發展之路。對於中國這樣一個有著五千年悠久文化傳統的國家，建設有中國特色的媒介教育更是我們的必經之途。尤其是在全球化浪潮的大背景下，我們更應警惕一些西方國家通過媒介來建立一種媒介帝國主義或者說文化帝國主義，因而我國的媒介教育除了要教授學生在信息時代獲取、分析與傳播信息的能力，更應強化學生對媒介霸權的警惕性。
5、談談你對視聽新媒體的變革前沿的新形態和新業態的認識
隨著技術的進步，視聽新媒體發展日新月異，媒介形態、業務模式和內容供應都會日益豐富多樣，視聽新媒體發展將呈現三大趨勢：
網路環境將不斷優化。未來隨著技術的發展與網路的優化，互聯網的帶寬將得到大幅度提高，視聽新媒體業務發展面臨的帶寬瓶頸將得到明顯緩解。
產業規模將不斷擴大。視聽新媒體的產業規模即將步入高速發展期。據預測，2011年中國網路視頻的收入將達到30億元，比2010年增長50%。2012年公共視聽載體收入將超過100億元，年均增長20%左右。而且，三網融合試點全面啟動後，IP電視的用戶規模將穩步擴大，手機電視用戶規模將快速增長，互聯網電視市場將形成規模，盈利模式也更加多樣。
發展環境將更加完善。視聽新媒體作為新生事物、新興產業，其發展環境將日益完善。「十二五」規劃提出，要加快轉變經濟發展方式，推進經濟結構調整;實現電信網、廣播電視網、互聯網「三網融合」，構建寬頻、融合、安全的下一代國家信息基礎設施;推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。這些都將為視聽新媒體的發展提供良好的政策環境。作為主管視聽新媒體業務的行政部門，廣電總局已成立網路視聽節目管理司，專門負責視聽新媒體業務的規劃發展和行業管理，視聽新媒體發展的政策環境將進一步完善。在視聽新媒體產業內部，產業合作將更加廣泛深入，共同推動產業發展邁上新台階，走向新繁榮。
6、傳統媒體與新興媒體的融合有哪些建議
加強西安市傳統輿論陣地建設是一項復雜的系統工程，它涉及到黨在意識形態領域的領導權、話語權，涉及到文化事業體制機制改革，涉及到媒體政策的創新與完善，也涉及到傳統媒體的戰略轉型與媒體融合，涉及到傳統媒體自身的管理理念、管理方式、管理能力、傳播能力的改革與創新等。
（一）深化改革，理順傳統媒體轉型的體制機制
黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關於深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若乾重大問題的決定》明確提出，通過構建統籌協調、責任明確、功能互補、覆蓋廣泛、富有效率的輿論引導格局，必須以黨報黨刊、通訊社、電台電視台為主，整合都市類媒體、網路媒體等宣傳資源，當然這也包括傳統媒體開辦的網路媒體。傳統媒體轉型中的體制機制建設要體現公益性文化事業的公益性、基本性、均等性、便利性特點，始終堅持以政府為主導，以公共財政為支撐，以公益性文化事業單位為骨乾的基本原則，不斷滿足人民群眾日益增長的基本文化需求。傳統媒體向新媒體轉型要重點解決國有體制僵化、信息不暢、冗員過多、職責不清、決策緩慢、墨守成規等流弊。我市應對傳統媒體體制機制改革中存在的問題進行專項調研，深化改革，大膽破局。在改革中，要創新媒體政策，為傳統媒體向新媒體的轉型創造政策環境。
（二）推進媒體融合，創建西安新聞信息發布平台
媒體融合是傳媒業發展的必然趨勢，媒體融合可以選擇不同的路徑，但融合是核心要素。上海、廣州、煙台等地在這方面創造了很好的經驗，如煙台日報傳媒集團在全國率先實施全媒體戰略，組建全媒體新聞中心。傳統媒體和新媒體的融合可以更好地彰顯傳統媒體的權威性，發揮媒體間的交互性，實現獲取信息的即時性和發布信息的多樣性。建議在西安籌建立足西部、面向全國的西安新聞信息發布中心，在這個平台上，包括紙質媒體、電視廣播媒體和新媒體可以做到信息資源共享，新聞信息一次製作，綜合利用，多次發布，降低新聞采編、製作成本，擴大新聞媒體的覆蓋面、影響力和傳播力。
（三）加大投入，支持傳統媒體轉型發展
傳統媒體的政治教化功能和公益性文化事業單位性質決定了政府必須為其提供資金支持。媒體融合和戰略升級需要前期的基礎資金投入，僅靠傳統媒體自身經營目前是難以加大投入的。相比較而言，西安市對傳統媒體的資金投入還比較少。如：蘭州市財政每年給予蘭州日報社固定補貼，報社編輯部門、行政部門、蘭州新聞網等在崗事業編制人員工資由財政全額撥款，報社離退休人員生活補貼也由財政供給，這為報社解除了很大負擔。《銀川日報》《西寧晚報》《烏魯木齊晚報》等報社所有運營費用全由市財政供養。《太原晚報》從2009年起，就享受市財政1000多萬元的資金支持，2012年起，財政補貼已增加至2000萬元。
（四）科學規劃，構建功能互補、覆蓋廣泛的輿論引導新格局
