網路營銷方案金點子

1、尋求科技"金點子」創意設計方案

創意目的：節約筆的墨水
創意方案：我們總愛轉筆,筆總會掉在地上,多數都是筆頭直接著地,那裡面的圓珠出來了,這枝筆裡面的墨水就浪費了。所以,我想製作一種象孔雀開屏式的圓珠筆。
這種筆的上端用一些輕的東西,當筆離開手准備往地上掉落時，那輕的東西展開，利用空氣阻力，重的一端在往下掉落（上端綁那些東西可以使上端比下端重），就像羽毛球一樣,打出去後著地的總是底部,這樣,筆就會是上端著底,
創意效果：保護了筆頭,就可以節約資源。
這是我原創的，也是在學校得過獎的，我幫你分析了這三點，希望採納哦~

2、關於營銷不花錢的金點子

你知道SEO嗎？這是面向官方網站營銷的；
你知道網路推廣嗎？這是面向網路營銷的；
想要不花錢就得花時間！
其實，時間就是金錢！

3、網路營銷活動策劃需要注意哪些要點？

任何一個網路營銷，都必須有一個宏觀的策劃，否則，都將在具體推廣中將自己陷入被動，而宏觀策劃，其實與企劃是相配合、相始終的，都必須根據自身的特點、特長，找准穴位，精確制導，而不是亂打一通。亂拳打死老師傅的推廣不是沒有，但絕對是小概率事件。推廣可不是買彩票。

在我們的網路營銷策劃概念中，必須首先明確一點，策劃決不是僅僅一個金點子或好創意，對於營銷業者來說，它必須先是一個宏觀的考量。即根據你的企業形象定位、產品品牌甚至VI設計來進行一個精準定位，或者說給你的整體推廣活動塑造某種性格；之後再根據要達成的營銷推廣目標要求，選定核心的推廣渠道，畢竟每一個營銷推廣，其實都是有著不同的特徵的，必須對症下葯；在明確了主要進擊方向之後，就是制定相應的策劃方案和執行計劃了。

第一步：賦予多些性格

開展營銷推廣策劃之初，第一步應該做好定位，即為自己的整體策劃找到一種風格。或許有人會說，產品已經定位了，但其實，營銷推廣，哪怕是話術，也需要有個明確定位，或許和產品本身的定位同而不同，這叫做營銷中的品牌定位。之所以這么說，其實也是人之常情，畢竟在網路之上進行推廣的成千上萬，而要在千軍萬馬之中殺過獨木橋，給人留下深刻印象，有個性的總會比千部共一套的更有機會。

第二步：選定主攻方向

在完成了推廣風格的個性設定後，根據企業的營銷目標和個性色彩，選定符合自己品牌和產品特徵、適應自身擁有的推廣資源和能力的主攻方向，將是整個策劃成敗的關鍵。

第三步：執行也要計劃

確立了風格和目標，就必須確立執行計劃。很多公司的推廣部門往往習慣於「來料加工」，即上級有明確推廣任務，才撥一下動一下，缺乏主觀能動性。同時，盡管大多數推廣部門都做到了在推廣之初制定計劃，但這樣的計劃大多是事件性的、暫時性的，即假設某一汽車品牌推出一輛新車，推廣部門即圍繞新車上市制定詳盡的推廣策劃方案。

這樣的策劃必須要有，但不能僅僅只有這種戰術級的策劃，在推廣中，首先要有戰略級的策劃方案。這樣的方案，應該囊括多個戰術級推廣活動，形成一個時間段內，風格統一，各有側重的推廣攻擊序列。簡言之，就是針對主攻陣地和其他配合推廣渠道，制定互為支持的階段性推廣營銷方案。

更為關鍵的是，這樣的計劃，需要有足夠的靈活性和導向性，以應對一些突發的推廣事件。

4、哪位有關於網路營銷的金點子或者網路營銷方面的知識的，發到[email protected]，萬分感謝

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5、金點子科技創造發明創意方案

科技小創意方案

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，特舉辦科技活動。

二、活動主題

為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，本次科技活動節的主題是：「節約 ，創新，發展」。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三．活動內容

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，班級出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3. 班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1. 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過網際網路在網路上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新製作活動

科技創新製作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）「科技創新小製作」——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學慣用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）「電腦製作」 ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

2、科幻繪畫比賽

科幻畫採用「繪畫形式多樣化」的比賽方法，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想像力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

3、科普手抄報比賽

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網路資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（四）活動時間

