網路與新媒體專業學不學高數

1、本科網路與新媒體專業要學數學嗎

本科網路與新媒體專業要一般不用學數學，特殊情況特殊對待。

根據網路與新媒體專業特點，課程體系應當包括理論課程、實踐教學環節和畢業論文（作品）。理論課程主要包含通識類課程、公共基礎類課程、專業基礎類課程、專業類課程。

這四大類課程總體上應能充分反映網路與新媒體專業培養目標以及培養規格的要求，充分反映中國特色社會主義新聞傳播實踐的最新經驗，充分反映本學科領域的最新研究進展情況。課程總體框架設計應當強化專業實踐能力，擴大通識類課程覆蓋面，增加新媒體知識和技術相關課程，涵蓋創新創業教育。

課程總學分一般為140—160學分。各高校可選擇一些反映學科前沿、學校特色的知識單元作為選修科目。有條件的學校可制訂並實施國內（外）學生交換計劃、各類形式和層次的聯合培養，以及開展雙語教學。

(1)網路與新媒體專業學不學高數擴展資料：

與其它媒體比較，網路媒體主要有以下優勢：

1、傳播范圍最廣：全球性

傳統媒體無論是電視、報刊、廣播還是燈箱海報，都不能跨越地區限制，只能對某一特定地區產生影響。但任何信息一旦進入Internet，分布在近200個國家的近2億Internet用戶都可以在他們的計算機上看到。從這個意義上講Internet是最具有全球影響的高科技媒體。

2、保留時間長： 全天候（常年）

報紙廣告只能保留一天，電台、電視台廣告甚至只保留幾十秒，幾秒，Internet上發布的商業信息一般是以月或年為單位。一旦信息進入Internet，這些信息就可以一天24小時，一年365 天不間斷地展現在網上，以供人們隨時隨地查詢。

3、信息數據龐大：全面性

影象、動畫、聲音、文字；涉及政府、企業、教育等各行各業；寫文章、搞研究、查資料，找客戶、建市場、信息流、物流……。

4、開放性強： 全方位

5、操作方便簡單：傻瓜化

僅滑鼠點點，瀏覽、搜索、查詢、記錄、下單、購物、聊天、談判、交易、娛樂，報關、報稅等，輕松實現，跟發傳真、打電話一樣簡單。

2、網路與新媒體專業會學編程嗎？

有的院校的課程設置可能會學到一點，但是大多學校是不會學到的，因為編程是屬於軟體開發專業的。

3、網路與新媒體專業能不能考研？

網路與新媒體專業的發展剛剛起步，所以很多理論都是隨時更新的，有可能上學年學習的理論下學年就得「與時俱進」了，所以網路與新媒體是一個最近幾年隨著互聯網的迅速發展而帶來的一個全新的學科。

4、網路與新媒體專業學習什麼課程

因學校不同而略有差異
策劃學概論、專業通識、新媒體數據分析與應用、新媒體技術與運用、數字圖像採集與製作、視頻合成與剪輯、數字時代著作導讀、新聞采訪與寫作、媒體活動策劃、新媒體創意與策劃、新媒體產品設計與運營、網頁策劃與編輯、互動營銷、微電影創作、整合營銷傳播、電子商務、媒介經營管理概論、網路與新媒體實務、新媒體輿情監測與分析、新媒體前沿等。（浙江傳媒學院）
數字媒體概論、新聞學概論、網路傳播、多媒體新聞製作、資料庫與媒體信息處理、專業網頁製作、網路新聞編輯與發布、英語新聞采訪與寫作、國際傳播、網路中英文新聞編譯、中外傳媒史、網路媒體經營與管理等。（上海外國語大學）
網路與新媒體導論、網路與傳播、網路新聞編輯、網頁設計製作、網路廣告、網路播音主持、網路媒體經營管理、網路營銷、網路與新媒體受眾行為分析、網路與新媒體數據分析、新聞制圖、移動媒體研究、手機媒體創意坊、融媒體創意坊等。（河南工業大學）
新媒體概論、傳播學、市場營銷、廣告學概論、信息網路傳播管理、新媒體藝術概論、強化寫作訓練、網頁設計與製作、計算機網路、信息網路互動技術與應用、信息網路法規倫理、數字媒體技術、新媒體業務策劃、新媒介數據分析與應用、新媒體調查方法、新媒體內容集成、攝影攝像技術、企業形象與品牌傳播。（合肥師范學院）
新媒體技術導論、新媒體概論、視聽語言、數字攝像、多媒體信息編輯、數字視頻編輯、面向對象的程序設計、數字攝影、新媒體信息策劃、手機媒體研究、網路傳播、大眾傳播、傳播心理學、新聞學概論、新聞采訪、新聞寫作、中外新聞史等。　

