疫情期間新媒體的應用

1、疫情期間網路比賽的好處？

疫情期間，網路比賽的好處有，
人流量大，網路比較慢，
大家都在家裡，個個玩手機
才導入網路卡，

2、疫情期間的好消息！全國多地都有了這個新政策

當下正處於疫情防控的關鍵期，為了抗疫大局，1月31日起，成都市、蘭州市、開封市、洛陽市、保定市等各大城市接連響應號召，決定自2月3日起，暫時取消尾號限行措施，恢復日期各市各異。

根據國務院辦公廳通知，今年春節假期延長至2月2日結束，2月3日起正常上班。然而考慮到新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在擴散，有多家媒體呼籲，建議實施尾號限行政策的城市，在節後一定時間內暫時取消限行，以配合疫情防控大局。

河南洛陽最先響應，1月30日，洛陽網報道稱，為全力打贏疫情防控阻擊戰，洛陽市交警部門按照市委市政府、市公安局疫情防控總體部署，決定對部分小型車輛暫不執行機動車尾號限行的相關規定。從即日（30日）起至2月9日（正月十六），洛陽市城市區范圍內，7座（含）以下小型客車暫不執行機動車尾號限行的相關規定。

其中，限行取消截止到9號的城市有：北京、成都、洛陽，截止到29號的城市有：開封、洛陽。天津、秦皇島、蘭州等市恢復時間將另行通知。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

3、疫情期間，面對微信等傳播媒介的一些不是傳聞 ,你會怎麼做？

作為中國的一名公民，不僅是在疫情期間，在任何時候，我們有權利也有義務對網路微信等傳播媒介上的虛假不實傳聞，進行指正和批評，並且做到不造謠、不信謠、不傳謠。

4、疫情期間,如何看待網路虛擬中的行行色色網民行為?

有的人的行為是好的，為國出自己的一份力，有些人的行為是不好的，火上交油

5、疫情期間線上教學成為一種常態這充分體現了對第三次科技革命什麼成果的運用？

線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
間接描述：鵝老爺（擬人），侍候。運用了反語，表達了作者對鵝的喜愛。
對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
不同年級，不同單元，語文要素。如這本書的第一單元是要體會表達怎樣的思想感情，四單元是揣摩寫作方法。
單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。