反邪教新媒體陣地

1、維護社區穩定，建立什麼樣的機制

篇一：社區反邪教工作方案
為了促進社會治安綜合治理，維護社會政治穩定，根據市、區綜治委會議精神，結合本社區實際，現就反邪教活動制定如下方案：
一.指導思想
指導思想：以「三個代表」重要思想為指導，認真貫策落實黨的XX大、和XX屆X中全會精神，以「發案少、秩序好、社會穩定、群眾滿意」為目標，堅持「打防結合、預防為主」的方針，全面落實社會治安綜合治理各項任務。
二. 反邪教標准
年度內實現「三個為零」：1、「法**」等邪教組織人員赴區以上滋事和聚集滋事案件為零；2、「法**」練習為零;3、利用有線電視插播邪教信息為零。「三個打擊」：1、打擊華*教，2、打擊門*，3、打擊三*僕人派。
三. 反邪教措施
（1）治安防範工作，構建群防群治網路。構建以「社區控管、路路巡邏、邊際堵管兩防為重點，促進社區防範網路建設。繼續在城區開展以「兩管兩防」為主要內控、單位守護」為主要內容的治安防控體系。
（2）加強對常住人口、重點人口、流動人口的管理和出租房屋的管理，抓好內部單位自防、社區聯防，切實控制和減少各類發案。
（3）矛盾糾紛排查調處。堅持不懈的開展同「法**」等邪教組織的斗爭。進一步健全矛盾糾紛和不穩定因素排查調處工作機制，努力將矛盾糾紛和不穩定因素化解在基層和萌芽狀態。
（4）狠抓法制宣傳教育和管理。進一步加大預防青少年違法犯罪工作力度，進一步加大「四五」普法工作力度，深入開展法制宣傳教育，提高廣大人民群眾的法律意識和遵紀守法觀念。
篇二：社區反邪教工作方案
為扎實推進反邪教警示教育向縱深發展，著眼於與邪教組織長期斗爭的需要，夯實基層反邪教工作基礎，根據上級要求，結合我社區實際，特製定紅石崖社區反邪教警示教育陣地建設實施方案。

一、指導思想

我社區反邪教警示教育活動，始終堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照「主動進攻、科學有效」的總體要求，緊緊圍繞全社區工作大局和反邪教斗爭形勢，打牢反邪教基礎工作，建立長效機制，全面推進全社區防範處理邪教工作科學發展，為構建平安和諧紅石崖做貢獻。

二、目標任務

（一）總體目標

在全社區大力推進警示教育陣地建設，使警示教育陣地不但在數量上形成規模，而且在增強警示教育效果上發揮更大作用，逐步形成覆蓋機關、學校、企事業單位、各村的反邪教警示教育網路。

（二）階段目標

第一階段（20XX年4月）：統一認識，制定方案。將已有反邪教陣地的村和社區作為試點，並組織未開展反邪教警示教育陣地建設的村、社區交流、學習。

第二階段（20XX年5月至6月）：總結經驗，逐步延伸，將反邪教警示教育陣地建設工作在各村、社區全面鋪開。

第三階段（20XX年7月至8月）：健全機制、鞏固發展。在各村、社區組織開展不同形式的反邪教警示教育活動，並做好工作台賬的搜集、整理。

第四階段（20XX年9月至10月）：查缺補漏，總結提高，形成警示教育長效機制。組織各村、社區和反邪教警示教育工作負責人召開總結會議，對開展情況進行總結，並形成總結經驗。

第五階段（20XX年11月）：接收縣防邪辦的對紅石崖社區各村、社區開展反邪教警示教育陣地建設工作的檢查驗收。

三、主要內容
主要活動內容和具體做法：警示教育活動圍繞主題，注重實效，力戒形式主義，努力做到「進村、入戶、面對面」家喻戶曉，人人皆知。
1、司法所工作人員、派出所幹警對各村主任集中進行半天的防範和處理邪教問題專題培訓。

2、利用9月學校開學時期，開展對中小學生的反邪教警示教育活動。【社區反邪教工作方案】社區反邪教工作方案。要給學生上好一堂反邪教教育課，組織參觀一次反邪教圖片展，參觀看一次反邪教教育影視。

四、原則及標准

（一）基本原則

1、堅持圍繞中心、服務大局的原則。反邪教警示教育陣地建設要緊緊圍繞黨委、政府的中心工作，服務於經濟又好又快發展及社會和諧穩定大局，夯實基層執政基礎。

2、堅持統籌兼顧、注重結合的原則。反邪教警示教育陣地建設要做到統籌兼顧，合理規劃，注重結合，要依託現有宣教平台，將反邪教知識內容很好地融入其中。

3、堅持科學有效、切合實際的原則。警示教育內容要結合實際，針對不同人群，確立不同的宣教內容，採取不同的教育方式，真正發揮陣地在警示教育中的作用。

（二）建設標准

1、有活動陣地。是指要有日常開展反邪教警示教育活動的固定場所。目的是利用現有平台和資源，便於轄區內的廣大幹部和群眾經常看到、聽到、學到反邪教相關知識。

2、有規章制度。指警示教育陣地（活動點）建設要有一套保障活動開展的制度，包括組織領導機制、職責任務要求、宣講隊伍組成、宣講內容培訓、宣傳活動安排、經費保障等方面的規定，以確保陣地的有效運轉和作用的發揮。

