1、關於創新的議論文範文
議論文範文
隨
著「教育要面向世界，面向未來，面向現代化」和「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人」的《課程方案》指導思想出台，「二期課改」確立新的課程理念，創新課堂教學思路，改革教材教法的精神，在教師的教育工作中，掀起了一層震盪波，打破傳統的教育教學模式，去嘗試新的、有效的教學方案，「以學生發展為本」的理念，需要我們去深刻認識與面對。
學習「二期課改」精神，實踐課堂教學的創新，在傳統的課堂教學模式中，去注入以強化科學精神、人文精神為核心的教學理念，以轉變學生學習方式，進一步拓展課堂教學空間為突破口，我在嘗試中有了一些體會。
在報考美術特色學校的學生中，除一部分學生是因愛好美術而選擇特色學習外，更多的人是因為在初中階段沒有打好文化學習的基礎，成績不理想，沖著美術院校錄取分數線相對較低的實際情況而選擇學習美術專業的。而現實是：這些學生在高中的三年中，既要完成專業課的學習，又要完成文化課的學習，參加六月份的高考，其學習的任務並不輕松。由於學生們的基礎相對薄弱，又要同其他普通完中一樣完成高中階段統編教材的學習，所以他們無論從時間的分配上，還是從學習興趣和精力的投入上都顯得力不從心。這就是各門學科都普遍存在著「差生」（Students of low Achievement）的原因，其中以英語學科尤為嚴重。
針對這種情況，教師在整個高中階段教育教學過程中，選擇適合於學生實際水平的教材、在課堂上實現對學生研究性學習方式的啟思與訓練、充分發展學生在學習過程中的主體作用、從而完成受學者多種能力的有效開發，是我們的主要工作。
學習「二期課改」精神，我體會到：在學校教育教學的過程中，學生始終是課堂上學習的主體，學生的學習經歷、學習目標、學習興趣等，方方面面都制約著課堂教學實效的發揮。而英語作為學生認知、學習及掌握的對象是客體，因此，在英語教學中要改變教師本身的思想認識問題，更新觀念。教師應當創造條件盡量發揮學生內在的主體能力，不要將學生單純看做是語言知識的被動接受者。應考慮學生的學習經歷與社會經歷，從根本上開發學生的多元智能。
在傳統教學模式中，教師往往會自覺、不自覺地將自己作為學生吸取教材知識的主體。最能反映這種觀點的依據課堂用語是：Do you understand it? 或者是：「你們都聽懂了嗎？」如果得到學生肯定的回答，教師就滿意地進行下去。但好景不長的是，沒過多久，就會聽到教師訓斥學生「我講過多少遍，你怎麼還是不會！」我們暫且不談「你怎麼還是不會」也不討論「懂了就一定掌握了」這個問題。我們分析一下「我講過多少遍」所包含的教學觀念。「講」就是傳授知識，英語課上的「講」就是把詞性轉換、短語結構、語法規則等語言形式或語言知識都一一講清楚。「講過多少遍」並不表示教師的課堂教學任務已經完成，而只是做了第一步，對於美班的學生來說，學生水平參差不齊，教師應全面考慮學生的整體因素，考慮到不同層次的學生對知識的需求，因此，在「二期課改」的實踐中，教師應該幫助學生促進語言形式和語言意義的結合，做到語言形式為表達語言意義服務，同時在課堂教學過程中，注重科學的人文內涵，這樣才能使learning和doing互相促進和融合，才能使學生真正學會使用語言。
我覺得教師在教的同時，亦要考慮到學生的學。培訓學習策略，開發多元智能是教師在課堂教學中關注的又一課題。我們說：學習策略是學生在學習英語知識，發展英語技能過程中所採取的步驟、方法和技巧。多元智能是學生終身可持續發展的必備能力。在現實的學習生活中，所有的學生都有自己的學習策略，其區別在於優秀者善於把好的策略和語言的學習及運用結合起來。而那些學習不夠理想的學生，往往無法根據學習任務調整策略，達不到兩者的協調結合。也就是說，「差生」的學習策略常常是牛頭不對馬嘴的。
「二期課改」的實踐中，課堂上對學習策略的培訓可以通過以下幾個方面進行：
一、對學生的學習策略進行有計劃的觀察和有針對性的培訓。了解學生缺少哪些有用的策略，然後集中在課堂上培訓，從而達到強化之目的。
二、根據學習的內容或訓練的要求，確定專題培訓目標，在課堂上一次或多次集中進行策略培訓。例如：單詞記憶策略的培訓，英語寫作中自由聯想（brainstorming）策略的培訓或者是交際中迴避（avoidance）策略的培訓。
三、課上當堂發現的個別問題進行即時培訓。
四、針對個別學生學習中的策略問題，在課堂上對全班學生進行培訓，以點帶面，爭取大多數學生的提高。
五、策略培訓和學習內容結合起來，堅持在長期課堂教學過程中，針對學生出現的策略問題，根據學習內容，設計有意義交流的課堂活動任務，使學生在完成這些交際活動的同時，既能學會運用語言形式表達語言意義，又能使自己的策略能力得到提高。
