1、小學生應不應該推廣網路語言
不應該，最好是先不要讓小孩這么早接觸網路語言，對他的以後學習幫助不大。
2、辯論該不該使用網路流行語
我認為該使用網路流行語，網路流行語是現代文明的產物，也就是一種文內化，他之所以會容成為流行語，是大多數的人都在用它，它的產生就等同於過去產生的流行語一樣，我們用的流行語其實就是用過去產生的，就像「知青」等這些詞彙是在中國解放時期的詞語，又如過去的「赤色」（就是紅色）演變為今天的「紅色」，他們所指的是同一樣東西，但因為每個時代都有本身的特點，語言的發展就要適合當代的需要，他們是互相聯系的，網路流行語就是這時代的產物，它會推動語言的發展，這其實就是一個類似於創造的過程，所以我們應該使用網路流行語，不過前提是它是要積極的。
3、網路語言需要規范 網路語言應該規范嗎
只有規范，網路語言才能健康地發展，才能實現語言的交際功能。
網路語不僅在虛擬的空間使用，它還融入了我們的日常生活。因此規范網路語言有利於人們更好地交際；規范網路語言有利於凈化我們的語言環境，減少對青少年的負面影響；規范網路語言，有利於提高人們的審美情趣，保持漢語的純潔性。 社會交際活動中，語言作為一種信息系統而存在，語言是傳遞信息的重要媒介。
盡管在網路傳播中信息表現為數字化的形式，但連接在互聯網上的不同用戶間的信息交流還是以語言為其載體的，我們把這種語言稱作網路語言。今天，網路語言已成為網民在網上交流必不可少的「通行證。
只有規范，網路語言才能健康地發展，才能實現語言的交際功能。網路語言沖擊、解構和顛覆了既有的語言規則。網路語言大量地使用縮寫、錯字、別字，具有極大的模糊性、不確定性，影響了人們正常的交際，層出不窮、五花八門，讓人如同霧里看花，眼花繚亂，若通過規范就能減少這樣的隨意性和模糊性，讓網路語言更好地服務網路大眾。
名人尚如此，普通的網民可想而知了。再者在網路語言中大量的充斥著低俗、庸俗的語言，它污染了青少年的心靈，不利於青少年的健康成長，不利於養成他們好好說話認真做事的習慣，不利於良好社會風氣的形成。其次，網路語言已從網上來到了網下，在日常的交往中，在學生的作文中時時有網路語言的身影，若不加以規范，勢必影響尚處在成長過程中的學生語言的發展。
網路語言製造的所謂新詞大多是異詞、異體、同形詞，有些詞以故意歪念、歪解為有趣。如「醬紫」「神馬」「神童」不一而足。處於語言學習時期的青少年如果頻繁接觸該類詞，假作真時真亦假，久而久之就容易以訛為正。這樣長期下去必將對現代漢語產生沖擊，影響了學生對傳統語言的學習，影響了對民族語言純潔性的繼承。
4、辯論題目;網路用語應不應該用到生活上
「網路語言的消復極影響是顯制而易見的。最主要的問題就是會對規范的現代漢語形成沖擊。」中國社會科學院語言研究所研究員晁繼周這樣分析。「青少年處於學習科學文化知識的階段,對他們來說,正確的語言習慣是非常重要的。在網路世界裡亂用慣了,就有可能把那些不合規范的詞語用到現實生活中來,對語言的健康發展產生不利影響。」* * 網路不規范用語最大的受害者就是青年學生，現在上網的青年學生居多，接觸這些不規范的用語，使其自然的就把這些語言帶到生活中（這種語言因其幽默風趣特別容易記憶）甚至忘卻正常的規范用語。說出來的話別人不明白，甚至讓人覺得驢唇不對馬嘴。很多情況網上不規范用語是正常字的錯別字，對於接觸這些語言的青少年學生很容易造成不會字的正確讀音與寫法，對於其學習母語語文知識是很大的障礙。*
5、網路語言應不應該進校園辯論賽？
你好，很高興回答問題。這個關於網路語言要不要進校園的辯論賽，有的可以進有的不能，我覺得還是要保持學校的優良傳統，因為網路用語有很多都是粗口
6、網路語言該不該融入社會
估計該，因為網路語言現在已經出現在社會上了，還有社會就像物種進化一樣，沒有改變，沒有融入，沒有突變，沒有扭曲，就沒有進步
7、辯論賽網路用語應不應該用在作文上
例文
正方要先搞清楚什麼樣的語言才算是網路語言,做個界定,另外,此處討論的作文是什麼范疇的作文,是小學生,中學生、高考作文還是廣義的寫文章.每個范圍的界定對辯題和論證的影響都是不一樣的,然後論證的話主要有幾個角度,一個標准.
