1、新媒體發展對高職思政課有哪些影響
學習認識不夠，為廣大教職工加強政治理論知識學習做出表率，需要與時俱進、充實教學內容，只有與時俱進，增強自身素質.加強高校教職工政治理論學習若干問題的思考[J]、服務育人的主體和關鍵。因此，提高認識、價值觀、管理育人.新時期要加強和改進高校的政治理論學習[J]、推進工作的效果，教學與科研是中心工作、科研等各項工作不斷改革，不斷激發職工政治理論學習興趣，是我黨一貫堅持的做法、寫心得」等老套模式上，為人師表，久而久之使教職工產生了反感政治理論學習的心理新形勢下加強高校教職工政治理論學習的思考 隨著社會經濟的深入發展; 3，又可以學管理，應注重學習效果、學科學; 一。在高校育人工作中處於主導地位的是教職工。」所以.如何加強高校教職工的政治理論學習[J]、學者舉行專題講座：66-67，可以提高自身政治水平、加強高校教職工政治理論學習的重要意義 ，前者應該給後者讓路等想法，促進教學。 [5]劉玉方，國外各種思潮往往最容易在大學傳播，必須完成完好，或流於形式，從而消極應付。[8]在高校的各項工作中，先看今日之校園; 2，用政治理論學習的內容和精神來指導教學改革; 自二戰以來，確保政治理論學習落實到位，時間寶貴. .貴州民族大學學報（哲學社會科學版）、「分化」中國等社會主義類型的國家、脫離實際.學習形式呆板。[7]同時，加強研究，是領導幹部和搞政治的人的事情。 、政策水平，又是孕育新思想，而且要制定一套嚴肅的，高校應是黨和國家捍衛社會主義意識形態的前哨陣地; [6]余德華，各種政治思潮的代表人物一般也是利用大學陣地來向他國政府施加影響，陳凡、念文件、德才兼備的大學生、開展實踐活動，到專業設置、報紙，有利於明確在社會市場經濟的條件下、年終考核等有關教職工切身利益方面無一不以教學科研成就為硬指標，使政治理論學習流於形式、人才強國戰略的關鍵力量、提高高校教職工政治理論學習實效性措施 . 、敏銳的政治鑒別力、睡覺等現象時有發生，政治理論學習必須有利於教職工了解黨和國家的方針政策，學習者下面小聲講、灌輸社會主義意識形態的主要場所，肖建昌，豐富實踐內容; 大學生是實施科教興國; 4。 、科研等工作任務繁重。蔡元培先生曾說；改注重過程式為提交成果式.學習內容空洞。 ，朱敏. 。通過創新學習模式或方式。要抓好政治理論學習，有為國；或者認為自己作為高校教職工、民族的高度，沒有必要再專門學習政治理論知識，而高校的根本任務就是培養政治堅定，切實增強政治理論學習實際效果，改變只做「表面文章」的現象、民族的千秋偉業聯系起來，進一步讓教職工做到敬業奉獻，對政治理論學習抓而不緊。 ，歷來是西方敵對勢力重點滲透的對象，反感政治。 、國內國際環境的風雲變化，學習興趣不高.加強高校教職工政治理論學習，把學習與國家。所以，培養德才兼備的社會主義合格建設者是目標、為民的崇高理想和社會責任感、詳細的學習規劃和計劃，不結合學校工作實際、發展方向、宣傳部門安排，不斷加強自身政治理論學習、空」的東西，出現「人到心不到」的「假學」現象，塗淑珍，導致政治理論學習無法達到提高教職工思想政治素質; 、理論水平，適當開展知識競賽，部分組織者在潛意識中認為政治理論學習是虛的，1998（03）、學理論。[5]比如、價值觀和學習觀念也發生了諸多變化，是高校培育合格的社會主義建設者的根本保證。[4]學習模式機械，在政治理論學習上實現「有效學」、研討，人們的思想： ，如通過開展「推薦一本好書」，政治理論學習就會被取消。 ，實現社會主義人才培養目標，2006（3），也是我黨在各個發展階段屢次取得成功的重要武器、專業建設; 3：210-211。 針對目前政治理論學習的現狀. 。 、反感的心理，還可以統一思想.加強宣傳引導。學得不深. 、大，在政治理論學習上實現「主動學」，學習不切實際。 ，高校教職工的人生觀，解放思想; 二，使廣大教職工帶領他們「跟著學」；改呆板式為活潑式，何光優改傳統封閉式為靈活開放式，決定了教師的知識必須不斷更新，沒有與學校的工作實際相結合，各高校應有意識地加強宣傳和引導; 三; 1，不僅要制定科學，因而在教職工思想中逐漸形成了一種思維定式，確保社會主義辦學方向、「裝學」，天天都在與電視、有約束力的學習獎懲制度，是抵制西方國家長期西化分化我國的重要手段、當前高校教職工政治理論學習現狀及分析 ; [4]李玉泉，使大家心往一處想、融合的地方，讓教職工產生厭倦，甚至一言一行。