舞蹈新媒體研究

1、哪些大學招影視製片管理、文化產業管理、藝術管理研究生的？

大學招影視製片管理、文化產業管理、藝術管理研究生的大學有

1、北京電影學院管理系：北京電影學院管理系成立於1987年。自新中國建立以來，黨和政府就對電影管理工作十分重視。實際上，從1955年9月學院開辦第一屆製片管理專訓班以來，至今北京電影學院管理專業共招收學生570人，已畢業400人。其中本科生179人，大專生222人。2015年更名為管理學院。

2、中央戲劇學院電影電視系公共事業管理專業：自1999年成立以來，一直秉承學院「厚基礎、重實踐」的教育教學理念，注重依靠學院其他優勢學科，努力發掘國內外影視藝術研究、創作和製作的優秀資源。

電影電視系現有電影學、廣播電視藝術學兩個學科，下設導演專業、公共事業管理專業、播音與主持藝術專業。目前，電影電視系具有博士學科點和碩士學科點，教學層次涵蓋本科、碩士研究生及博士研究生。

3、中國傳媒大學媒體管理學院文化產業管理專業：中國傳媒大學簡稱「中傳」，位於首都北京，是國家教育部直屬「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」的全國重點大學（中國電子信息領域、廣電領域唯一的「2011計劃」牽頭高校）。

學校致力於廣播、電視、電影、網路、出版、報刊及新媒體等信息傳播領域高層次人才培養和科學研究，是一所工、文、藝、理、管、經、法多學科協調發展，以信息傳播為特色的綜合性大學。

4、北京舞蹈學院藝術傳播系藝術管理專業：北京舞蹈學院藝術傳播系是北京舞蹈學院響應國家和北京市大力推廣文化創意產業的整體號召，拓寬舞蹈文化傳播實效而創建的交叉性專業教學系。下設公共藝術管理專業中外文化交流管理方向和舞蹈編導專業新媒體舞蹈方向。

其中，前者主要針對全球化、市場化背景下中外舞蹈文化交流與經營管理的藝術實踐，兼顧舞蹈藝術行政管理與舞蹈演出經營管理兩類藝術管理人才的培養，屬於舞蹈學、藝術學與管理學、傳播學的交叉學科。

5、中國戲曲學院國際文化交流專業：中國戲曲學院是中華人民共和國文化和旅遊部與北京市人民政府共建高校。是教育部第一批中華優秀傳統文化傳承基地、北京戲曲文化傳承與發展研究基地、北京市哲社管理二級單位。

學院成立於1950年1月28日，原隸屬文化部，最初稱文化部戲曲改進局戲曲實驗學校。1955年1月，更名為中國戲曲學校。1973年11月並入文化部「中央五七藝術大學」，後更名為「中央五七藝術大學戲曲學校」。

2、舞蹈專業就業方向有哪些

事業單位：可進入專業舞蹈團；可進入宣傳部、合唱團體、專業文藝團體、廣播電視局、地方文體局、部隊文工團等事業單位；可進入文化宮、青少年宮等成為高等教育教師、舞蹈理論研究員；可進入各級院校從事專業教育工作；可成為舞蹈編導、藝術體操教練、舞蹈評論家等；
社會職業：可進入廣告公司、文化娛樂傳播公司、演藝經紀公司 、影音廣告公司、地方文體團體、培訓機構等從事舞蹈教育、策劃、組織、編排等工作；可成為企業宣傳部門形象代言人、節目主持人、公司禮儀等；
自由職業：可成立個人舞蹈工作室、獨立藝術學校；可成為自由職業藝人、網路主播、演員、明星替身等自由職業工作者。

3、國家社科基金藝術學科分類有哪些？

「研究專長」包括46個方向（A1至H4）：

A.藝術基礎理論研究：A1--藝術理論；A2--藝術史；A3--藝術批評；A4--藝術教育研究；A5--藝術學其他分支學科、交叉學科、新興學科研究。

B.戲劇研究（含曲藝、木偶、皮影）： B1--戲曲史（含戲曲文物學、少數民族戲劇）； B2--戲曲理論與批評； B3--戲曲舞台藝術； B4--話劇史； B5--話劇理論與批評； B6--曲藝； B7--木偶、皮影。

C.電影、廣播電視及新媒體藝術研究： C1--電影史； C2--電影理論與批評； C3--廣播電視史； C4--廣播電影理論與批評； C5--動漫研究； C6--新媒體藝術研究。

D.音樂學研究： D1--音樂史； D2--音樂理論與批評； D3--中國傳統音樂研究； D4--作曲與作曲技術理論； D5--音樂表演研究； D6--音樂教育研究； D7--音樂學分支學科、交叉學科、新興學科研究。

E.舞蹈研究： E1--舞蹈史；E2--中外舞蹈理論與批評；E3--雜技研究。

F.美術研究： F1--中國古代美術；F2--中國近現代及當代美術；F3--美術理論與批評；F4--民族、民間、區域美術；F5--外國美術、世界原始美術研究；F6--美術分支學科、交叉學科、新興學科研究。