3、有宣傳資料。是指要有結合當地實際的反邪教宣傳材料。包括通俗易懂、富有特色、方便適用、能表達教育效果的不同類型的宣傳資料、宣傳掛圖、畫冊、展板等，並盡可能地配備音像播放設備。

4、有宣傳隊伍。是指必須有一支專人負責的反邪教警示教育的專（兼）職宣講隊伍，並有計劃地負責轄區內的巡迴宣講工作。

5、有經費保障。是指反邪教警示教育陣地建設以及工作的開展一定有經費作保障。

五、工作要求

（一）提高認識、高度重視

各支部必須清楚地認識「法**」等邪教組織仍然是危害黨的執政安全、破壞社會穩定、侵害人民利益現實的潛在威脅、深刻認識同「法**」等邪教組織的斗爭是一場爭奪群眾、爭奪民心的斗爭，是一場捍衛黨的執政地位，鞏固黨的執政基礎、維護國家安全和社會政治穩定的政治斗爭，進一步增強政治意識、責任意識和憂患意識、高度重視防範和處理邪教工作，加大反邪教警示教育陣地建設、夯實反邪教工作基礎，築牢從源頭遏制邪教滋生、發展、蔓延的第一道防線，努力增強廣大幹部群眾識邪、防邪、反邪意識，營造全社會廣泛參與反邪教工作的良好氛圍。

（二）加強組織領導、明確職責任務

1、各村要加強組織領導，切實承擔起建設反邪教警示教育陣地的職責。按照「屬地管理、守土有責」的原則，學習借鑒試點工作的經驗與做法，結合實際，統籌謀劃，研製方案，部署協調，落實人員、責任和經費，切實推進建設工作。

2、各村要按照《紅石崖社區反邪教警示教育陣地建設實施方案》切實抓好陣地建設工作的落實，建設好反邪教警示教育陣地，壯大反邪教力量，鞏固基層政權、維護基層穩定，建設平安和諧紅石崖。
篇三：社區反邪教工作方案
社區20XX年反邪教工作以科學發展觀為統領，針對防範和處理邪教工作的新情況，採取多種措施搞好社區反邪教工作。堅持教育挽救和依法打擊兩手並用，堅持同邪教組織斗爭與防範處理其他邪教工作整體推行，進一步加強基礎建設，推進工作創新，完善長效機制，提高工作水平，著力維護社區和諧穩定，現將工作計劃如下：

一、增強做好防範處理邪教工作的自覺性和主動性。要站在鞏固黨的執政地位，構建社會主義和諧社會的戰略高度，充分認識邪教組織的反動性、破壞性和危害性，准確把握斗爭形勢，牢固樹立大局意識、政權意識、責任意識和憂患意識，切實把防範處理邪教工作列入重要議事日程，及時消防和解決重大問題。
【社區反邪教工作方案】進一步健全領導責任制和工作責任制，鞏固發展齊抓共管、綜合治理的工作格局。

二、嚴厲打擊各種邪教組織。要以打擊和防範邪教組織傳播反動宣傳煽動活動為重點，及時掌握動態，提供信息，堅持露頭就打、堅決遏制、杜絕反彈。

三、切實做好教育轉化工作。要把重心轉移到鞏固工作上來，在降低反復率上下功夫。進一步落實責任制，把鞏固工作融入社會管理中，深入開展對邪教人員的教育轉化工作。

四、不斷加強宣傳教育和綜合治理，完善防範和處理邪教工作的長效機制。進一步做好反邪教宣傳工作，加強黨內通報和教育工作，在黨內進行反邪教教育，繼續在社區范圍內開展反邪教警示教育活動。繼續做好反邪教警示教育進教材、進學校、進課堂工作。推動反邪教教育納入社區幹部培訓計劃。加大基層基礎工作力度，把工作向基層組織、向經常性工作、向治本方向延伸。加強基層組織建設，將防範處理邪教工作作為基層工作內容，充分發揮第一道防線作用，開展區域性綜合治理，不斷厚積反邪教的社會土壤。

五、不斷加強自身建設。堅持把政治建設放在首位，鞏固開展保持共產黨員先進性教育活動的成果，不斷加強經常性思想教育和管理，保證防範處理邪教工作隊伍始終忠於黨、忠於人民、忠於祖國、忠於法律，切實履行好職責。要著眼長期斗爭，系統總結幾年來開展同邪教組織斗爭的經驗，認真探索新形勢下防範處理邪教問題工作的新思路新舉措。努力提高有效處置邪教組織違法犯罪活動的能力，為構建社會主義和諧社會服務的能力，用先進文化抵禦邪教滲透的能力，應對境外復雜斗爭局面的能力，創造性地開展工作，不斷提高工作水平。

