新媒體平台手機版

1、新媒體寫作平台有哪些

1、今日頭條：你關心的，才是頭條。

今日頭條是一款基於數據挖掘的推薦引擎產品，為用戶推薦有價值的、個性化的信息，即受眾感興趣的才是頭條推薦的。

高精準推薦、流量巨大，屬於新聞資訊類寫作平台，娛樂和新聞類的文章比干貨、文藝類更容易獲得高閱讀量；

今日頭條主體用戶為：社會人群。

2、簡書：創作你的創作

簡書，是一個優質的創作社區，是一個將寫作與閱讀整合一起的產品，是一款寫作軟體，是一個閱讀社區；

簡書對文章的原創性極高，是許多出版社和微信百萬大號編輯錄用文章的首要之地。簡書，更利於打造個人品牌；

簡書的主體用戶為：文藝青年和大學生。

3、豆瓣：簡單，尊重個體

豆瓣，是一個集書評、影評、樂評等評論及興趣交友、小組於一體的新型網路社群，豆瓣中的內容、分類、篩選、排序都由用戶產生和決定，豆瓣基本上依靠人際的口碑相傳。

豆瓣的主體用戶為：具有良好教育背景的都市青年。

4、知乎：發現更大的世界

知乎，是一個真實的網路問答社區，用戶分享彼此的知識、經驗和見解；

知乎的優勢在於其回答問題的深度，鏈接的是行業精英，利於專業垂直領域的意見領袖建立個人品牌；

知乎的主體用戶為：IT和文藝青年。

5、領英專欄：在這里，連接世界

領英，是職場人士的在線社交平台，是職場領域最大的社區，平台上用戶更具真實性，或發布招聘信息，或交流行業動態，或應聘工作崗位，或鏈接行業人脈。

領英專欄是邀請制，無法自主申請；

領英的主體用戶為：職場人士。

6、大魚號：一站式創作平台

大魚號，背靠阿里，是阿里文娛體系為內容創作者提供的統一賬號。它實現了阿里文娛體系一點接入,多點分發，多重收益。內容創作者一點接入大魚號,上傳圖文/視頻可被分發到UC、優酷、土豆等，獲得多產品多平台的流量支持。

大魚號的主體用戶：男性青年居多。

7、企鵝媒體平台（企鵝號）：讓世界看到你

企鵝媒體平台，背靠騰訊，媒體/自媒體在企鵝媒體平台發布的優質內容，通過手機qq瀏覽器、天天快報、騰訊新聞客戶端、微信新聞插件和手機qq新聞插件進行一鍵分發,實現內容更多更精確的曝光。

企鵝媒體的主體用戶：17-25歲的年輕群體。

8、百家號：從這里影響世界

百家號，背靠百度，作者在百家號發布文章後，將通過手機百度、百度搜索、百度瀏覽器等多種渠道進行分發。

百家號的主體用戶為：社會人群。

9、搜狐號：再小的個體也能打造自己的媒體影響力

搜狐號，背靠搜狐門戶，是搜狐打造的分類內容的入駐、發布和分發全平台，是集中搜狐網、手機搜狐網和搜狐新聞客戶端三端資源大力推廣的平台。

搜狐，是百度的新聞源，在百度的搜索權重佔比高。

搜狐的主體用戶為：社會人群。

2、新媒體與自媒體到底有什麼區別？

新媒體和自媒體的區別有以下兩點：
1、被動與主動：同樣依賴網路Web2.0的支持,自媒體幾乎完成了新媒體能完成的所有任務。用戶由被動地接受互聯網信息向主動創造互聯網信息發展,從而更加人性化。
2、自主權：自媒體與同樣以網路為依存的新媒體相比,它擁有了更大的話語空間與自主權,使用者可以自由地構建自己的社交網路等。自媒體成為了草根平民大眾張揚個性、表現自我的最佳場所。所以從中文的字面意思來講,自媒體的"自"還可以理解成"自由度"較之過去的"新媒體"有了明顯的改善。

3、融媒體是什麼？與自媒體、新媒體、全媒體有何區別？有啥平台？

融媒體是：充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現「資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融」的新型媒體。