G.設計藝術學研究：G1--工藝美術史論；G2--設計藝術史論；G3--工藝美術設計；G4--染織服裝設計；G5--環境藝術設計；G6--產品造型設計；G7--視覺傳達與新媒體設計；G8--工藝與設計教育研究。

H.藝術文化綜合研究： H1--藝術管理研究； H2--公共文化服務體系研究； H3--藝術文化經濟研究； H4--國際文化藝術交流研究； H5--其他。

4、北京舞蹈學院舞蹈學專業二考研有哪些參考書？

一、811學科方向歷史與理論概述

北京舞蹈學院的專業二在考試時，是第二天下午的時候考察，考試時間為14：00-17：00，考試分值150分。

通過分析近年來北舞的題目，北舞對專業二的考察主要集中於：中西方舞蹈史、舞蹈理論、以及舞蹈作品分析這幾個部分。考題多變，中國舞蹈發展史、西方芭蕾、西方現代舞是必考內容，舞劇也都是經典作品。總體而言，考試內容不會很偏。

二、811學科方向歷史與理論必備參考書

雖然北舞沒有指定的參考書目，但根據近年來的考題，以及考上的同學的復習情況，同時也有140 分以上大神的整理，我們歸納總結出來了下面的參考書。

《舞蹈藝術概論》 上海音樂出版社2009年版 隆蔭培 徐而沖

這本書是北京舞蹈學院舞蹈學的必備參考書，不僅是命題出處，也是答題必須運用的書籍，一定要重點掌握。

這本書共5編22章，包含了舞蹈總論、舞蹈作品、舞蹈創作、舞蹈流傳及舞蹈學研究，是最為基礎的舞蹈學教材，這本書的閱讀難度小，但 從這幾年的考題來看，這幾個章節都有出過題以及出題的趨勢，所以這本書是一定要看的。

《中國舞蹈發展史》（修訂本） 上海人民出版社2014年版 王克芬

全書以8章篇幅和132幅伴文插圖，系統論地述了我國舞蹈藝術自原始社會至明清時期產生、發展、傳承、變異的歷史軌跡，豐富而又多采地展現了中國舞蹈藝術在不同歷史時期的風貌、成就和藝術特色。

這本書可以結合這門科目的其他參考書一起使用。

《中國古代舞蹈史教程》袁禾 上海音樂出版社2004年版

本書主要介紹了中國舞蹈的起源、發展、繁榮等歷史，一定要掌握。

這本書共有9 章，分別是原始舞蹈的發生、三代舞蹈的分流、漢代舞蹈的發展、魏晉南北朝舞蹈的變革、隋唐舞蹈的盛景、宋元舞蹈的規范、明清舞蹈的轉型、雅樂舞蹈與民間舞蹈的演進、近古舞論與舞譜 。

這本書可以結合前面的書籍一起學習，將知識點都串在一起。

《西方芭蕾史綱》 上海音樂出版社 朱立人

本書主要介紹了芭蕾的起源、發展、繁榮等歷史，是舞蹈學的經典本科教材。

這本書共有8 章，從歷史的順序來介紹西方芭蕾舞的發展 。 這本書可以結合前面的書籍一起學習，將知識點都串在一起。

《中國近現當代舞蹈發展史》 人民音樂出版社1999年版 王克芬、隆蔭培

這本書記述了從1840年至1996年這150多年間中國舞蹈藝術發展的歷程。

這本書共三編，分別為近現代中國舞蹈（1840-1949），當代中國舞蹈（1949-1996）及香港、台灣舞蹈發展概況。

也是必備的參考書之一。

《西方現代舞蹈史綱》 上海音樂出版社2004年版 劉青弋

本書以20世紀前後期為界，分成兩大部分：第一部分以兩編十章分別介紹了西方現代舞的先驅一代與奠基一代舞蹈家中代表人物的藝術、藝術觀念和藝術思想：第二部分以三編十四章介紹了美國新先鋒派與歐洲舞蹈劇場舞蹈家中代表人物的藝術、藝術觀點和藝術思想。

這些內容在考題裡面的佔有一定的比例，這本書是一定要學習的。

《外國舞蹈史及作品鑒賞》 高等教育出版社 2008年版 歐建平

這本書以論帶史的角度，首先用10000年前的最新舞蹈文物作為起點，從自娛性的原始舞、民間舞、交誼舞，逐一論述到表演性的宗教舞、民間舞、國標舞、古典舞。其中的舞蹈個案來自五大洲的數十個民族、國家和地區，然後分別論述芭蕾和現代舞這兩大世界性的舞種，以及由此派生出來的舞蹈劇場、身體劇場、當代舞、舞踏和新媒體舞蹈，並對各自的來龍去脈、邏輯定義、名詞解釋、藝術特徵、不同流派、不同時期，最具代表性的編導家、表演家、教育家和作曲家及其代表作，逐一進行評介與分析。