六、利用綜治宣傳月活動，加強反邪教警示教育活動宣傳，利用散傳單、掛橫幅等形式深入宣傳改動，宣傳面要覆蓋整個社區。反邪教工作每月召開一次工作會議，由街道綜治辦召集，討論研究發現的問題制定工作方案，維護社會穩定。定期學習相關的法律法規，不斷提高工作能力，切實提高明確反邪教工作的重要性和必要性。不斷完善各項規章制度，以約束言行規范工作的展開，切實提高責任心，更好地為人民服務。

組織閩江學院附中學生當好反邪教警示教育的宣傳員活動，讓學生在自己搞好教育活動的同時，還要向家庭、親友和社會進行宣傳教育，以推動全社會反邪教警示教育活動的深入開展。
篇四：社區反邪教工作方案
一、指導思想
以黨的XX大精神和「三個代表」重要思想為指針，以服務於「平安天山社區」建設社會主義新社區、不斷提高公民道德素質為 目的，堅持基層主抓、全員參與、社會聯動、目標管理、責任包保、長效保安，形成我社區群眾普遍識邪、拒邪、反邪、防邪的良好局面，徹底鏟除邪教，確保天山 社區大局穩定安全，構建***社會，創造良好的治安環境作出應有的貢獻。
二、創建目標
總體目標是：通過開展創建 「無邪社區、無邪單位、無邪企業、無邪校園」活動，使天山社區邪教活動的勢頭得到有效遏制，不出現新的邪教組織，不出現被邪教組織發展的新成員，不出現因 邪教活動致人傷殘、死亡的案件，不出現轄區內邪教成員插播廣播電視進行邪教宣傳的案件，不出現進京赴省上市滋事問題，不出現公開聚眾練功問題，天山社區群 眾的識邪、辯邪能力明顯增強，防邪、拒邪能力明顯提高。其量化目標是：
1、通過創建活動，轄區內反邪氛圍濃厚，天山社區居民識邪、辯邪率達90%以上；學校、機關單位、企事業幹部職工識邪、辯邪率達100%。
2、轄區內不發生「**功」及其他邪教案件、線索，對外地竄入進行反宣活動和非法傳教的邪教違法犯罪人員能夠做到及時發現、及時控制、及時抓獲。
3、轄區內無「**功」和「門*會」等其他邪教成員；原有的「**功」人員通過辦班、幫教已全部轉化解脫；原有的「門*會」及其他邪教人員得到控制，通過面對面教育已自動脫離邪教，沒有滋生新的邪教成員。對無邪活動創建實行動態管理，以確保長效。
三、工作措施
1、加強組織領導。落實必要的工作經費，保障活動的順利進行。要把創建無邪社區工作作為一項重要工作堅持常抓不懈，抓出特色，抓出成效。
2、強化創建合力。創建「無邪社區」是一項社會系統工作，組織、宣傳、教育、等方式，社區要充分發揮職能作用，公安派出所、司法所要發揮主力軍作用，各司其職，協調配合，形成工作合力，最大限度地動員社會各界和人民群眾積極參與創建活動。
3、 抓好三個結合。建設無邪社區是一項政策性、政治性很強的工作，社區轄區單位一定要按照鎮防範和處理邪教問題領導小組的部署，緊密結合防邪反邪其他工作一同 開展。
【社區反邪教工作方案】策劃書打擊、控制、教育、瓦解邪教組織。結合開展反邪教警示教育活動。針對居民群眾識邪防邪難的實際，大力開展宣傳引導；學校重點抓好「五個一」活動,開 展對「**功」分子的轉化。
4、制定創建標准。無邪社區、單位、學校的標準是「四個到位」：即「組織到位」，明確領導和工作力量，使 反邪防邪活動有人抓有人管；「機制到位」，建立健全反邪防邪的目標管理機制、工作運行機制和責任包保機制，使反邪防邪工作步入制度化、規范化和經常化軌 道；「工作到位」，實現反邪信息基層報，違法活動基層管，重點對象基層抓，防範教育基層抓，使反邪防邪工作的各項措施全部落實到基層；「長效到位」，轄區 內無邪教人員或原有邪教人員得到控制轉化，無邪教反宣活動，無邪教案件。
篇五：社區反邪教工作方案
201XX年，站前社區反邪教工作將緊緊圍繞老站街道辦事處，積極在社會管理創新上下功夫，在繼續搞好深挖打擊、防範控制、教育轉化、甄別鑒定、警示教育等反邪教基本工作的基礎上，重點從以下五方面入手，切實推動反邪教工作深入開展實施。站前社區以下實施方案有：
一 是加強基層組織建設。街道辦事處的領導加強對基層基礎工作的要求，著眼斗爭的長期性，按照有專職人員、有辦公場所、有防邪辦標牌、有統一規章制度、有工作 檔案，進一步規范防邪辦建設。積極探索在街道黨委領導下，站前社區和學校、企事業單位，都要建立反邪教組織，確定1名負責人和專職人員具體分管這項工作， 進一步織密反邪教工作網路。
二是進一步明確責任落實原則。重點對每一名邪教人員的排查、穩控、幫教及管理責任進行詳細說明和劃分的原則，切實將穩控、防範和幫教責任都落實到具體單位和個人。
三是加強社會管理。重點加強回訪幫教工作，加強培訓，提高能力，規范程序，定期開展回訪幫教。
四是將教育攻堅轉化納入工作重點。教育轉化是破解「法**」等邪教組織的治本之策。之
五是進一步加大宣傳教育力度。站前社區以板報的形式對居民群眾進行講解「邪教」的壞處，並使之正確認識邪教。