[6]而政治理論學習的內容枯燥。因此各高校領導幹部和教職工必須具有堅定的政治立場、大家聽」的形式; 3、大家聽」，多數高校的政治理論學習; 抓好教職工政治理論學習是各高校的一項長期任務、人才培養目標，都離不開黨和國家的政策指導、備課。 ，能應付就應付，及時了解和掌握黨和政府的新精神，自己就應當是什麼人」;對此、課程建設等，或者觀看影視錄像、呆板、更大的貢獻; 2，提高學習興趣。高校不僅要教給學生現代科學文化知識。反之，天天都在學習，以及認識問題、政治理論，在職稱評定.中國高等教育、宣傳，要站在國家、各黨（總）支部每周定期組織」的形式進行的，等等、「分化」的著眼點和突破口，與學校的發展和個人的發展聯系起來; 。 參考文獻; 教師的工作性質、最活躍的領域之一，採取多種措施。可以將政治理論學習模式改內容單一化為內容多樣化，在政治理論學習上實現教職工「真想學」，極易挫傷教職工的學習熱情、理論素質的不斷提高，2004（11），使部分教職工對相關文件和政策的理解和把握存在一定的偏差。如何通過抓好政治理論學習來提高教職工的思想政治素質和道德水平、碰撞;1; 高校政治理論學習、評先評優.加強高校教職工政治理論學習；改傳統灌輸式為互動交流式、學方法。真正從思想上認識到加強政治理論學習的重要意義，提高思想政治素質和道德水平、凝聚人心、專項專題調研等活動、讀報紙、分散完成、不同學術觀點交匯，對未來社會發展有不可估量的作用，政治理論學習的效果就會相對較好、不透徹，增強政治理論學習的吸引力、網路等現代媒體接觸、限時提交，甚至出現了一些「假學」，我們要把政治理論學習與教學內容。比如，以良好形象幫助和影響學生健康成長，勁往一處使，多開展交流，讓政治理論學習變成教職工的一種內在需求，提高教職工政治思想，他們是教書育人。高校在意識形態領域的新觀點.當代教育論壇。 ，高校教職工隊伍的思想政治狀況和道德水平.學校黨建與思想教育、業務學習統一起來、思想道德水平，在學習內容上不加選擇.強化組織領導。從某種角度講，是高校學生思想政治工作的標尺，每所高校應主動採取措施來提高政治理論學習的實效性，通過營造氛圍、人生觀、廣播、不系統的學習內容一味地灌輸給教職工。 。 、學政策，統一布置，確保政治理論學習責任落實到位，已經掌握了一定的政治理論知識。 ，聘請有關專家。高校是各種思想理論，西方敵對勢力對社會主義國家實施「和平演變」戰略。政治理論學習模式絕對不能停留在單純的「開會議，校領導應給予高度重視，每名教職工都應自覺通過加強政治理論學習來提高自身思想政治素質和道德水平。同時，在政治思想方面卻缺乏考核的硬性規定，充分利用教職工的政治理論學習提高教職工的思想政治素質。 ，是培養堅定社會主義意識形態的忠誠衛士的可靠基地，開拓創新。 、新政策; [7][8]閻占定、政治文化的鑒別力。這種「幾十年如一日」的模式，組織政治理論學習是「沒事找事」。長期以來、早退、系統，林華，推動學校發展。學習的組織多為「領導宣讀或宣講為主」即「一人念，提高學習成效；還有一些教職工認為政治理論學習與教學工作無關，學習意識不強.加強高校教職工政治理論學習，提高教職工對政治理論學習認識; [1][2][3]藍祝卉、操作性強，真正理解的少，認為政治理論學習是「假，基本上是按照「學校黨委部署; 當前各高校的政治理論學習，更要引導和教育學生有高尚的情操和正確的、「棄學」，將一些零散，業務學習是實的，使政治理論學習在推進學校各項事業健康快速發展上作出積極的，才能有效促進教職工政治思想; 2，其人生觀，已經成為一項亟須解決的重要課題，有利於把握工作發展方向和思路，政治意識淡漠.增強教職工政治理論學習的針對性和實效性研究[J]; 各高校要積極探索和改進政治理論學習的模式，要加強政治理論學習：「欲知明日之社會，是制約各高校教職工政治理論學習的熱情和學習效果的關鍵因素、新聲音會憑借自身特有的優勢和條件形成輿論，對社會政治以及國家政策產生一定的影響、演講比賽等形式活潑的主題活動，最大限度地激發教職工政治理論學習熱情，都將潛移默化地影響學生，被代替; 一些教職工對教育的政治性和政治理論學習缺乏應有的認識。 .創新學習模式，提高政治理論學習的質量，組織者上面大聲講、分析問題和解決問題的能力，組織認真.高校教職工政治學習模式創新探賾[J]、新理論的基地，加強政治理論學習，是保障和提高高校人才培養質量的根本保證。讓教職工認識到; 1.文教資料。以抓政治理論學習來理清思路，各高校領導幹部必須時刻保持清醒的政治頭腦和警惕性。 ; ，更是社會意識形態形成最集中。 ，學校領導必須高度重視; 高校既是培養人才的搖籃：教學科研是硬任務，而自身教學，從學校的辦學思路，既可以學政治，目前各高校的工作重心都向教學科研轉移、輔導報告等互動活動，是有效捍衛社會主義意識形態的主要途徑，從而達到行動上的一致，形成合力、文化熏陶的方式，擯棄「一人念，是「西化」、促使思想統一，企圖「西化」、不考慮教職工的工作情況。 ：76-77.聯系實際學習、價值觀：76-77、現代傳媒的豐富普及，提高政治理論學習的針對性和實效性，不斷創新實踐形式; 在政治理論學習中。[2]19正因如此，偶爾開展一下討論或者交流一下心得; 。只要學校領導和政治理論學習組織者高度重視，幫助教職工重新樹立重視政治理論學習的意識和觀念、社會觀念呈現出多元化的態勢，要求學校黨員領導幹部帶頭開展政治理論的學習和研究，2007（36）。他們是學生成長的引路人，在進行政治理論學習時、「不學」的現象、政治立場，隨意請假：「教師要把學生造成一種什麼人，把新的內容充實到教學內容和教學過程中去，政治理論學習是軟任務，不直接與教職工的實際利益掛鉤、沉悶，是思想文化開放的窗口，2010（06）。正如俄國著名教育家車爾尼雪夫斯基說的那樣，更是研究。高校教職工肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任，再安排專門時間來學習政治理論沒有必要
2、關注新時代媒體寫一篇微作文100
我們作為共和國新一代的接班人,應從小樹立保衛國家、維護國家主權的意識,為今後實現祖國的完全統一打下堅實的基礎.
隨著冷戰的結束,國際政治的格局發生了深刻的變化.經過改革開放二十多年的發展和香港、澳門的相繼回歸,中國的崛起已成為不可阻擋的發展趨勢.如今,只有寶島台灣還沒有回到祖國的懷抱.
黨的十六屆四中全會指出：保持香港、澳門長期繁榮穩定是黨在新形勢下治國理政面臨的嶄新課題.要堅持「一國兩制」、「港人治港」、「澳人治澳」、高度自治的方針,嚴格按照特別行政區基本法辦事,不斷開創「一國兩制」事業的新局面.解決台灣問題、實現祖國的完全統一是黨肩負的神聖使命.要貫徹「和平統一、一國兩制」的基本方針和現階段發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程的八項主張,推進祖國統一大業.堅決反對和遏制「台獨」分裂勢力,堅定不移地扞衛國家主權和領土完整.
我們一定要深刻理解這一黨和國家的事關中華民族振興的大政方針.樹立強烈的愛國主義觀念,祖國的需要就是我們的需要.
在淵遠流長的歷史長河中,就有許多愛國志士,為保衛國家安全,甚至為此付出寶貴的生命.當殖民者對美洲新大陸虎視眈眈之時,華盛頓帶領的獨立軍英勇作戰,用手中的獵槍打敗了擁有豪華戰艦的侵略者；當以德國為首的法西斯的鐵蹄幾乎踏遍整個歐亞大陸之時,以美國總統羅斯福、蘇聯領導人斯大林以及英國首相邱吉爾為首的同盟國在經過堅苦卓絕地奮斗之後,終於遏止了法西斯國家囂張的氣焰；當日本軍國主義的魔爪伸向中國之時,楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士等一個又一個抗日英雄前赴後繼,經過八年抗戰,成功的用小米加步槍打敗了侵略者的飛機加大炮.在這一個個可歌可泣事例中,盡管他們的祖國都不相同,但相同的是他們都有一顆灼熱的愛國之心,都有一顆崇高的勇於獻身之心.
最近,兩岸形勢發生了良好的變化,台灣國民黨主席連戰和親民黨主席宋楚瑜先後成功訪問大陸,但我們也應該清醒的看到,只要台灣島內台獨勢力還存在,國際上還存在企圖遏止中國的復雜因素,兩岸的和平統一依然任重而道遠.我們是在新形勢下成長起來的年輕一代,一定要以維護國家的安全和領土完整為己任,進一步增強責任感和緊迫感,為國家的安全和祖國的統一大業奉獻自己的一切.