對於舞蹈分析有很好的幫助。

《中國舞蹈史及作品鑒賞》 高等教育出版社2010年版 馮雙白/茅慧

全書共分14章，記錄了遠古時代的中國舞蹈到改革開放深化合的舞蹈。

每章史論知識闡述後特設「作品鑒賞」部分，旨在通過補充與每章內容相關的當代舞蹈作品的鑒賞短評，打通古代舞蹈史與當代舞蹈作品之間的阻隔，激發想像力。每章最後的「思考與練習」，便於學習時掌握該章重點難點。

《中國舞蹈大辭典》 文化藝術出版社2010年版 王克芬 主編

我國第一部舞蹈專業大型辭書。

這些內容用於知識點掃盲 有很好的幫助，也可以應對名詞解釋。

三、811學科方向歷史與理論補充參考書

《舞蹈概論》作者: 馬丁 譯者: 歐建平 文化藝術出版社2005年版

《舞蹈學導論》呂藝生 上海文藝出版社2003年版

《舞蹈學基礎》呂藝生 / 毛毳 / 武艷 / 張麟 上海音樂出版社2013年版

《舞蹈學研究》呂藝生 / 毛毳 上海音樂出版社2012年版

四、811學科方向歷史與理論備考策略及指導

關於北舞的811學科方向歷史與理論的備考策略，同學們最希望的還是能把上面的書匯總起來，尤其是舞蹈理論與舞蹈史的結合，雖然很難做到完美的融合這些書的內容，但仍然希望至少包含是最好的了。

上面我們提到了呂藝生/毛毳的《舞蹈學研究》，本書的主要內容包括舞蹈學的方法論研究、哲學與美學方法、藝術社會學方法、表現主義美學方法、心理學方法、符號學方法、本體論方法、解釋學方法、接收美學方法、系統論方法等。因此，這本書的很多部分可以當做同學們在答題時用作提高分值的重要作用。

所以，同學們在復習的時候，僅僅看一本書是不夠的，一定要將幾本書結合起來看才可以，不然的話，可能復習起來的全面性會有偏差，答題的時候自然就缺少相關的知識點。

五、811學科方向歷史與理論復習資料及使用方法

資料具體內容如下：

《811學科方向歷史與理論歷年真題 》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這份資料就不用多說了，我們整理了往年考過的題目。同學們一定要做。往年的專業二科目可能不是叫這個，但主要考的還是舞蹈史論的內容。

《舞蹈藝術概論重點筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

舞蹈藝術概論是北京舞蹈學院的必考內容，這本資料匯總了舞蹈藝術概論最為重要的知識點，框架清晰，記憶背誦可以節省很多時間。

《中國古代舞蹈史筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

在往年的考題中，中國古代舞蹈史是最為重要的考點，這本資料整理了中國古代舞蹈史的重點內容。

《西方芭蕾舞史重點匯總》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這本匯總了西方芭蕾舞的發生發展過程的重要知識，補充了參考書里沒有涉及的內容。答題的時候可以當做例子。

《西方現代舞史》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

西方現代舞在經常考到具體的作品分析，這本資料里除了有西方現代舞的發展，還有具體的舞劇可以參考。

《西方舞蹈史筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這本資料從宏觀角度來分析西方舞蹈發展進程，記錄了西方舞蹈發展的重要事件，可以與811的其他資料配合使用。

《舞蹈史習題庫整理》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

舞蹈史習題庫里整理了中外舞蹈史的常考內容，不僅有題目，還有答案可以參考。我們還在舞蹈史習題庫里整理了舞蹈理論的題目。

5、北舞現代舞編導條件

A:舞蹈編導專業要求

1、舞蹈編導專業（舞蹈編導方向）

本專業培養能在專業表演團體、藝術院校及群文系統從事舞蹈、舞劇編創、編導教學與

理論研究的高級專業人才。通過教學使學生系統掌握舞蹈理論、舞蹈編導理論與基礎技術、

技法，深刻理解和領悟中國文化的精神，有較高文化藝術修養，有較強的審美感覺和創造性思

維；能將博大精深的中華文化與具體的編舞實踐融匯貫通，具備一定的觀察、理解力和概括生

活的能力，能獨立應用編舞手段完成舞蹈作品的創作與排練，作為銜接藝術碩士研究生舞劇編

導知識結構的基礎鋪設，使學生具備一定的舞劇編導的知識結構；能從事本專業的教學和科研

工作。

熱愛舞蹈事業，有舞蹈編導經驗、有專業舞蹈表演經驗者，中等藝術學校畢業生、高中

畢業生且有舞蹈特長、港澳台學生、外國留學生均可報考（有一定舞蹈表演經驗閱歷者優先考

慮）。

初試：（1）基本功測試（芭蕾基訓）

　（2）自編舞蹈小品表演

復試：（1）編舞能力測試

　（2）舞蹈構思（筆試）

三試：（1）命題編舞

　（2）音樂編舞

　（3）口試

B:文化分要求

舞蹈編導（方向）

文化分最低控分線275分

專業校考成績90分以上者

高考成績增加20分

新媒體舞蹈（方向）

 文化分最低控分線435分

英語+語文≥170分

特別說明：

針對江蘇、上海、新疆、雲南高考科目及分值，按以下折算公式確定各專業分數線：

 我院招生錄取最低控制分數線/高考總分（750分）×江蘇（440分）

 我院招生錄取最低控制分數線/高考總分（750分）×上海（600分）

 我院招生錄取最低控制分數線/高考總分（750分）×新疆（450分）

 我院招生錄取最低控制分數線/高考總分（750分）×雲南（772分）

C:對北京舞蹈學院編導系的簡介

北京舞蹈學院編導系是北京舞蹈學院重點學科。 2011 年獲得國家級特色專業和北京市特色專業， 2005 年北京市教育委員會「人才強教計劃『學術創新團隊'」，
2004 年北京市教育教學成果一等獎。