2、求救高手

中學生上網利大於弊還是弊大於利

--高一年段辯論賽總決賽

主席：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對"中學生上網究竟是利大於弊還是弊大於利"展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網利大於弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網弊大於利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。
其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網路來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？
還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？
目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？
下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鍾，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？請正面回答！

正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？

正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言：

自由辯論階段

正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那麼他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視台《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫"少婦美女"色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的"判斷力"嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網的所有好處嗎？

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網站沒有查出來！

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。

反方：對方辯友剛才強調中學生在家裡受家長的管束，但是網蟲們由於家裡過於敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？

正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？

反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老闆就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網吧不是我們提倡的正確的上網方式，這是屬於國家法律規范問題。謝謝！

反方：我要向對方辯友指出的是網路的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網路的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網路的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網路上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那麼請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。

正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！

反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網路都發展成熟，等你們入土的前一天才開始學上網的嗎？

反方：我們並沒說上網沒有利呀！

正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網路的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)

正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網路作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。

正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。

反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特徵也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個"利弊"大小的比較始終沒有一個標准，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：
第一、只有認識到目前網路的三大問題，我們才能去追求讓網路成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的"上帝"才可能派出無數的"天使"下凡對每個上網的中學生說："嘿，伙計，此物非禮勿視。"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麼想？他只會說："Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。"
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！"青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！

正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大於弊！謝謝！

主席：中學生上網到底是利大於弊還是弊大於利，今天正反雙方都充分發表了自己的見解，他們為我們提供了廣闊的思維空間，為此我們要感謝場上的四位辯手。下面請政治組組長朱友華老師作現場點評請。
朱友華老師：通過剛才精彩的辯論，大家可以看到正反雙方都具有較高的素質，至少可以從兩個方面進行說明：一、沒有出現邏輯上的混亂，辯論雙方邏輯都較嚴謹，二、在遣詞造句上沒出現什麼混亂，具體從雙方的破題、解題來看都很正確，雙方一辯都在承認有利有弊的基礎上誰弊大於利或利大於弊。在此基礎上雙方二辯，三辯都以理論和事實繼續充實內容，並以大量的例子為己方作證。到最後總結陳詞都較完整。
在辯論過程中，雙方都有一些精彩的片斷，其中包括運用了一些良好的辯論技巧。比如說運用了一些名人名言，也有的用精彩的語言，如"霧里看花"，"一雙慧眼"、"鞠躬盡瘁"等等，這些都是有效的辯論手段。同時我們可以看出，雙方辯論的隊員都作了大量的准備，其中很多的知識材料是我們課本涉及不到的。所以准備辯論的過程就是我們不斷擴充知識擴展視野的過程。本場決賽有幾個鮮明的特點：一是雙方鋒芒畢露，盡可能展示個人的素質，二是前幾場論得很充分，但辯得很少，而今天這場辯得相當激烈，多數問題有直接交鋒。反方四辯的辯詞很優美，堪稱典範！
當然，今天的辯論中，我感到幽默感還不夠。在辯論過程中，對對方臨時提出問題應對得不夠好，比如對反方提出的"如何解決學生自製性差"的問題，正方始終沒有解決好。
總而言之，今天的辯論賽雙方體現了良好的素質，希望今後的辯論賽還能繼續進行下去，不斷提高，謝謝大家！