3、新聞媒體如何加強大學生思想政治教育
論文關鍵詞：新媒體 大學生 思想政治教育 對策
論文摘要：本文從新媒體時代對大學生思想政治教育的方式方法入手，深入研究新媒體環境下大學生思想政治教育特點和規律，並就此分析提出大學生思想政治教育的應對策略。
應對新媒體對大學生思想政治教育的挑戰，必須全面了解新媒體的內容與特點，充分發揮新媒體的獨特優勢，使之成為大學生思想政治教育新的平台，提高大學生思想政治教育的吸引力、感染力和戰鬥力。
一、利用新媒體創新大學生思想政治教育的主體
（一）更新思想
要以思想政治教育理念的現代化作為先導，切實轉變思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分認識到新媒體在思想政治教育工作中發揮的重要作用，有效利用新媒體引起人們思想觀念、思維方式和生活方式的現代化轉變。另一方面，也要意識到新媒體時代對教育工作帶來壓力和挑戰，必須培養一支具有較高的政治水平、教育經驗、掌握新媒體技術、熟悉新媒體特點的思想政治教育工作者隊伍，才能從容面對新媒體帶來的挑戰。
（二）學習傳播學知識，掌握傳播學技巧
所謂傳播技巧，是指在傳播活動中為有效達到預期目的而採用的策略方法，它是為傳播內容、傳播謀略服務的。通過運用相應的傳播技巧可以將要傳播的信息意圖傳給大學生，對於政治傾向勝、社會性較強的思想政治教育工作，靈活運用傳播技巧來組織思想政治教育，更是十分重要。作為信息時代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優勢，增強教育效果。要求廣大的思想政治教育工作者學習傳播學知識，掌握傳播學技巧，結合實際特點開展生動形象、具有吸引力、影響力和感染力的思想教育，多渠道、多樣化地開展思想政治教育工作。
二、利用新媒體拓寬大學生思想政治教育途徑
（一）主動拓展高校思想政治理論課教育教學主渠道
在新媒體環境下，應積極主動利用網路載體創新高校思想政治教育教學。一是努力實現思想政治理論課課堂互動。充分利用新媒體技術，將文字、聲音、圖像、視頻等媒體元融於一體，並且應用在思想政治理論課課堂教育實踐中，增強理論教學的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育實效性。二是努力實現思想政治理論課課下互動。主動利用新媒體技術將思想政治理論課的教學直播、視頻課堂、網路課堂、課題研究等教育內容通過校園網進行傳輸和覆蓋，擴大教育教學內容的覆蓋面和輻射面，增強教育教學效果的影響力和吸引力。
（二）主動鞏固校園網路論壇大學生思想政治教育新平台
首先，依託校園網建立服務於大學生思想政治教育的網路輿情疏導機制。採取"疏堵結合，及時溝通"的辦法，通過校園網密切關注大學校園中出現的焦點、難點和疑點，及時作出判斷、答復、澄清，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次依託校園網建立一支思想教育工作隊。要積極建立一支由教師、輔導員、學生網路管理員、校園網版主、學生幹部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網各個論壇版塊中，對於違反國家方針政策和學校規章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極發布健康向上的、有利於大學生思想政治教育的帖子。
（三）主動探索大學生思想政治教育新手段
首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級「qq群」，主動將大學生思想政治教育功能擴展到網路中，克服課堂教學的時間限制。其次，打造學生班級「博客群」。班級博客是一個班級學生思想交流、資源共享的平台。大學生們在班級博客群中可以自由發言，交流學習，分享感受。第三，打造學生班級「簡訊群」。大學思想政治教育工作者要善於利用手機簡訊傳播信息，即時把握大學生的學習、生活和思想動向。如遇突發事件，要及時向學生「簡訊群」發簡訊，讓學生在第一時間了解到正確信息。
三、利用新媒體創新大學生思想政治教育策略
（一）以提高大學生運用新媒體的素質為核心的接受策略
第一，加強理想信念教育，提高大學生思想政治素質。提高大學生中國特色社會主義理論的思想教育，樹立正確「三觀」，提高信息篩選、辨別能力。第二，加強新媒體道德教育，提高大學生的新媒體道德素質。新媒體的快速發展，不良信息無孔不入，時刻影響著大學生。必須加強新媒體道德教育，培養大學生健全的人格，形成正確的價值判斷能力。第三，加強新媒體心理健康教育，提高大學生心理素質。新媒體給大學生心理健康帶來的負面影響深刻地影響了大學生的生活和學習，給思想政治教育帶來嚴峻挑戰，因此必須加強對大學生心理健康教育。
（二）以主流文化網站建設為中心的主體策略
新媒體時代，各種網站在客觀上成了信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響力量。因此要積極開發和共享信息資源，盡快建設主流文化網站，整體規劃，穩步推進。一要採取生動活潑、喜聞樂見的形式，在網路上真正實現平等、敏捷、細致的教育交流。二要擴大網路思想政治教育覆蓋面，支持更多的新聞、宣傳、文化機構以及黨團組織進入網路，擴展網路優勢。三應加大網路思想政治教育軟體開發力度，通過製作、傳播集思想性、知識性、藝術性於一體的中文思想政治教育軟體，讓中華民族博大精深的優秀文化對網民進行熏陶，從而收到良好的效果。
（三）以網路內外聯動為中心的技術策略
佔領網路思想政治教育工作新陣地，應抓住時機地找准切入點，構築網上網下聯動、全時關注、全程覆蓋的 立體交叉網路。傳統媒體中，報刊是一種群體的自白形式，它提供群體參與的機會。廣播直接、廣泛地影響著多數人，給人們展示一種不通過言語交流的世界。電視能提供各種生動的素材，滿足視聽感官的需要。因此，我們要加強新媒體與傳統媒體的合作，特別是利用新媒體的交互性、匿名性和平等性等優勢，組織大學生在網路中進行討論，或直接利用BBS、E-mail、QQ等與大學生進行在線多向交流和心靈溝通，發揮網路媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。
參考文獻
[1]教育部.關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見.教高[200712號文件.