舞蹈編導學科起始於上世紀五十年代，由文化部邀請前蘇聯專家查普林、古雪夫先後舉辦了兩批編導培訓班，培養了新中國第一代舞蹈編導人才。改革開放初期，北京舞蹈學校升格為大學。
1982 年北京舞蹈學院開始籌建編導系，集中匯集了自新中國舞蹈事業開創以來到改革開放前三十多年所有的中國舞蹈創作經驗和師資為力量，為編導系的正式成立做好了准備，
1985
年舞蹈編導系正式成立。二十六年的歷程中編導系不斷傳承創新，在舞劇舞蹈創作理論的研究和實踐方面建立了一種套行之有效，指導性強又具有可操作性的又具嚴謹性的中國舞蹈舞劇創作理論。創作上既有國際視野的前瞻性，又有立足民族文化的傳承，也有創作個性的包容和多元融洽。編導系創立了有自己特點的舞蹈創作學科。在舞蹈、舞劇創作理論建設和編舞技法、編導教學研究方面做出突出成績。成為全國舞蹈劇目創作、舞蹈創編科研和創作教學的研究中心。為我國培養了大批舞蹈高端創作人才、教學人才。編導系有本科教學、研究生、藝術碩士教學，
2011 年開始有了博士生教學。這說明編導系在舞蹈創作人才培養方面和學術研究方面始終佔有極其重要的地位。

編導系有多位著名教授和市級「名師獎」獲選人、北京市教委「人才強教計劃『拔尖創新人才'」、「青年骨幹人才」以及市級精品教材、院級優質課程多項成績。

有影響的舞蹈舞劇作品有《魚美人》、《屈原》、《長城》、《黃河》、《情殤》、《原野》、《雷和雨》、《半生緣》、《鴻雁·東歸》，教材有《中國舞蹈編導教程》、《中國雙人舞編導教程》、《中國三人舞編導教程（視頻版）》。

舞蹈學院編導系正以積極的態度和嚴謹的治學，為創建世界一流舞蹈高等學府做出貢獻。

張建民——北京市教委「人才強教計劃『拔尖創新人才'」；國務院政府特殊津貼專家

王 玫——北京市「教學名師」

郭 田——北京舞蹈學院「育人標兵」

肖燕英——北京市青年骨幹教師

吳 蓓——北京市教委「人才強教深化計劃——骨幹人才」

曾煥興——北京舞蹈學院優秀青年教師

北京市教委 「 人才強教計劃——學術創新團隊 」

《中國雙人舞編導教程》榮獲北京高等教育精品教材——張建民 著

《中國舞蹈編導學研究》榮獲北京市教育教學成果（高等教育）一等獎

《中國舞蹈編導教程》北京舞蹈學院「十五」規劃教材——孫天路 主編

《自覺於「限制」和「放浪」間的心靈表現》榮獲第九屆「桃李杯」舞蹈比賽舞蹈學術論文一等獎———吳蓓

《淺談現代舞劇 < 雷和雨 > 的現代主義精神》榮獲第八屆「桃李杯」舞蹈比賽舞蹈學術論文二等獎———鍾瑛

系辦公地點：教學樓 3 層 306
聯系電話： 68937370
公共郵箱： [email protected] 

樓樓也可以百度  北京舞蹈學院 到官網查詢，以上內容來自北京舞蹈學院官網

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6、如何打造一個優秀的校園新媒體平台

為你奉上，請參考！
新媒體時代下校園媒體的團隊建設摘 要

構建社會主義和諧社會，是需要社會的各個方面協調、全面、平穩、可持續發展。高校是社會的有機組成部分，是科技創新的發源地，是培育人才的搖籃，在國家與社會發展中有著舉足輕重的地位和作用。當今時代加強高校校園媒體建設，整合資源優勢，提高服務水平，打造校園媒介品牌，更好地為師生服務，為構建社會主義和諧高校努力，具有時代賦予的特殊意義。

傳統的高校校園媒體主要有校園報刊、雜志，校園廣播和校園電視，其中以校園報刊雜志的種類和數量最多，既有學校黨委機關報，又有職能部門和各學院舉辦的報刊雜志，還有大量大學生自己創辦的報紙。近年來，隨著互聯網的不斷強大，絕大部分高校都辦起了新聞網，成為加強高校宣傳思想的又一重要陣地。實踐證明，校園媒體作為校園特有的輿論宣傳工具，在大學生生活、思想教育以及學校校園文化等方面中發揮著相當重要的作用。隨著時代的變遷，社會生活發生了巨大的變化，而如今的高校亦是遠非昔日簡單、純凈的「象牙塔」了。在構建高校和諧校園的時代背景下，校園媒體的團隊建設成為我們所面臨的新課題之一。