一、網路是當代科技發展的產物,是現在,未來人們不可缺少的工具或者叫媒介,因而,由此產生的網路語言已經成為人們生活的一輩子,下到剛會走,上到九十九,只要會說話的,難免一輩子都會上幾句網路用語,作文是人類情緒的表達,文學作品,因而不該排斥這種網路用語,他們才能更好的表達當代人們的心聲.
二、我覺得把網路用語定義的廣泛點,更利於正方.也就是說網路用語是包括網路相關的術語,網路相關的一些詞彙,還有從網路產生的俗語,這些語言有些說明的一項新的技術,有些是一種潮流,有些生動的反應了當下大家的一種表達慾望和對事物的看法,它們都契合了作文二字的本質,言為心聲,作文不外是為了更好,成體系的,或者完備的表達自己的看法,網路用語更是有利於這種表達
三、網路用語能不能進入作文的爭論其實就是有些人擔心一些不良的網路用語對青年人造成不好的、不積極的影響,或者說過於口語化的表達,讓作文看起來不夠嚴謹,過於兒戲,不利於年輕人學習作文這種表達技巧.那麼正方要明確的就是,我們說網路用語能進入,但不代表我們鼓勵通篇神馬、浮雲的言之無物的作文,我們的老師要引導,要教育,大家正確的運用,更好的運用,只要用網路用語能寫錯好的文章,那麼我們英雄不問出身
8、網路語言發展的利與弊！
網路語言的興起是人們始料未及的。MM、菜鳥、恐龍、粉絲、BT……這些俏皮的網語一下子得到許多年輕人的認同。然而，近些年來，網語已經「跳」出了網路，開始頻頻在電視、廣播、報刊雜志等亮相，並在日記、作文中現身。
網語泛化是漢語言生機勃勃的表現，還是對漢語言的惡搞和污染？對此的爭議一直不停。2006年5月，教育部、國家語發布的《中國語言生活狀況報告》中，對網路用語作了專門介紹，認為如何正確認識和評價網路語言，網路語言將向什麼方向發展，它將會給母語帶來什麼樣的影響，這些都是必須面對和關注的現實問題。
無處不在的「網言網語」
「周末，讀大學的GG（哥哥）回來，給我帶了很多好東西，都系（是）偶（我）非常稀飯（喜歡）的。就醬紫（這樣子），偶（我）就答應GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、比薩餅、麥當勞）……」
這段出現在某中學生作文中的讓很多人不知所雲的文字，就是在網路聊天室和論壇里經常能看到的語言。網路語言正悄然沖擊著校園，成為不少青少年的口頭禪，並不時現身在學生的周記、作文、畢業留言甚至班級牆報中。
杭州市源清中學的年輕語文老師鄭旭華在教師節收到學生的賀卡上寫著「老師，我好稀飯你」，讓她苦笑不得。鄭老師說：「和同學交流時，他們會不時蹦出一句網語。年輕老師還聽得懂，年紀大點的老師就反應不過來了。」
「現在的話還可以這么說？」很多年輕人脫口而出的搞怪網語，讓家長和老師一頭霧水。市民王先生上六年級的女兒很喜歡上網聊天，現在和家人、朋友講話也滿口都是「偶」、「醬紫」等網路語言，甚至作文中也出現「JJMM」(姐姐妹妹)、「灌水」等網語，讓人摸不著頭腦。他擔心：「長期下去，孩子的語文怎麼能學好啊？」
據媒體報道，某部隊有一次進行隊列訓練。一名中隊長剛下達命令，有一列隊新兵突然冒出一句：「我暈！」中隊長聽後趕忙走上前，關切地詢問：「哪裡不舒服，我送你上醫院。」一句話引得大家鬨堂大笑。後經戰士們解釋，中隊幹部才弄清「暈」在網語中代表驚訝的意思。
