怎麼製作三格短視頻_該如何學習短視頻的剪輯

1、如何將圖片製作成視頻

需要工具：手機、美拍APP

一、首先在手機打開「美拍」後點擊下圖的「MP」功能鍵。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

二、然後點擊照片，這里可以選擇你需要處理的圖片。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

三、在照片功能里選擇「導入」選擇好需要導入的照片，然後選擇「下一步」。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

四、照片導入了之後可以打開音樂，選擇喜歡聽的背景音樂點擊「使用」。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

五、然後點擊「完成」，這樣背景音樂就設置好了。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

六、視頻和音樂添加好了之後，點擊右上角的「下一步」將照片組合成視頻。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

七、最後一步，「發布」就可以了。（PS：為保護個人隱私，部分區域打碼）

2、怎麼把幾個視頻合成一個視頻

電腦合成視頻的方法：

1、電腦中同樣也有專業的迅捷視頻轉換器，下載視頻軟回件後，點擊「合並視頻」答按鈕。

2、通過點擊「添加文件」或者

3、按鈕將需要合成的視頻添加。

4、添加完成後，點擊「合並視頻」按鈕。

5、接下來還可以點擊「編輯」圖標按鈕設置合並視頻的輸出格式。

6、然後選擇合並視頻的保存目錄，默認是原文件夾，可點擊「瀏覽」按鈕自主選擇其他文件夾。

7、最後點擊「開始轉換」按鈕，視頻就會開始合成了。

8、視頻合成完畢後，可以點擊「打開」按鈕直接將合成後的視頻打開。

3、怎麼給手機拍攝的小視頻加背景音樂？

有很多手機視頻app自帶音樂可以供用戶選擇

比如美拍app：

1先隨意拍攝一點視頻

2拍攝完成後，還可以根據個人喜好增加濾鏡和MV，然後右下角點擊《添加音樂》

3點擊右邊的《下載更多音樂》選取自己喜歡的音樂然後點擊下載

4下載完成後再點擊左邊《我的音樂》此時就可以看到下載好的音樂在前排了，《勾選》音樂試聽後再從右上角點擊完成

5返回拍攝主界面再點擊右上角選擇下一步，等待視頻生成即可，然後就可以分享給別人了

(3)怎麼製作三格短視頻擴展資料

手機視頻是指基於移動網路（GPRS、EDGE、3G、Wifi等網路），通過手機終端，向用戶提供影視、娛樂、原創、體育、音樂等各類音視頻內容直播、點播、下載服務的業務。

手機視頻通常需要對原始視頻源進行轉碼、使其適合於手機觀看，手機視頻轉碼方式主要有二種：離線轉碼和實時轉碼。

離線轉碼是指事先對視頻節目源按一定的格式、碼率等進行轉碼處理，存儲後供用戶通過手機訪問。

實時轉碼是指手機用戶對某個節目源出出觀看請求，轉碼系統根據該請求，呈現給用戶觀看。

4、該如何學習短視頻的剪輯

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很多人認為視頻剪輯很簡單，說不僅僅就是把視頻剪切一下么？其實這樣想的人不在少數，這樣想是不對的，剪切的時機也是有很大學問的。

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首先我們要了解和視頻有關的基礎知識，比如各種各樣的視頻以及音頻格式，懂得他們之間的區別與相同之處。

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再有就是現在市面上的各種剪輯軟體的基礎知識的學習，尤其是要熟記他們的快捷鍵的使用方法。
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再有就是格式轉換軟體的使用，畢竟同樣時間段的各種不同視頻格式的視頻，是不一樣大小的。
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還有就是多多練習各種視頻的剪輯，練習自己對於視頻鏡頭的感知能力，以及剪輯時機的掌握。
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還有就是多在網上學習借鑒別人剪輯好的「成品」視頻，從中能夠吸取別人的經驗。

5、微課怎麼製作？

一、微課
1、微課定義
微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鍾以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。
這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。
2、微課與課堂教學區別
微課是模擬一對一的教學情景，區別於一對多注重教師教的課堂教學，微課類似於一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。
微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統教學很難解決的重點、難點問題。
3、微課與傳統視頻課區別
相較於傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。
4、微課製作流程
選題——教案編寫——製作課件——教學實施與拍攝——後期製作——教學反思
二、選題標准
微課的選題是微課製作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。
1、是教學中的重點難點
一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對於教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課製作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。
2、要適合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
三、教學設計要求
微課雖然只有短短的數分鍾，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。
1、適合教學對象
不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數學知識點，對於不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。
2、符合認知過程
良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對於低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對於他們更易於接受，對於中學兒童，認知方式已經發展為更易於接受抽象的知識，可以給予學生想像思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對於低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。
「停頓」對於低年級學生是不太需要的，而對於高年級學生，適當的「停頓」是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。
如果學習的對象是教師，則由於記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由於觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。
3、微課教學效果
能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。
四、PPT設計
1、內容設計
A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對於照本宣科讀PPT的微課跟優秀微課沒有任何關聯。
B：PPT內容設計要有啟發性。
C：PPT內容設計要有懸念性。
D：布置反思
2、版面設計
A:首頁與封面設計：最好採用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目瞭然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的「臉面」，應當有以下清晰的「五官」，額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學科學段、章節及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。
B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪裡去？
C中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目瞭然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。
D尾頁設計:可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。
3、美學設計
A：整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。
B：整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。
C：上下一致，左右協調，PPT的上半頁與下半頁內容數量差不多，不出現頭重腳輕，不要出現一邊重一邊輕的現象，左半頁與右半頁協調。
D：翻頁動畫可以有數種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。
E：審美不疲勞，不要出現連續的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。
五、錄制與剪修
1、錄制要點
A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現其它雜物。
B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。
C：如果不習慣，可以讓一個學生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。
D：不要錄制課堂教學，原因看第一章。
E：對幼兒園或小學低年級的可以與學生一起錄制視頻放入PPT。
F：特殊人群如教授聾啞學生則可以採用特殊的錄制方式。
G：錄制時調整電腦分辯率1024*768，顏色位數為16位。
2、後期製作原則
A：時間不超過5分鍾，超過5分鍾不能通過初審。
B：如果聲音太小或太大，可以適當調整。
C：視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好採用MP3格式。