關鍵字：校園媒體；運行機制；全媒體；團隊建設

一、校園媒體的體制

校園媒體中存在著一批有著屬於自己的新聞理想的年輕人，而正是這批年輕人憑借著自己的力量在校園媒體這個特殊的陣地實踐著自己的新聞理想，他們需要建立成為這樣一支團隊，一支擁有與社會媒體相差不多的、可以高效有條不紊運轉的團隊，而這樣一支團隊需要的是相對健全的體制和管理模式，以及校園媒體所特需的培養機制。

1、校園媒體的定位

首先應該給校園媒體一個定位。大學校園里存在各種各樣的社團，大體一類為「民間社團」(學生自發成立、自我管理、自行運作的社團)，如各種文學社；另外一類為「官方社團」(在相關校方機構，實際中多為校團委直接領導的學生組織)，如接受校方的直接監督和指導的學生會。有別於內部層次明晰、權責分明的「官方社團」，「民間社團」由於其成員多是因為共同的興趣愛好而走到一起來，同時工作范圍的局限和活動數量的相對稀少決定了他們內部組織的鬆散，進而又導致了工作相對效率的低下。

目前，大多數高校的報紙、廣播、電視、網路分屬於不同部門管理。媒體之間相對獨立，報紙、廣播、電視、新聞網，都有各自獨立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件。除校報在出版質量和周期等方面管理相對規范以外，其它幾種媒體管理鬆散。新聞資源沒有整合，媒體之間缺少互通，出版(播出)時間也沒有協調一致。因此新聞簡單、重復、撞車現象時有發生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費。

基於以上定位思考，不難發現，實際上校園媒體在校園中這個具體而微的小社會中所處的地位是非常微妙的。她不僅要作為傳達學校官方意見及態度的主要「喉舌」，同時又要以一個媒體人的姿態來面對現實生活中所發生的種種不理想事件。如何能巧妙地處理好二者之間的關系成為其能否生存下去以及以什麼樣的狀態生存下去的關鍵因素。2、從社會媒體看向校園媒體

許多人都熟悉「從一粒沙看見世界，在一朵野花里看見天堂」這句詩。它出自英國詩人兼當時最勇猛的社會批評家布萊克的長詩《天真之兆》的起首句。在這首詩里，它的結尾句也同樣擲地有聲：

我們被引導 去相信謊言

當我們看卻不經過雙眼;

它在黑暗裡生也在黑暗裡亡

當靈魂在光照里卻欲沉睡。

在這里，「我們被引導 去相信謊言」最可以用來當作今天媒體批判的指針。我們通常都習慣的相信媒體是公正、客觀的在呈現試試。這種媒體的客觀性當然不能完全否認，但在許多事情上，媒體也確實在政治操縱下，扮演、偏見和歧視擴大再生產。新聞記者進入這個體系，除非他們向那種意識形態壓力屈服，內化成自己的價值，否則即無法生存。那些不屈服的，即會被掃地出門。其實這樣的現象不僅僅存在與社會媒體，在校園媒體中亦是存在的，最簡單的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就會被和諧掉；一個得不到學校支持的邊緣性校園媒體同時會因為這樣那樣的原因而解散或重組到其他媒體中。媒體資源缺乏有效的整合。很大程度上，現在有不少校園媒體與學校上級交流的很頻繁，而忽視了我們絕大多數校園媒體是為同學們服務的，其實我們應當加強與同學們的交流，建立及時反饋機制，積極的與校內媒體溝通交流，還應通過校媒這個平台多與全國各大高校交流，建立一種校園媒體的聯合與信息共享。有人形容校園媒體是帶著枷鎖在舞蹈，而比較積極的新聞人的看法是，至少我們還可以舞蹈，因此，尋找對策，突出重圍就成了這些舞蹈者們不斷思考的話題。不管在校園媒體受到種種限制的前提下這些舞蹈者們能不能成功突圍，這些思考都顯得彌足珍貴。3、社會媒體帶來的反思

《南方周末》曾經做個這樣一個新年的特別策劃，展開想像的翅膀，2020年的中國會怎樣，2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發展。