區別如下：

一、根本區別

1、「融媒體」是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現「資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融」的新型媒體。

2、自媒體是指普通大眾通過網路等途徑向外發布他們本身的事實和新聞的傳播方式。

3、新媒體是利用數字技術，通過計算機網路、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。

4、全媒體的概念並沒有在學界被正式提出。它來自於傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，「全媒體」的概念開始廣泛適用。

二、含義區別

1、「融媒體」首先是個理念。這個理念以發展為前提，以揚優為手段，把傳統媒體與新媒體的優勢發揮到極致。「融媒體」不是一個獨立的實體媒體，而是一個把廣播、電視、互聯網的優勢互為整合，互為利用，使其功能、手段、價值得以全面提升的一種運作模式，是一種實實在在的科學方法，是在辦台實踐中看得見摸得著的具體行為。

2、自媒體從意義上，可以分為廣義自媒體與狹義自媒體兩個概念。狹義自媒體是指以單個的個體作為新聞製造主體而進行內容創造的，而且擁有獨立用戶號的媒體；廣義自媒體是指，我們從自媒體的定義出發，它區別於傳統媒體的是信息傳播渠道、受眾、反饋渠道等方面。這樣自媒的「自」就不再是狹隘的了，它是區別於第三方的自己。

3、廣義的新媒體包括兩大類：一是基於技術進步引起的媒體形態的變革，尤其是基於無線通信技術和網路技術出現的媒體形態，如數字電視、IPTV（互動式網路電視）、手機終端等；二是隨著人們生活方式的轉變，以前已經存在，現在才被應用於信息傳播的載體，例如樓宇電視、車載電視等。狹義的新媒體僅指第一類，基於技術進步而產生的媒體形態。

4、「全媒體」指媒介信息傳播採用文字、聲音、影像、動畫、網頁等多種媒體表現手段，利用廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網站等不同媒介形態，通過融合的廣電網路、電信網路以及互聯網路進行傳播，最終實現用戶以電視、電腦、手機等多種終端均可完成信息的融合接收，實現任何人、任何時間、任何地點、以任何終端獲得任何想要的信息。

三、特點區別

1、融媒體時代，創新才能創造生命力，創新意味著變化萬千，創新意味著推陳出新，但不變的依然是「一個中心與兩個基本點」，那就是以「資料庫」為中心，以「用戶」與「服務」為基本點。這一點非常重要。

2、自媒體

（1）個性化。這是自媒體最顯著的一個特性。無論是內容還是形式，創業者在創辦自媒體平台時一定要給用戶提供充足的個性化選擇的空間。

（2）碎片化。這是整個社會信息傳播的趨勢，受眾越來越習慣和樂於接受簡短的、直觀的信息，創業者在創辦自媒體平台時應該順應這種趨勢。

（3）交互性。這也是自媒體的根本屬性之一。其實受眾使用自媒體的核心目的還是為了滿足溝通和交流的需求，創業者要在自己的平台上給用戶提供充分的分享、探討、交流、互動等多元化體驗。

（4）多媒體。一提到自媒體，大家往往首先想到的是微博，但微博僅僅是自媒體的一種模式而已，不但微博本身可以給使用者提供文字、圖片、音樂、視頻、動漫等多種選擇，創業者也可以創辦出文字之外的，以圖片、音樂、視頻、動漫等為主題的自媒體平台。

3、新媒體

（1）媒體個性化突出。由於技術的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。

（2）受眾選擇性增多。從技術層面上講，在新媒體那裡，人人都可以接受信息，人人也都可以充當信息發布者，用戶可以一邊看電視節目、一邊播放音樂，同時還參與對節目的投票，還可以對信息進行檢索。