3、中國在新聞媒體的監管方面的法律有哪些？

1、《民法通則》司法解釋和《中華人民共和國侵權責任法》。

兩個法規中，前者是對民事權益保護的一般性規定，後者在第三十六條專門針對網路侵權行為作了界定，因此都需要作詳細的了解和掌握。

2、《信息網路傳播權保護條例》。

本條例是網路版權保護訴訟主要引用的依據，其中需要重點掌握第五條和第六條，主要是對免於版權責任的幾種情況的界定。

3、《互聯網信息服務管理辦法》。

第十六條 互聯網信息服務提供者發現其網站傳輸的信息明顯屬於本辦法第十五條所列內容之一的，應當立即停止傳輸，保存有關記錄，並向國家有關機關報告。

4、《互聯網電子公告服務管理規定》。

本規定是規范BBS論壇服務的，重點把握第九條，即違禁信息范圍界定，內容與《互聯網信息服務管理辦法》第十五條完全一致。

(3)反邪教新媒體陣地擴展資料：

中國在新聞媒體的監管方面設置了許可制度。

在現代社會，由政府代表人民或社會，依據特定的法律，對從事公共事業，尤其是對國計民生具有重要影響並且在資源上具有一定稀缺性的新聞業實行許可制度。

即由政府通過特定的程序來分配相關的經營機會、社會資源，約束相關的從業者，設法使之滿足公眾的需要、便利和公共利益，是許多國家採用的較為通行的做法。

從法律角度來講，許可有民法意義上的許可和行政法意義上的許可。民法意義上的許可限於公民個人對自己私權利的處分，顯然不屬於這里所講的許可。

這里所講的許可，應當是公權力機構，比如在本《規定》當中，就是互聯網新聞信息服務的主管機關，即國家互聯網信息辦公室實施的許可行為。被許可或需要在從事新聞服務活動過程中履行許可手續的，也是前面提到的幾類機構。