在新媒體時代，傳統媒體要放下曾經獨大獨尊的身架，肯定新媒體的影響和作用，與新媒體實現融合，增強輿論引導力。要把握媒體分眾化、對象化的新趨勢，積極探索傳統媒體和新興媒體的融合發展，利用新媒體的即時性、便捷性和多元化特點，將傳統主流媒體的權威性和影響力不斷延伸、聚焦和放大，實現由「報」到「媒」的轉變。這種轉變包括新聞生產方式的轉變，新聞傳播方式的轉變，如拓寬新聞傳播渠道，在傳統傳播渠道的基礎上，嘗試和開發網路、手機、博客、微信、LED、移動客戶端等新興傳播渠道，使新聞信息一次生成，實現多次傳播。此外，還可以實現與網路的互動，有效增加輿論受眾的參與度，通過及時反饋使輿論的引導有較強的針對性和准確性。目前，浙報集團和山東大眾集團已在這方面先期做出了嘗試，並取得了可喜的成績，值得我市學習和借鑒。
（五）做好宣傳策劃，搶占輿論制高點
—圍繞市委、市政府重點工作做好重點宣傳策劃。在信息碎片化時代，應該樹立全市一體的大宣傳理念，各新聞媒體一定要加強戰略合作，形成強大持久的宣傳攻勢。近年來，西安市傳統媒體在圍繞市委、市政府重點工作方面，已有多起成功的宣傳策劃，如2011年西安世界園藝博覽會期間，圍繞「綠色引領時尚」的宣傳理念，我市報業傳媒集團和西安廣播電視台精心策劃，相互聯動，共同發力，向世人推介了西安，推介了世園會。西安市委、市政府目前主抓的五項重點工作深得民心，傳統媒體應在這方面精心做好宣傳策劃，聚集社會正能量，激發市民認識西安、了解西安、熱愛西安、建設西安的熱情。
—對於重大突發事件要敢於發聲引導。發生突發事件時，媒體的輿論引導作用體現在面對社會輿論的嘈雜紛繁時發揮主流影響，體現正確的輿論導向，將事實及時告知受眾。要按照「及時准確、公開透明、有序開放、有效管理、正確引導」的20字方針，做到重大問題不缺位，關鍵時刻不失語，要准確把握事件報道的度和量，不捕風捉影，不專注負面，不坐山觀望，不蓄意炒作，對事件始終保持追蹤狀態，做到不瞞報、不斷報、不淺報、不亂報、不漏報，讓群眾能第一時間得到最新信息，為輿論引導贏得主動。另外，對於網路熱炒、市民熱議，影響社會穩定的重要事件，傳統媒體要善於參與，要堅守法律底線，要忠於事實，要堅持傳播社會正能量，積極化解社會矛盾和促進社會和諧。
—充分發揮傳統輿論陣地輿論監督功能。傳統媒體要做好輿論監督職能，敢於觸及熱點、難點問題，敢於為人民群眾利益鼓與呼，敢於揭露和鞭撻丑惡現象。傳統媒體要把堅持正確導向與通達社情民意統一起來，把正面宣傳為主與加強和改進輿論監督統一起來，努力做到科學監督、准確監督、依法監督、建設性監督，要旗幟鮮明地亮出觀點，疏導社會情緒，啟發公眾思考，佔領輿論引導制高點。通過輿論監督，切實保障人民群眾的知情權、參與權、表達權、監督權。
（六）堅持「三貼近」原則，打造精品欄目
傳統媒體要贏得受眾，獲得話語權，提升公信力，必須在宣傳報道內容上狠下功夫。宣傳報道一定要接地氣，一定要堅持走平民化路線，把受眾是不是能接受、樂不樂意接受作為業績考核的基本標准。傳統媒體要深入基層，走進城鄉社區，從老百姓的視角去宣傳報道西安的新形象、新變化，使新聞宣傳接地氣，體現鮮、活、實的特點。比如說，以養老保險、高齡補貼等為主要內容的我市農村社會養老政策深得農村老年人擁戴。農村老人談起此政策喜悅之情溢於言表，諸如此類的政策成就應該進行鮮活的正面報道，用老百姓的語言來訴說西安的改革成就，關鍵是媒體要能深入群眾，發現宣傳亮點，強化正面引導。
（七）堅持以人為本，加快培育復合型的新聞專業人才
在媒體融合時代，傳統媒體面臨一個緊迫的課題，就是人員素質結構的戰略轉型，通過制定媒體從業人員培養激勵政策，使優秀人才能夠出得來、招得來、留得住、用得好。另外，要通過培訓等辦法，促進傳統媒體從業人員從單一技能型向復合型技能轉變，即除了會寫、編、評，還須有設計、整合營銷、全媒體報道等綜合能力。同時，還要借鑒我市獎勵科技人員的做法，在認真調研的基礎上研究制定《西安市吸引和獎勵優秀媒體工作人員的暫行辦法》，調動媒體工作人員的積極性、創造性。
7、新媒體環境下中國主流媒體如何開展新聞改革
首先，發揮傳統優勢，深化拓展挖掘信息。新媒體環境下，信息泛濫又稀缺，稀缺是因為垃圾信息太多造成受眾難以捕捉有用信息，傳統媒體應該深化在深度報道，線索挖掘（例如微博爆料，記者取證采訪），信息求證上的優勢。除此之外，傳統媒體要細分受眾，為特定群體受眾提供高質量的細分信息。
其次，積極融入新媒體，傳統媒體在渠道拓展上不存在任何問題，報紙做電子報，電視做網路電視，數字電視，廣播也可以上網，拓寬形式，做好渠道，傳統媒體一樣可以成為復合媒體。
最後，發揮新媒體與全媒體的集合品牌優勢，增強媒體品牌影響力和公信力，爭取做成綜合性全媒體運營的大型權威媒體，為社會提供正確的議程設置和合理健康的輿論導向。
以上三大點來自揚子晚報主編講話，內容是個人理解。