（3）表現形式多樣。新媒體形式多樣，各種形式的表現過程比較豐富，可融文字、音頻、畫面為一體，做到即時地、無限地擴展內容，從而使內容變成「活物」。

（4）信息發布實時。與廣播、電視相比，只有新媒體才真正具備無時間限制，隨時可以加工發布。新媒體用強大的軟體和網頁呈現內容，可以輕松地實現24小時在線。

4、全媒體

（1）「全媒體」並不排斥傳統媒體的單一表現形式，而且在整合運用各媒體表現形式的同時仍然很看重傳統媒體的單一表現形式，並視單一形式為「全媒體」中「全」的重要組成。

（2）「全媒體」體現的不是「跨媒體」時代的媒體間的簡單連接，而是全方位融合——網路媒體與傳統媒體乃至通訊的全面互動、網路媒體之間的全面互補、網路媒體的自身的全面互溶，總之「全媒體」的覆蓋面最全、技術手段最全、媒介載體最全、受眾傳播面最全。

（3）「全媒體」在傳媒市場領域里的整體表現為大而全，而針對受眾個體則表現為超細分服務。

（4）「全媒體」是人類現在掌握的信息流手段的最大化的集成者。

平台有：頭條號、百家號、一點號、搜狐號、大魚號、搜狗號等等。

4、如何打造一個優秀的校園新媒體平台

為你奉上，請參考！
新媒體時代下校園媒體的團隊建設摘 要

構建社會主義和諧社會，是需要社會的各個方面協調、全面、平穩、可持續發展。高校是社會的有機組成部分，是科技創新的發源地，是培育人才的搖籃，在國家與社會發展中有著舉足輕重的地位和作用。當今時代加強高校校園媒體建設，整合資源優勢，提高服務水平，打造校園媒介品牌，更好地為師生服務，為構建社會主義和諧高校努力，具有時代賦予的特殊意義。

傳統的高校校園媒體主要有校園報刊、雜志，校園廣播和校園電視，其中以校園報刊雜志的種類和數量最多，既有學校黨委機關報，又有職能部門和各學院舉辦的報刊雜志，還有大量大學生自己創辦的報紙。近年來，隨著互聯網的不斷強大，絕大部分高校都辦起了新聞網，成為加強高校宣傳思想的又一重要陣地。實踐證明，校園媒體作為校園特有的輿論宣傳工具，在大學生生活、思想教育以及學校校園文化等方面中發揮著相當重要的作用。隨著時代的變遷，社會生活發生了巨大的變化，而如今的高校亦是遠非昔日簡單、純凈的「象牙塔」了。在構建高校和諧校園的時代背景下，校園媒體的團隊建設成為我們所面臨的新課題之一。

關鍵字：校園媒體；運行機制；全媒體；團隊建設

一、校園媒體的體制

校園媒體中存在著一批有著屬於自己的新聞理想的年輕人，而正是這批年輕人憑借著自己的力量在校園媒體這個特殊的陣地實踐著自己的新聞理想，他們需要建立成為這樣一支團隊，一支擁有與社會媒體相差不多的、可以高效有條不紊運轉的團隊，而這樣一支團隊需要的是相對健全的體制和管理模式，以及校園媒體所特需的培養機制。

1、校園媒體的定位

首先應該給校園媒體一個定位。大學校園里存在各種各樣的社團，大體一類為「民間社團」(學生自發成立、自我管理、自行運作的社團)，如各種文學社；另外一類為「官方社團」(在相關校方機構，實際中多為校團委直接領導的學生組織)，如接受校方的直接監督和指導的學生會。有別於內部層次明晰、權責分明的「官方社團」，「民間社團」由於其成員多是因為共同的興趣愛好而走到一起來，同時工作范圍的局限和活動數量的相對稀少決定了他們內部組織的鬆散，進而又導致了工作相對效率的低下。

目前，大多數高校的報紙、廣播、電視、網路分屬於不同部門管理。媒體之間相對獨立，報紙、廣播、電視、新聞網，都有各自獨立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件。除校報在出版質量和周期等方面管理相對規范以外，其它幾種媒體管理鬆散。新聞資源沒有整合，媒體之間缺少互通，出版(播出)時間也沒有協調一致。因此新聞簡單、重復、撞車現象時有發生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費。

基於以上定位思考，不難發現，實際上校園媒體在校園中這個具體而微的小社會中所處的地位是非常微妙的。她不僅要作為傳達學校官方意見及態度的主要「喉舌」，同時又要以一個媒體人的姿態來面對現實生活中所發生的種種不理想事件。如何能巧妙地處理好二者之間的關系成為其能否生存下去以及以什麼樣的狀態生存下去的關鍵因素。2、從社會媒體看向校園媒體