批評和贊美分列正義天平的兩端，任何一端都不能有所偏倚。

長期以來，大學校園新聞媒體的天平一直處於失衡狀態，浮誇的贊美泛濫成災，而真正關乎痛癢的媒體聲音卻少之又少。這種失衡狀態，所有人都有目共睹。人的內心深處都有被恭維的原始渴望，「體制」也希望自己被歌頌和贊美。體制終究是人創造的，對體制的贊美終究是對人的贊美。可是，人性有弱點。當一個人長期被贊美的聲音所包圍，他會無可避免地陷入麻木，甚至上癮的狀態，他只能聽得進贊美的聲音，這樣他才會身心舒適，無憂無愁。「體制」同樣有弱點，世界上沒有那一種體制是完美無瑕的。當體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進入麻木、上癮的狀態，體制也就無可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。「人」為什麼會得到贊美？因為「人」掌握著令人敬畏的公權力，「人」掌握著支配資源的權利，「人」也掌握著絕對的話語權。體制為什麼會受到贊美，因為體制內每一個層級的人們都在一定范圍內掌握著支配資源的權利和話語權，別人不敢不贊美體制。掌握著公權力的人是不願意聽到「不和諧」的聲音，縱使這些不和諧的聲音是出於善意，就像那個沒穿衣服的皇帝只願意別人贊美他的衣服漂亮一樣。拒絕批評的本質是不願意被監督，「體制」很自信，它覺得自己可以「馬不揚鞭自奮蹄」，可以不斷地自我完善，日臻完美，它卻不知道一個常識：世界上所有的體制都不具備這種能力。如若有一天，天平瞬間恢復平衡狀態。稚嫩的聲音告訴「體制」，若不能批評你，那麼所有的贊美都不是發自內心的，而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想。每所大學都有自己的校園媒體，最具代表性的就是校刊和校報，校刊和校報的最基本的功能就是「宣傳」、就是歌功頌德，還有就是拿來墊桌腳。那麼十年後的大學校內紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現批評學校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許「同性戀」學生的照片出現嗎？會允許刊發社評嗎？二、全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響

1、關於「全媒體」

（1）「全媒體」的概念

雖然全媒體的概念並沒有在學界被正式提出，但近一年來，「全媒體」的說法開始風靡新聞、出版界，它來自於傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，「全媒體」的概念開始廣泛適用。

（2）對全媒體的理解

根據「全」的兩個含義，全媒體有以下的兩種理解：

①完備、全面，指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體，是包括眾多媒體形式的「個體」概念。②整個，是一個集體概念，是隨著信息技術和通訊技術的發展、應用和普及從以前的「跨媒體」逐步衍生而成的，體現了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢。我們可以把「全媒體」理解為：綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體的展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網路、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。

（3）全媒體的價值特點

①全媒體是載體形式、內容形式以及技術平台的集大成者。從傳播載體工具上分可分為：報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網路、電信、衛星通訊等等；從傳播內容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術支持平台來看，除了傳統的紙質、聲像外，基於互聯網路和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術等等。②全媒體包容個體的特性。它並不排斥任何一種單一表現形式的媒體，它視單一形式的媒體為「全媒體」中「全」的重要組成部分，並在整合運用全媒體的同時仍然很看重各種單一媒體的核心價值特性和優勢。③全媒體的「全」體現在對受眾的全面覆蓋，它的傳播面廣泛，互相整合填充人們行為的各個注意力空間。④「全媒體」的大而全，在以受眾需求導向下表現為超細分服務。針對受眾的不同需求類型，選擇最適合的媒體形式和渠道，實現最佳效果。舉例來說，對同一條信息，通過「全媒體」平台可以有各種紛繁的表現形式，但同時也根據不同個體受眾的個性化需求以及信息表現的側重點來對採用的媒體形式進行取捨和調整。2、校園媒體的存在形式

高校校園媒體主要包括校報、校園廣播、有線電視和校園新聞網等形式。其中校報和校園廣播是校園媒體的傳統形式，有線電視和校同新聞網是隨著校園有線電視和互聯網的發展而出現的新型校園媒體形式。

（1）校報

校報是高校黨委的機關報，也是校園媒體中的主要形式。校報主要以文字和圖片為載體，便於反復閱讀和做深度報道，言論、述評也是校報發揮作用的有效體裁。各地高校校報成立了校報協會等機構，定期組織業務研討、培訓、評獎等活動，因而校報成為校同媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體。

（2）校園廣播

校園廣播是校園媒體中最早出現的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優勢，能夠達到有聲廣播和時效性的較好結合。校園廣播是較為鬆散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時段播出。

（3）有線電視

它在校園媒體中的出現，使校園新聞的視覺沖擊力和現場感大為增強，成為廣受師生歡迎的一種校園媒體形式。多數高校的有線電視每周播出一至兩次。有線電視的觀眾也由最初以教職工為主擴展到全體師生員工。由於各高校對有線電視媒體的重視程度不同，管理體制各異，因此有線電視播出的時間、內容、形式隨意性較大，電視媒體的長處和優勢還遠遠沒有發揮出來。

（4）校同新聞網

校園新聞網是隨著高校校園網路的建立和運行而出現的一種新的校園媒體形式。校園新聞網具有隨時更新、滾動播出、信息豐富、圖文並茂、迅速快捷等特點，由於在一定程度上結合了校園其它媒體的時效性、直觀形象性以及不受時空限制等優勢。一經出現就受到校內受眾群的歡迎和青睞。校園新聞網使校園媒體的受眾結構發生了很大變化，其新聞傳播觸角已經覆蓋了整個社會，因此也成為高等學校加強對外宣傳、擴大學校影響、提高學校聲譽最具潛力、最活躍的一種媒體形式。