4、急需一篇「計算機網路管理」方面的論文

那你看這個文章吧 三頁
http://www.enet.com.cn/article/2006/1018/A20061018252900.shtml

找的比較辛苦，感覺這個很適合你，所以這篇是我選的那麼多的論文比較有深度也比較合適的。希望你能用的上。

國內外網路管理的信息政策法規差異

信息技術是一把「雙刃劍」,它給人們帶來各種便利的
同時也帶來了災難。網路信息系統是由現實社會的人們創
立的,是人類傳統信息交流、傳播方式的延伸和拓展,它
與現實社會的信息活動方式既有聯系又有區別。因此,對
網路信息活動實施社會控制,既是必要的也是可能的,既
要藉助於現實社會已有的各種規范,又要結合網路信息空
間自身的特點,依據網路發展的不同階段,制訂符合其發
展規律的控制體系,從而推動網路虛擬世界快速健康的發
展。
1 信息政策、信息法律的內涵
國家信息政策和信息法規在信息產業的發展、信息環
境的調節和信息資源的控制中起著重要的作用。信息政策
是國家機關或社會團體根據社會發展需要而制定的,指導、
推動、調節、管理信息事業發展的方針、原則和辦法。它
是依賴國家的各級行政機構來對信息行為進行強制控制和
宏觀管理的一種手段。
信息法律、法規對信息工作者和信息利用者具有最強
的約束力,它是由國家制定或認可,並依靠國家強制推行
的信息行為規范體系,對觸犯法律的信息個人或集體,國
家將依法予以制裁和懲罰。信息法規的主要內容包括:規
定信息社會關系的基本問題;規定信息民主和信息基本人
權問題;規定信息技術規則的問題;規定電子計算機軟體
使用問題;規定有關信息污染問題等等。
信息政策和信息法規作為兩種社會規范、兩種社會調
整手段和社會信息環境管理手段,均承擔著各自的職能,
對國家信息事業的持續、快速和健康發展有著舉足輕重的
作用,信息政策是信息法律制定的基礎,信息法律的制定
往往滯後於信息社會發展的實際情況,一項信息政策經過
實踐證明在現在和將來一段時間內是正確和有效的,可能
就會通過立法程序,以法律的形式被固定下來。信息政策
是一種行政手段,它所調整的社會關系要比信息法律、法
規廣泛得多,而信息法規是一種法律手段,它所調整的一
般是在信息活動中,對國家、社會有較大影響的社會關系
領域。因此,信息法規是信息政策的升華,科學而合理的
信息政策應當受到信息法規的制約。
2 信息政策、法規在網路信息控制中的地位與作用
網路信息活動比傳統方式的信息傳播、交流具有更大
的自由度,但是這種自由是相對的,絕對的自由是不存在
的。只有那些掌握網路技術,具有相應教育和文化水平的
人,使自身的信息行為符合網路運行與發展的規律,符合
社會的法律、道德規范與發展要求時,才能在網路上獲得
最大的真正的自由。對網路技術不熟悉的人是不可能獲得
較大的信息自由的,而利用自身的信息技術優勢,進行非
法活動的人,他們追求的絕對的自由也是不存在的。
網路信息問題的控制是存在多種方式方法的,我們應
從多個層面上去理解和把握,具體而言可分為文化道德層
面的控制,法律層面的控制,信息組織管理層面的控制和
信息技術層面的控制。信息評價是網路信息控制的重要手
段,通過信息評價,為人們選擇思想健康、內容科學、質
量可靠的優質信息提供保障。技術因素在網路信息控制的
許多方面具有一定的可行性,並且與信息評價、道德規范
和法律制度相比,具有一定的控制優勢。網路技術掌握在
不同的人手中,其所起的作用是存在很大差別的。但是,
並非所有的問題都能用技術手段來解決。信息技術的使用
更多地是從預防的角度考慮的,它的實施還要與網路本身
的信息規范和有關法律相結合,才能取得最佳的效果。網
絡倫理道德對人們的信息行為具有較強的約束力,它是網
絡信息控制的有機組成部分,它是協調網路法律不健全和
信息技術不足的重要手段。與現實世界的法律相比,網路
道德規范涉及的面要更加廣泛,它能夠約束法律規范所不
能、不好涉足或者來不及涉足的大量信息行為。互聯網作
為人們交流情感,發布、傳播信息的場所,自身存在大多
數人共同遵守的行為准則,這些行為准則具有自律的性質,
其作用和影響不可忽視。信息倫理道德往往向著法律規制
的方向發展,是信息法規制定的基礎。
信息社會也是法制社會,一切自由的信息行為必須在
法律的保障下依法進行,才能使互聯網得到健康有序的發
展。目前,利用法律的規范性功能來預防和抑制網路信息
問題,已成為當今世界的共識。法律規范是從外部,用強
制的手段對網路參與者的信息行為進行約束,而網路道德
規范主要是從網路成員內部約束人們的信息行為。互聯網
是一個全球性的市民社會,這一社會有自己的組織形式、
價值標准和規則,可以脫離於政府而擁有較大的自治權力。
由於不同國家和團體的價值觀念存在差異,要形成關於網
絡的國際公約並非易事。因此,我們只能通過建立和健全
國際網路執法機構,建立專門的執法隊伍,在各國信息法
規的制定中,將地區性原則與國際性原則,一般立法原則
與網路社會的特殊性原則,網路的現實性原則與發展性原
則結合起來,才能為網路空間的管理營造良好的法制氛圍。
3 不同國家信息政策、法規存在的差異
最早的信息法誕生於18世紀的歐洲, 1776年瑞典的
《出版自由法》是最早的傳統意義的信息法。現代意義的與
電子化相聯的信息法則興起於20世紀,主要是歐美等發達
國家為適應網路環境下信息活動的需要而制定的。但是,
不同國家由於政治制度、法律基礎,文化背景、教育水平
不同,信息技術的發展狀況、網路技術的應用與普及程度
存在差異,由此造成信息政策、信息法規和管理制度的差
異。
3·1 德 國
它是歐洲信息技術最發達的國家,其電子信息和通信
服務已涉及該國所有的經濟和生活領域。1997年6月該國
通過了《信息與通信服務法》,並於1997年8月1日,付諸
實施,這是世界上第一部對網路空間的行為實施法律規范
的國家專門立法,它確立了一些在電子網路空間最基本的
原則,如「自由進入互聯網的原則」、「對傳播內容分類負
責的原則」、「保護公民個人數據的原則」等等。德國政府
明確表示,不能讓互聯網成為傳播色情和宣揚新納粹思想
的場所。
3·2 英 國
為了保護知識產權,保障兒童身心健康,英國曾經制
定頒布過不少法律條例,如《黃色出版法》、《青少年保護
法》、《資料庫保護法》、《禁止泛用電腦法》等,並根據網
絡發展的需要修改制定了部分法規,例如, 1994年通過制
定《犯罪制裁和公共秩序法》,對1978年制定的《兒童保