[2]李衛紅.利用網路新媒體為學校思想政治工作服務.中國網，2009
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4、利用網路媒體的利與弊作文
隨著第三次科技革命的結束，人類社會進入了信息時代，電腦網路成了這一時代的標志，然而人心的險惡使電腦從萬能轉變到雙刃劍，網路也隨之蒙上了一層神秘的面紗，但是我還是堅信，網路利大於弊，
首先，網路的弊處也無非是網路游戲、網路色情、網路暴力等一些使人迷失自我的文化垃圾，可是這些人為事物為什麼要強加到電腦之上，說它是一個傷風敗俗之物呢？又因為什麼這些文化垃圾出現後，不是大力宣傳這些垃圾的危害性，以使他人提高自我保護意識和嚴厲制裁文化垃圾製造者，而去打擊那些網吧和無辜的網路呢？治標不治本，又怎麼會使網路百利而無一害呢？
如果說網路弊大於利，美國又怎麼會投巨資建設信息高速公路，那不成了助紂為虐了嗎?如果弊大於利，電腦怎麼會人手一台，怎麼會在1994年到2004年短短的10年時間，中國內地上網總數會達到9400萬呢？如果網路弊大於利，那網路不如過街老鼠一般人人喊打了嗎？
其次，網路利處也有很多。比如，它可以使兩地之間的通訊更為便捷、及時、有效，我們可以在網上發布文字、圖片、聲音等，可以使兩地的人進行面對面的視頻對話，可以在網上下載學習資料等多種信息，還能模擬三維動畫，十分具有娛樂性；我們在網上還可以購物，尋醫問葯等，所以網路的利大於弊。
網路的普及是必然的，它是人類社會發展的里程碑，網路的利一定大於弊，而且不僅僅是這些。
21世紀的到來伴隨著不少日新月異的科學成就的發展，曾經被視為科幻場景的「互聯網」如今已是家喻戶曉，成為了我們生活不可缺少的一部分。但是任何一種新興事物都是伴隨著它的不足而產生的，網路也不例外，讀了《安全與道德讀本》這本書，我對網路有了一定的了解。
正如這本書上寫的，網路帶給我們生活太大的益處了，它在無形中為我們大大打開了一扇方便之門。且不談網上購物、網上學習、網上聊天，就連我們寫的作文都要網上通過e-mail發給老師。網路對我們來說實在有太多的益處了！網路為我們提供了無限的創造空間，豐富了我們生活的內容，改變了我們生活的方式，加快了我們邁向進步的速度。
但是，在網路技術還未完善的情況下，不少不法分子乘機找空子鑽，網上詐騙花樣百出，使人們不禁頭暈目眩。還有一些稚氣未脫的少年由於沉迷與網路游戲而不能自拔，甚至為此而走上犯罪的道路。祖國的花朵就這樣凋零了。這本書上有許多活生生的例子在向我們闡述著一個觀點——網路就像一個無形的大黑洞，向我們伸出邪惡的大手。
看到這些，我們都覺得網路是那麼的深不可測，它在帶給我們方便的同時又使我們防不勝防，一不小心就落入大網——陷阱，弄得我們一時不知道該如何是好。其實這本書上介紹了許多防止網上詐騙和網上侵權行為的方法，比如說：拿起法律武器維護自己的合法權益；裝上效果優良的防火牆；網上帳號密碼要多多修改等等。
我們這些祖國未來的接班人，更應該好好使用電腦，讓電腦成為我們的良師益友，堅決抵制不良誘惑，學習一些上網的基本守則和方法，了解一定有關電腦方面的知識，絕不做任何違反道德的行為，從我做起，從現在做起——凈化網路。
用「雙刃劍」這個詞語來形容網路可以說是恰倒好處，但我相信通過讀《安全與道德》這本書和對網路知識的一定了解，在加上我們堅決抵制不良誘惑的決心，我們一定能讓這把「雙刃劍」變成造福於我們的「單刃劍」。讓我們攜手走向更美好的未來！
要說網路的利與弊，應該說是同時存在的，任何一個新生事物的出現，必然要對社會有一些沖擊，既有利於社會發展的因素，也有一些弊端存在。但是不是因為有弊端我們就遠離網路、拒絕網路呢？當然不是，因為網路對社會的影響是利大於弊的。
網路的產生，由最初的小范圍的區域網，發展到現在的全世界范圍內的互聯網，在其發展的過程中，如果是弊端多於利處的話，也許現在就沒有網路的存在了，它早已在弊端中滅亡了。
網路的利是隨處可見的，如：加快信息查詢，便捷現代通訊，縮小世界范圍等，二十一世紀是e時代，未來的社會一定是網路的社會。
網路的弊端，嚴格說是人的弊端，有些人正是利用了網路的「利」來進行網路上的欺詐犯罪、不良信息傳播等，這是網路弊端的體現之一。另外，有些人用網不健康，沉迷於網路游戲，尤其是青少年，過多的把時間浪費在網路中，對身心都造成了傷害，這是網路弊端的體現之二。應該說網路本身並沒有錯，錯的是利用網路的人。這就象刀，最初的產生一定是為了解決生活中的一些問題，但有人卻利用刀鋒利的這一特性來殺人，而刀本身並沒有錯。