宣傳動員階段： 2013年9月31日——2013年10月8日

活動競賽階段： 2013年11月7日——2013年11月24日

6、活動金點子

點子一：
我們所關注的環境問題：
植物是地球最寶貴的財富，我們學生的用紙浪費現象很嚴重，造紙的原料很多都來自於植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木製易耗品也要注意恰當使用。
我們認為可以改進的方法：
1、 將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、 收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、 節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、 盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、 盡量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹簽使用後可以回收利用，做成工藝品。
9、 不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、 多種植植物。
11、 把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規范人們的保護意識。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 大家沒有重視對植物的保護。
2、 用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、 同學們有大手大腳的壞習慣。
金點子二：
我們所關注的環境問題：水資源的緊缺
我們認為可以改進的方法：
1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、 用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。
4、 洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、等待二次使用的水平時放在哪裡。
金點子三：
我們所關注的環境問題：電資源的節約使用
我們認為可以改進的方法：
1、 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。
2、 離開房間後隨手關燈。
3、 同一個房間，在採光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。
我們的改進方案所面臨的問題：
同學們有認識上的誤區，認為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什麼關系。
金點子四：
我們所關注的環境問題：塑料袋的使用
我們認為可以改進的方法：
1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。
2、 超市裡的塑料袋可以當垃圾袋。
3、 買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。
我們的改進方案所面臨的問題：
大家圖方便和美觀，不願意使用布袋或籃子。
金點子五：
我們所關注的環境問題：節約汽油，保護環境
我們認為可以改進的方法：
1、 能坐公交車上下學的，就不用專車接送。
2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環保又鍛煉身體。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 學習太緊張，時間不多。
2、 同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。

7、金點子創新設計方案

一、積極參加市區級各類活動

1、組織學生參加各類市級以上活動：如第八屆上海市青少年科技節、上海未來工程師大賽、全國青少年機器人大賽、明日科技之星評選活動、上海市青少年科技創新大賽、第二屆上海市青少年創新峰會等。

2. 積極參加2009年松江區教育局基教科與青少年活動中心舉行的各項科技活動項目，如松江區第三屆科技素質大賽、松江區「青少年科技教育活動方案」設計徵集活動、2009年暑期「科惠杯」素質教育實踐活動。

3．積極參加松江區2007-2008科技特色學校與第二屆松江區「綠色學校」申報工作，使我校科技工作向更高的方向發展。

4、組織學生參加科技返校日、科普講座、科普夏令營等科技活動項目。

5. 主動參與區教育局、團區委、區少工委共同舉辦的 「六一」慶典活動，推薦我校骨幹科技社團參加教學成果展示活動，與全區少年兒童共慶節日。

6. 積極配合區青少年科學研究院開展工作，推薦我校有科技特長的學生成為青少年科學研究院的院士。

二、認真開展校本科技特色活動

1、完善科技社團建設。根據教師的特長，本學期繼續推進氣象科學、三模、機器人、科技創新社團的建設，抓好科技特長生和骨乾的培養。

2. 認真開展好第四屆華實科普節活動。包括開展「欣賞綠色圖片,寫下綠色承諾」活動、環保知識講座、以「創綠色學校」為主題的電子小報製作比賽、變廢為寶作品製作比賽、以「創綠色家園」為主要內容的金點子徵集活動、環保探究論文及徵文評比活動、以「綠色 和諧」為主題的攝影比賽等系列活動，做好科普節各項活動的資料收集、櫥窗宣傳及表彰工作。

3. 以《氣象科技校本化實施與科技教育框架的構建方案》為科技教育規劃藍本，依託科技創新教育、氣象科學兩大特色教育資源，開展以班級為單位，要求學生全員參與科技普及活動，注重從思想、組織、內容三個方面抓落實。

4. 繼續發行以科學知識為主要內容的校刊《華實風》。

5.抓好品牌社團天文氣象科學社團的建設工作，結合世界氣象日與世界環境日等節日，有針對性的開展活動，組織學生閱讀氣象科普書籍，以校本教材《氣象科學探秘》《追風的孩子》為特色教學資源，落實科技拓展課、探究課的教學工作。

6. 重視科技創新教育，繼續開展科技創新金點子徵集、創新作品設計等活動，在校園內設立「發明創意信箱」，及時收集學生的創意設計。

7．重視環保教育工作，利用3.12植樹節、4.22地球日、6.5世界環境日等環保紀念日對學生進行環境科普宣傳，培養學生環保意識，積極了解環保措施，加強環境實踐活動。