贊可夫先生說：「教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。」教學是教師與學生的雙邊互動活動，教師在教學過程中，首先要更新自己的教學理念，把握課堂教學拓展的寬度與廣度，善於發現學生學習的興奮點，循循善誘，並積極運用信息技術手段，實現教學課程的完美整合。其次要努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發學生興趣的教法，在堅持「三線一面」、「三位一體」的基礎上，與時俱進，完美人格，才能充分發揮學生在學習中的主體優勢，從而達到「二期課改」的根本目的。
2、百度推廣搜索營銷新視角這書怎麼樣
前一頁我看過，如果不是專業從事這一職位的不建議自學，理論比較多；
建議直接買資深的，不要買初級的，可以學的東西會更多一些。
3、有哪些不錯的 SEO，SEM 入門書籍推薦
最推薦的是搜索引擎官方的文檔《Google搜索質量評分指南：2016中文版》和《百度搜索專引擎網頁質屬量白皮書》。
除此之外還有：
1、秋葉大叔《移動社交時代的互動搜索營銷》
2、百度認證系列叢書《百度推廣 搜索營銷新視角》
3、百度認證系列叢書《點金時刻：搜索營銷實戰思維解讀》
4、艾奇SEM的《400000字SEM電子書.pdf》
5、《Google 廣告高階優化（第3版）》
6、《Google 廣告優化與工具》
7、《流量的秘密：Google Analytics網站分析與優化技巧（第3版）》
8、《這就是搜索引擎：核心技術詳解》
9、《自製搜索引擎 》
4、網路推廣的渠道有哪些？
運營推廣的渠道和方法有很多，主要列舉了以下7種：
（一）搜索引擎推廣
搜索引擎推廣是通過搜索引擎優化，搜索引擎排名以及研究關鍵詞的流行程度和相關性在搜索引擎的結果頁面取得較高的排名的營銷手段。
搜索引擎推廣可以分為兩種，一種是付費，一種是免費，付費的是指SEM(搜索引擎競價廣告)，免費的則是指SEO(搜索引擎優化)
（二）分類信息、B2B平台
分類信息網站是根據人們的需求不同，進行分類以便於查找，所以分類信息網站的用戶群體往往比較大，是做網路推廣的好渠道之一。需要注意的是選擇分類信息網站要選一些Pr高，排名靠前，收錄效果好的網站。
推薦的一些網站：58同城、趕集網、百姓網、分類168、易登網、久久信息網、列表網、娃酷網、好喇叭、今題網、站台網、志趣網等分類信息平台。
另外，B2B平台是電子商務的一種模式，在直接獲得客源方面的作用還是蠻大的，這方面突出的B2B平台例如阿里巴巴、慧聰網、宏宇雲推廣等等。
（三）軟文推廣
軟文推廣顧名思義就是用文章去做推廣，比較不同的是這種文章是一種軟文，相對硬性的廣告，這種文章具有「軟」的特點。通過把推廣產品的文章寫好，然後到一些門戶網站、論壇等發布，堅持下去，效果肯定也是很好的。
（四）信息流廣告
信息流廣告是位於社交媒體用戶的好友動態、或者資訊媒體和視聽媒體內容流中的廣告。信息流廣告例如有騰訊廣點通、今日頭條廣告平台、新浪粉絲通以及搜狐等其他的廣告平台。
它的投放指標分別為：互動率、千次曝光成本、單次點擊成本、下載轉化率、單個激活用戶的獲取成本、用戶留存率，投放的技巧，主要是可以策劃多個推廣點，通過前期策劃大量的推廣idea，快速測試效果;其次，找到目標用戶精準投放;還有，要注重優化落地頁，提高點擊率。
（五）自媒體平台推廣
自媒體例如有百家號、今日頭條、大魚號、企鵝號等平台，這些都是為內容創作者提供的內容發布、內容變現和粉絲管理平台，營銷者可以通過持續輸出有質量的內容、善於抓住熱點新聞事件、迎合頭條用戶閱讀口味撰寫相關評論性文章等，一方面提高了品牌推廣，另一方面，有的自媒體平台還可留下推廣鏈接或者其他推廣方式。
（六）百度的產品
百度作為全球最大的中文搜索引擎，它的自家產品包括有百度知道，百度經驗，百度文庫，百度百家，百度口碑，百度貼吧等。百度自家的產品權重高，排名前，可以起到很好的品牌推廣宣傳作用。
（七）微信推廣
微信推廣是網路經濟時代企業或個人營銷模式的一種。是伴隨著微信的火熱而興起的一種網路推廣方式。微信推廣主要體現在以安卓系統、蘋果系統的手機或者平板電腦中的移動客戶端進行的區域定位營銷。
5、網路營銷推廣的渠道有哪些
有推廣工具、網站廣告、搜索競價等。根據不同的行業屬性和產品會選擇的推廣渠道和方式也是不同的，這種情況下很多小企業是沒有條件自己進行推廣的，像我們是在網上找的推一手，效果不錯的。
6、本來自己是做SEO的，自學了SEM競價只是了解並沒有實操去做SEM能行嗎？
sem是需要花錢購買廣告平台的建議先從助手做起，然後走上位，不然錢都白花了
7、哪裡有？ 百度最近出的那個：[百度推廣：搜索營銷新視角] 電子書大神們幫幫忙
親，我也在找啊，網上都沒啊，紙質書需要半個紅太陽，有點小貴了