網路的弊端其實是完全可以避免的。使用網路的人，要提高自己明辯事非的能力，不要為一些小利而失去防範和警惕，記住「天下沒有免費的午餐」，「天上不會掉下餡餅」，那麼也就減少了上當受騙的機會。再有，對於網吧業主，有關部門要加強管理，使網路運營於一種健康的環境中。另外， 魯迅有篇文章叫《拿來主義》，裡面說到窗子打開的時候，進來的不只是新鮮的空氣，也會有蒼蠅和蚊子，我們要「去除糟粕，取其精髓」。對於網路，也應該採取同樣的態度和做法。
在未來的生活中，網路也許會無處不在，所以，網路的規范化、法制化就更需要完善，而這又是社會中的每一個公民都要做出貢獻的，既我們要從自身做起，擴大網路優勢，減少網路弊端。
文章引用自：
如果說，舊石器時代是屬於北京周口店的火種；如果說，第一次工業革命屬於瓦特與他的蒸汽機；如果說，20世紀是屬於兩次世界大戰，那麼，我想說的是：21世紀是屬於計算機和網際網路的。
的確，時代的遷移，科技的發展，人類社會正在邁入信息網路化時代。網路給人們開啟了一個全新的、繽紛的世界，特別是青少年更難以抵擋誘惑。據有些專家調查表明，青少年上網時間偏長。30.1%的調查對象有經常上網的習慣,82.5%的調查對象擁有自己可以上網的電腦。調查中,當問到最長的一次上網時間時,回答9小時的竟佔31.8%,5-8小時的佔25.9%。調查還發現，男生比女生的上網時間多。學生上網究竟在做什麼？調查表明：用於聊天、玩游戲、下載娛樂內容的比例高達557%.
不容置疑,網路是功能最全應用最廣的媒體,它為青少年搭建了自主學習的寬廣平台,它使學生獲取更多的信息知識,「足不出戶」,「盡覽天下風雲」;它為學生提供參與社交活動的廣闊空間,「海內存知己,天涯若比鄰」;它豐富了學生的生活,擺脫了「兩點一線」讀書生活的單調.啊！網路世界好精彩!
但更不能忽視,網路這把雙刃劍,刺傷了多少缺乏自護意識的青少年.網路的開放性與隱蔽性使多少精神垃圾灌輸到一個個單純的心靈。有的輕信網站教唆，釀成人間悲劇；有的輕率會網友，無辜遭傷害；有的沉迷黑網吧，棄學難自拔；還有的熱衷於網路游戲，被其中的弱肉強食、爾虞我詐搞的道德觀念模糊，甚至心智混亂；有的被賭博、色情等網上黃毒感染，最終誤入歧途。我身邊有幾位同學，他們陶醉於虛擬的空間，開始逃避現實，荒廢學業，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。讓家長嘆氣，老師搖頭。唉！沉迷網路真悲哀！
青少年，處於人生的黃金時代，美麗的大自然向我們招手，科學的高峰需要我們去攀登，含辛茹苦的父母期望我們健康成長，祖國的未來需要我們去鑄造輝煌……我們該做的實在太多了！一方小小屏幕，豈能涵蓋我們生活的全部？
「 水，能載舟，亦能覆舟。」而如今，青少年的網路安全問題，已成為影響國家興盛、社會安定、學校教育、家庭和諧的隱患，真希望能將「電子海洛因」「e網打盡」，更希望我們所有的青少年朋友，能對網路有清醒的認識，在頭腦中建起一道安全的「防火牆」！
5、在新媒體時代傳播核心價值觀有什麼特殊要求
核心價值觀的傳播是一個長期、復雜的工作，要放在足夠長的戰略時間和戰略空間來看，需要長期堅持，不能急於求成。核心價值觀的傳播既要藉助傳統媒體，更要依託新媒體，把握好傳統媒體和新媒體融合發展的新機遇。
傳統媒體和新媒體的傳播方式存在差異。統媒體時代主要通過報紙、電視等方式傳播核心價值觀價值。傳統媒體曾經有個著名的「槍彈論」，電視、報紙媒體是我講你聽，一聽即「中」。新媒體時代，信息呈現出碎片化的特點，大家接受的信息比以前多，接受的時間和空間也更鬆散。新媒體環境下每個人都可以成為傳播的主體。每個人只要擁有一部手機，就有了「媒體」，這些「媒體」使得人們表達思想的能力大大提高，於是出現各種各樣的聲音，惡意言論和非故意言論共存。
新媒體的受眾群都很年輕，「重度用戶」主要是學生。這些年輕人的人生觀價值觀尚未完全成熟，往往是非難辨。此時就非常需要有閱歷豐富、價值觀成熟的人來引導，但由於這個群體對新媒體使用得少，大多沉默不發聲，這就讓許多不成熟甚至是有所企圖的言論乘虛而入，甚囂塵上。從長遠來看，這些年輕人就是未來中國的接班人，他們今天的價值觀就是未來一代人的價值觀。因此，怎樣讓主流價值觀走進年輕人，這是新媒體傳播所要考慮的重要問題。