8. 組織科技輔導員，進行科技教育理論鑽研，積極撰寫科技論文，爭取多出成績，出好成績。

8、小發明金點子

我在家裡，洗碗、拖地、抹桌子等只要我能做的事，我總是主動去做。我最害怕做的事是拖地，幾間房子拖下來手就磨出了血泡，櫃子、桌子等窄小地方不容易拖，還拖不幹凈。一次，我邊拖邊想，要是有一雙拖把鞋，穿在腳上拖地那該多好呀!於是，我設計了一個既輕便、又不彎腰的拖地工具—— 鞋拖。

製作方法：1、鞋拖要比自己平時穿的鞋子大一些，便於套穿在鞋子上。

2、用碎布條作鞋底上的拖把條，拖把條上面釘一層較厚的塑料 底，既防水又耐用。

3、用布殼和防水布做成鞋幫，鞋幫的後根安上一條拉鏈，穿脫方便。把鞋幫和鞋底連起來，鞋拖就做成了。

一個小風扇,
只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!

9、市場營銷與策劃 金點子

朋友，從策劃史來進行了解你就會明白了，你說的那種「金點子」是什麼意思了。首先我跟你講解一下，市場營銷與策劃是一個嚴謹的工作，需要詳細的市場數據分析才能找到你企業或者產品在市場中症結所在，然後通過你的經驗、能力、見識、知識來找到解決這個症結所在的最佳方法，現在你看完我的解釋，你還會覺得營銷與策劃是不是很簡單，找到個好點子了呢？
就如我前面所講到的，你如果了解中國策劃史你就明白，你所說的「金點子」其實在業內叫做「拍腦袋」，什麼叫「拍腦袋」，就是，一拍大腦一蹬腿就有了問題解決辦法了。市場營銷涉及到一個企業或者產品市場戰略方面問題，就是如此的草率的拍腦袋就有了解決之道，既沒有經過嚴謹分析和科學論證，這樣的解決之道你作為一個企業決策者你敢用？你作為一個方案的撰寫者，你有多大把握和論據說服客戶。
解答你的問題：
現在你的問題是別人的確告訴過你這樣的方法是可行和可靠的，而且別人也是這樣用的。那我可以明確告訴你，像你說的這樣找到「好點子」解決問題的方案是有的，但是這些點子一般所用的方案都是一些促銷、活動等這些執行類的末端策劃案才會用到，因為活動你需要創意，需要亮點來吸引別人，這時就需要你天馬行空的去想亮點了。那個告訴你找到好點子就可以解決問題的朋友可能就是做這方面策劃的，所以才會有此結論，如果他做到高層次的策劃的，他就會明白，小伎倆（好點子）永遠是上不了檯面的。
舉個例子給你，市場營銷與策劃就好比你去參加高考考試，你去參加高考考試你做的每一道題，是不是需要一個嚴謹的分析和論證後才會選擇正確答案。如果你只是參加平時班上的小測試，如果遇到不懂的你是不是可以拋骰子方式選出答案。所以市場營銷與策劃就等於你去高考，而好點子就是所謂的拋骰子。可能我舉得這個例子不恰當，但是想告訴你，任何一件事都不是簡單的就可以解決，在這個背後有很復雜的論證體系的。（我也是做策劃的，有機會多交流）

10、創意金點子怎麼寫

比如說
環保
創意金點子

先寫標題，在寫金點子；
1、 將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、 收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、 節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、 盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、 盡量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹簽使用後可以回收利用，做成工藝品。
9、 不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、 多種植植物。
11、 把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規范人們的保護意識。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 大家沒有重視對植物的保護。
2、 用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、 同學們有大手大腳的壞習慣。
金點子二：
我們所關注的環境問題：水資源的緊缺
我們認為可以改進的方法：
1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、 用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。
4、 洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、等待二次使用的水平時放在哪裡。
金點子三：
我們所關注的環境問題：電資源的節約使用
我們認為可以改進的方法：
1、 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。
2、 離開房間後隨手關燈。
3、 同一個房間，在採光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。
我們的改進方案所面臨的問題：
同學們有認識上的誤區，認為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什麼關系。
金點子四：
我們所關注的環境問題：塑料袋的使用
我們認為可以改進的方法：
1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。
2、 超市裡的塑料袋可以當垃圾袋。
3、 買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。
我們的改進方案所面臨的問題：
大家圖方便和美觀，不願意使用布袋或籃子。
金點子五：
我們所關注的環境問題：節約汽油，保護環境
我們認為可以改進的方法：
1、 能坐公交車上下學的，就不用專車接送。
2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環保又鍛煉身體。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 學習太緊張，時間不多。
2、 同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。