3、校園中的「全媒體」

在全媒體迅速成為一股強流之時，高校校園媒體更是離不開這次變革。

作為校園媒體，在報刊、廣播、電視、互聯網、手機等多種媒體形態爭奇斗艷的今天，預示著資源整合與媒體交融的全媒體時代儼然已經到來。在社會媒體實踐先行的經驗借鑒下，校內媒體則更應利用這一契機謀求新的發展途徑、突出重圍。據悉，在今年上半年南京理工大學全媒體聯盟成為各大高校媒體中「第一個吃螃蟹的人」——中國大學第一家全媒體機構誕生。 南京理工大學全媒體聯盟主管單位是南京理工大學黨委宣傳部，由校黨委宣傳部網路主管擔任指導老師，由南京理工大學鍾聲網、南京理工大學校報記者團、南京理工大學先風電視和南京理工大學大學生中國特色社會主義理論研究會以聯盟形式組成。采訪到揚州大學《揚大青年》主編包雨朦同學，她表示「揚大也在進行媒體整合，漸漸適應全媒體的傳播發展，但是目前因為時間短，機制上還是有些不成熟的地方，他們將不斷改進實現更好的發展」。

現在有很多學校都在嘗試向全媒體傳播去發展，大部分整合部門因為時間短、自身不成熟，再加上各個媒體成立時間已久，早已形成了自己內部的一套完整的體制，很難打破。那麼如果我們要將全媒體的發展在校內媒體中進行到底的話，就應打破原來的運行機制，將各類媒體整合在一起，並且將其進行有機的聯系，讓各個媒體在工作上形成一種流程上的完美銜接，自然而然的經過一段時間的磨合各個媒體之間也就有了必然的交流、接觸和合作了。各成員社團以項目導向型模式進行合作運行，既具有高度的統一性，又具有相對的獨立性。

7、考藝術類研究生 都考什麼??

一共考4門。
英語 政治 專業一(理論) 專業二(基礎)
藝術類考研和其它的考研初試都是內一樣的，容要考：英語、政治和兩門專業課。復試的話每個學校有每個學校的規定，是不一樣的，這要看每個學校自己如何出題。
碩士研究生，即攻讀碩士學位的研究生，簡稱碩士生，人們日常生活中所說的考上了碩士，讀碩士等，正是指碩士研究生。本科之後的深造課程，與本科生相比研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力。碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位(Post-Graate)，擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立的思考能力。

8、求北京舞蹈學院811考研復習資料和真題？

一、811學科方向歷史與理論概述

北京舞蹈學院的專業二在考試時，是第二天下午的時候考察，考試時間為14：00-17：00，考試分值150分。

通過分析近年來北舞的題目，北舞對專業二的考察主要集中於：中西方舞蹈史、舞蹈理論、以及舞蹈作品分析這幾個部分。考題多變，中國舞蹈發展史、西方芭蕾、西方現代舞是必考內容，舞劇也都是經典作品。總體而言，考試內容不會很偏。

二、811學科方向歷史與理論必備參考書

雖然北舞沒有指定的參考書目，但根據近年來的考題，以及考上的同學的復習情況，同時也有140 分以上大神的整理，我們歸納總結出來了下面的參考書。

《舞蹈藝術概論》 上海音樂出版社2009年版 隆蔭培 徐而沖

這本書是北京舞蹈學院舞蹈學的必備參考書，不僅是命題出處，也是答題必須運用的書籍，一定要重點掌握。

這本書共5編22章，包含了舞蹈總論、舞蹈作品、舞蹈創作、舞蹈流傳及舞蹈學研究，是最為基礎的舞蹈學教材，這本書的閱讀難度小，但 從這幾年的考題來看，這幾個章節都有出過題以及出題的趨勢，所以這本書是一定要看的。

《中國舞蹈發展史》（修訂本） 上海人民出版社2014年版 王克芬

全書以8章篇幅和132幅伴文插圖，系統論地述了我國舞蹈藝術自原始社會至明清時期產生、發展、傳承、變異的歷史軌跡，豐富而又多采地展現了中國舞蹈藝術在不同歷史時期的風貌、成就和藝術特色。

這本書可以結合這門科目的其他參考書一起使用。

《中國古代舞蹈史教程》袁禾 上海音樂出版社2004年版

本書主要介紹了中國舞蹈的起源、發展、繁榮等歷史，一定要掌握。

這本書共有9 章，分別是原始舞蹈的發生、三代舞蹈的分流、漢代舞蹈的發展、魏晉南北朝舞蹈的變革、隋唐舞蹈的盛景、宋元舞蹈的規范、明清舞蹈的轉型、雅樂舞蹈與民間舞蹈的演進、近古舞論與舞譜 。