許多人都熟悉「從一粒沙看見世界，在一朵野花里看見天堂」這句詩。它出自英國詩人兼當時最勇猛的社會批評家布萊克的長詩《天真之兆》的起首句。在這首詩里，它的結尾句也同樣擲地有聲：

我們被引導 去相信謊言

當我們看卻不經過雙眼;

它在黑暗裡生也在黑暗裡亡

當靈魂在光照里卻欲沉睡。

在這里，「我們被引導 去相信謊言」最可以用來當作今天媒體批判的指針。我們通常都習慣的相信媒體是公正、客觀的在呈現試試。這種媒體的客觀性當然不能完全否認，但在許多事情上，媒體也確實在政治操縱下，扮演、偏見和歧視擴大再生產。新聞記者進入這個體系，除非他們向那種意識形態壓力屈服，內化成自己的價值，否則即無法生存。那些不屈服的，即會被掃地出門。其實這樣的現象不僅僅存在與社會媒體，在校園媒體中亦是存在的，最簡單的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就會被和諧掉；一個得不到學校支持的邊緣性校園媒體同時會因為這樣那樣的原因而解散或重組到其他媒體中。媒體資源缺乏有效的整合。很大程度上，現在有不少校園媒體與學校上級交流的很頻繁，而忽視了我們絕大多數校園媒體是為同學們服務的，其實我們應當加強與同學們的交流，建立及時反饋機制，積極的與校內媒體溝通交流，還應通過校媒這個平台多與全國各大高校交流，建立一種校園媒體的聯合與信息共享。有人形容校園媒體是帶著枷鎖在舞蹈，而比較積極的新聞人的看法是，至少我們還可以舞蹈，因此，尋找對策，突出重圍就成了這些舞蹈者們不斷思考的話題。不管在校園媒體受到種種限制的前提下這些舞蹈者們能不能成功突圍，這些思考都顯得彌足珍貴。3、社會媒體帶來的反思

《南方周末》曾經做個這樣一個新年的特別策劃，展開想像的翅膀，2020年的中國會怎樣，2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發展。

批評和贊美分列正義天平的兩端，任何一端都不能有所偏倚。

長期以來，大學校園新聞媒體的天平一直處於失衡狀態，浮誇的贊美泛濫成災，而真正關乎痛癢的媒體聲音卻少之又少。這種失衡狀態，所有人都有目共睹。人的內心深處都有被恭維的原始渴望，「體制」也希望自己被歌頌和贊美。體制終究是人創造的，對體制的贊美終究是對人的贊美。可是，人性有弱點。當一個人長期被贊美的聲音所包圍，他會無可避免地陷入麻木，甚至上癮的狀態，他只能聽得進贊美的聲音，這樣他才會身心舒適，無憂無愁。「體制」同樣有弱點，世界上沒有那一種體制是完美無瑕的。當體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進入麻木、上癮的狀態，體制也就無可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。「人」為什麼會得到贊美？因為「人」掌握著令人敬畏的公權力，「人」掌握著支配資源的權利，「人」也掌握著絕對的話語權。體制為什麼會受到贊美，因為體制內每一個層級的人們都在一定范圍內掌握著支配資源的權利和話語權，別人不敢不贊美體制。掌握著公權力的人是不願意聽到「不和諧」的聲音，縱使這些不和諧的聲音是出於善意，就像那個沒穿衣服的皇帝只願意別人贊美他的衣服漂亮一樣。拒絕批評的本質是不願意被監督，「體制」很自信，它覺得自己可以「馬不揚鞭自奮蹄」，可以不斷地自我完善，日臻完美，它卻不知道一個常識：世界上所有的體制都不具備這種能力。如若有一天，天平瞬間恢復平衡狀態。稚嫩的聲音告訴「體制」，若不能批評你，那麼所有的贊美都不是發自內心的，而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想。每所大學都有自己的校園媒體，最具代表性的就是校刊和校報，校刊和校報的最基本的功能就是「宣傳」、就是歌功頌德，還有就是拿來墊桌腳。那麼十年後的大學校內紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現批評學校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許「同性戀」學生的照片出現嗎？會允許刊發社評嗎？二、全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響