而各大電視、報刊雜志對於網路語言的青睞，更是對其的傳播起到了推波助瀾的作用。因為「超級女聲」節目，「PK」（決一勝負）一詞廣泛使用。而諸如「MM」(妹妹)、「GG」（哥哥）等詞更是頻頻出現在一些都市類的刊物中。
沒有人能否認當前我們已經進入了網路時代。網路正在改變很多東西，生產、生活、休閑、交流方式等等，也由此產生了網路語言、網路文化。毫無疑問，單就表現形式和表現力來看，網路語言在相當程度上是對傳統「規范」語言的顛覆和「革命」。
2001年出版的《中國網路語言詞典》是我國第一部專門收集網路詞彙的詞典。詞典收詞1305條，正文38萬字。由於近幾年網路語言的不斷翻新，現在的網路語言已遠遠超過了當初的收錄數量。
網路語言大致可分為以下幾類：縮寫型，包括漢語縮寫和英文縮寫，比如PMP是拍馬屁的縮寫，ps（網路美工）是英文photoshop的簡稱；諧音型，包括數字諧音和漢語諧音，比如520（我愛你）、5555（嗚嗚嗚的哭聲）、JJWW（唧唧歪歪）、斑竹（版主）等；童語型，網民喜歡故作幼稚狀，比如將「東西」說成「東東」，「一般」說成「一般般」；新語型，一種是新創造的詞彙，比如用「菜鳥」比喻初上網的新手，還有一種是舊詞新義，比如將「醜女」叫作「恐龍」，將「醜男」叫作「青蛙」。
網路語言主要有簡潔性、新奇性、詼諧性等特點。由於網際屬於實時交流，需要快速輸入，數字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起的網語，既簡單易用，又能節省上網時間；網路世界同時又是一個推崇個性、追求創新的世界，在網際交流中，人們通過對語言的創新使用體現個性、追求新鮮感，這使得網路語言具有鮮明的新奇性；網言網語輕松幽默的風格，還迎合了緊張忙碌的現代人放鬆身心的需要。但不可忽視的是，網路語言在擁有上述特點的同時，也存在著語意模糊、不合規范、過度求新、溝通困難甚至粗俗低下等弊端。
據《第19次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，截至2006年底，我國網民人數達到了1.37億，佔中國人口總數的10.5%，並以青年人為主。龐大的網民基數為網路語言的迅速推廣，提供了堅實的基礎。
惡搞與創新之爭
2007年的高考考綱規定，語文不考繁難字，用生造的網路語言可能會被扣分。上海、福建等地明文規定了國家機關公文、教科書和新聞報道中將不得使用不符合現代漢語詞彙和語法規范的網路語言。同時，代表著漢語權威的《現代漢語詞典》第5版，幾乎未收錄網路語言。
然而，關於網路語言的泛化是憂是喜的爭論卻一直沒有停息。一些語文教師認為， 五花八門的網語源自一些網民游戲人生、標新立異等心理支配下的產物，其充其量只能在網路論壇中鼓搗和折騰，只能低頻率地存在於論壇這個狹小的范圍里。網路語言雖然沖擊、解構和顛覆了既有的語言規則，但它與傳統語言文字相比，顯得很不規范。網路語言大量地使用縮寫、錯字、別字具有極大的模糊性、不確定性，有些簡寫形式甚至完全背離了人們傳統的認知心理。試想，「神童」何以變成了「有神經病的兒童」？「MM」是兩字詞的拼音首字母縮寫，可表示「妹妹」、「美眉」、「媽媽」等，有很大的歧義性，雖然其在特定情況下可以傳遞、交流信息，但如在社會上廣泛應用則會引起混亂。另外，網路語言中某些低俗、晦澀的詞語也影響著人們的審美情緒，對漢語的純潔性造成挑戰。