這本書可以結合前面的書籍一起學習，將知識點都串在一起。

《西方芭蕾史綱》 上海音樂出版社 朱立人

本書主要介紹了芭蕾的起源、發展、繁榮等歷史，是舞蹈學的經典本科教材。

這本書共有8 章，從歷史的順序來介紹西方芭蕾舞的發展 。 這本書可以結合前面的書籍一起學習，將知識點都串在一起。

《中國近現當代舞蹈發展史》 人民音樂出版社1999年版 王克芬、隆蔭培

這本書記述了從1840年至1996年這150多年間中國舞蹈藝術發展的歷程。

這本書共三編，分別為近現代中國舞蹈（1840-1949），當代中國舞蹈（1949-1996）及香港、台灣舞蹈發展概況。

也是必備的參考書之一。

《西方現代舞蹈史綱》 上海音樂出版社2004年版 劉青弋

本書以20世紀前後期為界，分成兩大部分：第一部分以兩編十章分別介紹了西方現代舞的先驅一代與奠基一代舞蹈家中代表人物的藝術、藝術觀念和藝術思想：第二部分以三編十四章介紹了美國新先鋒派與歐洲舞蹈劇場舞蹈家中代表人物的藝術、藝術觀點和藝術思想。

這些內容在考題裡面的佔有一定的比例，這本書是一定要學習的。

《外國舞蹈史及作品鑒賞》 高等教育出版社 2008年版 歐建平

這本書以論帶史的角度，首先用10000年前的最新舞蹈文物作為起點，從自娛性的原始舞、民間舞、交誼舞，逐一論述到表演性的宗教舞、民間舞、國標舞、古典舞。其中的舞蹈個案來自五大洲的數十個民族、國家和地區，然後分別論述芭蕾和現代舞這兩大世界性的舞種，以及由此派生出來的舞蹈劇場、身體劇場、當代舞、舞踏和新媒體舞蹈，並對各自的來龍去脈、邏輯定義、名詞解釋、藝術特徵、不同流派、不同時期，最具代表性的編導家、表演家、教育家和作曲家及其代表作，逐一進行評介與分析。

對於舞蹈分析有很好的幫助。

《中國舞蹈史及作品鑒賞》 高等教育出版社2010年版 馮雙白/茅慧

全書共分14章，記錄了遠古時代的中國舞蹈到改革開放深化合的舞蹈。

每章史論知識闡述後特設「作品鑒賞」部分，旨在通過補充與每章內容相關的當代舞蹈作品的鑒賞短評，打通古代舞蹈史與當代舞蹈作品之間的阻隔，激發想像力。每章最後的「思考與練習」，便於學習時掌握該章重點難點。

《中國舞蹈大辭典》 文化藝術出版社2010年版 王克芬 主編

我國第一部舞蹈專業大型辭書。

這些內容用於知識點掃盲 有很好的幫助，也可以應對名詞解釋。

三、811學科方向歷史與理論補充參考書

《舞蹈概論》作者: 馬丁 譯者: 歐建平 文化藝術出版社2005年版

《舞蹈學導論》呂藝生 上海文藝出版社2003年版

《舞蹈學基礎》呂藝生 / 毛毳 / 武艷 / 張麟 上海音樂出版社2013年版

《舞蹈學研究》呂藝生 / 毛毳 上海音樂出版社2012年版

四、811學科方向歷史與理論備考策略及指導

關於北舞的811學科方向歷史與理論的備考策略，同學們最希望的還是能把上面的書匯總起來，尤其是舞蹈理論與舞蹈史的結合，雖然很難做到完美的融合這些書的內容，但仍然希望至少包含是最好的了。

上面我們提到了呂藝生/毛毳的《舞蹈學研究》，本書的主要內容包括舞蹈學的方法論研究、哲學與美學方法、藝術社會學方法、表現主義美學方法、心理學方法、符號學方法、本體論方法、解釋學方法、接收美學方法、系統論方法等。因此，這本書的很多部分可以當做同學們在答題時用作提高分值的重要作用。

所以，同學們在復習的時候，僅僅看一本書是不夠的，一定要將幾本書結合起來看才可以，不然的話，可能復習起來的全面性會有偏差，答題的時候自然就缺少相關的知識點。

五、811學科方向歷史與理論復習資料及使用方法

資料具體內容如下：

《811學科方向歷史與理論歷年真題 》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這份資料就不用多說了，我們整理了往年考過的題目。同學們一定要做。往年的專業二科目可能不是叫這個，但主要考的還是舞蹈史論的內容。

《舞蹈藝術概論重點筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

舞蹈藝術概論是北京舞蹈學院的必考內容，這本資料匯總了舞蹈藝術概論最為重要的知識點，框架清晰，記憶背誦可以節省很多時間。

《中國古代舞蹈史筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

在往年的考題中，中國古代舞蹈史是最為重要的考點，這本資料整理了中國古代舞蹈史的重點內容。

《西方芭蕾舞史重點匯總》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這本匯總了西方芭蕾舞的發生發展過程的重要知識，補充了參考書里沒有涉及的內容。答題的時候可以當做例子。

《西方現代舞史》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

西方現代舞在經常考到具體的作品分析，這本資料里除了有西方現代舞的發展，還有具體的舞劇可以參考。

《西方舞蹈史筆記》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

這本資料從宏觀角度來分析西方舞蹈發展進程，記錄了西方舞蹈發展的重要事件，可以與811的其他資料配合使用。

《舞蹈史習題庫整理》才思考研考博·北京舞蹈學院教研組編

舞蹈史習題庫里整理了中外舞蹈史的常考內容，不僅有題目，還有答案可以參考。我們還在舞蹈史習題庫里整理了舞蹈理論的題目。