1、關於「全媒體」

（1）「全媒體」的概念

雖然全媒體的概念並沒有在學界被正式提出，但近一年來，「全媒體」的說法開始風靡新聞、出版界，它來自於傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，「全媒體」的概念開始廣泛適用。

（2）對全媒體的理解

根據「全」的兩個含義，全媒體有以下的兩種理解：

①完備、全面，指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體，是包括眾多媒體形式的「個體」概念。②整個，是一個集體概念，是隨著信息技術和通訊技術的發展、應用和普及從以前的「跨媒體」逐步衍生而成的，體現了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢。我們可以把「全媒體」理解為：綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體的展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網路、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。

（3）全媒體的價值特點

①全媒體是載體形式、內容形式以及技術平台的集大成者。從傳播載體工具上分可分為：報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網路、電信、衛星通訊等等；從傳播內容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術支持平台來看，除了傳統的紙質、聲像外，基於互聯網路和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術等等。②全媒體包容個體的特性。它並不排斥任何一種單一表現形式的媒體，它視單一形式的媒體為「全媒體」中「全」的重要組成部分，並在整合運用全媒體的同時仍然很看重各種單一媒體的核心價值特性和優勢。③全媒體的「全」體現在對受眾的全面覆蓋，它的傳播面廣泛，互相整合填充人們行為的各個注意力空間。④「全媒體」的大而全，在以受眾需求導向下表現為超細分服務。針對受眾的不同需求類型，選擇最適合的媒體形式和渠道，實現最佳效果。舉例來說，對同一條信息，通過「全媒體」平台可以有各種紛繁的表現形式，但同時也根據不同個體受眾的個性化需求以及信息表現的側重點來對採用的媒體形式進行取捨和調整。2、校園媒體的存在形式

高校校園媒體主要包括校報、校園廣播、有線電視和校園新聞網等形式。其中校報和校園廣播是校園媒體的傳統形式，有線電視和校同新聞網是隨著校園有線電視和互聯網的發展而出現的新型校園媒體形式。

（1）校報

校報是高校黨委的機關報，也是校園媒體中的主要形式。校報主要以文字和圖片為載體，便於反復閱讀和做深度報道，言論、述評也是校報發揮作用的有效體裁。各地高校校報成立了校報協會等機構，定期組織業務研討、培訓、評獎等活動，因而校報成為校同媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體。

（2）校園廣播

校園廣播是校園媒體中最早出現的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優勢，能夠達到有聲廣播和時效性的較好結合。校園廣播是較為鬆散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時段播出。

（3）有線電視

它在校園媒體中的出現，使校園新聞的視覺沖擊力和現場感大為增強，成為廣受師生歡迎的一種校園媒體形式。多數高校的有線電視每周播出一至兩次。有線電視的觀眾也由最初以教職工為主擴展到全體師生員工。由於各高校對有線電視媒體的重視程度不同，管理體制各異，因此有線電視播出的時間、內容、形式隨意性較大，電視媒體的長處和優勢還遠遠沒有發揮出來。

（4）校同新聞網

校園新聞網是隨著高校校園網路的建立和運行而出現的一種新的校園媒體形式。校園新聞網具有隨時更新、滾動播出、信息豐富、圖文並茂、迅速快捷等特點，由於在一定程度上結合了校園其它媒體的時效性、直觀形象性以及不受時空限制等優勢。一經出現就受到校內受眾群的歡迎和青睞。校園新聞網使校園媒體的受眾結構發生了很大變化，其新聞傳播觸角已經覆蓋了整個社會，因此也成為高等學校加強對外宣傳、擴大學校影響、提高學校聲譽最具潛力、最活躍的一種媒體形式。