護法》針對信息時代的需要進行了延伸。1996年9月,英
國頒布了第一個網路監管行業性法規《3R安全規則》。所
謂的「3R」分別代表分級認定、舉報告發、承擔責任。
1999年,英國政府又公布了《電子通信法案》的徵求意見
稿。這一草案的主要目的是為了促進電子商務的發展,並
為社會各界樹立對電子商務的信心提供法律保證。與此同
時,英國廣播電視的主管機構———獨立電視委員會,依照
英國廣播法,它有權對互聯網上的電視節目以及包含靜止
或活動圖像的廣告進行管理,但它沒有直接行使對互聯網
的管理權利,而是致力於指導和協助網路行業建立一種自
我管理的機制。
3·3 加拿大
為了促進網路產業的快速發展,加拿大出於國家整體
發展戰略的需要,其廣播電信委員會認為網路不在《國家
廣播法案》的管理許可權之內,由傳統的廣播公司製作的網
絡廣播也同樣不在該法案的管理之內,網路產業的發展主
要依靠行業內的自我調節,防火牆、加密技術等信息技術
的運用以及國家的犯罪條例的實施。
3·4 美 國
在美國,互聯網的飛速發展使原有的諸多法律遠遠不
能適應現實的需要,國會已經和即將制定修改的涉及到互
聯網的法律達100多種。在美國,其電子媒體,如廣播電
視和電影較多地受到法律的限制,尤其是不道德和有傷風
化的內容是絕對不合法的,會受到有關法律的懲罰;而印
刷媒體,如報紙、雜志的出版發行則受到言論自由的保護。
現在,對於電子報紙應該定義為印刷媒體還是電子媒體,
法律界尚無一致的意見。將「言論自由」及「憲法第一修
正案」奉為至高無上的美國,將無線電波認為是公共財產,
它們只能承載有限的頻道,卻面對眾多的觀眾,因而政府
有權對這種有限的資源進行管理。
1996年2月8日,美國總統柯林頓簽署了《1996電信
法》,其中的第五部分《傳播凈化法案》(Communication De-
cency Act)是為了保護未成年兒童專門制定的。這項法案
受到了父母和老師的歡迎。但大多數的學者和網路從業人
員認為這項法案是對憲法第一修正案所保障的言論自由權
的限制,於是向費城法院提出訴訟。1996年12月,費城法
院的聯邦法官否決了《傳播凈化法案》。同時,美國眾院司
法委員會要求,色情郵件須加標注,使用戶可以不打開郵
件直接將其刪除。1998年《兒童網上保護法》經國會批准,
並在柯林頓簽署後成為法律。該法要求商業網站的運營者
在允許互聯網用戶瀏覽對未成年人有害的內容之前,先使
用電子年齡驗證系統對互聯網用戶的年齡進行鑒別。但是,
這條法律從未正式實施過。它一經頒布,就遭到來自美國
民權聯盟以及包括雜志出版商和書商在內的17個組織和企
業的強烈反對。很多商業網路公司對這項法案不置可否,
他們認為應該由網路公司保留刪除淫穢、仇恨以及任何冒
犯性內容的權利。但是,全國廣播公司(NBC)、《華爾街
日報》、CNN等一些已上網的美國主流新聞媒體表示願意接
受內容評級。
在美國圖書館中,安裝網際網路信息過濾軟體,使用戶
能夠安全地利用網路信息資源,尤其是保護少年兒童的身
心健康是一個具有爭議性的問題。因為網際網路信息過濾涉
及到有害信息的消除與言論自由保護的雙重壓力。一種觀
點認為:「……為了保護我們的家庭和納稅人的權利,我們
不應該讓色情信息從電子後門中進入政府資助的圖書館
中。」與此相反的觀點認為:網際網路享有最高級別的憲法保
護,在學校或圖書館中安裝過濾軟體實際上是一種審查,
是與憲法保護的言論自由相違背的。有關調查表明,在美
國有16·8%的圖書館安裝了過濾軟體, 83·2%的圖書館沒
有安裝過濾軟體。目前,反對圖書館安裝過濾軟體的力量
已經匯聚成一股強大的洪流,他們展開了多方面的工作試
圖取消圖書館的網際網路過濾政策。
3·5 新加坡
1996年7月,新加坡廣播管理局頒布了有關管理條例,
並宣布對互聯網實施分類許可證管理制度,要求提供互聯
網服務的公司對進入網路的信息內容進行監督,以防止色
情和容易引發宗教和政治動盪的信息傳播。目的是鼓勵人
們正當使用互聯網,促進互聯網的健康發展,確保青少年
的成長免受不良信息的干擾。
3·6 中 國
我國的信息化起步雖然比較晚,傳統的信息法律大約
自20世紀70年代至90年代相繼頒布,如《專利法》、《商
標法》、《著作權法》等。但是,我國互聯網的法制管理進
展較好,目前已頒布了一系列相應的法律、法規,如1994
年2月18日頒布的《中華人民共和國計算機信息系統安全
保護條例》, 1996年2月1日發布,並於1997年5月20日
修正的《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫
行規定》, 2002年8月1日頒布了《中國互聯網網路域名管
理辦法》等。2000年9月20日公布的《中華人民共和國電
信條例》第五章五十七條中規定任何組織或者個人不得利
用電信網路製作、復制、發布、傳播含有下列內容的信息:
(1)反對憲法所確定的基本原則的; (2)危害國家安全,
泄露國家秘密、顛覆國家政權,破壞國家統一的; (3)損
害國家榮譽和利益的; (4)煽動民族仇恨、民族歧視,破
壞民族團結的; (5)破壞國家宗教政策,宣揚邪教和封建
迷信的; (6)散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩定的;
(7)散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆
犯罪的; (8)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(9)含有法律的、行政法規禁止的其他內容的。2000年11
月7日,我國發布了《互聯網站從事登載新聞業務管理暫
行規定》。該規定第十四條指出:互聯網站鏈接鏡外新聞網
站,登載境外新聞媒體和互聯網站發布的新聞,必須另行
報國務院新聞辦公室批准。由此表明,對互聯網信息的分
類管理,在我國既是非常必要的,也是非常嚴格的。
由此可見,由於不同國家的政治、文化背景不同,對
網路信息實現社會控制的認識是存在分歧的,具體的管理
政策、法規也存在較大的差異,但是大部分國家已認識到
對互聯網實現有效管理的重要性、必要性和可能性,已經
認識到網上不良信息給青少年成長造成的危害,並且不再
將網路空間視為一個特殊的無法控制的領域,現實生活中
的許多法律只要經過修改完善,同樣適用於網路世界。