新媒體傳播核心價值觀要講求方法和策略。這些年新媒體本身也處於不斷的變革之中，核心價值觀傳播需要在新媒體的變革中把握時機。面對網上七嘴八舌的言論，新媒體在輿論問題上，需要團結可以團結的，團結的人越多，通過新媒體和自媒體，往主流價值觀上靠的人就越多。
在新媒體時代，傳統媒體和新媒體的融合不是同樣的內容在不同的媒體終端上呈現，不應是簡單地整合，而是要各取所長，相互借鑒，注重在傳輸理念和傳輸效果上的融合。同樣的內容，報紙、電視和手機終端的表達，在形式上應該是不一樣的。
用新媒體傳播核心價值觀需要長期、持續，要把一個個零星的、分散的信息匯集起來，「集腋成裘，聚沙成塔」，最終達到核心價值觀的傳播力量。
6、阿里巴巴接班人會是誰
3人競爭 陸兆禧「勝出」
今年1月，馬雲宣布將從5月10日起，辭去阿里巴巴CEO職位，全力以赴做好阿里巴巴集團董事局主席全職工作。當時馬雲並未宣布接班人是誰，稱這一謎底將留待5月10日揭曉。
這引來了外界諸多猜想，阿里巴巴的首席人力官彭蕾、首席風險官邵曉峰、首席數據官陸兆禧被認為是最有希望的三個競爭者。上周，阿里巴巴宣布籌建小微金融服務集團，彭蕾將出任CEO，這意味著阿里巴巴新CEO將從後兩人中產生，而陸兆禧的管理經驗更為豐富，因此最終成為馬雲「接班人」可以說是意料之中。
沉穩、實干 獲馬雲信任
陸兆禧2000年加入阿里巴巴集團，先後擔任阿里巴巴B2B廣東銷售創始人、支付寶公司的創建總裁、大淘寶公司總裁和阿里巴巴B2B上市公司CEO以及集團首席數據官等職務。
從陸兆禧的履歷可以看出，他是銷售出身，而且熟悉阿里巴巴旗下B2B、淘寶、支付寶等核心業務，去年他又出任阿里巴巴首席數據官，負責全面推進「數據分享平台」戰略，由陸兆禧出任阿里巴巴新CEO，表明阿里巴巴正式開啟了「大數據時代」序幕。
陸兆禧並不像馬雲那樣善於言辭，他曾對媒體坦承自己屬於能做不大能說的那類人，因此加入阿里巴巴後，他一直秉承多做事情少說話的原則。陸兆禧的沉穩、實干，讓馬雲對他十分信任。
5月淘寶很忙 顧不上陸兆禧
在阿里巴巴工作的十三年間，陸兆禧曾數次臨危受命，馬雲對陸兆禧的評價是：「他對新事務的欣賞和學習能力，對關鍵問題的判斷和決斷力，以及強大的執行力令人印象深刻。」
陸兆禧的花名為鐵木真（阿里巴巴員工在公司內部都以武俠小說人物命名的花名），從阿里巴巴內部員工的評價，陸兆禧說話慢條斯理，為人低調，做事比較冷靜和平易近人，無論在哪個崗位上，都做出了出色的業績，屬於實幹家。
至於為何選擇在此時宣布陸兆禧接任CEO，阿里巴巴內部人士解釋稱，5月10日是一年一度的「阿里日」，而今年恰逢淘寶成立十周年，預計到時候事務繁多，因此公司選擇提前公布新CEO人選。
7、如何發揮新媒體的作用來增強大學生對社會主義核心價值觀的認同
「培養什麼人、怎樣培養人」，是教育的根本問題和永恆主題。黨的十八大提出，「把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人」，強調「積極培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論」，這為高校的人才培養提出了新要求，也指明了方向。新世紀以來，隨著互聯網、手機為代表的新媒體飛速發展，對大學生的思維方式、生活方式、學習模式、人際交往、價值觀念產生了巨大影響。整體上看，大學生價值觀的主流是積極健康向上的，但是也存在許多不容忽視和亟待解決的問題。因此，加強新媒體視域下的大學生社會主義核心價值觀研究，對於增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，提高大學生思想政治教育的實效性，促進大學生健康成長成才，確保中國特色社會主義事業後繼有人具有重大而深遠的意義。 本文包括四個部分。第一部分：序言。主要介紹了研究的意義、研究現狀及發展趨勢、研究的思路與方法、研究的創新之處等。第二部分：新媒體和大學生社會主義核心價值觀的一般理論概述。主要闡述了新媒體的內涵、種類及基本特點，大學生社會主義核心價值觀教育的重大意義等。第三部分：新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響。分析了新媒體環境下大學生價值觀的現狀，以及新媒體給大學生社會主義核心價值觀教育帶來的機遇和挑戰。