3、校園中的「全媒體」

在全媒體迅速成為一股強流之時，高校校園媒體更是離不開這次變革。

作為校園媒體，在報刊、廣播、電視、互聯網、手機等多種媒體形態爭奇斗艷的今天，預示著資源整合與媒體交融的全媒體時代儼然已經到來。在社會媒體實踐先行的經驗借鑒下，校內媒體則更應利用這一契機謀求新的發展途徑、突出重圍。據悉，在今年上半年南京理工大學全媒體聯盟成為各大高校媒體中「第一個吃螃蟹的人」——中國大學第一家全媒體機構誕生。 南京理工大學全媒體聯盟主管單位是南京理工大學黨委宣傳部，由校黨委宣傳部網路主管擔任指導老師，由南京理工大學鍾聲網、南京理工大學校報記者團、南京理工大學先風電視和南京理工大學大學生中國特色社會主義理論研究會以聯盟形式組成。采訪到揚州大學《揚大青年》主編包雨朦同學，她表示「揚大也在進行媒體整合，漸漸適應全媒體的傳播發展，但是目前因為時間短，機制上還是有些不成熟的地方，他們將不斷改進實現更好的發展」。

現在有很多學校都在嘗試向全媒體傳播去發展，大部分整合部門因為時間短、自身不成熟，再加上各個媒體成立時間已久，早已形成了自己內部的一套完整的體制，很難打破。那麼如果我們要將全媒體的發展在校內媒體中進行到底的話，就應打破原來的運行機制，將各類媒體整合在一起，並且將其進行有機的聯系，讓各個媒體在工作上形成一種流程上的完美銜接，自然而然的經過一段時間的磨合各個媒體之間也就有了必然的交流、接觸和合作了。各成員社團以項目導向型模式進行合作運行，既具有高度的統一性，又具有相對的獨立性。

5、主流新媒體平台有哪些

1.主流新媒體平台有微博，微信公眾號，QQ，博客和論壇，還有今日頭條，一點資訊，搜狐自媒體等等。還有未來移動端的閱讀。
2.新媒體就是網路媒體，戶外媒體，手機媒體，微博，博客這一類區別於傳統媒體的媒介，他們的主要特點是交互性強，就是互動性好，並且信息發布門檻。

6、國內熱門的新媒體平台有哪些？

騰訊新聞、網易新聞，都是現在高熱度的新媒體平台。互聯網的普及，造就了新媒體的蓬勃發展，戈壁傳媒紮根於新媒體時代

7、新媒體平台都有哪些

一、微信平台

微信活躍用戶6.5億，巨大的用戶群體，就像一座巨大的富礦，引來眾多淘金者。在微信平台上，企業常用的新媒體工具和資源包括：微信公眾平台、微信個人號、微信群、微信廣告資源。

二、新浪微博平台

近兩年，有觀點認為微博活躍度下降了，「周邊的好多人都玩微信，都不怎麼玩微博了」，這不過是假象。一方面，微博和微信本就不同，微博是社交媒體，微信是社交IM。另一方面，持微博活躍度下降觀點的人，忽略了中國互聯網的分層和滲透速度。根據微博財報，自上市以來，微博活躍用戶連續九個季度保持30%以上的增長。

在微博平台上，企業常用的新媒體工具和資源包括：微博企業自媒體和微博廣告資源。

三、簡書

簡書是一個創作社區，任何人均可以在其上進行創作。用戶在簡書上面可以方便的創作自己的作品，互相交流。簡書成為國內優質原創內容輸出平台。

四、知乎

知乎是網路問答社區，連接各行各業的用戶。用戶分享著彼此的知識、經驗和見解，為中文互聯網源源不斷地提供多種多樣的信息。

准確地講，知乎更像一個論壇：用戶圍繞著某一感興趣的話題進行相關的討論，同時可以關注興趣一致的人。對於概念性的解釋，網路百科幾乎涵蓋了你所有的疑問；但是對於發散思維的整合，卻是知乎的一大特色。

五、直播平台

網路直播最大的特點即是，直觀性和即時互動性，代入感強。當網路直播與互聯網金融結合，網路直播便在信息披露，用戶溝通，宣傳獲客等方面大展身手。

(7)新媒體平台手機版擴展資料

新媒體平台指不同於傳統上的媒體平台，是一種在互聯網時代新興的信息傳遞平台。

新媒體平台有但不限於：數字報紙、數字廣播、手機簡訊、移動電視、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體。