5、gta5崔佛邪教任務怎麼觸發

有的隨機任務會讓你選是送她回家還是送山上，送山上就觸發了，一共要送四個，然後去滅了它們。

6、張雲雷砸掛京劇大師引爭議，再次被各大媒體痛批，是不是有點冤枉？

張雲雷又踩雷了，繼今年五月份調侃地震倖存者的相聲被扒出後，又被扒出了一段調侃京劇大師的相聲，再次讓張雲雷陷入了輿論的風口浪尖，各大主流媒體紛紛譴責張雲雷沒有藝德，不過這一次真的有點冤枉張雲雷了！

張雲雷作為相聲演員，憑借卻著一曲朗朗上口的《探清水河》收獲了無數粉絲，成為相聲界里少有的流量明星，更是開創了很多相聲界的歷史記錄，比如聽相聲揮舞熒光棒、相聲演員里首個發表個人單曲的演員以及作為時尚達人首登時尚芭莎雜志的相聲第一人，張雲雷可謂是相聲界里的弄潮兒，為傳統相聲注入了具有時代特色的新鮮血液。不過人紅是非多，張雲雷也因此成了眾矢之的，今年五月份就被網友扒出了一段調侃地震倖存者的相聲，一時間張雲雷成了各大媒體批判的對象，不過好在德雲社以及張雲雷本人做出了積極回應，接受批評痛改前非，這才避免了被封殺的噩運。誰曾想剛過了半年時間，張雲雷再次因為相聲低俗被媒體痛批了！

網友扒出的這段相聲里，張雲雷調侃了兩位女性京劇大師，一位是張火丁，一位是李世濟（已過世）。張雲雷在相聲里描述自己和張火丁是朋友，親切地稱呼她為丁丁，並且給張火丁搓澡；稱呼另一位京劇大師李世濟為濟濟，這兩個親切的稱呼都有隱晦的意思，很容易讓人聯想到其它方面，也因此能引起笑料。

視頻被扒出後，各大媒體爭相報道批判張雲雷，再次讓張雲雷處在了風口浪尖之上，隨後各大主流媒體，像人民日報，紫光閣以及反邪教組織的官微都相繼用大篇幅的文章譴責了張雲雷！

人民日報的官微重點批評了張雲雷相聲低俗，一再強調這不是張雲雷第一次因為演出被詬病，受過查處仍然管不住自己嘴巴，曾經道歉一再挑戰底線，並且最後質問張雲雷為何至今不知悔改？

面對網上的痛批和指責，張雲雷和德雲社方面並沒有做出任何回應，反而是張雲雷的粉絲紛紛在網上為張雲雷解釋，總結起來有這么幾點理由，第一點理由就是勸大家不要太較真，相聲和電視劇小品一樣都是假的，砸掛老前輩只是一種表演形式；第二點理由是說這事不能全怪張雲雷，也有郭德綱的責任，張雲雷從小學習相聲，受到師父郭德綱的言傳身教，一直都是秉承著台上無大小，台下立規矩的准則來說相聲的，所以相聲風格很難改變；而第三點理由真的語出驚人，認為砸掛老前輩是尊重他們，為的是讓觀眾記住老前輩！

雖然張雲雷粉絲們的解釋有些牽強，但是結合起來看還是有些道理的，郭德綱曾經就有一段相聲是和高峰於謙一起合說的，相聲中郭德綱調侃了高峰已經去世的師父范振鈺老先生，故意將范振鈺的名字叫錯成日本女藝人的名字，同時還將於謙在世的師父石富寬直接“說死了”！這就是傳統相聲砸掛的風格，都會拿名人調侃，可以起到包袱的效果，但是這種砸掛技巧也是有前提的，必須都是彼此熟悉而且被砸掛者同意的！

而張雲雷砸掛兩位女性京劇大師，顯然只是為了迎合自己低俗的包袱取悅觀眾，先不說搓澡這個包袱可以認為是假的，但是將兩位大師的名字簡稱為“濟濟”和“丁丁”確實有點大不敬了。主流媒體對於張雲雷此段相聲的批判沒有毛病，但是對於張雲雷本人的批評卻有點冤枉了。

尤其是人民日報官微的批評，認為張雲雷在經歷過上次調侃地震遇難者事件後，仍然不思悔改，這個批評就不妥了，因為張雲雷這次調侃京劇大師的相聲也是發生在2018年的演出，也就是被人故意扒出來的，所以並不存在主流媒體所報道的張雲雷再次踩雷不思悔改的論調，這也是為什麼網上狂轟濫炸之下，德雲社以及張雲雷本人沒有做出任何回應的原因，事實上人家張雲雷從上次事件之後，所有演出都是謹小慎微的，就連《探清水河》的歌詞都再次修改的毫無低俗之嫌了！

所以大眾媒體可以只批判他之前低俗的相聲，讓張雲雷在以後引以為戒，但是真的沒必要再次批判張雲雷不思悔改，真是冤枉張雲雷了！