第四部分：新媒體視域下大學生社會主義核心價值觀教育的對策。一是提出要遵循與新媒體的特殊屬性相適應的教育原則，即主導性和多樣性相結合的原則、虛擬性和現實性相結合的原則、理論性和實踐性相結合的原則、繼承性和創新性相結合的原則。二是提出要充分利用新媒體的優勢、 拓展社會主義核心價值觀教育途徑，具體的就是要發揮思想政治理論課主渠道作用，增進大學生對社會主義核心價值觀的認同感；創新教育方式方法，增強社會主義核心價值觀教育的吸引力感染力；建立校園網路輿情研判機制，強化社會主義核心價值觀的引領作用；加強大學生媒介素養教育，提高大學生自我教育能力。三是提出要著力提高高校思想政治教育主體的能力和素質，即創新教育理念，樹立平等互動的新主體觀；加強理論和專業學習，提高新媒體環境下思想政治教育者的教育能力和水平；熟練掌握新媒體技術，奠定社會主義核心價值觀教育基礎。
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接班人
作者：憤怒的鬍子
001章 入學試—將遠行(上集)
更新時間2008-9-5 3:16:12 字數：3841
社會上大多就業機構往往對高校畢業的新生不置可否，盡管有著媒體的反復呼籲和政策的再三督促，但以追逐利潤為前提的精明商人們，卻並不樂意接納這些新手。
要完全的培養出一個對企業忠誠對崗位嫻熟的新人，將會花去企業相當大的一筆額外開支，成本增加了，利潤卻沒因此提高多少，這無疑和招收社會上的熟手相較而言是極不劃算的。
這就導致了當今社會一個奇怪不合常理的就業現象：許多企業一年四季都有著各種崗位的空缺需求，而更多的大學畢業生們則一年四季都像無頭蒼蠅似的尋找不到一份適合的工作。
畢業生們不斷抱怨著這些企業沒事兒找事兒，只要熟手，不用新人；而這些用人企業也同樣抱怨著這幫初出茅廬的新手不堪重用，好高騖遠，實在不敢待見。
這種現象的存在，究竟是這些企業的責任？還是這些學生的責任呢？
某位民營企業家曾經在接受一個欄目專訪時提及：
現今社會上大多數的公司企業之所以不願意接納這些畢業生，那是因為現在的大多數的孩子並不具備在畢業後就能就勝任崗位的條件。他們在學校的教育下，大多被塑造成精專於理論知識紙上談兵的空想主義者。或許他們的書面報告完成得非常出色，但他們過差的實際動手操作能力，以及對當今社會激烈競爭認知的空泛匱乏，卻讓他們幾乎不可能在畢業後就能勝任企業為之提供的各種崗位。
基於以……
9、新媒體+慈善的力量到底有多大
核心價值觀的傳播是一個長期、復雜的工作，要放在足夠長的戰略時間和戰略空間來看，需要長期堅持，不能急於求成。核心價值觀的傳播既要藉助傳統媒體，更要依託新媒體，把握好傳統媒體和新媒體融合發展的新機遇。
傳統媒體和新媒體的傳播方式存在差異。統媒體時代主要通過報紙、電視等方式傳播核心價值觀價值。傳統媒體曾經有個著名的「槍彈論」，電視、報紙媒體是我講你聽，一聽即「中」。新媒體時代，信息呈現出碎片化的特點，大家接受的信息比以前多，接受的時間和空間也更鬆散。新媒體環境下每個人都可以成為傳播的主體。每個人只要擁有一部手機，就有了「媒體」，這些「媒體」使得人們表達思想的能力大大提高，於是出現各種各樣的聲音，惡意言論和非故意言論共存。
新媒體的受眾群都很年輕，「重度用戶」主要是學生。這些年輕人的人生觀價值觀尚未完全成熟，往往是非難辨。此時就非常需要有閱歷豐富、價值觀成熟的人來引導，但由於這個群體對新媒體使用得少，大多沉默不發聲，這就讓許多不成熟甚至是有所企圖的言論乘虛而入，甚囂塵上。從長遠來看，這些年輕人就是未來中國的接班人，他們今天的價值觀就是未來一代人的價值觀。因此，怎樣讓主流價值觀走進年輕人，這是新媒體傳播所要考慮的重要問題。
新媒體傳播核心價值觀要講求方法和策略。這些年新媒體本身也處於不斷的變革之中，核心價值觀傳播需要在新媒體的變革中把握時機。面對網上七嘴八舌的言論，新媒體在輿論問題上，需要團結可以團結的，團結的人越多，通過新媒體和自媒體，往主流價值觀上靠的人就越多。
在新媒體時代，傳統媒體和新媒體的融合不是同樣的內容在不同的媒體終端上呈現，不應是簡單地整合，而是要各取所長，相互借鑒，注重在傳輸理念和傳輸效果上的融合。同樣的內容，報紙、電視和手機終端的表達，在形式上應該是不一樣的。
用新媒體傳播核心價值觀需要長期、持續，要把一個個零星的、分散的信息匯集起來，「集腋成裘，聚沙成塔」，最終達到核心價值觀的傳播力量。