但也有不少人對網路語言的立法禁用嗤之以鼻，認為這有些矯枉過正。其實，所謂漢語的「純潔」本就是個相對概念。今日的漢語相對於古漢語來說早已「純潔」不再。20世紀初，新文化運動促使一批新詞新語出現，增強了漢語的生命力；而21世紀的網路時代，應該是一個更為開放、更具包容精神的時代。他們認為，語言是活的、變化的、一直處於發展中的，從語言並非一成不變的發展規律來看，網路語言的興起是必然的。漢語有其廣博的包容性，網路語言帶來的沖擊不僅不會觸及漢語根本，反而會為其注入新的活力，更加豐富漢語的語言詞彙。
網語泛化現象值得重視
眾說紛紜之下，人們不禁疑惑：網路語言，該堵該疏？它究竟能否進入傳統漢語體系，成為約定俗成的一部分？
浙江省語言文字工作委員會辦公室主任、省教育廳語管處處長徐偉標對記者說：「語言是一個不斷發展的過程，有很強的包容力，也有其優勝劣汰的自身規律。我們對其應該持一種在開放中引導、規范的態度，同時也應重視網語泛化現象。」徐偉標認為，網路語言構成和使用十分復雜，不能用同一尺度衡量，而要區分不同組成成分、不同應用場合規范其使用，發揮其積極作用，限制其消極影響。」
「中小學生正處於語言學習階段，語言的鑒別力弱，語言規范知識和應用能力尚不穩固，經常使用網路的另類表達方式，會造成負面影響。」徐偉標認為，可以採取對網路語言進行實時跟蹤研究，掌握規律；對網路語言在其他媒體和中小學教育教學中的使用做出明確規定；加強對網站的管理、監控、檢查，建設文明網站和網頁等措施來應對。
一些語文教師認為，目前，網語迅速蔓延，那些熱衷於此的相關編輯記者乃第一推手，堪稱「功不可沒」。他們在撰寫文章和編輯版面時刻意選擇和凸顯「網語」，並視其為前衛之舉而自鳴得意。如果執意將這些晦暗生僻的"亂碼一族"，「生拉硬拽」地大量炫耀於報刊電視，勢必會阻滯文字與信息的表達。
上海大學教授李白堅認為，我們大可不必視網路語言為洪水猛獸，但也不應對其聽之任之。首先我們應該採取一些學生容易接受的好辦法，重視提高學生對現代漢語的結構美、節奏美和音韻美的興趣；其次老師們應主動知曉網路語言，在魚龍混雜的網路詞彙中，教會學生如何進行甄別，以吸收、接受有思想有創意的健康網路語言。如果那些充滿活力的網路語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成後，自然會被社會大眾所接受，畢竟它們在一定程度上是我們這個網路時代的反映贊同108| 評論(1)
9、關於網路語言該不該使用的辯論會！！！！我是正方！！該使用！！！
1.請問對方辯友網路語言是不是網路產生的？那麼網路該使用嗎？我們接觸了網路，產生了新型專詞彙，稱為網路屬語言，那是時代潮流帶來的，你們覺得我們應該摒棄時代潮流產生的東西嗎？
2.請問對方辯友，你們會不會平時聊天的時候說我也是醉了，嚇死寶寶了，萌萌噠。就算你們沒說，但我相信在場大部分人都說了，請問說別人對你說這些詞，你們感到有惡意還是聽不懂嗎。別人說句臟話惡意滿滿，說個方言那聽的雲里霧里。你覺得那些詞是不是不應該出現在生活中，方言最好別說了，更別說國家要保護了。你們是這樣認為的嗎？
3.請問對方辯友平時翻新華詞典嗎？新華詞典早就收納了一些網路詞彙 ，以後你的孩子讀書都還得用新版本的詞典，既然這么權威的詞典都接納了網路語言，對方辯友為什麼不能接納呢？
10、網路語言應不應該大力推廣
網路語音日後越來越多，但是正式場合不建議使用。
生活當中可以隨意使用~