5、網路新媒體專業的所學課程有哪些？

新媒體技術導論、新媒體概論、視聽語言、數字攝像、多媒體信息編輯、數字視頻編輯、面向對象的程序設計、數字攝影、

新媒體信息策劃、手機媒體研究、網路傳播、大眾傳播、傳播心理學、新聞學概論、新聞采訪、新聞寫作、中外新聞史等。

(5)網路與新媒體專業學不學高數擴展資料

網路與新媒體是一門新興學科，其培養的人才，將要適應其媒介內容生產，媒介經營管理、新媒體設計製作等。具體而言，網路與新媒體專業的設置就是為現代傳媒產業服務，為新媒體行業發展與進步提供高質量的人才保障與智力支持。

培養具備新媒體意識，熟悉現代信息傳播技術，掌握與之相關基本理論和技能，能在各種傳統媒體機構、

黨政機關或企事業單位從事記者、編輯、編導、策劃、攝像( 影) 、製作、網路與新媒體技術開發等傳播技術類工作的高級專門人才。這是時代與社會的共同要求。並且，網路與新媒體專業本身就是為彌補新媒體專業人才的巨大市場缺口而設立的。

6、大學里的網路與新媒體專業 和 新聞傳播學類（含網路與新媒體）專業有什麼區別？？？

傳統媒體與新媒體傳播模式的變化。事實上，新媒體對傳統媒體最大的變革在於傳播方式的改變。區別如下： 1、傳統媒體的傳播模式及新環境下的悖論。傳統媒體的傳播模式是「傳者——內容、渠道——受眾」的經典模式。在這個模式里，傳者是清晰、居於控制者地位的，內容由傳者生產;而受眾是被動的，是基於統計學的、大量的、相對統一的，模糊的、難以辨認的群體。 2、在工業社會，大眾媒介的興起，使得人們的生活發生了翻天覆地的變化。但在現在的新環境下，面對新媒體的發展，傳統媒體的模式產生了悖論：為了在信息通貨膨脹的情況下囊括更多的受眾，媒體只能加大內容和渠道的投入;而越發增多的內容和渠道反而使得信息越來越難以影響受眾，信息價值降低，成為冗餘的信息。基於工業社會價值觀的傳播模式必將有不可以自身解決的悖論。在中國，傳者很少消失或減少，信息正處於一個快速增長的階段。 3、新媒體的傳播模式與特點。與傳統媒體的傳者中心不同，新媒體傳播模式下，傳者逐漸隱去身份，成為一個平台。大量的組織、圈層形成一個個內容聚集地，在這個聚集地里，受眾自己生產內容。受眾在一個個圈子內交往，可以不通過傳者，直接傳播信息。在這種情況下，傳者要贏得受眾，必須要成為受眾生產內容的編輯者。

7、網路與新媒體專業大一上學期學不學數學？

對於理工科類的專業
不學高數都是不可能的
而且高數就是大一進行
而網路或者計算器專業的學科
顯然也是理工科
大一上當然也要學高數

8、網路與新媒體專業學不學c語言

看你們的大綱，不同學院的教育計劃是不同的

9、網路與新媒體專業的學生平時專業課多嗎？

網路與新媒體專業學生怒答一波。

首先，平心而論，專業課並不是很多。但這是個功夫在詩外的專業，想只靠上專業課變專業基本上是不可能的。

網路與新媒體專業的發展基於社會對於互聯網信息的需求，具有信息傳播性質，因此屬於新聞學類。具體的專業課也從新聞學基礎開始：大一主要有大學語文、新聞學概論、新聞史、廣播電視概論等等具有新聞學性質的課程；大二開始向實操方面傾斜，有新聞寫作學、新聞編輯學、新聞采訪學、傳播學、廣告學等等；大三開始傾向技術性，例如網頁編輯與製作、音視頻製作、軟體剪輯、輿論學等；大四就是實習了。

注意，這個專業的專業課是不夠的，必須學會自己學習。例如，在上一些技術性課程的時候，許多基礎性操作老師是不怎麼講甚至一句帶過的，因為時間要用在較為復雜和關鍵的操作講授上。因此，本專業學生在課下需要通過許多練習來熟悉專業性較強的軟體，從基礎的Ps、Ae、Pr開始，一直到GeoFlow、Smartbi等。

同時，網路與新媒體本質上依舊是吃互聯網這碗飯的，這意味著技術的更新換代是很快的，如果不想被新人淘汰，就必須努力學習專業性知識技能，提高自己的核心競爭力。

關於如何規劃日常生活的問題，兩點尤為重要：一是多讀書，二是多實踐。中國大多數大學生還是有大量空閑的時間可以自己安排的，一定要避免大學四年就窩在寢室里碌碌無為。讀書是永不過時的充電方法，作為網媒專業學生，必須學會多讀書，讀雜書，廣泛涉獵，把自己培養成「全才」型人才，不論是對個人發展還是以後就業，都是大有裨益的。最後，這個專業十分重視操作性和實踐性，不用以為學了點理論知識就可以自稱媒體人了。

以上。